万以内的数的读法

万以内的数读法和写法练习在中文中，我们有一种特殊的数计数方式，即“万以内的数读法和写法”。

这种计数方式在日常生活中非常常见，因此了解和掌握这种方式是非常必要的。

在本文档中，我们将提供一些万以内数的读法和写法练，以帮助您加深对这种计数方式的理解和掌握。

一、读法练1. 读出以下数字的读法：- 283: 二百八十三- 956: 九百五十六- 4,723: 四千七百二十三- 18,620: 一万八千六百二十2. 根据读法，写出以下数字：- 七百二十：720- 九千五百三十：9,530- 三万六千四百五十：36,450- 八百万：8,000,000二、写法练1. 根据以下写法，写出对应的数字：- 五千九百八十：5,980- 八万三千七百二十：83,720- 十七万五千四百九十：175,490- 三百二十五万：3,250,0002. 写出以下数字的对应写法：- 4,567: 四千五百六十七- 12,450: 一万二千四百五十- 978,630: 九十七万八千六百三十- 2,809,405: 二百八万零九千四百零五三、综合练1. 读出以下数字的读法并写出对应的写法：- 492: 四百九十二- 15,620: 一万五千六百二十- 378,905: 三十七万八千九百零五- 2,301,670: 二百三十万一千六百七十2. 根据以下写法，写出对应的数字并读出其读法：- 七万六千五百：76,500，读作七万六千五百- 二百八十三万五千：2,835,000，读作二百八十三万五千- 六千四百二十二万三千百二十五：64,223,125，读作六千四百二十二万三千百二十五这些练习将帮助您熟悉和掌握万以内的数读法和写法。

通过不断的练习，您会逐渐变得更加熟练，并能在日常生活中更准确地读、写和理解这种计数方式。

祝您成功！。

二年级数学下册《万以内数的认识（数的读法和写法）》教案1.1 教学目标知识与技能：•学生能够正确读、写万以内的数，包括千位、百位、十位和个位上的数字。

•学生能够理解数的读法和写法，并能将其应用于实际生活中。

过程与方法：•通过观察、模仿、实践等方式，让学生掌握数的读法和写法。

•引导学生通过合作学习，相互交流、讨论，提高学习效果。

情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，培养他们认真细致的学习态度。

•通过实际操作和合作学习，培养学生的团队合作精神和互助精神。

1.2 教学重难点教学重点：•万以内数的正确读法和写法。

教学难点：•理解数的读法和写法规则，并能够在实际中灵活运用。

教学过程一、导入新课1.通过展示一些实际生活中的例子（如价格标签、门牌号等），引出万以内数的概念。

2.提问学生：“你们知道这些数字是如何读和写的吗？”二、新课讲解1.讲解数的读法规则，从高位到低位依次读出每个数位上的数字，并注意零的读法。

2.讲解数的写法规则，从高位到低位依次写出每个数位上的数字，注意零的占位。

3.通过实例演示数的读法和写法，让学生更好地理解规则。

三、探究学习1.组织学生进行小组活动，让他们通过实际操作练习数的读法和写法。

2.让学生分享自己的练习成果，教师给予点评和指导。

四、巩固练习1.提供一系列练习题，让学生根据给定的数字进行读法和写法的练习。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

五、课堂小结1.总结本节课的学习内容，强调数的读法和写法规则。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高数的读法和写法能力。

作业布置1.让学生在家中找一个包含万以内数的物品（如玩具、书籍等），记录下其数字的读法和写法。

2.完成课本上的相关练习题，巩固对数的读法和写法的理解。

课堂总结本节课通过讲解、探究学习和巩固练习相结合的方式，让学生初步掌握了万以内数的读法和写法。

学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣和积极的参与态度，能够正确读、写万以内的数，并理解其规则。

1.2.2 读数教学内容：教科书第9页例4、例5，第9页试一试，万以内数的读法。

教学提示：万以内数的读法是在学生学习了计数单位“千”和“万”的基础上进教学的，在实际生活中，学生已经具备了万以内数的感性认识。

所以在教学中首先让学生根据计算器上所拨的个数独立写出几个万以内的数，然后让学生读出会读的数，并根据数的特点让学生给这些数分类，由此引出有0的和没0两种数，为后面总结万以内数的读法做准备，通过观察、讨论、说一说等教学方式让学生经历知识形成的过程。

