1.3噪声及其控制(第2课时)

第1章第3节噪音及其控制
※※模块一：学列思维导图构建知识体系————————
※※模块二：梳理基础知识明晰识记要点————————
■知识点一：噪音
1.定义：
（1）物理学角度：指发声体做无规则振动发出的声音。

噪音的波形图
（2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2.生活中噪音的来源：工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。

■知识点二：噪音的等级
1.分贝（dB）：人们以分贝为单位划分声音的等级。

2.常见噪音等级了解：（1）听觉下限0dB。

（2）为保护听力应控制噪声不超过90dB。

（3）为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB。

（4）为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。

■知识点三：噪音的危害和控制
1.噪音的危害：
（1）噪声可以干扰语言交流，影响工作效率，甚至引起意外事故。

（2）噪声对人体的危害是全身性的，既可以引起听觉系统的变化，也可以对非听觉系统产生影响。

这些影响的早期主要是生理性改变，长期接触比较强烈的噪声，可以引起病理性改变。

2.噪音的控制：
（1）在声源处减弱：学校附近禁止汽车鸣笛、加装消音器等。

（2）在传播过程中减弱：高速公路旁有很宽的植树带、修建隔音板等。

（3）在人耳处减弱：用手捂住耳朵、带防噪音耳帽等。

1.3 噪声及其控制（原卷版）考点1 噪声及其来源1、噪声的定义：（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。

例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。

（2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。

【典例1】小聪同学跟家人寒假外出旅游，去了永济市普救寺中的莺莺塔，如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。

若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱，呱”的回声，类似青蛙鸣叫、并且声音格外响亮。

关于此现象，下列说法正确的是（）A．“以两石相击”是使石头振动发声B．“类似青蛙鸣叫”是指响度相近C．“格外响亮”是指音调高D．“呱，呱”的回声一定是噪声【典例2】接听时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形，图是乐音的波形。

典例分析＋变式训练考点直击【变式训练1】图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知（）A．都是噪声波形B．都是乐音波形C．只有甲是噪声波形D．只有乙是噪声波形【变式训练2】下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受B．噪声使人烦躁不安，有害于人的健康C．只要乐器发出的声音就是乐音D．乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章【变式训练3】李玉刚用他那“柔美的女声”征服了众多粉丝。

李玉刚用“女声”唱歌时比他正常发音时声带振动的高。

如果教室外正播放着李玉刚的歌声，对于正在上课的同学们而言，李玉刚的歌声（“是”或“不是”）噪声。

考点2 声音的等级和噪声的危害人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

教案 20232024学年苏科版物理八年级上册 1.3 噪声及其控制教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级上册的第三章第一节，主要涉及噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及一些与噪声相关的实例。

具体内容包括：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面解释噪声的概念。

2. 噪声的等级：介绍分贝（dB）的概念，以及如何测量和表示噪声的等级。

3. 噪声的控制方法：从声源、传播途径和接收者三个方面介绍噪声的控制方法。

4. 实例分析：分析一些生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并探讨相应的解决办法。

教学目标：1. 了解噪声的定义和等级，掌握噪声的测量方法。

2. 掌握噪声的控制方法，并能够分析实际问题，提出解决噪声问题的策略。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

教学难点与重点：重点：噪声的定义、等级和控制方法。

难点：噪声的控制方法的应用，以及如何分析实际问题并提出解决策略。

教具与学具准备：1. 教具：噪声测量仪、噪声源（如录音机、手机等）、示波器、实验器材（如隔音材料、吸音材料等）。

2. 学具：实验记录表、噪声等级表、相关阅读材料。

教学过程：1. 引入：通过播放一段街道噪声的录音，引导学生关注噪声问题，并提出问题：“你们认为什么是噪声？噪声对我们的生活有什么影响？”2. 讲解：介绍噪声的定义和等级，解释噪声的测量方法，并通过示波器展示噪声的波形。

