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成都市网球俱乐部教练员现状调查及对高校网球人才培养的思考在深化教育改革的背景下,结合网球俱乐部发展对教练员的需要,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数量统计法等研究方法对本论文进行研究,结果表明：1.成都市网球俱乐部基本上是集于教学培训、场地租赁以及其他辅助性服务等为一体的综合经营方式,但教学培训服务是俱乐部收益的主要手段。
因此,教练员在网球俱乐部的发展中具有重要的作用。
2.成都市网球俱乐部教练员队伍由专职教练员和兼职教练员构成。
专职教练员主要来源高校网球专项和高校体育专业非网球专项学生,他们的执教年限一般在2-3年。
而兼职教练员主要来源于在职体育教师、在读学生及专业网球退役运动员。
在兼职教练员中,退役运动员和在职体育教师相对稳定,而在读学生因为技术水平和执教能力等方面的原因被俱乐部辞退的比例较大。
总体讲,无论是专职还是兼职,成都市网球俱乐部的教练员流动性都比较大,造成这一现象的原因在于俱乐部没有给予教练的工资收入一个稳定的保证。
其工资收入取决于教学和陪练次数的多少,并受场地、气候、时间和教学陪练水平等的影响。
一方面,工资多少不俱确定性,另一方面,俱乐部很少给教练员购买社保和医保,这使得即使是专职教练员也不可能具有长期从事该项工作的想法,而兼职教练员本身就具有临时性。
3.成都市网球俱乐部管理者虽然认识到教练员对俱乐部的发展具有重要的作用,但其在教练员的管理上的缺陷造成俱乐部教练员的整体能力一般,缺少综合素质较好的优秀教练员。
管理者认为教练员应具备较强的比赛能力、教学能力、陪打能力及沟通能力。
在成都市网球俱乐部教练员队伍中,高校来源的网球教练员教学能力和沟通能力较好,但因从事专业运动年限较短,所以比赛能力和陪打能力相对较弱。
4.成都市网球俱乐部消费者一般认为教练员综合素质是非常重要的,但调查显示,教练员的综合素质还没有完全达到消费者的需求。
消费者认为教练员应具备较高的技术水平、陪打能力、教学能力及较好的服务态度,随着消费者网球技术水平的提高对教练员技术水平尤其是陪打能力和比赛能力的要求就越高。
乐山市青少年网球培养现状及对策研究摘要：网球运动一直被誉为“高雅和贵族运动”的代名词，在我国受到广大人民热爱，是一项非常有乐趣的运动。
培养青少年网球人才已经被定为我国网球事业可延续发展的关键，当前每个国家都非常注重对青少年网球人才的培育。
但我国的青少年网球培养却不尽如人意，其中存在着很多不正规因素，导致了我国青少年网球培养的教育畸形。
本文以乐山市青少年网球培训情况分析，由一个城市的青少年网球训练状态的系统为例进行了一系列的调查与分析，从而发现我国乐山市青少年网球培养过程中的弊端和不良因素并予提出相应的解决措施，提高我国乐山市青少年网球人才的培养机制。
关键词：网球青少年培养现状对策研究中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-0104-011.前言网球被誉为“第二球类运动”，因曾经是欧洲宫廷专属运动被视为贵族运动。
随着网球项目被列为奥运会正式比赛项目之后，网球运动开始在全世界盛行，尤其是欧美一些发达国家，民众参与度已经非常高了。
新中国成立后，网球运动在出发点低，底子薄，技术交流少的情况下渐渐发展。
进入二十一世纪新时期中国网球也开始了一个快速飞腾的时期。
2004年李婷、孙甜甜的中国史上的首枚奥运会网球金牌，2006年郑洁和晏紫的澳网双打冠军，2011年李娜的法网单打冠军以及2014年的澳网单打冠军，这种成绩足以证明我国的网球发展取得的进步。
但我国网球运动的基础仍然比较薄弱，为了我国网球事业的可持续发展，就需要不断的为其提供新鲜的血液，因此青年的网球培训显得尤为重要。
