用“阳光”点燃学生写作的激情

体验，点燃学生作文的激情
沈永龙
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2008(000)004
【摘要】大多数语文老师都品味过这样一个难题：学生怕作文课，更怕写作文。

为了解决这些难题，我们学校在作文教学改革上进行了一些探索，构建了“体验作文”教学体系，即引导学生从枯燥的课本中融入多姿多彩的生活，亲身感受生活中的每一棵草，每一朵花，每一个人，每一件事，在独特的体验和个性感受中点燃学生写作激情。

【总页数】2页(P48-49)
【作者】沈永龙
【作者单位】江苏省如皋市昊窑镇风毛小学,226500
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.点燃学生的生命激情,丰富学生的生命体验 [J], 林碧圆
2.点燃学生作文激情——杨初表“快速作文“课启示 [J], 周昌全
3.点燃学生的生命激情,丰富学生的生命体验 [J], 林碧圆
4.点燃学生的生命激情,丰富学生的生命体验 [J], 林碧圆
5.触动学生心弦,让激情点燃——作文片花,点滴体验 [J], 李润华
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培养学生开学作文创作激情的写作方法如何培养学生开学作文创作激情第一部分：引言开学作文是学生们开始新学年的第一次写作任务，因此培养学生的写作激情变得格外重要。

