短式网球进校园可实施性报告

中网“小小网球进校园”项目发展状况的研究作者：孙海潮来源：《青少年体育》 2018年第5期20 世纪70 年代末，网球起源于瑞典，随后在美国快速兴起。

现在普遍采用短网来对青少年进行网球的启蒙，许多著名的球星都是从短网训练开始接触网球的。

由于短式网球所需要的场地小，器材简单，便于初学者掌握，投资花费较少，并在某些方面克服了成人式网球训练给儿童式网球训练带来的一些弊端，因此短式网球深受欢迎。

随着我国网球女选手在世界大赛中不断取得优秀成绩，如李娜两夺大满贯冠军，李婷、孙甜甜在2004 年雅典奥运会上夺得金牌，网球开始在国内引起较多关注，人们对学习网球的热情开始高涨。

而短网则为初学者学习提供了一个非常好的机会。

随着新课改在全国逐步深入推广，人们对体育课的内容、目标等都有了不同程度的新的认识，特别是现在广大学生家长对体育课的教学效果尤为重视。

短网作为校园体育项目开展，已经有了一些年头，不仅能改变目前的体育教学的被动局面，还可以充分调动学生的积极性，丰富校园文化。

本文通过研究短网在北京市小学开展的现状，旨在为其他准备开展短网而还没有来得及开展的学校提供参考和经验。

1 研究对象与方法1.1 研究对象以中网“小小网球进校园”项目的发展状况为研究对象。

1.2 研究方法1.2.1 文献资料法以“短式网球”作为主题词，通过查阅中国知网，时间“2003—2015 年”，共检索50 余篇文章，其中26 篇是本研究所需。

1.2.2 访谈法通过对试点小学的教练、体育教师的访谈，了解最新的一线教学动态，收集相关参与人员的观念和建议，整理分析从而得出一定的结论。

在具体操作过程中，笔者主要的访谈对象为短式网球教练员和体育教师，具体讨论的重点在于短式网球以及为具体案例寻找解决途径。

1.2.3 问卷调查法对试点小学的学员、教练、体育教师、家长发放并收回问卷。

具体学校有西罗园学校、北师大附小、朝阳外国语学校、史家小学分校、教科院二小、靛厂小学、赵登禹小学、南宫中心小学。

网球进校园方案网球运动是一项高雅而有趣的体育运动，它不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能够培养人的意志品质和团队合作精神。

为了更好地推广网球运动，让更多的学生了解和喜欢这项运动，我们提出了“网球进校园”的方案。

一、项目背景和目标近年来，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多的学生开始关注体育运动。

然而，由于场地、设施、教练等资源的限制，许多学生无法接触到网球这项高雅的运动。

因此，“网球进校园”项目旨在将网球运动引入校园，让学生们有机会接触、了解并爱上这项运动。

二、项目实施方案1. 设施建设：在学校内建设若干个网球场地，并配备相应的设施。

考虑到学校的实际情况和学生需求，场地可以设计成多功能场地，既可以进行网球比赛和训练，也可以进行羽毛球、乒乓球等其他球类运动的比赛和训练。

2. 教练团队：聘请专业的网球教练团队，为学生提供专业的指导和培训。

教练团队可以由本校体育教师和外聘教练组成，确保学生能够得到全面而专业的指导。

3. 课程设置：将网球课程纳入学校体育课程中，为学生提供更多的选择。

课程可以包括理论知识和实践技能两个方面，让学生全面了解网球运动的历史、规则、技巧等方面的知识。

4. 赛事组织：定期组织校内外的网球比赛和活动，为学生提供展示自己的舞台。

通过比赛和活动，可以增强学生的团队合作精神和竞争意识，同时也可以促进学校之间的交流与合作。

5. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等方式宣传网球运动的好处和魅力，吸引更多的学生参与其中。

同时，可以邀请一些知名的网球运动员来校进行交流和互动，提高学生们的兴趣和热情。

三、预期成果和影响1. 学生全面发展：通过参与网球运动，学生可以锻炼身体、提高身体素质、培养意志品质和团队合作精神。

这些素质的提升将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战和压力。

2. 提升学校形象：通过“网球进校园”项目的实施，可以提升学校的形象和知名度。

学校的硬件设施得到改善，学生的综合素质得到提高，这将有助于学校在社会上树立良好的形象。

枣庄市薛城区部分中学开设网球课的可行性报告内容摘要：通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实地调研等研究方法, 对对枣庄市薛城区4所中学网球运动开展的现状进行调查研究，结合体育教育的改革网球运动发展中存在的问提出了相关的对策和建议,为枣庄市薛城区部分中学开设网球课的可行性提供理论参考依据。