2.基本情况分析2.1参与培训的青少年基本情况分析根据调查了解到乐山市青少年网球运动员的年龄主要集中在8～17岁，乐山市参与网球培训的青少年中，参训年限主要在3年及3年以下，占受调查人数的52.2%，达到一半以上；坚持参加训练4—6年的人数占20.7%；参加训练7—9年的占6.3%；而坚持参加训练达到10年以上的青少年运动员仅仅占受调查人数的1.8%。
成都市高新区8~12岁青少年网球发展现状及前景研究成都市高新区是成都市的科技创新中心和高新技术产业的汇聚地，也是一个经济发展较快、生活水平较高的地区。
在这样的一个地区，儿童青少年的成长环境和条件相对较好，他们接受的教育和培训资源也比较充足。
针对8~12岁青少年网球发展现状及前景，在这篇文章中，将对成都市高新区的相关情况进行研究和分析。
一、现状分析1.1 现有资源及条件成都市高新区教育资源丰富，有多所优质的学校和培训机构，提供着丰富的体育课程和活动。
该区域也有多家专业的网球俱乐部和训练基地，为青少年的网球发展提供了良好的场地和教练资源。
这些资源和条件为青少年网球的发展打下了良好的基础。
1.2 学生现状目前，成都市高新区的青少年网球爱好者数量较多，但主要集中在中小学校和一些专业的网球培训机构。
在这些学校和机构中，有一部分学生在业余时间练习网球，有一定的基础和技能。
但也存在着一些学生由于家庭条件、时间安排等原因，无法接触到网球运动，也无法享受到专业的培训和指导。
1.3 教练队伍现状在成都市高新区，有一批经验丰富、技艺精湛的网球教练，他们在不同的学校和俱乐部工作，为青少年网球爱好者提供着专业的指导和培训。
但也存在一些问题，比如教练队伍的整体水平和素质还有待提高，同时在培训方法和理念上也需要不断创新和提升。
1.4 社会支持与关注度成都市高新区的社会对于青少年网球的关注度较高，有一定的支持和关注度。
很多学校和社区都会组织一些网球比赛和活动，为孩子们提供展示和锻炼的机会。
也有一定的赞助和支持，为青少年网球运动的开展提供了一定的帮助。
二、问题分析2.1 培训机构不均衡目前成都市高新区的网球培训机构相对集中在一些大型俱乐部和学校，但分布不够均衡。
一些地区和学校中并没有专业的网球培训机构，导致了一些有潜力的青少年无法得到规范的培训和指导。
2.2 教练队伍短缺虽然成都市高新区有一定数量的网球教练，但整体队伍的规模依然不够，同时在教练的素质和水平上也存在一定的差异。
我国网球后备人才培养的现状分析及对策１前言随着网球运动在中国的迅速发展，尤其是以李娜、彭帅、郑洁为代表的中国女子网球在国际网坛取得的辉煌战绩，对国内网球的发展起到了推波助澜的作用。
然而，纵观我国网球运动发展的整体情况，所存在的矛盾依然凸出，已经严重制约了我国网球运动的健康可持续发展。
近年来，以教育系统为主，以学校作为支撑点，同时兼顾文化教育与专项训练的新型体育后备人才培养模式—教体结合模式备受国内专家和学者们的广泛关注。
中学阶段正处于身体发育和运动素质提高的重要时期，不管是升学还是走职业化道路，都是我国网球后备人才培养健康可持续发展的关键期。
笔者结合四川省青少年网球后备人才教体结合模式培养基地—绵阳南山中学，同时对在该校参加２０１５年全国中学生网球锦标赛的相关人员进行调查研究，并从中找出教提结合模式培养网球后备人才所存在的问题及影响因素，并提出合理的建议，力求完善网球后备人才培养机制，以促进我国网球运动健康可持续的发展。
２研究对象与方法２．１研究对象以参加２０１５年全国中学生网球锦标赛的各省的运动员、教练员、领队以及赛事领导作为研究对象。
２．２研究方法２．２．１文献资料法根据研究内容的需要，对《中国期刊网全文数据库》、《中国硕博论文数据库》进行检索，搜集了有关教体结合培养后备人才和有关网球后备人才培养的资料和文献，并对文献进行归纳，整理，为本次研究提供理论基础和方法依据。
