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大家好！我是XX，今天很荣幸能在这里与大家分享一些关于孩子练好字的经验。
众所周知，写字是学习的基础，也是我们中华民族优秀的传统文化之一。
好的字迹不仅能展现一个人的气质，还能培养孩子的专注力和耐心。
以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、树立正确的写字观念1. 认识到写字的重要性：写字是学习、工作、生活中必不可少的一项技能。
从小培养孩子良好的写字习惯，有助于提高他们的综合素质。
2. 营造良好的家庭氛围：家长要重视孩子的写字教育，为孩子树立榜样，让他们在家庭中感受到写字的魅力。
二、掌握正确的写字方法1. 选择合适的书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等，根据孩子的年龄和书写需求选择合适的工具。
2. 学习正确的握笔姿势：握笔姿势要规范，使手指、手腕和手臂保持自然放松。
3. 掌握正确的坐姿：保持身体挺直，双脚平放在地上，眼睛与纸张保持一定的距离。
4. 注意字迹规范：笔画清晰、字形方正、结构合理，遵循“横平竖直，一笔一划”的原则。
5. 逐步提高书写速度：在保证字迹规范的前提下，逐步提高书写速度，使书写更加流畅。
三、培养孩子的兴趣1. 创设有趣的学习环境：为孩子提供丰富的学习资源，如字帖、书法教材等，激发他们的学习兴趣。
2. 鼓励孩子参加书法比赛：通过比赛，让孩子在竞争中感受到写字的乐趣，提高他们的自信心。
3. 家长陪伴：家长要关注孩子的学习进度，与他们一起练习写字，共同进步。
四、注重持之以恒1. 制定合理的练习计划：根据孩子的年龄和书写水平，制定切实可行的练习计划，确保每天都有一定的练习时间。
2. 坚持练习：养成良好的书写习惯，让孩子每天坚持练习，不断提高。
3. 耐心指导：家长要耐心指导孩子，发现问题及时纠正，避免形成错误的书写习惯。
五、关注孩子的心理需求1. 肯定孩子的进步：在孩子取得进步时，给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2. 关注孩子的心理变化：及时发现孩子在学习过程中遇到的困难，给予关爱和支持。
一撇一捺写人生，一笔一画总关情——关于写字教学的有效方法与研究策略发布时间：2022-03-28T13:13:17.982Z 来源：《中小学教育》2022年第451期作者：王四平[导读] 小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。
作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学山东省济南市南山实验小学250000摘要：小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。
作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学。
在平时的教学中，语文教师要根据课堂生成适当融入情感教育，让学生在写字过程体验到写字就是在书写自己的人生，切实做到一撇一捺写人生，一笔一画总关情。
关键词：写字教学书法氛围多项指导养成习惯写得一手好字的人，定是有着端正的学习态度、良好的书写习惯。
几年来，我们学校每天下午上课前都有十五分钟的写字教学，全体教师在课堂教学中不断摸索写字教学的有效方法，取得了一定的教学成效。
一、创设氛围，让写字教学浸润人心学校领导带领教师积极建设班级书法文化，让袅袅的书香氛围熏陶着学生，起到了润物细无声的教育效果。
教室的前面展示着关于写字的坐姿图和握笔姿势图，正确的写字姿势时常出现在学生的眼前，便于学生参照标准调整自己的姿势；教室的墙壁上张贴着古代著名书法家的画像及书法作品，书法作品有的清新婉丽，有的豪放遒劲，有的笔走游龙……课余时间，学生们喜欢阅读教室里呈现的灵动文字，会说话的作品引领着学生前进的方向。
二、多项指导，让写字教学实至名归1.正确的写字姿势，为提高写字实效奠基。
正确的握笔姿势是练得一手好字的前提条件。
写字姿势不正确不仅会影响学生的书写质量和速度，而且还可能影响学生身体健康。
每一次让学生写字时，我都及时提醒学生注意正确的坐姿和握笔姿势，接着让学生一边朗诵执笔儿歌，一边调整握笔姿势，然后才开始写字。
学生写字时，我会走到学生中间，对学生的握笔姿势进行手把手地指导，确保学生写字姿势正确。
大家好！今天，我们在这里举行书法经验交流会，旨在分享书法心得，交流书法技艺，共同提高书法水平。
我很荣幸能在这里发言，与大家共同探讨书法艺术的魅力。
以下是我的一些书法经验，希望能对大家有所启发。
一、书法的起源与传承书法，作为中华民族独特的文化艺术形式，有着悠久的历史。
它起源于甲骨文，历经金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等书体演变，形成了丰富的书法艺术体系。
书法不仅是书写文字的工具，更是传承文化、陶冶情操、修身养性的重要途径。
二、书法的基本功1. 笔法：书法的基础在于笔法，即用笔的技巧。
正确的笔法能使字迹流畅、有力。
