小班科学教案：认识小乌龟课件.ppt

小班科学教案有趣的小乌龟小班科学教案：有趣的小乌龟引言：在小班科学教学中，涉及到生物学的内容是非常重要的。

而其中，教学小动物可以为孩子们提供亲身接触和观察的机会，帮助他们更好地理解生物的特征和生态系统。

本篇文章将以小乌龟为例，介绍一种有趣并且适合小班的科学教案。

一、教材背景：在小班科学教学中，教材内容的选择是至关重要的。

有趣的生物教材能够激发孩子们的兴趣，促使他们主动参与学习。

小乌龟是一种常见的宠物动物，具有独特的外貌和行为习性，非常适合用于小班生物科学教学。

二、目标与目的：1. 目标：- 让孩子们了解小乌龟的基本特征和习性；- 帮助孩子们观察和理解小乌龟的动作；- 培养孩子们的科学思维，提高他们的观察和记录能力。

2. 目的：- 增加孩子们对生物世界的兴趣；- 培养孩子们的观察力和动手能力；- 促进孩子们的语言表达和交流能力。

三、教学准备：1. 小乌龟：为了能够让孩子们观察和接触小乌龟，需要准备一只健康、活泼的小乌龟作为教学道具。

2. 配套教具：可以准备一些放大镜、实验器材（如小容器、小喷壶等）作为辅助教具。

3. 教案材料：为了记录孩子们的观察结果和学习表现，可以准备一些活动手册和绘画纸。

四、教案设计：1. 活动一：小乌龟的特征观察- 引导孩子们观察小乌龟的外貌特征，包括壳的形状、头部、四肢等；- 提问引导孩子们发现小乌龟的特点，如壳的硬度、四肢的形状等；- 让孩子们用绘画纸画出他们观察到的小乌龟的形象，并进行简单的标注。

2. 活动二：小乌龟的动作观察- 让孩子们观察小乌龟的动作，包括爬行、游泳、伸缩头部等；- 引导孩子们描述小乌龟的动作特征，例如爬行时的步态、游泳时的动作；- 鼓励孩子们模仿小乌龟的动作，并和同伴一起玩耍。

3. 活动三：小乌龟的饮食观察- 给小乌龟准备一些适合它们食用的食物，如蔬菜、果实等；- 让孩子们观察小乌龟吃食物的方式和习性，例如喜欢吃哪种食物、用舌头吃还是直接咬食物等；- 引导孩子们通过比较观察结果，学习小乌龟的食性特点。

小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。

2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。

2.教学难点：观察乌龟的爬行特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.教具：小乌龟模型、图片、视频、卡片等。

2.环境布置：在教室里设置一个“小乌龟的家”，放置一些小石头、水草等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小乌龟，引发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿自由发表对小乌龟的看法。

（二）基本环节1.认识小乌龟（1）教师展示小乌龟模型，让幼儿说出小乌龟的名字。

（2）教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、头、脚等。

（3）教师讲解小乌龟的生活习性，如：生活在水中、吃草、慢慢爬行等。

2.观察小乌龟的爬行特点（1）教师播放小乌龟爬行的视频，让幼儿观察小乌龟的爬行姿势。

（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的爬行姿势，体验爬行的感觉。

3.小组讨论：小乌龟为什么能爬得那么稳？（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张小乌龟的图片。

（2）教师引导幼儿观察图片，讨论小乌龟的脚部特点。

4.制作小乌龟的家（1）教师发放制作材料，如：纸板、石头、水草等。

（2）教师示范制作小乌龟的家的方法。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。

（2）幼儿分享制作过程中的感受和经验。

2.教师鼓励幼儿关爱小动物，保护大自然。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了小乌龟，了解了小乌龟的基本特征和生活习性。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发了幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在操作环节中表现不够积极，教师需要更多关注这些幼儿，引导他们积极参与活动。

【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的.生活习性。

2.愿意饲养小动物。

【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。

请幼儿猜一猜是什么动物。

(乌龟)
2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。

教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 小乌龟的外形特征：龟壳、四肢、尾巴等。

2. 小乌龟的生活习性：生活在水中或陆地上，喜欢吃蔬菜等。

3. 观察小乌龟的行动和习性，培养幼儿的观察能力。

三、教学准备：1. 小乌龟模型或图片。

2. 视频或图片素材，展示小乌龟的生活环境和生活习性。

3. 观察记录表（包括小乌龟的外形特征和生活习性）。

四、教学过程：1. 引入：展示小乌龟模型或图片，引发幼儿兴趣。

2. 观察小乌龟的外形特征，引导幼儿描述小乌龟的外观。

3. 观看小乌龟的生活习性视频或图片，引导幼儿说出小乌龟的生活习性。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，观察小乌龟的行动和习性，填写观察记录表。