２．２．２问卷调查法作者利用裁判机会对２０１５年８月８日至１３日在绵阳市南山中学举办的全国中学生网球锦标赛的教练员、运动员进行问卷调查。
据统计，参加此次比赛的运动员共４１２名，其中男运动员２３５名，女运动员１７７名，教练员１３２名。
作者采用随机的方式向运动员发放调查问卷２７２份，回收２７２份，回收率１００％，有效问卷２４８份，有效率９１．２％；发放教练员调查问卷６８份，回收６８份，回收率１００％，有效问卷６０份，有效率８８．２％，并对问卷效度进行了检验。
青少年体育后备人才培养现状及对策
青少年体育后备人才培养是一个重要的课题，影响着国家的体育发展和青少年的健康
成长。
然而，当前青少年体育后备人才培养存在一些问题，需要采取措施加以解决。
首先，现状方面，青少年体育后备人才培养存在以下问题：
1.资金不足：一些地方和学校在体育后备人才培养方面的投入不足，导致设施、器材
和教练力量的匮乏，无法提供良好的培训环境。
2.循规蹈矩的培养模式：过于注重结果而忽视过程，重复训练和单一技能培养，缺乏
综合素质的培养。
3.缺乏科学的评价体系：缺乏科学、客观、全面的评价体系，无法准确评估青少年运
动员的潜力和能力，容易造成培养资源的浪费。
对策方面，可以采取以下措施来改善青少年体育后备人才培养的现状：
1.增加投入：政府应加大对青少年体育后备人才培养的投入，提供必要的经费和设施，培养更多的专业教练员，并开展针对性的培训项目。
2.改革培养模式：应推行多元化的培养模式，注重培养青少年的综合素质，引导他们
全面发展。
培养教练员要重视个性化训练，根据运动员的特点和需求进行针对性的训练。
3.建立科学的评估体系：建立科学、客观、全面的青少年运动员评估体系，包括技术、体能、心理等方面的评价，以便及时发现和培养优秀的后备人才。
4.加强合作与交流：加强各级体育部门和学校之间的合作与交流，形成整体推进的良好氛围，共同推动青少年体育后备人才培养工作的发展。
总之，要改善青少年体育后备人才培养的现状，需要加大投入、改革培养模式、建立科学评估体系以及加强合作与交流，以期提高青少年体育后备人才的素质和数量。
成都市青少年网球后备人才培养现状及对策研究作者：周娟邹圆潘海霞来源：《科教导刊·电子版》2018年第31期摘要本文在分析影响青少年网球后备人才培养各项因素的基础上，总结成都市青少年网球后备人才培养存在的问题，着力优化青少年网球后备人才培养机制，全面提高青少年网球后备人才培养的质量和有效性。
关键词青少年网球后备人才培养方式中图分类号：G710 文献标识码：A本文以调研成都市承担青少年网络后备人才培养任务的专业院校为例，研究成都市青少年网球后备人才培养工作的现状，总结网球后备人才培养中的不足，以及促进青少年网球后备人才蓬勃成长的有效策略。
1成都市青少年网球后备人才的培养现状1.1年龄结构及训练情况成都市培养青少年网球后备人才主要按照国家相关规定进行，首先，青少年网球运动员基本符合体育后备人才的年龄要求，目前相对集中在11-15岁之间，且占青少年网球运动员的90%。
青少年网球运动员在16-18岁之间的占比为5.7%，10岁以下的占比达4.7%。
从以上调研数据可以看出，成都市青少年网球后备人才梯队呈橄榄型，青少年网球后备人才的整体情况较为合理，但是在后备人才的年龄结构上还要加强引导，从而满足后备人才可持续发展需要。
网球运动属于大器晚成的运动，成名网球运动员平均年龄在20岁以上。
其次，成都青少年网球后备人才训练多集中在4-6年，说明成都市青少年网球运动员接触网球运动时间较晚。
1.2教练员的基本情况成都市青少年网球运动教练员主要指的是网球运动训练中培养青少年运动员的专站人才。
要求教练员必须具有网球专项运动的理论知识和技术，掌握必要且科学的训练方法。