关键词：中学网球运动问题对策论文正文一、绪论（一）研究背景网球是一项优美而激烈的运动，是在欧洲发明并逐渐流行起来的一项体育运动项目，现在盛行全世界，被称为世界第二大球类运动。

枣庄市薛城区作为一个人口大县，拥有者优越的网球选材基础。

但是网球项目的运动水平来说，其水平在省内基本上处于落后状态。

通过对枣庄市薛城区体校、枣庄市第八中学、枣庄市薛城区实验中学、枣庄市薛城区舜耕中学的调查分析，以上四所学校是枣庄市薛城区比较有代表性的四所学校，具有有效的研究价值。

为推动枣庄市薛城区网球运动提供了参考依据。

（二）国内外发展现状网球运动是在欧洲发明并逐渐流行起来的一项体育运动项目。

在国外，网球运动的商业化价值已被充分的开发和利用，如竞技网球方面，比赛设立丰厚的奖金，吸引着高水平运动员的参与，门票及网球产品的合理开发利用。

业余网球方面，一方面是国家政府的福利投资，另一方面是俱乐部的运作。

商业化的成功运作，另一方面于具有的强大的健身功能是分不开的。

如二战后，美国的网球人口达到4000万，平均6个美国人就有一个打网球的，法国网球人口达到700多万，8人中就有一人打网球，日本人口也达到800万，12人中就有1人就打网球，澳大利亚、墨西哥等国几乎是全民在打网球。

在我国网球也得到较快的发展，70—80年代，我国选手多次在亚洲称雄，尤其是近两年，郑洁的法网16强，澳大利亚网球公开赛女子青年组女双冠军孙胜男，再到李婷孙甜甜的奥运女双冠军，郑洁晏子的澳网双打夺冠，李娜成为中国首位获得WTA年终总决赛资格的首位球员。

在国内掀起了一个有一个网球热潮。

对绵阳市开展少儿短式网球可行性研究当前少儿短式网球在我国部分城市备受青睐，而此项体育项目在我市却处在刚刚起步阶段。

通过调查我市部分小学发现，此项运动项目在我市小学校并没有得到应有的开展。

调查结果显示学生、家长等对少儿短式网球认识不足，针对此情况我们可指派体育教师接受少儿短式网球的教学培训，其次选择合适的学校进行开展少儿短式网球合作事宜，利用课余时间开展少儿短式网球训练，实现体教结合普及少儿短式网球，使更多人群了解此项网球运动，引导少年儿童参与短式网球。

儿童接受少儿短式网球训练有助于他们正确掌握网球基本技术；使他们在锻炼身体的同时发展特长；培养学生从小养成良好优雅的生活方式；促进少年儿童身心健康发展，不断提高他们综合素质及社会适应能力。

因此我们还应加强对少儿短式网球的宣传力度，同时在相关部门的重视和大力支持下，少儿短式网球会在我市迅速发展起来的。

标签：绵阳市；少儿短式网球；可行性前言少儿短式网球是一项依据网球原理，通过缩小比例的器材及场地，根据儿童的身体素质，运动技能的特点，心理特征创造的，使用小场地，小球拍，小而轻的泡沫网球以及制定相应比赛规则的运动。

它起源于二十世纪七十年代的瑞典。

短式网球是针对少年儿童身心发育的特点，依循网球运动的原理而产生的一种儿童网球运动，它富有网球运动的全部属性，即娱乐性、教育性、健身性、竞技性等。

短网在我国也得到迅速发展。

然而在开展少儿短式网球可行性研究甚少，在开展短式网球具体实施建议也不很全面，因此本文对这些方面还缺少的内容加以补充研究。

1、研究对象与方法1.1研究对象采用抽样的方法对绵阳市实验小学、警钟街小学、涪城路小學、安昌路小学的在校部分学生、体育教师，学生家长进行问卷调查。

1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅国内学术期刊上有关开展少儿短式网球的论文及相关文献资料13篇，利用网络对时事信息进行搜集和处理，从理论上对课题进行可行性分析，了解我国开展情况及相关知识。

