小班科学教案：认识小乌龟课件.ppt

小班科学教案有趣的小乌龟小班科学教案：有趣的小乌龟引言：在小班科学教学中，涉及到生物学的内容是非常重要的。

而其中，教学小动物可以为孩子们提供亲身接触和观察的机会，帮助他们更好地理解生物的特征和生态系统。

本篇文章将以小乌龟为例，介绍一种有趣并且适合小班的科学教案。

一、教材背景：在小班科学教学中，教材内容的选择是至关重要的。

有趣的生物教材能够激发孩子们的兴趣，促使他们主动参与学习。

小乌龟是一种常见的宠物动物，具有独特的外貌和行为习性，非常适合用于小班生物科学教学。

二、目标与目的：1. 目标：- 让孩子们了解小乌龟的基本特征和习性；- 帮助孩子们观察和理解小乌龟的动作；- 培养孩子们的科学思维，提高他们的观察和记录能力。

2. 目的：- 增加孩子们对生物世界的兴趣；- 培养孩子们的观察力和动手能力；- 促进孩子们的语言表达和交流能力。

三、教学准备：1. 小乌龟：为了能够让孩子们观察和接触小乌龟，需要准备一只健康、活泼的小乌龟作为教学道具。

2. 配套教具：可以准备一些放大镜、实验器材（如小容器、小喷壶等）作为辅助教具。

3. 教案材料：为了记录孩子们的观察结果和学习表现，可以准备一些活动手册和绘画纸。

四、教案设计：1. 活动一：小乌龟的特征观察- 引导孩子们观察小乌龟的外貌特征，包括壳的形状、头部、四肢等；- 提问引导孩子们发现小乌龟的特点，如壳的硬度、四肢的形状等；- 让孩子们用绘画纸画出他们观察到的小乌龟的形象，并进行简单的标注。

2. 活动二：小乌龟的动作观察- 让孩子们观察小乌龟的动作，包括爬行、游泳、伸缩头部等；- 引导孩子们描述小乌龟的动作特征，例如爬行时的步态、游泳时的动作；- 鼓励孩子们模仿小乌龟的动作，并和同伴一起玩耍。

3. 活动三：小乌龟的饮食观察- 给小乌龟准备一些适合它们食用的食物，如蔬菜、果实等；- 让孩子们观察小乌龟吃食物的方式和习性，例如喜欢吃哪种食物、用舌头吃还是直接咬食物等；- 引导孩子们通过比较观察结果，学习小乌龟的食性特点。

小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。

2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。

2.教学难点：观察乌龟的爬行特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.教具：小乌龟模型、图片、视频、卡片等。

2.环境布置：在教室里设置一个“小乌龟的家”，放置一些小石头、水草等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小乌龟，引发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿自由发表对小乌龟的看法。

（二）基本环节1.认识小乌龟（1）教师展示小乌龟模型，让幼儿说出小乌龟的名字。

（2）教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、头、脚等。

（3）教师讲解小乌龟的生活习性，如：生活在水中、吃草、慢慢爬行等。

2.观察小乌龟的爬行特点（1）教师播放小乌龟爬行的视频，让幼儿观察小乌龟的爬行姿势。

（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的爬行姿势，体验爬行的感觉。

3.小组讨论：小乌龟为什么能爬得那么稳？（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张小乌龟的图片。

（2）教师引导幼儿观察图片，讨论小乌龟的脚部特点。

4.制作小乌龟的家（1）教师发放制作材料，如：纸板、石头、水草等。

（2）教师示范制作小乌龟的家的方法。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。

（2）幼儿分享制作过程中的感受和经验。

2.教师鼓励幼儿关爱小动物，保护大自然。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了小乌龟，了解了小乌龟的基本特征和生活习性。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发了幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在操作环节中表现不够积极，教师需要更多关注这些幼儿，引导他们积极参与活动。