以下是一些基本的笔法：（1）起笔：起笔要平稳，忌急躁，力求自然。
（2）转笔：转笔要灵活，使字迹圆转流畅。
（3）收笔：收笔要果断，使字迹饱满有力。
2. 字形：书法的字形要遵循一定的规律，包括：（1）笔画要清晰，忌模糊。
（2）字形要规整，忌歪斜。
（3）字间距要适宜，忌拥挤。
3. 结构：书法的结构要讲究平衡、对称、对比、呼应等原则。
4. 章法：书法的章法要考虑整体布局，包括：（1）字的大小、间距要适宜。
（2）行气要流畅，忌断续。
（3）整体布局要和谐，忌单调。
三、书法的实践与感悟1. 多临摹：临摹是学习书法的重要途径，通过临摹名家的作品，可以掌握书法的基本技法，提高自己的书法水平。
2. 多练习：书法是一门实践性很强的艺术，只有不断练习，才能不断提高。
以下是一些练习方法：（1）每天坚持练习，养成良好的书写习惯。
（2）多尝试不同的书体，拓宽自己的书法视野。
（3）参加书法比赛、展览等活动，提高自己的审美能力和创作水平。
3. 修身养性：书法不仅是一种技艺，更是一种修养。
在练习书法的过程中，我们要注重修身养性，培养良好的品德和情操。
四、书法的未来与发展随着社会的发展，书法艺术越来越受到人们的关注。
在新时代背景下，书法艺术面临着新的机遇和挑战。
以下是我对书法未来的几点展望：1. 传承与创新：在传承传统书法艺术的基础上，我们要勇于创新，使书法艺术与时俱进。
书法培训心得体会15篇书法培训心得体会1为期一周的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。
使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。
作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。
在培训中，聆听了朱宏、吴宝玉书法名师讲座，以及李伟东老师的书法与写字教学方面专业知识精辟的讲解与指导。
使我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识。
这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。
中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。
书法艺术，不仅在国内深受人们的喜爱，同时在国际艺坛上也享有盛誉。
尤其在东南亚、日本、新加坡等地爱好成风，因此，书法艺术成为沟通我国和各国人民友谊的桥梁。
众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。
人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。
它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。
学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的`良好心里素质。
如练习书法可以陶冶情操。
练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。
如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。
鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。
书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，学员临摹结合，自觉地感受流动线条的美，也感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，就会有惊喜的收获。
我国的汉字起源悠久，书画同源。
小学语文课每天练字十分钟(转载于人民网) 昨日是长沙市中小学生报到日。
全市75万名中小学生陆续开学报到，记者从市教育局获悉，长沙市今秋新增了9所中小学，今年秋季学期最大的变化是，《义务教育学科课程标准》在使用十年后，于今秋首次“变脸”，在小学一年级新生中开始启用。
长沙市语文和数学名师建议，家长辅导孩子的学习要有相应的变化，以适应新课标的修订。
规定每天语文课练字十分钟雨花区教科中心小学语文教研员范俊胜老师介绍，今秋长沙地区的小学一年级新生暂时没有使用改版新教材，但是，教育部修订出台的《义务教育学科课程标准（2011年版）》于今年秋季开始执行，教师的课堂会变。
新课标针对识字写字学习负担过重的问题，强调“多认少写”的教学原则，扭转多年来形成的每学一字必须达到“四会”要求的教学观念和做法。
此外强调书写的规范和质量，从新学期开始，老师们要在每天的语文课中安排10分钟指导学生练字，提高书写质量。
一至三年级着重培养学生的硬笔书写能力，三年级开始学习毛笔。
小学新教材变化最大的当属数学科目。
往年人教版的数学书是小开本，今年变成了大开本。
芙蓉区小学数学张新蔚名师工作室名师张新蔚介绍，教材的内容比旧版略有调整，比如以前平面和立体图形是一起学，新教材中平面图形的内容移到了二年级，降低了学生的学习难度。
