课堂练习(拍一部小电影)

小学信息技术一年级《用计算机看电影》课堂练习及课文知识点人教版（一、二年级起点）一、填空题1. 使用计算机看电影，我们通常需要安装一个叫做______的软件。

2. 在观看电影时，我们可以通过调节______来控制电影的音量大小。

3. 在计算机上播放电影时，我们可以使用______键来控制电影的播放和暂停。

二、选择题1. 当我们想要在计算机上观看电影时，应该选择哪种类型的文件？（）A. .txtB. .mp4C. .docD. .exe2. 在计算机上观看电影时，如果想全屏观看，我们应该怎么做？（）A. 按下F1键B. 按下F11键C. 右键点击屏幕D. 拖动窗口到最大（）3. 以下哪个不是计算机上常用的视频播放软件？（）A. 暴风影音B. 腾讯视频C. 记事本D. 优酷三、判断题1. 计算机上的视频播放软件都可以播放所有格式的电影文件。

（）2. 在观看电影时，我们可以随时调节播放进度。

（）3. 计算机上的音量控制只能调节系统音量，不能单独调节视频播放的音量。

（）四、简答题1. 请简述在计算机上观看电影的基本步骤。

2. 在观看电影时，如果遇到播放问题，你认为可能有哪些原因？参考答案填空题1. 播放器（或视频播放器）2. 音量控制（或声音调节）3. 播放/暂停（或Pause/Play）选择题1. B2. B3. C判断题1. ×2. √3. ×简答题1. 答案：在计算机上观看电影的基本步骤通常包括打开视频播放器，选择想要观看的电影文件，点击播放按钮开始播放，可以通过控制条调节音量、进度等。

2. 答案：可能的原因包括：电影文件损坏、播放器不支持该格式、网络连接问题（如在线观看时）、计算机性能不足导致播放卡顿等。

知识点归纳1. 视频播放器：计算机上用于播放视频文件的软件，如暴风影音、腾讯视频等。

2. 文件格式：视频文件通常以特定的格式保存，如.mp4、.avi等。

不同的播放器可能支持不同的文件格式。

拍摄微电影的暑期社会实践总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的拍摄微电影的暑期社会实践总结（通用5篇），欢迎大家分享。

拍摄微电影的暑期社会实践总结1喜欢摄影，很简单的是因为它能记录下动人的瞬间，能在以后的日子久久回味当时按下快门的情景、心境。

但是摄影并不等于照相，摄影是倾注你的情感于照片上，每按一下快门都应该思考为什么要拍下这张照片，它的意义，如何运用手中仅有的工具去表达你心中想表现的东西。

用美学构图对摄影来说是创作的第一步。

从创作角度来说，构图本身不能成为目的，摄影构图应最大可能的阐述艺术家的原始构思，更好的表现照片的主题内容，增强作品的艺术效果，使作品更有艺术感染力，能给观众留下深刻的印象。

它的基本要求是鲜明、易懂、有视觉冲击力。

一副杰出构图的产生和摄影者不畏艰险、冷静果敢的品质是分不开的。

作为一名摄影师，还应该具备一种能力，即当我们观察生活中的具体的物象，无论是人是树、是建筑还是花卉，往往需要撇开他们的一般性的属性，而仅仅把他们看作是各类形态的组合，即点、线、面、肌理、明暗、色调等诸多元素的组合体。

这有助于摄影者运用各种造型手段，在画面上通过对纯形式的分析，冷静的组织和安排画面，竭力使之契合人们的视觉感受和审美口味。

只有内容和形式的完美结合并为观赏者所真切感受时，才能取得满意的视觉效果。

对于摄影来说用光绝对是很重要的技术因素。

首要的是你要提高户外对光线的敏锐感觉，凭经验能预见到照片出来的效果。

当你培养起这种敏锐感觉后，你就知道什么时候的光线是你想要的，什么时候应该收起相机去吃午饭。

你拍摄的主题越小就越容易用光。

肖像，昆虫和花卉摄影基本上都要布置光线；拍风景的时候就只能等合适的光线来拍。

在山岳摄影中要等到合适的光线往往要等到合适的季节、合适的日子、合适的时间、合适的天气。

《微电影创作》课程标准课程名称：微电影创作学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1.前言1.1课程性质《微电影创作》课程是专业拓展课程，从学生掌握学生独立创作微电影剧本开始，进行短片风格设定、通过运用微电影制作短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。