【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的.生活习性。

2.愿意饲养小动物。

【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。

请幼儿猜一猜是什么动物。

(乌龟)
2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。

教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 小乌龟的外形特征：龟壳、四肢、尾巴等。

2. 小乌龟的生活习性：生活在水中或陆地上，喜欢吃蔬菜等。

3. 观察小乌龟的行动和习性，培养幼儿的观察能力。

三、教学准备：1. 小乌龟模型或图片。

2. 视频或图片素材，展示小乌龟的生活环境和生活习性。

3. 观察记录表（包括小乌龟的外形特征和生活习性）。

四、教学过程：1. 引入：展示小乌龟模型或图片，引发幼儿兴趣。

2. 观察小乌龟的外形特征，引导幼儿描述小乌龟的外观。

3. 观看小乌龟的生活习性视频或图片，引导幼儿说出小乌龟的生活习性。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，观察小乌龟的行动和习性，填写观察记录表。

5. 总结：教师引导幼儿总结小乌龟的外形特征和生活习性。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的小乌龟，记录下它的行动和习性，下次上课分享。

2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的小乌龟，了解它们的生活环境和生活习性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认识程度。

2. 评估幼儿在观察小乌龟行动和习性时的观察能力和描述能力。

3. 收集幼儿的作业和延伸活动成果，评价他们对小乌龟生活习性的了解。

七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平。

2. 引导幼儿进行观察和描述时，语言要简单明了。

3. 鼓励幼儿提问和发表自己的观点。

4. 注意安全，避免幼儿受伤。

八、教学资源：1. 小乌龟模型或图片。

2. 视频或图片素材，展示小乌龟的生活环境和生活习性。

3. 观察记录表。

4. 幼儿作业纸。

5. 户外观察小乌龟的活动场地。

九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。

2. 教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们提出问题和解决问题。

3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学内容和方法。

其适应环境的重要工具。
乌龟的四肢和尾巴使其能够在水 中游动，陆地上爬行，甚至在某
些情况下能够短距离跳跃。
02
CATALOGUE
聪明的乌龟故事
故事背景和角色介绍
01
故事背景：一片宁静的森林，各种动物和谐相处，为了争夺食物和地 盘，动物之间有时会发生冲突和斗争。
02
角色介绍
乌龟的头部、四肢和尾巴各有 特点，适应着不同的生活环境 。
乌龟的生活习性
乌龟是变温动物，需要晒太阳来调节 体温。
乌龟的繁殖方式多样，有些种类的乌 龟会选择在陆地上产卵，而有些则在 水域中繁殖。
乌龟以水生植物、昆虫、小鱼等为食 ，不同种类的乌龟食性有所不同。
乌龟的智慧和适应性
乌龟具有很高的生存智慧，能够 应对各种环境变化。
情节二：乌龟智斗狐狸
狐狸想捕捉乌龟充饥，却被乌龟巧妙 地利用自己的壳逃脱。
乌龟的智慧表现：观察敏锐，灵活应 对，利用环境中的障碍和自己的特长 化解危机。
故事的教育意义和启示
教育意义
通过乌龟的故事，教育孩子们要善于发掘自己的优点和特长，勇敢面对困难和 挑战；同时要学会冷静思考，用智慧解决问题。
启示
不要轻视他人，每个人都有自己的优点和价值；在困难面前要保持冷静和勇敢 ，用智慧去战胜挑战；与他人相处要尊重和平等，不要骄傲自大或轻视他人。
小班
针对小班幼儿的认知水平，可以 设计简单的乌龟课件，介绍乌龟 的基本特征和生活习性，以图文
并茂的形式呈现。
中班
中班幼儿已经具备一定认知能力 ，可以通过乌龟课件深入了解乌 龟的成长过程、食性、行为特点 等，并引导幼儿进行简单的观察
和实验。
大班
大班幼儿可以结合科学探究和语 言表达能力的发展，通过乌龟课 件开展深入的探究活动，如探究 乌龟与环境的关系、比较不同种

小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》1. 教学背景本次教学活动面向小班幼儿，主要内容为《自然角里的小乌龟》科学故事的讲解和相关实践活动。

