(完整版)第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案

必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。

四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。

人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。

二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。

（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。

全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。

全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。

地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。

地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。

B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。

《我国的人民代表大会制度》教案精选一、教学内容本节课选自《中国政治制度》教材第四章第一节《我国的人民代表大会制度》。

内容包括人民代表大会制度的定义、发展历程、组织结构、职权与作用等方面，重点探讨我国人民代表大会制度的本质特征及其在国家政治生活中的重要地位。

二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的基本概念、发展历程和组织结构。

2. 使学生认识到我国人民代表大会制度在保障人民民主权利和国家政治稳定中的重要作用。

3. 培养学生的民主意识和参政议政能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的职权与作用，以及在实际运作中的体现。

教学重点：我国人民代表大会制度的本质特征及其在国家政治生活中的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国人民代表大会制度的发展历程，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：详细讲解人民代表大会制度的定义、组织结构和职权作用，让学生对我国人民代表大会制度有全面的认识。

3. 实践情景引入：以身边的实例为例，让学生体会人民代表大会制度在现实生活中的体现。

4. 例题讲解：分析典型案例，帮助学生理解人民代表大会制度在实际运作中的关键作用。

5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 我国人民代表大会制度的基本概念、发展历程、组织结构、职权与作用。

2. 人民民主权利的保障和国家政治稳定的重要体现。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，谈谈你对我国人民代表大会制度的认识。

答案要点：我国人民代表大会制度的本质特征、在国家政治生活中的地位、保障人民民主权利的体现等。

2. 作业题目：分析你所在地区的人民代表大会制度在实际运作中的优点和不足。

答案要点：优点（如民主监督、代表履职等），不足（如改进空间、完善措施等）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，深入了解我国人民代表大会制度的发展现状和改革举措，提高自身的政治素养。

第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第四单元第一节“我国的人民代表大会制度”。

教学内容主要包括：人民代表大会制度的含义、特点、优势和作用；人民代表的产生、职责和权利；人民代表大会制度的组织结构和运作方式。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国人民代表大会制度的基本原理和运作方式，提高学生的政治素养。

2. 培养学生热爱社会主义祖国，尊重和维护人民代表大会制度的情感。

3. 培养学生的民主意识和参与政治生活的能力，使他们能够积极参与社会主义民主政治建设。

三、教学难点与重点难点：人民代表大会制度的优势和作用，以及人民代表的职责和权利。

重点：人民代表大会制度的含义、特点和组织结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组我国人民代表大会的图片，让学生初步了解人民代表大会的景象，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解人民代表大会制度的含义、特点、优势和作用。

3. 实践情景引入：假设学生自己是人民代表，讨论如何履行职责、行使权利，为人民群众谋福祉。

4. 例题讲解：分析一道关于人民代表大会制度的题目，让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

七、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的含义与特点（2）人民代表大会制度的优势与作用（3）人民代表的产生、职责与权利八、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本原理。

（2）结合实际，谈谈你对人民代表大会制度的认识。

2. 答案：（1）我国人民代表大会制度的基本原理是：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会，行使国家权力。

（2）答案开放，要求观点正确，论述清晰。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，了解我国人民代表大会制度在现实生活中的应用，提高学生的政治参与意识。

第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第二单元第五课，详细内容为我国的人民代表大会制度。

通过学习，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况、组织结构、运行机制和重要作用。

二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。

2. 使学生理解人民代表大会制度的基本原则和主要内容，提高参政议政意识。

3. 培养学生的民主法制观念，增强国家意识、公民意识。

三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运行机制和作用。

教学重点：人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生关注人民代表大会制度，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。

（2）讲解人民代表大会制度的基本原则和主要内容。

3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的人民代表大会代表及其提案，加深对人民代表大会制度的理解。

4. 例题讲解：讲解一道关于人民代表大会制度的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。

5. 随堂练习：布置几道关于人民代表大会制度的选择题和简答题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，培养学生的团队协作能力和民主法制观念。

六、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的产生、发展（2）人民代表大会制度的基本原则和主要内容（3）人民代表大会制度的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本情况。

（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容有了较深入的了解，但在讲解人民代表大会制度的运行机制和作用时，部分学生理解不够透彻，需要在以后的教学中加强引导。