新教材体现控难减负思想自2001年启动第八轮基础教育课程改革后，今年在初始年级使用的新教材，针对以往教改中存在的一些问题和不足，结合一线老师的建议，进行修改和修订的。
采用了新教材，老师会不会教，能不能教好，这是家长关心的事情。
芙蓉区教科中心副主任李新奇介绍，修订体现了几个理念，一是主流的价值观在新教材里有进一步的体现，二是突出了一些减负的内容，降低了学科难度，比如一、二年级识字量的要求是1600字，原来的要求是1600到1800字，写字量的要求是800字，以前是1 000字，语文识字的要求是多认少写，减轻了学生的负担。
违规招收择校生可举报市教育局表示，将在8月31日至9月5日期间，对照学校初一新生分班名册和中招办下发的分班考试成绩册，重点检查是否集中编班或指定班级。
书法培训心得体会15篇书法培训心得体会1几天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了很多启发。
练一手好字，可以让自己受益终生。
字的好坏从一定程度上可以反映个人的性格和修养，把字写得整洁标准，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。
练习书法可以修身养性。
学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。
练习书法还可以陶冶情操，练习书法要求具备良好的心理状态和高度的学习热情，日复一日的坚持下去。
如何练习书法呢？练习书法，要喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去。
练习书法，要懂得创新，不能一味模仿，要有自己的风格和特点。
练习书法，还要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。
总之，此次书法培训学习提高了我的书法水平，在今后一段时间中，我要尽量挤出时间，静下心来认真练习、思考，积极行动，争取尽快地消化和吸收培训的知识，到达培训的目标和要求，尽快把学到的知识应用于教学，把知识传授给学生，根据学生的年龄特点和书写水平进展科学合理的教学。
我要把本次学习的经历和知识毫无保存的传授给学生，使学生的书写技能得到提高开展，争取培育更多的书法人才，努力为书法的传承做出应有的奉献。
书法是我们中华民族文化中一颗璀璨的明珠，闪烁着灿烂的光芒。
今天听了书法家陈祥生老师的报告，让我对书法又有了新的认识。
书法是以汉字为根底，用毛笔所写，我们可以从它的性质、美学特征，独特的表现手法方面去探索理解，它表达了万事万物“对立统一”这个根本规律，又反响出人的主体精神、气质和修养。
靳永教授所说：“书法是植根于中国传统文化的深厚土壤中的。
”这次我也体会到：要想真正写好书法光是研究技法是远远不够的，要去了解挖掘其相应的文化内涵。
中国书法的演变史：甲骨文——篆书——隶书（草书、楷书）——行书，细心研究它们的开展规律，变化规那么。
汉字书写的构造应注意：横平竖直、主笔突出、自然原那么、变化原那么、虚实原那么、松紧原那么，即“永”字八法。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长们，大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在少儿书法教学方面的一些经验和心得。
书法是我国传统文化的重要组成部分，传承和发扬书法艺术，是每一位教育工作者的责任。
以下是我多年来在少儿书法教学中的几点体会，希望能对大家有所启发。
一、注重培养兴趣，激发学习热情兴趣是最好的老师。
在少儿书法教学中，首先要关注学生的兴趣，激发他们对书法学习的热情。
以下是我的一些做法：1. 创设良好的学习氛围。
教室布置要简洁、大方，墙上可以挂一些书法名家的作品，让学生在潜移默化中感受书法的魅力。
2. 举办书法展览。
定期举办学生书法作品展览，让学生展示自己的成果，增强他们的自信心。
3. 举办书法比赛。
组织学生参加书法比赛，激发他们的竞争意识，提高他们的书法水平。
4. 介绍书法知识。
通过讲解书法的历史、书法家的故事等，让学生了解书法的内涵，增强他们对书法的兴趣。
二、注重基础训练，打好学习基础书法是一门综合性很强的艺术，要想学好书法，必须打好基础。
以下是我的一些基础训练方法：1. 正确握笔。
教会学生正确的握笔姿势，让他们养成良好的书写习惯。
2. 基本笔画训练。
从最基本的笔画开始，让学生掌握笔画的书写方法，为后续的学习打下基础。
3. 偏旁部首训练。
让学生了解汉字的结构，掌握偏旁部首的书写方法。
4. 间架结构训练。
通过临摹经典作品，让学生了解字与字之间的间距、比例等关系。
三、注重实践，提高书写水平书法是一门实践性很强的艺术，只有通过不断的实践，才能提高书写水平。
以下是我的一些实践方法：1. 临摹经典作品。
让学生临摹经典书法作品，学习书法家的笔法、墨法、章法等。
2. 创作练习。
鼓励学生根据自己的兴趣，创作书法作品，提高他们的审美能力和创造力。
3. 参加书法活动。
组织学生参加书法比赛、展览等活动，让他们在实践中锻炼自己。
四、注重品德教育，培养良好习惯书法不仅是一门艺术，更是一种修养。
在少儿书法教学中，要注重品德教育，培养学生的良好习惯。