首先，成都市青少年网球后备人才的教练普遍在40岁以下，教练员普遍具有学习能力强和丰富的经验，目前成都市已经形成完善的青少年网球后备人才的教练体系，大量教练员还要比赛实战的丰富经验。
首先，30岁以下教练员不断充实青少年网球教练队伍，成都市体育部门组织开展的教练员培训活动总体上分布合理，为培养后备网球人才奠定了基础。
成都市网球俱乐部教练员现状调查及对高校网球人才培养的思考中期报告背景介绍：网球是一项在全球范围内广泛普及的运动项目，而作为中国四川省省会城市的成都市也有着很高的网球球迷基础和发展潜力。
而作为网球运动的指导者和传承者，教练员队伍的质量和数量，也是影响网球运动整体发展水平的重要因素之一。
因此，开展成都市网球俱乐部教练员现状调查及对高校网球人才培养的思考就显得非常必要和紧迫。
调研背景：本次调查旨在通过对成都市各大网球俱乐部教练员队伍的实地调查和问卷调查，了解教练员的发展状况、培训与管理情况，以及当前高校网球人才培养情况和存在的问题，以期为今后的高校培养网球人才提供有益的参考和借鉴。
研究方法：本次研究采用了文献资料法、实地调查法和问卷调查法，分别通过查阅相关资料、实地走访成都市各大网球俱乐部和发放问卷的方式，收集数据和信息。
研究结果：一、教练员现状调查1. 教练员人数：成都市各大网球俱乐部教练员人数不一，多数俱乐部的教练员人数集中在5-10人之间。
2. 教练员学历：成都市各大网球俱乐部教练员的学历普遍较高，大专以上学历占主导地位。
3. 教练员专业知识水平：教练员的专业知识水平不尽相同，高素质的教练员能够根据运动员的不同特点和水平，制定科学合理的训练计划。
4. 教练员培训和管理：成都市各大网球俱乐部对教练员的培训和管理重视程度不一，部分俱乐部有专门的教练员培训计划和内部管理制度。
二、高校网球人才培养现状1. 班级设置和人数：成都市高校设置网球班级的较少，班级人数总体较少。
2. 教练员队伍：高校网球教练员队伍规模较小，多数试点学校教练员数量不超过5人，且多为业余教练。
3. 资金投入：高校在网球人才培养方面的基础设施和资金支持普遍不足。
4. 运动员考核和选拔：高校运动员考核和选拔制度不够完善，没有明确的考核标准和选拔流程。
结论与建议：基于对成都市网球俱乐部教练员现状和高校网球人才培养现状的分析，本次研究得出以下结论和建议：1. 网球俱乐部要注重教练员的培训和管理，提高教练员的素质和专业知识水平，优化俱乐部的教练员队伍。
四川省青少年网球后备人才培养现状与发展对策研究
［摘要］网球一直被誉为“高雅运动”,在中国发展历史很短,近几年才开始普及。
如今,中国的网球事业正在迅猛发展。
尤其是在2006年,中国两员女将郑洁和晏紫在澳网与温网公开赛上,为中国网球夺取了具有划时代意义的两个双打冠军,李娜进入美网单打前八,这都标志着中国网球步入了一个新的发展阶段,但这些成绩并不代表中国网球已经进入世界网球前列,中国网球的运动技术水平与世界网球强国相比还存在着相当大的差距。
缩短差距首先应该解决中国网球后备人才培养的系列问题,青少年网球后备力量是决定一个国家整体网球水平的源头活水。
［关键词］四川省；网球；青少年；后备人才；培养现状；发展对策
可持续发展是21世纪整个人类发展的主题,它是全球的发展,是一个全位概念。
体育是社会文化的重要组成部分,社会的可持续发展从一定程度上受体育发展的影响,竞技体育作为体育的龙头,它在社会经济发展和人的全面发展,以及人类的进步方面有着特殊的地位和作用,而竞技体育的这些作用和功能还将随着社会的进步和人类认识水平的不断提高,不断得到扩展。
竞技体育后备人才一直被体育界视为竞技体育可持续发展的基础。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本课题研究对象为四川省各级体校网球运动项目的运动员、教练员、管理工作者及相关人员。