5. 总结：教师引导幼儿总结小乌龟的外形特征和生活习性。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的小乌龟，记录下它的行动和习性，下次上课分享。

2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的小乌龟，了解它们的生活环境和生活习性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认识程度。

2. 评估幼儿在观察小乌龟行动和习性时的观察能力和描述能力。

3. 收集幼儿的作业和延伸活动成果，评价他们对小乌龟生活习性的了解。

七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平。

2. 引导幼儿进行观察和描述时，语言要简单明了。

3. 鼓励幼儿提问和发表自己的观点。

4. 注意安全，避免幼儿受伤。

八、教学资源：1. 小乌龟模型或图片。

2. 视频或图片素材，展示小乌龟的生活环境和生活习性。

3. 观察记录表。

4. 幼儿作业纸。

5. 户外观察小乌龟的活动场地。

九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。

2. 教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们提出问题和解决问题。

3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学内容和方法。

小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》1. 教学背景本次教学活动面向小班幼儿，主要内容为《自然角里的小乌龟》科学故事的讲解和相关实践活动。

幼儿园为教育机构，提供启蒙教育，培养幼儿的好奇心和探究精神，开发幼儿的智力和各项潜能，其中科学教育作为重要的一环，为孩子们提供了探究自然、发现世界的机会。

2. 教学目标2.1 知识目标通过本次教学活动的讲解和实践，幼儿应该能够了解到以下知识：•知道小乌龟的生活习性和特征；•知道小乌龟的营养需要哪些食物；•知道小乌龟对环境的要求，如水的温度、水的清洁程度等；•了解河流、湖泊、池塘等水体的生态环境。

2.2 能力目标通过本次教学活动的实践环节，幼儿应该能够：•独立观察小乌龟，发现和记录它的生活习性和特征；•能够识别小乌龟的食物，并能够喂养小乌龟；•能够清洗小乌龟的生活环境，保持水的清洁程度；•能够理解并遵守环境保护的重要性，学会保护和爱护小乌龟的生态环境。

3. 教学过程3.1 故事讲解教师首先让幼儿坐好，播放《自然角里的小乌龟》的动画片，用生动的画面和有趣的讲解，让幼儿们了解小乌龟的生活情况。

教师可以通过提问、引导等方式，根据幼儿的认知程度，让幼儿们分享自己的观察和想法，拓宽幼儿的视野和认知能力。

3.2 实践环节对于小班幼儿来说，实践环节是本次活动重要的一环，通过亲身体验和操作，幼儿们更容易理解和掌握本次教学的知识和技能。

步骤一：观察小乌龟教师将小乌龟放在一个小水池里，让孩子们围观。

教师引导幼儿们一起观察小乌龟的行动和生活习性，比如小乌龟会用嘴巴咬食物、会缩进壳里等。

步骤二：了解小乌龟的饮食和营养教师让幼儿一起看一下小乌龟的食物，例如虫子、水果等，让幼儿望着小乌龟吃食物，从视觉上加深幼儿们对于小乌龟食物的认识。

接下来，教师将食物给每个幼儿，由幼儿自己动手喂养小乌龟。

步骤三：清洗小乌龟的生活环境教师将小乌龟的生活环境改变一下，让幼儿们清洗小乌龟的生活环境。

幼儿们洗手后，由教师指导，一起清洗小水池和小乌龟生活的玻璃缸，这些过程既锻炼了孩子们的观察能力和动手能力，也让他们了解了环境干净和卫生的重要性。

小班科学教案乌龟小班科学教案：乌龟引言：在小班科学教育中，动物是一个重要的课题。

而乌龟作为一种常见的爬行动物，对于幼儿来说是非常具有吸引力的。

通过展示乌龟的特点和生活习性，可以帮助孩子们增加对动物的认识，并培养他们的科学探索精神。

本教案旨在引导教师在小班中进行乌龟主题的科学教学活动，帮助幼儿认识乌龟的基本知识，了解其生活习性以及与环境的关系。

一、教学目标：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿们认识乌龟的外貌特征。

2. 培养幼儿们对乌龟生活环境的兴趣，并了解其生活习性。

3. 通过互动游戏或实地观察，引导幼儿发现乌龟的行为特点，培养观察力和想象力。

4. 帮助幼儿明白动物与环境的相互关系，并强调保护乌龟及其生活环境的重要性。

二、教学准备：1. 乌龟相关图片或实物（假乌龟、乌龟模型等）2. 乌龟的饲养箱，水槽或水池3. 与乌龟相关的图书、故事书或幼儿读物4. 微型投影仪或电子板（用于展示乌龟图片或视频）5. 材料准备：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）- 引导幼儿们回忆一些他们喜欢的动物，并和他们分享自己最喜欢的动物是什么。