在创作的实践中，使学生熟练掌握微电影制作拍摄技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。

1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求,在教学过程中，以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求，围绕职业工作需要的核心能力，突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核。

在创作的实践中，使学生熟练掌握微电影制作拍摄技法与技巧,采用真实的微剧本创作，分镜头设计,短片拍摄，后期剪辑等一个完整的微电影短片全部设计工作，培养学生的专业能力与职业素养，成为具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。

本课程的学分为3,总学时为48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课2.1总体目标通过本课程学习，使学生掌握微电影剧本创作、分镜头设计、进行短片风格设定、现场导演、通过运用微电影制作短片技术制作短片，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。

培养学生的专业能力与职业素养，成为具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。

2.2.1知识目标1））了解微电影的概念；（2）掌握剧本写作格式；（3）掌握剧本创作要素；（4）掌握文字分镜头台本创作的基本要求；（5）熟悉视听语言的作用和拍摄技巧；（6）理解场面调度的意义和作用。

2）2.2能力目标（1）能创作出一个微电影剧本并设计文字分镜头脚本；（2）具有拍摄长镜头、场面调度能力；（3）能合理运用光线进行创作；（4）具有一定的多机位拍摄协调能力；15）能利用各种材料拍摄短片，熟悉剧本创作、摄制、后期的制作全过程；26）能合作完成一部短视频项目的策划、编导、拍摄和制作等。

高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿(优秀6篇)高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿篇一高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动，下面就是一篇高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿的范文，希望对大家有帮助。

尊敬的各位领导和老师：上午好！我今天说课的题目是高二英语《迪斯尼米老鼠》我主要从教材分析、教学方法、等五个方面来说。

一、教材分析：所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。

文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提高学生的口笔头表达能力。

二、教学目标a 知识目标：把握下列单词及短语：cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful characterb 能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。

c 德育目标：教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良好的心理素质，形成好的学习习惯。

d 重点、难点重点：全面透彻理解整篇文章；学会新的语言表达方式。

难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。

三、说教法首先，以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。

力求做到情景领先，意含其间，以情激听，以景促解。

使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。

从而使学生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增强记忆力。

其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。

采取教师为主导，学生为主体，练习为主线的。

基本方法。

旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。

四、说学法爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。

在利用现代化的教学手段，创造出令学生感爱好的情景后，抓住学生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动的去学习新知识，最大限度的调动学生参与到整个教学活动中。

四川音乐学院
绵阳艺术学院
教师教案
(2011~2012学年第一学期)
课程名称: 影视创作I短片拍摄
英文名称: Video creation and shooting 课程编号: 课程类别: 学分:
总学时: 理论学时: 实验学时:
授课班级:
使用教材: 《影视短片创作》
任课教师: 职称：
所在单位: 院系（部处）系
教务处制第 1 次课 1 学时
教师教案
第 2 次课 1 学时
教师教案
第 3 次课 1 学时
教师教案
第 4 次课 2 学时
教师教案
第 6次课 2学时
教师教案
第 8次课 2 学时
教师教案
第 9次课 1学时
教师教案
第 10次课 1 学时
教师教案
第 11次课 1 学时
教师教案
第 12 次课 1 学时
教师教案
第 13次课 1 学时
教师教案
第 14次课 2 学时
教师教案
第 16 次课 1 学时
教师教案
第 17 次课 1 学时
教师教案
第 18次课 1 学时
教师教案
第 19 次课 1学时
教师教案
第 20次课 1 学时
教师教案
第 21次课 2 学时
教师教案
第 23次课 2 学时
教师教案
第 25 次课 2 学时
教师教案。

牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 7 Films》的Reading 1主要介绍电影的发展史。

文章以时间为线索，分别阐述了电影从诞生到现代电影技术的发展。

通过阅读这篇文章，学生可以了解电影的发展过程以及电影技术的演变。

文章语言简练，内容丰富，适合九年级学生阅读。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。

但是，对于电影历史和相关电影术语的了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章内容，同时拓展他们的电影知识。

三. 教学目标1.学生能够理解文章主要内容，掌握电影的发展历程和相关术语。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流。

3.学生能够提高阅读理解能力，培养对电影文化的兴趣。

四. 教学重难点1.电影发展历程的理解2.电影相关术语的掌握3.英语阅读理解能力的提高五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解电影发展过程。