本文将分享一些有效的方法，以帮助学生们在开学作文中充分展现自己的创造力和激情。

第二部分：创造饱满的写作环境首先，我们需要为学生们创造一个饱满的写作环境。

为此，教师可以在教室中设置一个专门的写作角落，提供舒适的座椅和写字台，让学生们以更舒适的方式进行写作。

此外，准备一些激发创意的工具，如色彩鲜艳的便利贴、美丽的文具和创意笔记本等，以激发学生们的写作灵感。

第三部分：激发学生的写作兴趣其次，激发学生的写作兴趣是培养他们创作激情的关键。

教师可以引导学生选择自己感兴趣的话题进行写作，例如他们喜爱的文学作品、电影或体育运动等。

此外，提供一些有趣的写作任务，如写一篇关于自己理想假期的作文，或是写一篇描述自己未来梦想的文章等，以激发学生的创作热情。

第四部分：启发学生的想象力第四，启发学生的想象力可以激发他们写作的激情。

教师可以组织一些游戏或活动来帮助学生们发展自己的想象力，如让学生们以一个图片为基础展开想象并写一篇短文。

或者提供一些刺激性的问题，引导学生们进行思考并写作。

这些练习不仅能够培养学生的写作技巧，还能够激发他们的想象力。

第五部分：鼓励写作实践第五，鼓励学生实践写作是培养学生写作激情的关键一步。

教师可以设立每周一篇的写作任务，并展示一些优秀作品给全班学生欣赏。

此外，组织一些写作比赛或活动，季末选出优秀的作品并给予奖励。

这样一来，学生们将深刻感受到写作的价值和成就感，从而进一步激发他们的创作激情。

第六部分：提供有针对性的写作指导第六，提供有针对性的写作指导对于培养学生写作激情非常必要。

教师可以定期组织写作讲座或研讨会，分享一些写作技巧和经验。

同时，教师也需要对学生的作文进行详细的批评和指导，鼓励学生发现问题并进行改进。

第七部分：创造合作学习氛围第七，创造合作学习氛围可以帮助学生们共同激发写作激情。

开学作文点燃学生写作激情新学年开始，开学作文是学生们熟悉的任务之一。

它不仅是老师了解学生写作水平和表达能力的途径，也是学生锻炼写作技巧和展示个人思想的机会。

怎样写出一篇优秀的开学作文，让学生们的写作激情被点燃呢？本文将从写作主题、写作形式和写作技巧三个方面来谈谈开学作文。

一、灵活的写作主题开学作文的写作主题是学生们展示思想和表达内心的重要途径。

在选择写作主题时，学生们可以从自己的经历、成长、理想等方面出发，找到与自己生活经验相关的话题。

比如，可以写自己在暑假中所经历的高兴、难过的事情，或是展望新学年的期待和目标。

只要主题与学生的内心有联系，就能激发学生的写作热情。

二、多样的写作形式开学作文不必一味地拘泥于传统的记叙文或议论文等形式，学生们可以选择多样的写作形式，以激发自己的创造力和写作激情。

比如，可以尝试写一篇寓言故事，让自己的思维跳跃到另一个世界；或是写一篇信件，表达对老师或同学的感谢和期待。

选择适合自己的写作形式，可以帮助学生更好地展示个性和思维特点。

三、精细的写作琢磨在开展写作之前，学生们可以先思考一下自己要表达的中心思想和观点，并进行充分的内外部调研。

通过对一些相关案例、故事和资料的阅读，可以帮助学生对写作主题有更深入的理解，找出合适的论据和观点支持。

同时，学生们还可以通过列提纲或制作思维导图的方式，将自己的思路和观点有序地排列起来，这样在实际写作时可以事半功倍。

四、亮点的语言表达开学作文是展示学生语言表达能力的重要机会。

学生们可以运用形象生动的描写语言，让读者容易产生共鸣，提高阅读的乐趣。

同时，适当使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，可以使文章更生动有趣。

此外，注意使用合适的词汇、语法结构和表达方法，能够提升文章的质量和水平，展现出学生的语言才华。

五、合理的段落结构为了使文章结构清晰，表达有序，学生们应注意段落的设置。

每段都应具备一个明确的中心思想，并围绕这个中心展开叙述或论证。

同时，段落之间应该有合适的过渡词或短语，以使文章的结构更紧密、层次更明确，读者可以更好地理解和掌握文章的主旨。

教师座右铭教师座右铭大全座右铭是指人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。

亦指古人写出来放在座位右边的格言。

历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。

以下是店铺为大家整理的教师座右铭大全相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！教师的座右铭11、真情教书，真心育人。

2、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。

3、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

4、及时易自勉，岁月不得人。

5、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！6、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

7、厚德载物，自强不息。

8、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。

9、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

10、千里之行，始于足下。

11、真诚做人勤奋工作。

人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

12、良言暖三春，恶言记终身。

13、知识改变命运，勤奋实现理想。

14、生命正因为风雨而变得精彩。

15、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

16、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

17、对待学生要像春天般的温暖。

18、岂能尽如人意，但求无愧我心。

19、播种希望，收获明天。

20、一切为了孩子，为了孩子一切。

21、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！22、水至清则无鱼，人至察则无徒。

23、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

24、独物之教风，以尽匹夫之责。

25、用真情教书，用真心育人。

26、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

27、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。

28、宽容别人等于祝福自己。

29、眼中有孩子，心中有目标。

30、学如逆水行舟，不进则退。

31、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

32、一心育幼苗，两肩担未来。

适合教师的座右铭适合教师的座右铭11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

3、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

4、让教育自然无痕。

5、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

6、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！7、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

8、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。

9、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

10、生以求知为乐，师以从教为荣。

11、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

12、捧着一颗心来，不带半根草去。

13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

14、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

15、用爱谱写教育的乐章。

16、播种希望，收获明天。

17、以智慧教书，用情感育人。

18、认认真真做事，明明白白做人。

19、铺路作石子，护花化春泥。

20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

21、爱生如子，精心培育。

22、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

23、爱是走进学生心灵最近的路。

24、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

25、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。

26、并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福；不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求！27、不靠引经据典，却逐思想火花。