2024年第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第五课，主题为“我国的人民代表大会制度”。

详细内容主要包括：人民代表大会制度的形成与发展，人民代表大会制度的基本内容和特点，全国人民代表大会的职权与组织结构，以及人民代表大会制度在我国的实践意义。

二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的历史背景、基本内容和特点；2. 使学生掌握全国人民代表大会的职权和组织结构，理解其在国家政治生活中的地位和作用；3. 培养学生的民主意识和法治观念，提高他们参与社会公共事务的积极性和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的特点、全国人民代表大会的职权与组织结构。

教学重点：人民代表大会制度的基本内容、实践意义以及在我国政治生活中的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、教案、板书材料；2. 学具：笔记本、教材、课外阅读材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅反映我国人民代表大会制度的图片，引导学生思考：这幅图片反映了我国的哪种政治制度？这种制度有什么特点？2. 新课内容学习：（1）介绍人民代表大会制度的历史背景、基本内容和特点；（2）讲解全国人民代表大会的职权和组织结构；（3）分析人民代表大会制度在我国的实践意义。

3. 实践情景引入：以身边的事例为例，让学生思考人民代表大会制度在基层的实际应用。

4. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于人民代表大会制度的典型题目。

5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一级我国的人民代表大会制度二级（1）历史背景与基本内容（2）特点与组织结构（3）职权与实践意义2. 关键词：人民代表大会制度、基本内容、特点、职权、组织结构、实践意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本内容。

（2）谈谈你对人民代表大会制度特点的理解。

（3）结合实际，分析人民代表大会制度在我国的实践意义。

人民代表大会制度：我国的根本政治制度1. 教学目标1、目标：（1）识记我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。

（2）理解民主集中制原则的含义和表现。

（3）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（4）说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

2. 教学重点/难点1.我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。

2.民主集中制原则的含义和表现。

3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4.我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

3. 教学用具4. 标签2.5.2,人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程复习旧课 (PPT,学而时习之）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

PPT出示本课知识点1.人民代表大会制度的涵义（是什么）含义、地位、组织活动原则、内容2.为什么要坚持人民代表大会制度3.怎样坚持和完善人民代表大会制度进行新课回顾一下上节课我们所学习的，人民代表大会制度是怎样体现人民当家做主的。

人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会，人大是国家权力机关，代表人民行使国家权力，决定全国和地方一切重大事物。

人民通过人大行使国家权力的方式就叫做人民代表大会制度。

人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质，保证了人民当家作主，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

一：人民代表大会制度的涵义1、我国的政体问题1、什么是政体？我国的政体是什么？（1）政体的含义：就是一个国家的政权机关的组织形式。

也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。

（2）我国的政体是什么？民主集中制的人民代表大会制度。

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。

2024年第五课我国的人民代表大会制度教案一、教学目标1.让学生理解人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的重要地位。

2.培养学生热爱祖国、尊重人民代表大会制度的情感，提高学生的国家意识和法治意识。

3.培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的地位。

2.教学难点：如何让学生理解人民代表大会制度与我国国家性质的关系。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍人民代表大会制度的概念，引导学生关注本节课的主题。

2.知识讲解（1）人民代表大会制度的基本内容①人民代表大会的性质和地位②人民代表大会的职权③人民代表大会的组织和活动原则（2）人民代表大会制度在我国政治制度中的重要地位①与我国国家性质的关系②与我国其他政治制度的关系3.案例分析（1）教师提供几个与人民代表大会制度相关的案例，如全国人民代表大会的立法工作、地方人民代表大会的监督工作等。

（2）学生分组讨论，分析案例中人民代表大会制度的具体运用。

4.实践活动（1）模拟人民代表大会①学生分组，每组代表一个地区的人民代表大会。

②各小组根据所学知识，讨论并制定本地区的政策、法规。

③各小组汇报讨论成果，全体学生投票表决。

②教师选取优秀心得体会进行展示和点评。

5.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（1）整理课堂笔记，回顾人民代表大会制度的基本内容。

（2）查阅资料，了解我国人民代表大会制度的发展历程。

四、教学反思（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）学生在课堂上的参与度如何？是否积极思考、讨论？（3）课后作业的布置是否合理？学生能否顺利完成？（4）针对本节课的教学内容，如何进行有效的教学评价？（5）在今后的教学中，如何更好地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果？重难点补充：1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的地位。