3.合作学习法：鼓励学生小组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，展示电影发展历程的相关图片和视频。

2.准备电影术语卡片，方便学生学习和巩固。

3.准备阅读理解练习题，用于检测学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电影发展历程的图片和视频，引导学生谈论自己对电影的了解和喜好。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读文章，边读边解释生词和短语。

对于电影术语，可以提前准备卡片，让学生在学习过程中认识并掌握。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读文章，注意纠正发音和语调。

教师随机抽取学生，用英语简要复述文章内容。

4.巩固（10分钟）学生根据自己的喜好，分组讨论喜欢的电影类型和原因。

每组选取一名代表，用英语汇报讨论结果。

一年级教案《日月明》设计教学设计优秀8篇《日月明》教学设计篇一一、导入激趣1、观看电影《三十六个字》（今天，徐老师带来了3个智慧宝宝和小朋友们一起学习。

智慧宝宝带来了一部很有意思的动画片做为礼物送给大家）2、猜字谜太阳（智慧宝宝要考考咋们班小朋友，他们又带来了一则谜语：一个圆球，挂在空中，四季出现，雨天不见。

）3、揭题《日月明》（太阳带给我们的印象总是很温暖，它照在大地上，给大地带来了光明，是我们生活中不可缺少的好朋友，大家都赞美她，夸奖她，所以，太阳开始得意地说：我最明亮！，太阳的话一说出来，月亮就不同意了，知道为什么吗？皎洁的月光洒在黑夜里，让迷路的孩子找到了回家的路，让怕黑的孩子不再害怕，月亮同样也很明亮！大自然妈妈听了他们的一论，决定让他们一起为世界带来光明，日+月=明，日代表光明、明亮，月也表示光明、明亮，把他们放在一起就更明亮了。

请读出太阳强烈的光芒，请读出月亮温柔的月光。

今天这节课我们就一起来认识一些很有意思的汉字《日月明》二、新课学习（一）、鲜1、出示鱼肉图鲜2、出示羊肉串鲜，给鲜找朋友3、鱼羊鲜（二）、尘、尖1、出示词语灰尘，认读词语（智慧宝宝为了再考考小朋友，他们又带来了一个词语宝宝，你们认识吗？）2、出示尘土图片理解小土尘3、灰尘的坏处（只因土粒小，风吹他就跑，可是灰尘里面有很多是细菌，小朋友在平时的生活中应该减少在教室里奔跑，避免扬起的灰尘跑到小朋友身体里面去，这样会影响小朋友的身体健康的！）4、出示生字尖（淘气的机器猫看到智慧宝宝和小朋友们一起学习很开心，他也赶来了，说也要和小朋友一起学习呢！这不，他还带来了一个新朋友给大家认识呢1）5、找尖的东西？尖尖的说他们有什么共同点上小下大6、例举生活中尖的运用（三）灭、男1、出示三幅灭火图让学生想他们共同在做什么？(刚才我们一起欣赏了很多尖尖的东西，接下来的一组图片，他们也有共同点，请小朋友们睁大眼睛仔细看哦！)2、灭字中一的图片中那里体现一为灭火工具3、一火灭，一压下去火就灭(小朋友们，生活中，咋们周围要是起了小火，我们可以用一些正确的方法老灭火，可是遇到大火的时候，我们就要赶紧离开火灾现场还要拨打119求救。

人教版一年级上册语文复习教案（10篇）一年级上册语文复习教案篇1教学目标：1、通读课文，大概了解课文大意。

2、认识“司、假”等13个生字。

3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。

今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。

用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。

二、初步了解课文内容1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读2、学生自由朗读3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。

三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。

那现在就让我们一起来认识认识他们!1、出示带拼音的生字。

2、认读生字(1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。

前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。

如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。

(2) 再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。

3、识记生字同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。

我们试试看!(1) 学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的'认识方法。

(要求学生认真倾听别人说话)要求学生能把生字的读音读准，然后发挥学生的自主学习来认识这个生字，教师对其做适当的指导，最后用这个生字口头组词或口头造一个句子。

(2)到最后剩下几个比较难的生字，老师在课堂上的指导。

如：司，“乙”字部，左边加一竖就能变成“同”字，组词：司机、上司、司马光。