然后引入今天的主题，说今天我们要一起来认识一个特别的动物——乌龟。

2. 乌龟外貌特征展示（10分钟）- 展示乌龟的图片或实物，引导幼儿们观察乌龟的头、脚、壳等特征。

教师可以提问引导幼儿们描述乌龟的外貌特征，如：乌龟有几只脚？乌龟的壳是什么颜色的？乌龟有没有尾巴？- 鼓励幼儿互相交流，分享自己对乌龟外貌特征的观察和理解。

3. 了解乌龟的生活习性（10分钟）- 展示一些乌龟在自然环境中的图片或短视频，让幼儿们观察乌龟在水中游动、在岩石上晒太阳等生活习性。

- 通过简单的语言解释，引导幼儿们了解乌龟是一种水陆两栖动物，它们既能在水中游泳，也能在陆地上爬行。

- 提问引导幼儿们思考乌龟为什么喜欢呆在水里？他们怎样进食？等等。

4. 互动游戏：模拟乌龟寻食（15分钟）- 制作一个小模型水池或水槽，准备一些乌龟喜欢的食物，如蔬菜或水果。

幼儿园小班《小乌龟爬呀爬》科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性，知道乌龟是爬行动物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性和特点。

2. 教学难点：让幼儿观察乌龟的行为，并能够进行简单的交流和表达。

三、教学准备1. 教具准备：乌龟模型或图片、乌龟视频、乌龟生活习性介绍资料。

2. 环境准备：安静、舒适的观察环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对乌龟的兴趣。

2. 观察乌龟：让幼儿观察乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等，并简单介绍乌龟的生活习性。

3. 观看乌龟视频：播放乌龟在自然环境中活动的视频，让幼儿更直观地了解乌龟的生活习性。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论乌龟的特点和行为，鼓励幼儿进行交流和表达。

5. 总结：教师引导幼儿总结乌龟的特点和生活习性，强调乌龟是爬行动物。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的特点和生活习性，并进行简单的记录和表达。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察活动，观察不同种类的动物，了解它们的特点和生活习性。

六、教学评价1. 评价内容：观察幼儿在观察乌龟时的兴趣和参与度，以及他们在分组讨论中的交流和表达能力。

2. 评价方法：通过观察、记录和幼儿的参与情况进行评价。

七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程中的互动和幼儿的反应，思考教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 反思方法：通过教学日志、同事交流和幼儿反馈来进行反思。

八、教学计划调整1. 根据幼儿的兴趣和参与度，适时增加有关乌龟或其他动物的教学内容。

2. 根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方法。

九、家长沟通与合作2. 与家长合作，鼓励幼儿在家中观察和记录小动物的特点和生活习性。

十、教学资源与参考资料1. 乌龟模型或图片2. 乌龟视频3. 乌龟生活习性介绍资料4. 幼儿观察记录表5. 户外观察活动指导资料重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的全面性，既要涵盖知识与技能，也要关注过程与方法，情感态度与价值观。

小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解乌龟的基本特征，知道乌龟的生活习性。

2.通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。

3.发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

4.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征。

难点：通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学准备1.教具准备：小乌龟模型、图片、视频等。

2.环境准备：布置好教室环境，确保安全。

四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.导入教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，引发兴趣。

3.基本环节（1）观察小乌龟教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：颜色、形状、大小等。

邀请幼儿分享自己的观察结果。

（2）了解小乌龟的生活习性教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍小乌龟的生活习性，如：喜欢吃什么、在哪里生活等。

邀请幼儿谈谈自己了解到的关于小乌龟的知识。

（3）动手操作教师分发小乌龟模型，让幼儿尝试模拟小乌龟的爬行动作。

邀请幼儿展示自己的操作成果，并进行评价。

（4）小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，探讨小乌龟为什么能爬得慢。

每组选派代表分享讨论成果。

邀请幼儿谈谈自己的收获。

5.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，观察真实的小乌龟，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿了解小乌龟的基本特征和生活习性，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在操作环节中，动作不够规范，需要教师在旁边指导。

2.讨论环节中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认知程度。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

重难点补充：1.教学重点：教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，并提出问题：“谁可以告诉老师，你看到的小乌龟是什么样子的？它的壳是什么形状的？”幼儿回答：“小乌龟的壳是硬硬的，像个小房子。