幼儿园为教育机构，提供启蒙教育，培养幼儿的好奇心和探究精神，开发幼儿的智力和各项潜能，其中科学教育作为重要的一环，为孩子们提供了探究自然、发现世界的机会。

2. 教学目标2.1 知识目标通过本次教学活动的讲解和实践，幼儿应该能够了解到以下知识：•知道小乌龟的生活习性和特征；•知道小乌龟的营养需要哪些食物；•知道小乌龟对环境的要求，如水的温度、水的清洁程度等；•了解河流、湖泊、池塘等水体的生态环境。

2.2 能力目标通过本次教学活动的实践环节，幼儿应该能够：•独立观察小乌龟，发现和记录它的生活习性和特征；•能够识别小乌龟的食物，并能够喂养小乌龟；•能够清洗小乌龟的生活环境，保持水的清洁程度；•能够理解并遵守环境保护的重要性，学会保护和爱护小乌龟的生态环境。

3. 教学过程3.1 故事讲解教师首先让幼儿坐好，播放《自然角里的小乌龟》的动画片，用生动的画面和有趣的讲解，让幼儿们了解小乌龟的生活情况。

教师可以通过提问、引导等方式，根据幼儿的认知程度，让幼儿们分享自己的观察和想法，拓宽幼儿的视野和认知能力。

3.2 实践环节对于小班幼儿来说，实践环节是本次活动重要的一环，通过亲身体验和操作，幼儿们更容易理解和掌握本次教学的知识和技能。

步骤一：观察小乌龟教师将小乌龟放在一个小水池里，让孩子们围观。

教师引导幼儿们一起观察小乌龟的行动和生活习性，比如小乌龟会用嘴巴咬食物、会缩进壳里等。

步骤二：了解小乌龟的饮食和营养教师让幼儿一起看一下小乌龟的食物，例如虫子、水果等，让幼儿望着小乌龟吃食物，从视觉上加深幼儿们对于小乌龟食物的认识。

接下来，教师将食物给每个幼儿，由幼儿自己动手喂养小乌龟。

步骤三：清洗小乌龟的生活环境教师将小乌龟的生活环境改变一下，让幼儿们清洗小乌龟的生活环境。

幼儿们洗手后，由教师指导，一起清洗小水池和小乌龟生活的玻璃缸，这些过程既锻炼了孩子们的观察能力和动手能力，也让他们了解了环境干净和卫生的重要性。

小班科学教案乌龟小班科学教案：乌龟引言：在小班科学教育中，动物是一个重要的课题。

而乌龟作为一种常见的爬行动物，对于幼儿来说是非常具有吸引力的。

通过展示乌龟的特点和生活习性，可以帮助孩子们增加对动物的认识，并培养他们的科学探索精神。

本教案旨在引导教师在小班中进行乌龟主题的科学教学活动，帮助幼儿认识乌龟的基本知识，了解其生活习性以及与环境的关系。

一、教学目标：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿们认识乌龟的外貌特征。

2. 培养幼儿们对乌龟生活环境的兴趣，并了解其生活习性。

3. 通过互动游戏或实地观察，引导幼儿发现乌龟的行为特点，培养观察力和想象力。

4. 帮助幼儿明白动物与环境的相互关系，并强调保护乌龟及其生活环境的重要性。

二、教学准备：1. 乌龟相关图片或实物（假乌龟、乌龟模型等）2. 乌龟的饲养箱，水槽或水池3. 与乌龟相关的图书、故事书或幼儿读物4. 微型投影仪或电子板（用于展示乌龟图片或视频）5. 材料准备：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）- 引导幼儿们回忆一些他们喜欢的动物，并和他们分享自己最喜欢的动物是什么。