校园网球实施方案一、前言。

校园网球运动作为一项受欢迎的体育运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞技意识。

为了更好地推动校园网球运动的开展，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。

本文将从场地设施、教练队伍、培训计划、比赛组织等方面，提出校园网球实施方案，以期为校园网球运动的发展提供有力的支持。

二、场地设施。

1. 校园网球场地应该具备一定的标准，包括场地尺寸、场地硬度、围网高度等，以确保比赛的公平性和安全性。

2. 学校可以考虑在校园内建设多个标准的网球场地，以满足不同年龄段学生的训练和比赛需求。

3. 同时，学校还应该配备必要的网球器材，包括网球、球拍、球篮等，以便学生进行正常的训练和比赛活动。

三、教练队伍。

1. 学校应该招聘具备专业网球教练资质的教练，他们应该具备丰富的教学经验和良好的师德师风，能够有效指导学生进行网球训练。

2. 教练队伍还应该注重学生的个性化培养，针对不同学生的特点和水平，制定相应的训练计划，以提高学生的网球水平和比赛成绩。

3. 同时，学校还可以邀请一些专业网球运动员或教练进行定期的讲座和指导，以丰富学生的网球知识和提高他们的竞技水平。

四、培训计划。

1. 学校应该制定全面的网球培训计划，包括每周的训练安排、训练内容和训练强度等，以确保学生能够获得系统、科学的网球训练。

2. 培训计划还应该结合学生的学业和其他课外活动安排，合理安排训练时间，避免影响学生的学习和生活。

3. 同时，学校还可以组织一些网球夏令营或集训活动，让学生在假期期间能够有更多的时间进行网球训练和交流。

五、比赛组织。

1. 学校可以定期组织校内网球比赛，以激发学生的比赛热情和提高他们的竞技水平。

2. 同时，学校还可以组织学生参加地区性或全国性的网球比赛，以提供更广阔的比赛平台，让学生能够与其他学校的学生进行交流和比拼。

3. 学校还可以邀请一些专业的裁判和观众进行比赛现场的管理和观摩，以提高比赛的公平性和专业性。

网球进校园方案网球进校园方案为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的网球进校园方案，欢迎大家分享。

网球进校园方案1活动背景：为丰富校园文化生活，展现大学生青春活力，特此举办大一新生学校网球赛。

比赛主题：章显青春，展现活力。

主办单位：大学生网球协会主要负责人：网球协会会长：朱克龙王锋比赛对象：网球协会10级所有会员报名时间：xx年11月20日至xx年12月20日比赛时间：xx年12月18日上午八点报名方式：各位同学可直接到网球协会教学部部长王锋处报名比赛场地：校本部网球场比赛规则：1、单打淘汰赛，若对手未按时到达比赛场地或自动放弃比赛权选手可直接进入下一轮。

2、根据报名人数，分为男队和女队，再分别以抽签的形式分为a，b，c(或更多，据人数而定)3、比赛中球员每胜1球即记分15，胜第2球记分30，胜第3球记分40，先胜4球者为胜1局。

如遇双方各胜3球为平分，直到一方在平分后连胜2球才为胜该局(胜6局为1盘)。

当双方各胜5局时，一方必须连胜2局才为胜1盘。

要是双方的局数打到6比6，就要以决胜局定胜负。

4、每局开始，发球员应先从右区端线后发球，并且脚不可踏在底线上，得或1失1分后，再换到左区发球，发出的球应从网上越过，落到双方发球区或其周围的线上。

球飞出了底线或边线，但还没有着地，而这时直接将球接去，失误失分，没有失误，该分继续。

5、双方应在每盘的单数局结束后交换场地。

比赛宣传：分为前期，中期，后期(赛中和赛后)三期宣传。

前期报名宣传(以教学部部长为主);中期运动员训练、备战宣传(以网球协会会员为主);后期赛中战况宣传和赛后宣传(以字报的形式贴出);裁判设置：由网球协会会长负责安排裁判要求：每个场地设一名裁判及球童两名。