《我国的人民代表大会制度》教案精选一、教学内容本节课选自《中国政治制度》教材第四章第一节《我国的人民代表大会制度》。

详细内容主要包括：人民代表大会制度的定义、特点及作用；人民代表大会的组织结构和运作方式；人大代表选举制度；人民代表大会与其他国家机关的关系。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握人民代表大会制度的基本概念、特点及作用。

2. 使学生理解人民代表大会的组织结构和运作方式，了解人大代表选举制度。

3. 培养学生的民主意识，提高参政议政能力。

三、教学难点与重点难点：人民代表大会与其他国家机关的关系，人大代表选举制度。

重点：人民代表大会制度的特点、作用及组织结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《我国人民代表大会制度》学习指南。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国人民代表大会制度的现实案例，引发学生对人民代表大会制度的兴趣。

2. 新课导入：介绍人民代表大会制度的定义、特点及作用。

3. 讲解：详细讲解人民代表大会的组织结构、运作方式和人大代表选举制度。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生模拟人民代表大会的运作过程。

5. 例题讲解：解答学生在学习过程中遇到的问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《我国的人民代表大会制度》2. 内容：定义、特点及作用组织结构、运作方式人大代表选举制度与其他国家机关的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的特点。

（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。

（3）分析人民代表大会与其他国家机关的关系。

2. 答案：（1）特点：民主集中制、人民代表大会制度是我国的根本政治制度等。

（2）作用：保证人民行使国家权力、维护国家统一、民族团结等。

（3）关系：人民代表大会是国家权力机关，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否讲清了人民代表大会制度的基本概念和运作方式，学生对难点内容是否掌握。

精彩的课是准备充足的课，准备越深入发现自己的知识越困乏，越不足。

我觉得渊博的知识能带领学生走进一个享受的世界。

这两节课都请了科组老师来听课，准备相对充分一点，对这课延伸的知识准备也要多一点，反思平时的课，有时准备太仓促了，留下的遗憾就更多，得到的收获就更少。

我觉得如果老师的文化知识丰富、见识广博、思路开阔、引经据典、生动风趣，学生就会信服你、佩服你。

所以，希望多读一点好书，让自己思想永远活泼，课堂潇洒自如！
专家点评：
第五课的教学设计根据课程标准和学生实际确定"三维"目标；注重教学资源的开发和利用。

联系大量政治生活实际，结合最新时政新闻，把枯燥、空洞的理论学习内容变得生动、丰富，增强学生的感性认识，创设了良好学习情景，激发学生学习主动性，通过这样创造条件促进学生有所体验和感悟。

使他们深切感受到人民代表大会制度，是适应我国国情的好制度。

教学重点突出、难点突破，教学结构合理。

第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案[小编整理]第一篇：第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案教学准备1.教学目标1．知识目标：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。

2．能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。

3．情感、态度与价值观目标：培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。

2.教学重点/难点教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

教学难点：民主集中制原则。

3.教学用具多媒体4.标签新授课教学过程环节（一）情境导入：播放视频或图片：第十二届全国人民代表大会第一次会议、第三次会议的主要议程（选举产生国家领导人，政府总理、高法院长、高检检察长作工作报告，大会分组讨论、表决通过决议等）。

设置问题：（1）为什么每年三月都要在北京召开全国人民代表大会？（2）在大会上，国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院监察长为什么要向全国人大作工作报告？（3）十二届全国人大第三次会议《关于深化改革的若干问题的决定》讨论、审议和通过的过程是怎样的？学生活动：观看视频（图片），引发思考，合作探究，发表见解。

教师点拨引导。

设计意图：用学生普遍关注的热点大事导入，激发学生的兴趣；通过视频（图片）材料让学生整体感知人民代表大会制度。

环节（二）探讨、生成、构建新知识一、我国的政权组织形式情景设置：出示我国部分中央国家机关领导人（习近平、李克强、张高丽、周强、曹建明）的照片。

设置问题：（1）你知道他们都是谁、担任什么领导职务、是怎样选举产生的、代表哪些国家机关吗？（2）你知道我国有哪些国家机关，这些国家机关之间有什么关系吗？学生讨论、回答。

师：出示中央国家机关组织简表并作讲解。

全国人大（最高国家权力机关，也是我国的立法机关）：从权力的所有者与行使者来看，全国人大代表人民统一行使国家最高权力。