关于中小学网球运动发展的研究

关于中小学网球运动发展的研究
胡龙宇在《浅议我国中小学网球教学现状与发展对策》这篇文章中指出，我国中小学在网球体育教育上存在着诸多问题，例如场地极其缺乏。

由于网球运动并不像田径运动那样运动场地宽阔，其运动场地最多只能让8个人进行训练，但中小学体育课都是以班级为单位授课，而且一个班级的人数远远超过8人，所以训练场地显得极其匮乏，由于场地的匮乏，使得大部分学生在课堂上无法进行练习，久而久之就会影响学生学习训练的积极性。

另外，由于网球运动在我国还未完全普及，所以专业网球教师很少，师资力量匮乏，导致很多学校无法开展网球课，阻碍了网球运动在中小学校园的推广和发展。

崔丽娜通过对山东省中小学网球体育课的实际开展情况进行调查后发现，由于山东省人口众多，所以网球运动在省内推广效果良好、发展迅速，并且在中小学校园也深受学生喜爱，衍生出了多种网球运动方式，学生们除了能在学校体育课上学习和练习网球外，还可以通过社会上的网球俱乐部、私人健身会所去进行更加专业的学习。

虽然发展形势一片大好，但依然存在一些问题，例如现代教育“重文轻武”，导致很多学生没有足够的时间去进行网球锻炼和学习；中小学网球运动大多强调趣味性和对学生身体的锻炼性，忽略了对学生网球竞技性的培养，导致学生的网球技术能力差，只会基础的网球动作；学校的网球教师大多为刚刚应聘的年轻教师，缺乏经验，所以对学生的教育能力有限。

吕娜通过多种研究方式分析了影响西安地区中小学网球运动开展的因素，影响因素有：网球教学资金投入不够，导致发展缓慢；中小学学生学习压力重，没有足够的时间去参加网球锻炼，并且体育课程安排较少、两节课之间间隔较长，所以课上网球学习效果一般；师资力量匮乏，缺少专业的网球体育教师，现有的体育教师只能交给学生基础的网球运动技能，无法对学生进行系统性的训练；缺少网球训练场地；中小学网球运动缺乏竞技性。

耿聪通过对北京市中小学网球运动发展现状进行调查后发现，学生家长大多数比较支持孩子去学习网球，并且学生也对网球运动有着浓厚的兴趣。

北京最为我国首都，各种教育教学资源丰富，所以学校的体育运动场地基本可以满足学生们的网球训练需求；但专业的网球教练大多集中在专业的网球俱乐部和国家体育
队，很少有教练愿意来学校教学，这就导致北京市中小学专业网球体育教师匮乏，其他体育教师无法对学生进行专业系统的网球教学和训练，所以学生们的网球运动水平较为低下，不利于网球运动在校园内的进一步开展。

邓熙浩，陈凌樱在《“一校一品牌”创建体育特色学校的研究——以回龙观第二小学网球特色开展模式为例》这篇文章中认为，在教育事业高速发展的今天，许多学校已经改变了传统的办学理念，开始向“品牌”的方向去发展，即利用学校的知名度去成立品牌，从而进一步提升学校的名气，吸引更多教育资源。

回龙观第二小学利用自己的教学优势和学生优异的网球成绩，构建了以网球为主题的校园文化，成功带动了学校的进一步发展。

刘伟光，孙永平通过调查研究后发现，辽宁省在少年网球运动发展上存在着诸多问题，例如教学资源区域分配不均衡、网球教育经费投入不足、网球体育教师人数较少且专业能力较差等。

朱世霞通过对成都网球运动发展现状进行研究后发现，成都网球师资力量极其匮乏，并且大多数学生家长不愿意学生参与网球运动；学校网球运动课程发展缓慢，场地、运动器材严重不足。

王新通过对嘉兴市短式网球运动发展现状进行研究后发现，当地短式网球运动发展迅速，并且发展态势良好，运动场地和训练器材比较充裕，同时低廉的训练费用使得大多数家庭可以承担。

但在进一步发展上还存在一些问题，例如短式网球教练员大多较为年轻，缺乏训练经验和比赛经验；短式网球运动在当地集中在学校教育上，在俱乐部、私人健身会所等社会行业上普及度较差。