教学目标：1、知识与技能：借助计数器认识万以内数的读法，能正确读出万以内的数，结合具体的数，说出读的方法。

2、过程与方法：会正确地读数来交流信息，体验数学的价值。

3、情感、态度与价值观：通过与伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。

重点、难点：重点：经历探究读万以内数的过程，会读万以内的数。

难点：正确读中间、末尾有零的数。

教学准备：教具：竖式计数器、多媒体课件。

学具：计数器、数字卡片、收集一些生活中的数据资料。

教学过程：一、新课导入：1、学生汇报课前收集的数据资料情况。

学生自由汇报课前收集的数据资料。

一台电视机大约是3400元，学校学生人数为2806人，妈妈的工资一个月是3320元……2、观察这些数据，复习数的组成。

让学生选用一个数，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

教师：这些数有什么共同的特点呢？（数中有0）这些数你们会读吗？今天我们学习万以内的数的读法。

【设计意图：学生的学习过程是运用已有知识和经验不断获取新知识的过程。

首先，课堂教学中学生已有知识和经验的再现是必不可少的，这往往是学生构建新知识的平台，忽视或者省略这一环节，就无法使新知识纳入已有的知识体系。

其次，善于利用已有知识与新知识的关系，促进学生的发展。

当学生遇到新的问题，鼓励他们找到新、旧知识的联系与区别，激发他们探求新知识的欲望，利用迁移类推获取新知识，获得成功的体验。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------万以内数的读法和写法万以内数的读法和写法设计者陈芳芳教材解读数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了20 以内数的认识100 以内数的认识，本学期将认数的范围扩展到万以内。

在这一阶段，学生将认识更大的自然数。

它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。

为了使学生更好的掌握本单元内容中的一些重要概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编原则优化知识结构，编排教学内容。

先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，然后整理万以内的数顺序和数位表，再教学数与数之间的大小关系，结合实际进行估计，写出万以内近似数，最后是整百、整千数加减法。

课题四位数的读法和写法课时类型新授课时一课时三维目标知识与技能：1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。

2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

3.培养学生的动手能力和口头表达能力。

4.培养学生的小组合作意识和能力。

过程与方法：1/ 6合作探究情感、态度与价值观：.发挥学生的创造性和主动性。

教学重点教学难点学会读写万以内的数。

（末尾，中间有 0。

）学会读写万以内的数。

（末尾，中间有 0。

）教具学具教学过程计数器、收集一些生活中的数据资料。

教师导学学生活动设计理念一、铺垫孕伏． 1．口答：从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？（学生答后，教师在黑板上贴出数位顺序表） 2．教师读数，然后指名说说你是怎样写的？五百零八七百六十三八百四百五十学生在反馈卡上写下来，通过练习使学生知道四位数都是几千的数．二．情境引入，揭示目标昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。

3745 读作：三千七百四十五读数时，从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十；个位是几，就读几。

2080 读作：二千零八十2008 读作：二千零八中间有一个0或两个0，都只读一个“零”。

70 读作：七十800 读作：八百9000 读作：九千10000读作：一万末尾不管有几个0，都不读。

例8 写出下面的数。

一千三百四十二写作：1342三千零六十九写作：3069七千零一写作：7001二千七百写作：2700一万写作：10000写数时，从高位写起，几千就在千位上写几；几百就在百位上写几；几十就在十位上写几；几就在个位上写几；中间或末尾哪一位上一个也没有，那就在那一位上写0。

想一想：10000里面有10个1000；10000里面有100个100；10000里面有1000个10；10000里面有10000个1。

相邻两个计数单位之间的进率是十。

（二）学习有0数的读法1、创设情境，引出有0的数老师还有一个困难，想请你们帮忙，你们愿意吗？老师想到商场买些家用电器。

（出示图片）小组交流读法，完成导学单。

全班汇报2、学习末尾有0的数的读法 5600咱们先看这个数。

（板书：5600）谁会读？（板书：五千六百）发现特别之处，末尾有0的数怎么读？练习：4900 5000 1280小结：末尾的0，不管有几个，都不读。

3、学习中间有0的数的读法 2080 3008再看这个洗衣机的价格。

（板书：2080）你们讨论的这个数应该怎样读？（如果都读的不对）我们来玩一个数字接龙的小游戏，100101 102 103 104，你们有没有发现什么？中间的0要读零练习：3080 5060我们再看冰箱的价钱，3008，谁想试着读一读？那到底应该怎样读呢？我们来听数学小博士怎样说。

总结读数小秘诀（贴中间有一个0或两个0都只读一个零）练习：7006 6008。