My family 教学设计

三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生能够用英语介绍家庭成员，并理解家庭成员之间的简单关系。具体来说，重点包括以下几个方面：
（1）家庭成员的称呼：学生需要掌握家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
（2）家庭成员关系的表达：学生需要能够用英语表达家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，兄弟姐妹是同一父母所生等。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼等知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”等，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解家庭成员的称呼、关系和特征等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出家庭成员称呼、关系和特征等重点，强调记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
Unit 2 My Family核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年人教pep版英语三年级下册，Unit 2 My Family。本单元主要围绕家庭成员进行学习，旨在让学生能够用英语介绍家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。通过对本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。
（4）小组合作：教师让学生分组进行家庭介绍的项目，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课使用以下教学媒体和资源：

1A Unit 7 My family 教学设计设计理念：一年级小挚友好动，很难长时间坐得端端正正，因此在教学中要设计一些活动，保持学生的长久爱好。

本课是关于教学家庭成员的几个单词，内容贴近学生的实际生活，学生爱好确定深厚。

设计时我让学生带好照片，一些生活用品，上课时让学生自己来演一演，说一说，其它同学猜一猜。

还通过唱歌的形式稳固本课的几个单词。

教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me2、能用this is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重点目标1、2教学难点：this is me .教学打算：实物投影、录音机、手指套、全家福照片、卡片、领带、一根丝巾、香烟、口红、镜子教学过程：一、warm up1、greeting t: good morning.hello, this is .how are you?how old are you?2、listen and do. raise your hand. wave your hand. put it down. show me your pen/ ruler/ pencil/book. touch your nose/ mouth/ eye/ ear/ face/hand/3、free talkt: now, please introduce your body. this is my……让学生介绍自己的身体部位。

〔设计意图：这里让学生用this is my ….主要是为了下面让学生用这一句型来练说本课的几个新单词。

〕二、presentationt: today, we’ll learn unit 7(贴在黑板上) ss read itt show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? this is my family photo. look, my father, my mother and me . this is my family.用手圈一下。

幼儿园小班英语教案 my family教学目标：1. 让幼儿能够识别和说出家庭成员的英文名称，如father, mother, brother, sister等。

2. 培养幼儿的英语听说能力，通过歌曲和游戏活动增强他们对英语的兴趣。

3. 帮助幼儿理解每个家庭成员在家庭中的角色和重要性。

教学内容：1. 家庭成员的英文名称和对应的图片。

2. 英文歌曲"Family Song"。

3. 家庭成员的角色和重要性的简单介绍。

教学准备：1. 家庭成员的英文名称卡片和对应的家庭成员图片。

2. "Family Song"的音频和歌词卡片。

3. 家庭角色扮演的道具（如帽子、围裙等）。

教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导幼儿猜测并说出他们的英文名称。

2. 学习：逐一介绍家庭成员的英文名称，并让幼儿跟着重复。

然后播放"Family Song"，并带领幼儿一起唱。

3. 活动：进行家庭角色扮演活动，让幼儿选择一个家庭成员的角色，然后用英语介绍自己的角色和职责。

4. 回顾：再次展示家庭成员的图片和英文名称卡片，让幼儿逐一说出它们的英文名称。

教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起练习家庭成员的英文名称，并尝试用英语描述自己的家庭。

教学总结：今天我们一起学习了家庭成员的英文名称，还通过唱歌和角色扮演活动加深了对这些词汇的理解。

每个人在家庭中都有自己的角色和重要性，我们要爱我们的家人。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上是否能正确说出家庭成员的英文名称。

2. 在角色扮演活动中，观察幼儿是否能用英语描述自己的角色和职责。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动使用英语谈论家庭成员。

《My family》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和使用基本的家庭成员词汇，如father, mother, brother, sister, me等。

2. 学生能够用英语描述家庭成员的特征和关系，如“My father is a doctor. My sister is a student.”等。

3. 学生能够用英语表达对家庭成员的喜爱和感激之情。

二、教学重难点1. 重点：理解和使用基本的家庭成员词汇和句型。

2. 难点：正确使用英语描述家庭成员的特征和关系，以及表达对家庭成员的情感。

三、教学准备1. 准备一些家庭照片或视频，用于课堂展示和讨论。

2. 准备一些家庭成员的词汇卡片和相关句型卡片。

3. 准备一些简单的家庭成员相关的歌曲或歌曲的伴奏音乐。

4. 制作课程PPT，包含家庭成员图片、词汇和句型。

四、教学过程：1. 热身环节：播放一首关于家庭的英文歌曲，帮助学生复习家庭成员的词汇和句型。

2. 新课导入：展示家庭照片，引导学生用简单的英语描述家庭成员的特征和关系。

3. 词汇学习：通过图片和视频，学习重点词汇，并进行听说的训练。

4. 句型训练：在语境中学习并运用重点句型，进行小组对话和角色扮演。

5. 阅读理解：阅读一篇关于家庭的短文，帮助学生提高阅读理解和概括能力。

6. 写作练习：让学生尝试写一篇介绍自己的家庭的短文，锻炼他们的写作能力。

7. 课堂小结：回顾本课时的重点词汇和句型，帮助学生梳理知识。

8. 作业布置：让学生回家后，用简单的英语描述自己的家庭，增强他们的实际运用能力。

四、教学过程（具体内容）1. 导入环节：通过展示家庭照片，引导学生用简单的英语描述家庭成员的特征和关系，激发学生的学习兴趣。

2. 听力训练：播放一段关于家庭的小故事，让学生通过听力的方式，学习并掌握重点词汇和句型。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的家庭成员，并尝试用简单的英语表达出来。