不求急功近利，却甘默默奉献。

28、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

29、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

30、甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

31、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

32、讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。

写作文阳光三照法写作文对于很多同学来说，那可真是一件头疼的事儿。

每次老师布置作文，就感觉像是接到了一个超级大难题，脑袋里一片空白，不知道从哪儿开始，也不知道怎么才能写得精彩。

不过呢，经过我长时间的摸索和实践，我发现了一个特别好用的方法，我给它取名叫“阳光三照法”。

这“阳光三照法”的第一照，就是“照亮主题”。

比如说，老师让我们写一篇关于“春天”的作文。

那咱们得先明确，春天这个主题到底包含了啥。

是春天的花草树木？是春天的温暖阳光？还是春天里人们的欢乐活动？得先把这个主题的范围和重点搞清楚，就像在黑暗中先找到那盏明灯一样。

我记得有一次，老师让我们写“我的宠物”。

我一开始也有点懵，不知道该从哪儿下笔。

后来我想，宠物嘛，重点肯定是它和我之间的那些有趣的事儿。

于是我就决定写我家那只调皮的小猫。

我家那只小猫叫“汤圆”，因为它长得圆滚滚的，像个小汤圆。

它浑身雪白，只有尾巴尖儿上有一点黑色，就像不小心沾了墨汁似的。

它的眼睛又大又圆，像两颗明亮的宝石，一到晚上就会发出神秘的光芒。

它的小鼻子粉粉嫩嫩的，总是一抽一抽的，特别可爱。

确定了要写小猫“汤圆”之后，这“照亮主题”就算完成了第一步。

接下来就是第二照——“照进细节”。

要写好一篇作文，细节可太重要啦！就拿我写“汤圆”来说吧。

我写它特别喜欢在我的床上打滚儿，把我的被子弄得乱七八糟。

它还会用它那软软的小爪子抓我的枕头，有时候甚至会把我的枕头当成它的“敌人”，又抓又咬的，那场面真是让人哭笑不得。

还有一次，我正在吃零食，它闻到了香味，一下子就跑了过来。

它眼巴巴地看着我，那眼神里充满了渴望，嘴里还不停地“喵喵”叫着，好像在说：“主人，给我吃一点嘛，就一点！”我故意逗它，把零食举得高高的，它就跳起来想要够到，那笨拙的样子把我逗得哈哈大笑。

再比如，它睡觉的时候，会把自己缩成一团，就像一个毛茸茸的小毛球。

它的肚子还会随着呼吸一起一伏的，那模样简直萌化了我的心。

这些细节就像是阳光照进了屋子里的每一个角落，让整个画面都变得生动起来。

点燃初一学生写作激情
容丽萍
【期刊名称】《语文天地（初中版）》
【年(卷),期】2017(000)008
【摘要】语文写作教学的核心目标是让学生“想写、能写、写得好”。

为实现它,我们的语文老师伤透脑子,学生总是怕写作,作文老是写不好。

其实初一学生并不缺少写作动力,只是老师未能有效地激发和培养。

经过20年的初中语文教学,我摸索了一套写作教学好方法,能有效地点燃学生写作的激情,让他们愉快地、实实在在地写作。

现写出来与大家分享与探讨。

【总页数】2页(P63-64)
【作者】容丽萍
【作者单位】广东省江门市蓬江区潮连中心学校 529000
【正文语种】中文
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5.初中作文教学生活化,点燃学生写作激情 [J], 补红波
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点燃教育激情之火尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，作为一名学生，向所有的教师们致以最诚挚的敬意和祝福。