1.2 研究方法
一是专家访谈法。
作者对我省的网球运动名宿、知名教练员、教学人员和科研人员进行了深入细致的访问调查。
就四川省青少年网球后备人才的具体情况及后备人才培养、成才等问题,广泛听取了专家们的建议和意见。
二是文献资料法。
根据课题研究需要,作者分别在国家体育总局网球管理中心、四川省体育局网球管理中心、四川大学图书馆、成都体育学院图书馆等单位通过计算机检索和中文体育期刊目录查阅、收集整理了二百余篇相关的文献资料。
三是数理统计法。
作者对回收的问卷进行了科学整理,统计分析获得了大量真实有效的数据,并使数据结果得到量化,保证研究的客观性和科学性。
四是综合分析法。
作者对回收的问卷以及访谈的结果进行了科学整理并进行了综合分析,得出了四川省网球后备人才的基本概况,对影响后备人才的发展因素及后备人才的成才、流向等问题进行了分析,总结出了一系列的结论及相关情况。
2 研究结果与分析
2.1 四川省网球后备人才培养的体系结构
四川省网球后备人才培养主要是通过两种渠道进行。
一种是以体校为基础的三级训练网（初级、中级、高级训练形式）,这个形式是自新中国成立以来一直都采取的培养模式,也是目前四川省网球后备人才培养的主渠道；另一种是民办或民办公助的网球学校,以及民办的业余网球俱乐部、培训班等,这种形式是随着我国市场经济的发展,对现有的网球后备人才培养模式的一种补充。
据统计,以体校为基础的三级训练网制在四川省网球后备人才的培养体系结构中占91.7%,而民办的网球学校、培训班等只占了8.3%,这说明目前四川省网球后备人才培养模式主要还是以体校为主。
2.2 四川省青少年网球运动员现状分析
2.2.1 参加训练动机
学生的一切活动都是由一定的动机引起的,学习动机是推动学生学习的一种内部动力,是激励学生从事学习活动的主观动因。
因此只有了解四川在训青少年网球运动员的训练动机,才能有针对性地采取措施调动他们训练的积极性和主动性。
下面是对四川省在训青少年网球运动员的参训动机调查,重点体校运动员参训动机排名前三位的是当职业运动员、提高运动技术和上大学,分别占总人数的85.4%、27.3%和13.6%；而普通体校排名前三位是丰富业余生活、升大学和健身,分别占57.7%、43.3%、36.8%,只有25.3%的学生选择当职业运动员。
重点体校和普通体校运动员在参训动机上有较大差异。
重点体校85.43%的学生选择当专业运动员,而且动机比较单一。
表明他们想成为专业运动员的愿望强烈,这是对训练有利的积极因素。
普通体校学生选择成为专业运动员的比例较少同他们训练时间少,训练条件差和教练水平较低有直接关系。
2.2.2 训练时间状况
运动技能的掌握是一个循序渐进、不断提高的过程,网球运动技、战术复杂多样,青少年运动水平的提高需要一个长期的过程,必须要有足够的训练时间作保证。
此外训练次数、训练时间的合理安排才能保证训练的科学性和系统性。
调查发现,重点体校每周平均训练6天,休息1天;普通体校运动员每周平均3~4天。
每天训练时间,重点体校平均每天约6小时,普通体校平均每天约2小时。
重点体校和普通体校在训练时间上差别明显,我们认为训练时间的差异是导致两者运动水平差异的重要原因。
2.3 四川省从事青少年网球训练的教练员现状分析
2.3.1 教练员的学历结构
在四川省从事青少年网球训练的教练员中2.4%是高级教练员、7.1%是副高级教练员、42.9%是中级教练员、47.6%是初级教练员,其中拥有本科学历的有12人,占42.9%,拥有大专学历的有16人,占45.7%,中专学历及以下的有4人,占0.4%,
无一人是硕士以上学历。
作者在调查中发现,虽然我省青少年网球教练员的学历较高,但大部分的学历获得是通过函授、自考等形式,而并没有真正在学校接受系统的学习,这也是为什么学历高但理论知识还欠缺的原因,因此也间接地影响了教练员的执教能力和水平。