虞智杰通过对武汉市青少年网球运动发展现状进行研究后发现，参加网球运动的青少年儿童的男女比例较为均衡，且年龄集中在10~15岁之间；大多数家长愿意让孩子参加网球运动，并且愿意为孩子聘请专业的网球教练；在学校网球教育上，网球教师大多为体育专业的应届毕业生，大多较为年轻、对学生负责，但由于工作时间较短，缺乏对学生的教学经验，同时也缺少网球比赛经验，无法对学生进行更为专业系统的网球训练。

徐勇通过调查后发现，浙江省短式网球教练在年龄结构上不太合理，并且大多数为年轻教练，缺乏大赛经验，无法进行专业、系统的短式网球训练。

由于浙江省网球运动事业发展起步较晚，所以缺乏对网球运动的重视程度，因此网球运动场地建设投入较少，训练场地紧张，资金匮乏。

吴旭艳在《浙江省省级体育特色学校网球项目建设的调查研究》这篇文章中指出，浙江省于2007年将省内原有的传统项目学校按照教育部要求统一命名为浙江省体育特色学校。

文章从浙江省体育特色学校的网球教学情况入手，利用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数据整理法等多种调查研究方法，从学校对网球运动的重视程度、场地器材通入情况、师资力量等多个角度对体育特色学校网球教学进行了研究，从研究结果中发现学校在网球教学上存在一些问题，问题如下：（1）学校缺乏网球教学组织管理机构，校领导对网球运动不够重视。

（2）网球体育教师严重匮乏，现有的体育教师个人能力有限，无法为学生提供科学、系统的网球训练。

（3）网球教学资金投入不足，学校网球训练场地无法满足学生的训练需求。

针对以上问题，笔者给出了以下解决方案：（1）当地教育部门应当加强对学校体育教学的监管力度，督促学校重视网球体育教育，并制定审核措施，对于审核未通过的学校，取消其特色学校的称号。

（2）学校应当加大对网球教育方面的资金投入，加快网球运动场地建设、（3）放低网球教师招聘门槛，使更多网球专业教师愿意来校就职，同时对现有体育教师进行培训，提高其教学能力。

梁少金在《广州开发区国际网球学校培养模式的个案研究》这篇文章中，以广州开发区国际网球学校的发展现状以及人才培养模式为研究对象，运用文献资料法、专家访问法、问卷调查法等多种调查研究方式，从学校的人才培养理念、训练组织方式及方法、训练体系等多个角度进行了研究，并从研究结果中发现了该学校在现阶段对学生网球教育方面以及学校发展上存在的一些问题，并根据存在的问题，结合学校现状，为学校的快速发展提出了相应的解决意见。

文章研究结论如下：（1）广州开发区国际网球学校的办学理念先进、人才培养目标明确，其教学思想和国际网球教学接轨，在培养专业网球运动员方面值得相关学校去学习。

（2）广州开发区国际网球学校制定了多级学生培养体系，可以为不同年龄段、不同水平、不同学习方向的学生提供相应的培养计划和培养方式，从而使学生更加适应学校教学，促进学生网球技术的快速提高。

根据研究结论和存在的问题提出的改进方案如下：（1）对现有的教练员进行集中培训，提高他们的教学水平。

（2）完善青少年运动员的后勤保障体制，解决他们的后顾之忧。

（3）制定良好的后备人才选拔标准，提高后备人才质量。

黄温佳在《“一校一品”背景下创建网球特色小学的构思与建议——以东湖
新技术开发区为例》这篇文章中指出，将网球纳入到小学体育课程当中是小学体育教育发展的需求，是提高小学生身体素质和心理素质的最佳运动方式，也是网球运动全球化全民化的必然趋势，这一举措还可以为我国网球运动事业培养后备人才，促进我国网球运动事业的持续发展。

文章以武汉东湖新技术开发区为研究对象，结合“一校一品”体制，对网球特色学校的创建提出了完善学校运动基础设施、创建网球运动校园文化、加快网球教师队伍建设、构建科学合理的网球教学体制、定期举行校内网球比赛等多个意见，促进网球运动在校园的推广和发展，让更多学生参与到网球运动当中。

由以上学术论文可以看出，各省市在中小学网球运动教学发展方面存在着诸多不同点和相同点，但在发展过程中所出现的问题大致是相同的，例如师资力量匮乏、学校缺乏对网球运动的重视、校园网球运动场地和器材相对不足、学生家长不愿意孩子参与网球运动等等。