3. 实验：让学生分组进行实验，使用噪声测量仪测量不同环境中的噪声等级，并记录实验数据。

4. 分析：让学生根据实验数据，分析不同环境中的噪声问题，并提出解决噪声问题的策略。

6. 应用：通过实例分析，让学生应用所学的噪声控制方法，提出解决实际问题的策略。

板书设计：板书设计如下：1. 噪声的定义2. 噪声的等级3. 噪声的控制方法作业设计：1. 题目：请根据实验数据，绘制噪声等级与距离的关系图，并分析噪声的控制方法。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！8年级物理苏科版上册《1.3噪声及其控制》课时练一、选择题1．下列关于声现象说法正确的是（）A．剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度B．只要物体在振动，人就一定能听到声音C．百米赛跑时，终点计时员以看到发令枪冒烟开始计时，而不是以听到枪声开始计时，是因为声速远小于光速D．学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声2．在声源处减弱噪音的是（）A．建隔音墙B．禁止鸣笛C．在耳孔内塞棉花D．安装双层真空玻璃窗3．为庆祝建党100周年，某学校合唱队排演了男女大合唱《没有共产党就没有新中国》，其中关于声音的物理知识，说法正确的是（）A．女生的音调高是因为女生声音的响度大B．如果两位学生的音调和响度相同，我们就无法分辨两人的声音C．音箱放出的伴奏声和学生的合唱声传播速度是相同的D．欣赏合唱期间，同学们要保持安静是在阻断噪声的传播4．为响应国家号召，城市建设中积极践行绿色发展理念，如城市道路两旁植树、穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板、在噪声环境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鸣笛等，这些措施的共同目的是（）A．减小大气污染B．减小噪声污染C．绿化美化环境D．减小水污染5．下列与声现象有关的说法正确的是（）A．站在月球上的宇航员听到了嫦娥五号上升器发动机点火起飞时的轰鸣声B．拉小提琴时，移动手指按压琴弦不同位置，是在改变琴弦振动的频率C．道路两旁建隔音墙是在声源处减弱噪声D．B超检查身体说明声音能传递能量6．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（）A．高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C．关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声7．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.其主要原因是A．大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢8．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙．对控制噪音污染有作用的是（）A．①②B．②④C．①②④D．①②③④9．时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。

1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版八年级物理上册教案：噪声及其控制一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动环节，让学生了解噪声的产生、传播和控制，从而提高他们对环境保护的认识。

活动的目的是使学生掌握噪声的基本知识，培养他们分析和解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 了解噪声的产生、传播和控制原理。

2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。

3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：噪声的产生、传播和控制原理。

难点：声音的三个特性的区分和应用。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。

学具：笔记本、课本。

五、活动过程1. 实例引入：播放一段街头噪声录音，让学生感受噪声对生活的影响。

2. 理论讲解：介绍噪声的产生、传播和控制原理，解释声音的三个特性。

3. 实验演示：进行声音特性的实验，让学生直观地感受音调、响度和音色的变化。

4. 互动环节：分组讨论，让学生分析生活中常见的噪声问题，并提出解决办法。

六、活动重难点活动重点：噪声的产生、传播和控制原理，声音的三个特性。

活动难点：声音特性的区分和应用。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了噪声的基本知识。

2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭实验，探究噪声控制的方法和效果。

通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制，提高他们对环境保护的认识，培养他们分析和解决实际问题的能力。

重点和难点解析一、实例引入的选取我选择了播放一段街头噪声录音的方式来引入课程，因为这个实例具有很强的现实意义，能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。

在播放录音之前，我还特别强调了噪声的定义和特点，让学生能够更好地理解录音中的噪声。

通过这个实例引入，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注噪声问题。

二、理论讲解的清晰度在理论讲解环节，我注重了讲解的清晰度和连贯性。

教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。

具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。

2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。

3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。

4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。

二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。

2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。

3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。

4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。

难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。

2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。

3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。

4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。

5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。

6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。

六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。