推荐精品语文北师版小学四年级下册《和时间赛跑》第一课时精品学案

北师大四年级语文下册和时间赛跑教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《北师大四年级语文下册和时间赛跑教案》的内容，具体内容：四年级语文课文《和时间赛跑》是林清玄的一篇略带忧伤的文章，老师们应该如何把握这堂课的教学进度呢?教案应该如何设计才合理呢?我在此整理了，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大四年级语文下册《...四年级语文课文《和时间赛跑》是林清玄的一篇略带忧伤的文章，老师们应该如何把握这堂课的教学进度呢?教案应该如何设计才合理呢?我在此整理了，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大四年级语文下册《和时间赛跑》教案1一、教学目标：1.认识"忧、哀"等6个生字。

会写"赛、疼"等13个生字。

能正确读写"赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若"等19个词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学重难点：教学重点：引导学生感悟"假如你一直和时间赛跑，你就可以成功"这一警句。

教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。

三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

四、课时安排：两课时第一课时一、谈话引入：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到："看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头"。

(生说自己的见解，师引到时间上)师：同学们，对时间，你有什么看法呢?(生自由表达，说出自己对时间的看法。

)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)。

一、教案基本信息教案名称：《和时间赛跑》课文教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的道理，学会珍惜时间。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。

（3）学会与人分享自己的学习心得，提高沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。

（2）培养积极向上的人生态度，努力追求进步。

（3）树立团队合作意识，共同成长。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会课文中的道理，学会珍惜时间。

四、教学过程第一课时1. 课堂导入（1）教师与学生互动，询问学生对时间的认识。

（2）引导学生思考时间的重要性，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

（2）学生结合课文内容，自主学习生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文大意。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习（1）学生按要求完成课后练习题。

（2）教师点评答案，讲解难题。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。

第二课时1. 复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，导入新课。

2. 深入学习（1）教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。

（2）学生分享自己的学习心得，讨论如何珍惜时间。

3. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，表演课文故事。

（2）各组展示表演成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习（1）学生按要求完成课后练习题。

（2）教师点评答案，讲解难题。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于珍惜时间的作文。

《和时间赛跑》第一课时教案教学目标1．认识“忧、哀”等6个生字。

会写“赛、疼”等13个生字。

能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。

2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，3．体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。

教学难点引导学生感受珍惜时间的意义。

教学方法小组讨论法、引读法、自我探究法课前准备教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

课时安排两课时教学过程1、导课1．猜谜语，导入。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）2.展示学生收集的关于时间的名言警句。

3．出示课题。

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？　2　新授　1　作者介绍。

林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等。

台湾高雄人，一九五三年生。

毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。

一九七三年开始散文创作。

　2　初读课文，整体感知。

师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的生字？学会6个二类生字，13个一类生字，正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

小学四年级语文教案——和时间赛跑〔第一课时〕设计理念和时间赛跑是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。

在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。

教学目标1．学会本课生字，以及由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成珍惜时间的习惯。

教学重点1．学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。

等句子的意思。

教学准备词卡、磁带、课件。

教学过程一、录音导入，激发兴趣1．CAI播放配乐朗诵匆匆片断〔第三节〕。

2．谈话导入。

同学们，每当我们聆听匆匆这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。

是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的你是否想过珍惜有限的时间呢你是怎样珍惜的二、初读课文，整体感知1.看到这个课文标题，你想到了什么〔学生自由发言〕2.自由读课文。

〔1〕画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。

〔2〕教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

3．教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。

4．指导学生当堂正确书写生字。

5.指名分节读课文，理清课文的脉络。

6．想想课文讲了哪些事作者通过和时间赛跑明白了什么道理〔牵引中心句：假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。

〕7．听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

三、学习1-5小节1.默读1mdash;5小节，说说这局部讲了几层意思。

2．指名读一、二两节。

〔1〕这局部主要讲了什么事〔2〕这局部的生字新词比拟多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。

〔3〕你想用什么方汉学习这一局部〔引导学生采用读mdash;mdash;悟法来自读自悟〕〔4〕指导学生用持续与其不如造句。

〔5〕从一、二节中找一个词来概括这局部的感情基调。

〔忧伤〕〔6〕指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

3.齐读一、二两节。

4.默读三、四两节。

〔1〕画出你最难理解的句子。

和时间赛跑教学目标1.学会本课生字、新词。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生尝试联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3.把握文章的主要内容，从作者的故事中受到启示，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

教学重点难点引导学生感受珍惜时间的意义。

教学准备：生字卡片、课件。

课时安排:一课时教学过程：一、预习探究1．谈话引入新课：师：同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在并且一去不复返的，有个孩子，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又和时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？我们一起来看看课文吧。

