五年级上册语文习题课件-4我的“长生果”｜人教新课标 (共12张PPT)

jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲

课文讲解
作者为什么把文化站比作“绿洲”？
因为文化站有几百册图书，对 于已经不满足于看连环画的“我” 来说，无异于沙漠中的旅人遇到 了一块绿洲。
课文讲解 总结一下，读书对作者产生了影响？
作者阅读的范围与深度在不断增加，在 醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养 成做读书笔记的习惯。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增 强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写 作能力。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。

片环书文说文文呕
－画馆成－悟，心
津－－功如出要沥
津迷吸－醉道写血
有醉引荣如理真的
味
光痴－情创
实造
感
2020/6/21
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在 记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音 符的乐章。
2020/6/21
读书生活 时间 地 点 读 物
上学前 上学
街头 游戏 学校
小画片 连环画
读书情 趣
饱 览
痴迷 迷醉
上 学 镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣
站
牵肠挂肚
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21道理源自—作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
2020/6/21
第二次写作：一件不愉快的往事。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中
真情实感才能打动人
2020/6/21
作者读书时的心情怎样？
2020/6/21
本文讲了哪几件事？ (主要内容)
课文主要讲了作者成长过程 中看烟人小画片、连环画、故事 书、小说的往事，并且通过两次 写作文的经历说明读书对写作的 作用。
2020/6/21
两次写作文经历。
《秋天来了》
秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上
秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

如（ ）似（ ） 悲（ ）离（ ） （ ）（ ）心裁
语文小知识
我国古书中的“第一” 第一部字典是《说文解字》。 第一部词典是《尔雅》。 第一部诗歌总集是《诗经》。 第一部文选是《昭明文选》。 第一部神话是《山海经》。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族， 但是
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
研习活动三
1、读第8自然段和第13自然段，找 一找 “长生果”对作者的影响， 在旁边做标注。 2、小组成员全部标注完成后，交 流各自的感悟。 3、推荐一位同学发言
“大家都这样写多没意思！我 要用自己的眼睛去看秋天，用 自己的感受去写秋天。”
“小时候受过的一次委屈， 平常积累的那些描写苦恼心 境的词语，像酵母似的发挥 了作用。”
chāi chà bèn
guàn
美差 差不多 奔向那里 全班之冠
沉甸甸 酵母 馈赠 借鉴
鉴： （1）照 （2）仔细看，审察 （3）可以使人警惕或引为教训的事
作文练习离不开借鉴和模仿。
研习活动一
再次默读课文，用一个成语形 容作者读这些书时的状态
作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好。
研习活动四
作者把书比作了长生果， 结合你的实际，你想把它比 作什么呢？写一段你和书的 故事。
我搜集的关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
还有一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没
有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯 了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝 高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍 体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块 ，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去 了。医生从他的背上拔出了十二根木刺。