然后引入今天的主题，说今天我们要一起来认识一个特别的动物——乌龟。

2. 乌龟外貌特征展示（10分钟）- 展示乌龟的图片或实物，引导幼儿们观察乌龟的头、脚、壳等特征。

教师可以提问引导幼儿们描述乌龟的外貌特征，如：乌龟有几只脚？乌龟的壳是什么颜色的？乌龟有没有尾巴？- 鼓励幼儿互相交流，分享自己对乌龟外貌特征的观察和理解。

3. 了解乌龟的生活习性（10分钟）- 展示一些乌龟在自然环境中的图片或短视频，让幼儿们观察乌龟在水中游动、在岩石上晒太阳等生活习性。

- 通过简单的语言解释，引导幼儿们了解乌龟是一种水陆两栖动物，它们既能在水中游泳，也能在陆地上爬行。

- 提问引导幼儿们思考乌龟为什么喜欢呆在水里？他们怎样进食？等等。

4. 互动游戏：模拟乌龟寻食（15分钟）- 制作一个小模型水池或水槽，准备一些乌龟喜欢的食物，如蔬菜或水果。

小班科学教案认识小乌龟
小班科学教案认识小乌龟
• 乌龟的种类
小班科学教案认识小乌龟
小乌龟的壳
小乌龟的头
小 乌
小乌龟的脚
龟
的
尾
巴
小班科学教案认识小乌龟
小乌龟是用四条腿爬行的
ห้องสมุดไป่ตู้
如果遇到危险时，小乌龟就 会把身子缩回自己的乌龟壳
当他被别人翻个身后就不能 爬了，要慢慢以翻回来
小班科学教案认识小乌龟
乌龟宝宝是怎么来的呢？
小班科学教案认识小乌龟
• 小乌龟生活的地方
小班科学教案认识小乌龟
• 小乌龟的食物
小班科学教案认识小乌龟
小班科学教案认识小乌龟
• 画画小乌龟
小班科学教案认识小乌龟
歌曲：小乌龟 远足
小班科学教案认识小乌龟
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
小班科学教案认识小乌龟

幼儿园小班《小乌龟爬呀爬》科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性，知道乌龟是爬行动物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性和特点。

2. 教学难点：让幼儿观察乌龟的行为，并能够进行简单的交流和表达。

三、教学准备1. 教具准备：乌龟模型或图片、乌龟视频、乌龟生活习性介绍资料。

2. 环境准备：安静、舒适的观察环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对乌龟的兴趣。

2. 观察乌龟：让幼儿观察乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等，并简单介绍乌龟的生活习性。

3. 观看乌龟视频：播放乌龟在自然环境中活动的视频，让幼儿更直观地了解乌龟的生活习性。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论乌龟的特点和行为，鼓励幼儿进行交流和表达。

5. 总结：教师引导幼儿总结乌龟的特点和生活习性，强调乌龟是爬行动物。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的特点和生活习性，并进行简单的记录和表达。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察活动，观察不同种类的动物，了解它们的特点和生活习性。

六、教学评价1. 评价内容：观察幼儿在观察乌龟时的兴趣和参与度，以及他们在分组讨论中的交流和表达能力。

2. 评价方法：通过观察、记录和幼儿的参与情况进行评价。

七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程中的互动和幼儿的反应，思考教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 反思方法：通过教学日志、同事交流和幼儿反馈来进行反思。

八、教学计划调整1. 根据幼儿的兴趣和参与度，适时增加有关乌龟或其他动物的教学内容。

2. 根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方法。

九、家长沟通与合作2. 与家长合作，鼓励幼儿在家中观察和记录小动物的特点和生活习性。

十、教学资源与参考资料1. 乌龟模型或图片2. 乌龟视频3. 乌龟生活习性介绍资料4. 幼儿观察记录表5. 户外观察活动指导资料重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的全面性，既要涵盖知识与技能，也要关注过程与方法，情感态度与价值观。

小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解乌龟的基本特征，知道乌龟的生活习性。

2.通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。

3.发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

4.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征。

难点：通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学准备1.教具准备：小乌龟模型、图片、视频等。

2.环境准备：布置好教室环境，确保安全。

四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.导入教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，引发兴趣。