在这个特殊的日子里，我要用自己的声音，为所有的教师们点燃教育激情之火。

教师，是我们成长道路上的引路人，是我们心中的明灯。

他们用知识的火炬照亮我们前行的路，用智慧的指引引领我们追逐梦想的脚步。

他们默默耕耘，用心灵的火焰点燃了无数颗学生的心灵。

教育激情之火，是教师们内心最真挚的情感。

它燃烧在教室里，点亮我们的智慧之光；它燃烧在心灵深处，激励我们追求卓越。

教师们用自己的热情和奉献，培育出了一代又一代的优秀人才，他们是我们心中的英雄。

教育激情之火，是教师们教书育人的动力源泉。

教师们不仅仅是知识的传递者，更是思想的引导者。

他们用自己的言传身教，点燃了我们对知识的渴望和追求。

他们用自己的智慧和爱心，引导我们在追求卓越的道路上不断前行。

教育激情之火，是教师们对学生的关怀与呵护。

在教育的道路上，他们像一盏明灯，照亮了我们前行的方向。

他们不仅是我们学习的指导者，更是我们心灵的寄托。

他们用自己的耐心和关爱，温暖了我们成长的岁月。

教育激情之火，是教师们对教育事业的无私奉献。

他们默默地为我们付出，用自己的汗水浇灌着我们的成长。

他们用自己的智慧和努力，培养出了无数的优秀人才。

他们用自己的爱心和耐心，点燃了我们对未来的希望。

亲爱的老师们，你们是我们心中最闪亮的星辰，是我们成长道路上最重要的人。

在这个特殊的日子里，我要向你们表达我最真挚的感谢和敬意。

感谢你们用自己的热情和付出，点燃了我们对知识的热爱；感谢你们用自己的智慧和关爱，引导我们走向成功的道路；感谢你们用自己的耐心和奉献，塑造了我们优秀的品质。

在今后的学习生涯中，我希望能够与所有的教师们一起，点燃教育激情之火，追求卓越。

我希望能够像你们一样，用自己的热情和奉献，为社会做出贡献。

我希望能够像你们一样，用自己的智慧和关爱，培养出更多的优秀人才。

最后，我要向所有的教师们说一声：“教师节快乐！”愿你们的教育激情之火永远燃烧，点亮我们前行的道路。

阳光教育让每个孩子的生命充满色彩摘要：2015年起，南岗小学开始进行阳光教育的研究与实践，倡导好的教育要拥有阳光的品质，像太阳普照万物一样，把公平正义、温暖光明、多彩包容带个每一个学生。

尊重天性，珍视童真，善于唤醒童心世界里的美好，适时给予赏识激励，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，让孩子的生命成长充满阳光，走向阳光，着上阳光。

关键词：阳光教育赏识激励走向阳光儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它满是鲜花和阳光，它能给小孩子带来快乐”。

2015年起，南岗小学开始进行阳光教育研究与实践，倡导好的教育要拥有阳光的品质，像太阳普照万物一样，把公平正义、温暖光明、多彩包容带个每一个学生。

尊重天性，珍视童真，善于唤醒童心世界里的美好，适时给予赏识激励，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，让孩子的生命成长充满阳光，走向阳光，着上阳光。

一、打造阳光校园点亮学生的心灵1.让校园显性环境彰显阳光色彩。

桃李不言,下自成蹊，耳濡目染，身心熏习，为了让每一面墙壁，每一片绿叶，每一方空间都充盈着阳光的情调和颜色，学校对教学楼由外而内地进行了空间的整体设计和打造。

操场空间是以黄色为主调的“特色腰鼓”，四十面小鼓模型嵌在围墙各基柱上。

偌大的鼓舞雕塑矗立于操场一端，收集编写的鼓文化按其演变发展历程张贴于四周围墙。

镂刻着“阳光教育梦”的蛭石置放在绿化带的草坪中；绽放着七彩光芒的校标悬挂在教学楼顶；用七彩颜色撰写的“今天你阳光了吗”一句温情提示写在了校门口的墙体上；这些阳光景致是孩子们的最爱，常出现在学生摄影留念的镜头里。

走进一楼大厅空间，八个鲜红的大字“站在有阳光的地方”首映眼帘，这是校训，意在警醒激励师生以阳光的思维、阳光的心态、阳光的精神，润泽心灵，面对困难，看待人生。

此厅以红色为主调，物化的都是具有阳光特质内涵的学校精神文化体系，即阳光办学理念、三风一训，校史校歌等，学生经常驻足观看品读，久而久之孩子们就会把学校提出来的这些阳光精神文化内容详熟于心。