场地配置：由各部长负责，借记分板、哨子等，并且负责保证器材的完好无损。

奖项设置：取男子比赛前三名，女子比赛前三名;发放校级证书奖励(向社团联合会申请)备注：本次比赛为10级新生举办的第一次大型的网球比赛。

第1篇一、前言随着社会的发展和人们生活水平的提高，网球这项运动逐渐在我国普及开来。

寒假期间，我有幸参与了一次网球教学实践活动，希望通过自己的努力，将网球这项运动传播给更多的人。

以下是我对这次实践活动的总结和反思。

二、实践背景本次实践活动的背景是：我国网球运动的发展需要大量的教练员和爱好者。

作为一名热爱网球的学生，我深知自己肩负着推广网球运动的使命。

因此，我决定利用寒假时间，参加网球教学实践活动，提高自己的教学水平，为网球运动的发展贡献一份力量。

三、实践内容1. 前期准备在实践开始前，我进行了充分的准备，包括：（1）查阅网球教学资料，了解网球的基本技巧和教学方法；（2）购买网球教学器材，如球拍、球、场地标记等；（3）联系场地，确保实践活动的顺利进行。

2. 教学过程（1）基础教学首先，我向学员们介绍了网球的基本知识，包括网球规则、场地布局、基本技巧等。

接着，我带领学员们进行热身运动，确保他们在学习过程中不会受伤。

（2）技巧教学在掌握了基本知识后，我开始教授学员们网球的基本技巧。

我采用分解教学的方法，将动作分解成几个步骤，逐一指导学员们进行练习。

同时，我还根据学员们的实际情况，针对性地进行指导。

（3）实战演练在学员们掌握了基本技巧后，我组织他们进行实战演练。

通过实战演练，学员们能够更好地理解和运用所学技巧。

3. 课后总结每次课程结束后，我都会进行总结，了解学员们在学习过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

四、实践成果通过这次实践活动，我取得了以下成果：1. 学员们在网球技巧上有了明显的提高，部分学员已经能够进行简单的比赛；2. 我的教学水平得到了提高，对网球教学有了更深入的了解；3. 我为网球运动的发展贡献了一份力量，让更多的人了解了网球，爱上了网球。

五、实践反思1. 教学方法在实践过程中，我发现分解教学和实战演练是提高学员技能的有效方法。

在今后的教学中，我将继续采用这两种方法，并根据学员的实际情况进行调整。

包头地区大学校园开展短式网球的可行性分析作者：张斌来源：《新教育时代·教师版》2017年第46期摘要：本文在分析短式网球兴起、发展及运动特点的基础上，结合学生的体育教育课程设置的特点和学生的学习特点认为短式网球符合学校教学要求和学生的身心发展规律，具有开展的可行性。

关键词：学生短式网球可行性随着我国网球选手李娜、彭帅在世界赛场上取得一次次的喜人成就，网球运动在我国，特别是高校中普及起来。

很多高校如：包头师范学院、包头职业技术学院、内蒙古科技大学等学校都开设了网球公共课程，如何利用有限的资源最大程度地普及网球运动，成为当今网球教学面临的新问题。

[1]短式网球起源于欧洲，是从传统的网球运动中演变而来的。

在高校中开展短式网球，不但能提高网球场地的利用率，使更多的对网球感兴趣的学生参与到网球运动中来，同时还能从技术教学角度提高网球运动的教学发展。

[2]一、短式网球的特点1.短式网球的兴起和发展这项运动起源于70年代后期的瑞典，以后在欧美各国流行甚广。

现在世界各国普遍用来对儿童进行网球的启蒙训练。

它对人才的培养，强化网球人口，提高科学训练水平起到了积极的作用。

2000年教育部在修订和编制新的教学大纲时，把短式网球也纳入其中。

[3]2.短式网球的特点针对儿童身心发育特点，依据网球原理而产生的短式网球是网球运动的微缩版。

它集网球运动的娱乐性、教育性、健身性、竞技性于一体，通过使用缩小比例的器材及场地以求得网球知识、技能与运动乐趣。

短式网球具备拍轻且拍柄细易于儿童挥动；球轻且球内压力小不仅适合儿童安全使用而且降低了击球和控球的难度。

短式网球场地随意，不管是在室内还是室外活动场所，只要有软硬适度（沙地、木板地、水泥地、塑胶地）的地面，均可开展，这些都弥补了成人网球专业性强、入门难和场地要求高的局限性。