3.基本环节（1）观察小乌龟教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：颜色、形状、大小等。

邀请幼儿分享自己的观察结果。

（2）了解小乌龟的生活习性教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍小乌龟的生活习性，如：喜欢吃什么、在哪里生活等。

邀请幼儿谈谈自己了解到的关于小乌龟的知识。

（3）动手操作教师分发小乌龟模型，让幼儿尝试模拟小乌龟的爬行动作。

邀请幼儿展示自己的操作成果，并进行评价。

（4）小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，探讨小乌龟为什么能爬得慢。

每组选派代表分享讨论成果。

邀请幼儿谈谈自己的收获。

5.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，观察真实的小乌龟，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿了解小乌龟的基本特征和生活习性，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在操作环节中，动作不够规范，需要教师在旁边指导。

2.讨论环节中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认知程度。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

重难点补充：1.教学重点：教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，并提出问题：“谁可以告诉老师，你看到的小乌龟是什么样子的？它的壳是什么形状的？”幼儿回答：“小乌龟的壳是硬硬的，像个小房子。

小班乌龟自然课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握乌龟的基本生物特征，如乌龟的分类、生活习性、外形特点等。

2. 学生能够了解乌龟在自然界中的作用，认识生态平衡的重要性。

3. 学生能够理解乌龟与人类生活的关系，认识到保护乌龟的意义。

技能目标：1. 学生能够通过观察、比较和分析，提高观察力和逻辑思维能力。

2. 学生能够运用所学知识，设计出保护乌龟的创意宣传标语或海报。

3. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对自然界和生物多样性产生兴趣，树立保护生态环境的意识。

2. 学生学会关爱动物，尊重生命，培养爱心和责任感。

3. 学生在课程中培养积极探索、勇于实践的精神，激发学习自然科学知识的热情。

课程性质：本课程为自然科学课程，以观察、实践和合作为主要学习方式，旨在让学生深入了解乌龟，提高自然科学素养。

学生特点：小班学生年龄较小，好奇心强，对自然界充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式激发学习兴趣。

教学要求：教师应注重实践性、趣味性和互动性，结合学生的认知水平，运用多种教学手段，确保课程目标的实现。

同时，关注学生的个体差异，引导他们积极参与，使每位学生都能在课程中收获知识和成长。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 乌龟的基本知识：- 乌龟的分类与分布- 乌龟的外形特征与生理结构- 乌龟的生活习性与繁殖特点2. 乌龟与生态环境：- 乌龟在生态系统中的作用- 生态平衡的重要性- 人类活动对乌龟生存环境的影响3. 乌龟与人类的关系：- 乌龟在文化、科学及经济方面的价值- 保护乌龟的意义与方法- 倡导关爱乌龟、保护生态环境的观念4. 实践活动：- 观察乌龟，了解其生活习性- 小组讨论：如何保护乌龟及其生存环境- 创意设计：制作保护乌龟的宣传标语或海报教学大纲：第一课时：乌龟的基本知识- 导入：乌龟谜语，激发兴趣- 新课：介绍乌龟的分类、外形特征与生理结构- 实践：观察乌龟，了解其生活习性第二课时：乌龟与生态环境- 复习：回顾第一课时内容- 新课：乌龟在生态系统中的作用，生态平衡的重要性- 讨论：人类活动对乌龟生存环境的影响第三课时：乌龟与人类的关系- 复习：回顾前两课时内容- 新课：介绍乌龟的价值，保护乌龟的意义- 实践：小组讨论保护乌龟的方法，创意设计宣传标语或海报教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。

幼儿园科学教案：自然角里的小乌龟-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园科学教案：自然角里的小乌龟设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。

自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢我选择了"小乌龟"。

因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢于是我设计了本次活动。

活动目标：1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

3.喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

活动准备：1.课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：一、请你快来帮帮我1.设置情境，激发兴趣。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。

）师：这是一个什么样子的（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢（幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁（教师带领幼儿做敲门状。

）'小蛋儿'：想知道我是谁吗快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2.演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