2．出示预习提纲：考考你①你认识它们吗？疼爱童年庭院喘气习惯跑赢②辨字组词庭( ) 喘( ) 赢( ) 扑( )挺( ) 瑞( ) 嬴( ) 朴( )③初读课文思考：课文主要写了什么内容？找出是什么“让我感到可怕，更让我觉得有一种说不出的滋味”的句子，并谈谈自己的感受。

二、合作交流1．小组根据预习提纲讨论交流提纲中的1、2题自己解决，师检查。

2．找生汇报讨论结果，其他学生可补充。

3、教师引导学生思考预习提纲③，生说，引导总结：（课文主要写了作者小时候因外祖母去世过分忧伤，爸妈为早日结束他的痛苦，告诉他外祖母永远不会回来了。

从此，他常常和时间赛跑，养成了和时间赛跑的习惯，这使他在后来的几十年里受益非浅，并悟出了一个成就大事的要决：假如一直和时间赛跑，你就可以成功。

）三、品读体验1．（指生读爸爸的话。

《和时间赛跑》第一课时优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握生字的写法。

理解课文中所表达的时间和珍惜时间的主题。

2.过程与方法：通过多种阅读方式，提高阅读理解能力。

学会通过课文内容，联系生活实际，提高自我管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识。

培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，掌握生字的写法。

三、教学难点1.课文中所表达的时间和珍惜时间的主题。

2.通过课文内容，联系生活实际，提高自我管理能力。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道时间是什么吗？2.时间是无形的，但它却伴随着我们的成长。

今天，我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。

（二）自读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.读完课文后，请你们谈谈对课文内容的初步理解。

（三）检查生字词1.请同学们拿出生字词卡片，我们一起复习一下。

2.指导学生正确书写生字。

（四）分析课文内容课文讲述了哪些和时间有关的故事？课文中的主人公是如何珍惜时间的？2.学生回答问题，教师进行点评和引导。

（五）课堂讨论1.请同学们分组讨论，谈谈自己是如何珍惜时间的。

2.每组选代表进行发言，教师进行点评和引导。

1.通过学习这篇课文，我们知道了时间的重要性，我们应该如何珍惜时间呢？2.请同学们谈谈自己的感悟。

（七）作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.写一篇关于自己如何珍惜时间的日记。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《和时间赛跑》这篇课文，谁能告诉我课文的主要内容？2.那么，今天我们将继续学习这篇课文。

（二）深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，注意理解课文中的重点句子。

2.教师针对重点句子进行讲解，帮助学生理解。

（三）课堂活动1.请同学们分组，进行关于珍惜时间的成语接龙游戏。

《和时间赛跑》第一课时简案课时目标：1.学会正确书写生字“赢”“惯”，能理解并会灵活运用本课的生字词。

2.初读课文，了解课文大意，理清文章脉络。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

课时重点：1.学会本课生字以及由生字组成的词语。

2.了解课文大意，理清文章脉络。

课时难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思，感受时间的宝贵。

第一课时一、竞赛导入，揭示课题（3分）1.老师知道你们平时积累了很多词语，有人估算过，从思考到写出一个四字词语，大概需要25秒的时间。

如果给你们60秒的时间，你能写出3个吗？2.进行比赛，每人在纸上写3个四字词语，超过3个可以多写，以60秒为期限。

3.这个比赛，咱们班的同学几乎都赢了，其实，我们刚才是在和谁比赛？4.台湾作家林清玄很喜欢和时间赛跑，他把自己小学三年级的一段经历写成了一篇文章，就是我们今天要学习的课文——《和时间赛跑》。

二、初读课文，认读词语（6分）1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复读几遍。

2.听读，评议。

3.听读时可能出现两种情况，要么把多音字“涨”读对了，要么读错了。

“涨”是个多音字，第三声的“涨”表示水量增加，水面高起来，比如“涨潮”，或者价格提高，比如“涨价”。

这里读第四声，“涨满”表示弥漫，充满的意思。

“涨”还可以组词：涨红、头昏脑涨。

4.林清玄因为跑赢了太阳，心里涨满了感动，“感动”是一种心情，文中还有一些表示心情变化的词语，把他们找出来读一读。

5.在这些词语中，有的心保持原样，有的变成“忄”，还有的会藏起来，比如说疼爱的“爱”。

三、整体感知，了解大意（4分）1．还有一种心情，作者没有明说，但我们能感受得到，那就是“快乐”，现在，我们把这些词语分成三组，表示三种不同的心情，谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？2．把这三句话连起来说一说。

3．同学们刚才说的，其实是这篇课文的主要内容。

原来利用人物心情的变化，也可以概括课文的主要内容。

北师大版四年级语文下册教案《和时间赛跑》教学设计之一一、学习目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。

因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。