[4]3.短式网球的场地要求短式网球场地占地面积只有正规网球的三分之一大小（含球场侧后应留的空地）。

标准球场长13.4米，宽6.1米，端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米。

理论前沿THEORETICAL FRONTIER关键词：网球运动 校园 可行性网球运动在国内已经作为一项娱乐运动发展起来，但仅限于健身场所，在校园也仅在大学作为选修项目出现，在中小学阶段还没有得到普及发展。

青少年是成长中的一代，他们是网球运动发展的未来，对孩子教育的好坏直接影响着整个教育事业的发展质量，随着新课程改革的深入，网球进校园也引起体育教育的重视。

教育部相关部门推出了网球进校园的政策文件，加速了网球进校园的进程，但是，在开始推进的过程中还存在着很多不足之处，那么，当前网球进校园的现状如何，又如何解决这些问题呢？一、网球进初中校园的现状1. 网球场地缺乏网球场地占地面积大，建设要求高，建设与维护费用高是不争的事实，这也是阻碍网球运动发展的最大原因。

网球运动需要在场地里不断跑动，场地的任何一个角落都有可能跑到，跑动中包括急停、折返等动作，很多精彩的球都是在跑动中完成的，网球的那种美感就是跳动与技术的完美结合。

这就要求网球场地和脚的摩擦力要大小适中，既不能太滑也不能太粘，这也与中学生正处于生长发育的高峰阶段有关，有弹性且平坦的场地对保护中学生身体部位起着重要作用。

网球场地不能仅仅是一块平整的水泥地那么简单，如果想使各方面的指标都达到要求，势必会拉高场地的造价。

为了使所建造的场地发挥更大价值，需要在以后的使用过程中注意维护保养，比如清洗、修补等，以提高使用寿命，如果再想提高其使用价值，就要建设在室内，这样可以在各种天气情况下使用，但这加大了资金、人力的投入，一般学校无法承担。

2、网球装备昂贵开展网球课除了所需要的场地，还需要大量的网球装备，比如网球拍、网球、标志垫、标志筒等，如果是高质量的网球课，网球装备需要达到一定的数量，甚至每人一套，无论是学校承担还是家庭承担，都是一笔不小的开支。

一般学校很难购买足量的网球拍，而如果要求学生带，很多家长会因为觉得费用高而拒绝自行购买，这势必会对普及网球造成障碍，学校只能想办法为有经济条件的学生开设网球课。

小学短式网球开展的可行性分析作者：吴闯姚东慧来源：《体育时空·上半月》2014年第04期中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-02摘要本文在分析短式网球兴起、发展及运动特点的基础上，结合小学生的体育教育课程设置的特点和学生的学习特点认为短式网球符合小学教学要求和学生的身心发展规律，具有开展的可行性。

关键词小学短式网球可行性一、前言随着全民健身意识的不断提高和文化的不断发展，网球运动正受到越来越多人的青睐。

网球作为一项大众性的建设运动正悄然升起，网球热潮亦愈来愈热。

但由于受运动特点、场地器材、参加人数等条件的制约，网球运动开展具有一定的难度。

而短是网球弥补了这方面的不足，它受场地人数影响较小且器材购置花费小，更重要是的是它可作为少年儿童的启蒙训练开展，对培养后备网球人才具有一定的现实意义，在小学体育教学中具有一定的开展价值。

二、短式网球的特点（一）短式网球的兴起和发展在国际上被称为“迷你网球”的短式网球起源于20世纪70年代后期的瑞士，随后在欧美各国广泛流行。

1993年引入我国并在云南昆明试行。

1995年国际网联正式颁发短式网球推广计划。

1997年7月，国家体委颁布文件，正式在全国开展和推广短式网球。

后来，将其纳入全民健身计划，除在少年儿童中作为网球启蒙训练大力开展外，也成为大众的健身项目。

2000年教育部在修订和编制新的教学大纲时，把短式网球也纳入其中。

（二）短式网球的特点针对儿童身心发育特点，依据网球原理而产生的短式网球是网球运动的微缩版。

它集网球运动的娱乐性、教育性、健身性、竞技性于一体，通过使用缩小比例的器材及场地以求得网球知识、技能与运动乐趣。

它富有网球运动的全部属性，是网球启蒙训练阶段一种有效的过渡性手段，是现代网球运动系统科学训练体系的重要组成部分。

短式网球具备拍轻且拍柄细易于儿童挥动；球轻且球内压力小不仅适合儿童安全使用而且降低了击球和控球的难度。