（1）'小蛋儿'：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的谁会有这样的尾巴呢（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）'小蛋儿'：这是我的爪子，快点猜猜我是谁（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）'小蛋儿'：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）'小蛋儿'：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。

2023年《小乌龟》教案2023年《小乌龟》教案1【活动设计背景】孩子有着强烈的求知欲和好奇心,在平时的生活中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失,为了锻炼幼儿的独立操作、尝试、实验,自由自主地探究设计了本次活动。

【活动目标】1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。

增强环保意识。

【教学重点、难点】重点:让幼儿在废弃的材料中寻找探索的激情并获得成功的体验。

难点:幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,使幼儿初步认识失败是成功之母,但成功更是成功之母。

【活动准备】1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等2、制作流程图【活动过程】1、谈话引出课题。

师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。

师:你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料,让幼儿探讨。

师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。

小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

【教学反思】幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。

对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。

小班科学活动教案：小乌龟小班科学活动教案：小乌龟小班科学活动教案：小乌龟1小乌龟是一种可爱的小动物。

开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。

看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。

在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。

比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。

在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。

为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。

活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。

2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。

1. 看看小乌龟。

教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。

让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。

2.摸摸小乌龟。

教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。

鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。

教师提问问题，请幼儿回答。

（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）丰富词汇缩进去我们不碰它时有什么反应？丰富词汇伸出来（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。

（6）为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

2023小班综合教案:小乌龟2023小班综合教案:小乌龟1活动目标：1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。

《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。

这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟2、启发式教学——提问（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。

）。

（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。

我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

）学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。

把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。

幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案一、教学目标：1.能够认识小乌龟，并初步了解其外形、特征和生活习性；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.小乌龟模型或画面；2.幼儿园教室；3.纸板、颜料、画笔等绘画工具；4.《小乌龟去幼儿园》故事书；5.小乌龟的饲养箱、水盆、饲料等。

三、教学过程：1.热身活动（10分钟）：老师带领幼儿进行一些与动物有关的活动，比如模仿动物的叫声、动物的走路方式等，让幼儿进入学习状态。

2.导入新知（15分钟）：（1）老师向幼儿展示小乌龟模型或画面，引发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测这是什么动物。

（2）老师告诉幼儿这是一只小乌龟，并给予幼儿一个简单明了的定义：“乌龟是一种生活在陆地和水中的爬行动物，它的身体被坚硬的壳所保护。

”（3）老师通过课件或图片向幼儿展示小乌龟的外形、特征和生活习性，并与幼儿一起讨论：小乌龟的壳为什么是坚硬的？为什么小乌龟的四肢适合在陆地和水中生活？小乌龟有什么食物？3.实践操作（30分钟）：（1）幼儿分成若干小组，在教室中准备一张大纸板和绘画工具。

（2）让每个小组的幼儿合作绘制一个小乌龟的图案，可以根据自己的想象和创意进行绘制，也可以参考教师提供的样板。

（3）绘制完成后，幼儿可以给自己绘制的小乌龟取一个可爱的名字，并在图案上写上名字。

（4）幼儿将自己的小乌龟图案贴在教室的墙上展示，并欣赏其它小组的作品。

4.听故事（20分钟）：（1）老师给幼儿讲述《小乌龟去幼儿园》的故事，让幼儿进一步了解小乌龟的生活和故事情节。

（2）故事讲述完毕后，老师与幼儿一起回顾故事中小乌龟所遇到的问题和解决方法，引导幼儿从故事中学到一些道理和经验。

5.拓展活动（25分钟）：（1）幼儿分成若干小组，每组一只小乌龟，准备小乌龟的饲养箱、水盆、饲料等。

（2）每个小组的幼儿负责一段时间的小乌龟饲养和观察，记录小乌龟的习性和日常活动。

（3）每天轮换饲养小乌龟的幼儿可通过绘画、拼图、造型等方式展示自己观察到的小乌龟的特点和生活习性，并与其他幼儿进行互动和讨论。