2.3.2 教练员的执教年限
教练员的执教年限将直接体现到其自身的执教经验,执教年限越长说明其执教经验越丰富,对运动员的训练就越有帮助。
四川省从事青少年网球训练的教练员中执教年限在20年以上的有2人,在16~20年的有4人,11~15年的有6人,在10年以下的有12人,其中,执教年限在10年以上的占28.6%,执教年限在10年以下的占71.4%,这说明我省从事青少年网球训练的教练员大部分的执教经验尚浅,还应在今后的工作中不断地加以积累。
2.4 四川省网球后备人才的管理状况分析
我国运动训练管理体制,主要是以专业型为主,在“思想一盘棋、组织一条龙,训练一贯制”方针指导下建立起来的三级训练网的管理体制。
随着我国体育体制朝着“市场化、社会化”的方向转变,竞技体育的发展要走市场化的道路,要由市场来配置体育资源,充分调动社会、企业、个人等多方面全方位来办体育的积极性,形成投资主体多元化的格局。
而在对我省网球后备人才培养单位的性质的调查中得知多个网球后备人才培养单位的投资主体都是各体育局,实行财政拨款。
由此可见,我省在多渠道、多形式的培养体制上还存在着严重不足,需要进一步改善投资主体过于单一的状况。
3 四川省青少年网球后备人才培养的发展对策研究
3.1 加强宣传力度,做好各级城市网球普及工作,扩大我省网球人口
我省的网球人口是后备人才的基础,打好地基是盖好楼房的关键。
因此只有扩大我省网球人口,才能源源不断地向各专业队输送网球人才,才能保证我省网球后备人才“金字塔”结构的稳固。
我国网球运动起步较晚,人们对网球运动的认识和了解还不够,加上网球运动的消费较高,因此参与到这项运动中的人数不多。
随着我国社会与经济的发展,各大新闻媒体可利用播放各种世界大赛录像的方式向广大群众宣传网球运动,加大宣传力度,介绍网球运动项目及其网球文化,从而使更多的青少年加入到网球训练中来。
3.2 引进市场机制,改变经费投入方式
经费资金不足是制约我省青少年网球运动后备人才培养的一个主要因素之一。
由于四川省青少年网球后备人才的培养,主要是依靠政府投入资金,带有计划经济体制下“统购统销”的强烈色彩。
这种体制易造成运动员依赖性和惰性。
反之,独立性、创造性、自觉性差,运动水平、教学水平与切身利益关系不大,长期来要我练还是我要练的问题没有得到很好解决。
因此已严重制约项目水平的发展提
高。
为改变现状,只有用改革的办法,引进市场机制,将过去一家办改为以社会为依托,利用经济,搞活市场全方位的发展。
①制订相关吸引网球发展的政策,有利于社会的广泛参与。
②对有培养前途,准备走职业化道路的运动员,采用地方、个人共同投入的办法,建立个人的风险投资基金,把运动员成绩的好坏,与利益紧密联系。
③办好各类俱乐部,吸引更多的社会资金,投入运动员的培养和网球运动的发展。
3.3 广泛建立各种形式的青少年网球培训机构
目前我省青少年网球运动员主要集中在省市专业队和9个地市体校,由于受训练条件的限制,仅凭这些单位来大量培养我省青少年网球运动员是不够的,因此,应根据社会主义市场经济规律,建立有利于调动各方积极性,有利于我省网球运动发展,资金筹措方式多样化,多种形式并存的网球培训单位,比如，国家和社会联办的青少年网球俱乐部或个人投资办的青少年网球学校等。
4 结论
制约四川省网球后备人才培养的因素主要有：资金投入不足、教练员科学训练水平不高、教育制度与后备人才培养制度的不协调。
此外,经济发展水平不高、管理部门制度的不完备和训练条件差也是制约我省网球后备人才培养的重要因素。
四川省青少年网球运动员的竞技水平在全国处于中游水平。
四川省在对青少年网球运动员的选材上科学化程度不高,大部分教练员是凭借经验选材,而不是运用生理化等科学的选材方法和手段。
四川省青少年网球运动员的科学文化素质不高,运动员的学训矛盾较大,主动学习的意识不高。
