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第十五课我们的课本剧一、教学目标1．初步感受课本剧艺术的美感，了解课本剧创作的基本流程和方法等。
2．与同学合作设计课本剧的舞台布景、道具和服饰，尝试进行排练与演出。
3．激发勇于艺术实践的精神态度，提高对美术综合表现活动的兴趣。
二、教材分析1．教材编写思路。
“课本剧”是指把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
“课本剧”包含的内容丰富，艺术元素多样。
将课本剧的舞台设计引入小学六年级的美术学习，对学生来说很有新鲜感。
因为舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。
每一个学生对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
用课本剧来体验、了解和学习舞台设计的知识，可以帮助学生提高综合运用艺术实践能力、发掘创造性潜能、寻求造型表现技能的突破等。
本课内容属于“综合·探索”学习领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，教师在教学中要注意引导学生在学习中了解美术学习各领域之间的联系，以及美术学科与语文、音乐等其他学科之间的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，体验探究的愉悦与成功感，并以各种方式发布学习成果，增强对美术学习的兴趣本课学习内容有四个页面，包括了学生表演课本剧的实景图片和简单的课本剧的流程图示等小知识。
目的是引起学生学习的兴趣和对舞台设计的关注，丰富学生的视觉经验积累。
学生扮演的七个小矮人的真实照片形象可爱，个性道具用了编，穿、叠、卷等方法制作，为学生的自主性学习提供了可参考的范例。
课本剧《狐假虎威》的剧照启发师生可以利用校园的环境来进行布景。
六年级下册美术教学设计-14.拍一部小电影浙美版设计意图通过本节课的学习，学生将学习如何创造一个简单的电影场景。
学生将掌握如何使用摄影机来拍摄一部小电影，并了解电影制作的基础知识。
此外，学生将探索摄影技巧和基础编辑工具的使用，以及如何选择音乐和效果来增强电影的质量。
教材准备1.数码相机或手机相机2.视频编辑软件3.一些简单的视频制作知识4.电影拍摄的基本知识和技巧教学步骤步骤一：介绍电影拍摄教师通过简短的演示和视频资料来介绍电影拍摄的基本知识和技巧，包括摄影机的使用、基本的摄影技巧和拍摄场景。
步骤二：准备场景和拍摄学生通过小组合作选择一个故事情节，并准备需要的场景、服装、道具、演员和其他必要的事项。
学生开始拍摄电影时，教师应对他们进行指导和支持。
步骤三：编辑电影学生学习如何使用视频编辑软件，将他们拍摄的电影进行剪辑和组织。
通过添加音乐，特效和其他元素，提高电影的质量和精彩程度。
步骤四：完成电影完成电影后，学生还需要进行一些必要的后期制作，包括增强音效和调整画面。
在完成全部制作后，学生将在班级中向同学们展示他们的成果。
评估和反思学生可以通过网上或其他渠道评估他们的电影制作。
同时，教师也可邀请一些电影专业人士来评估学生的电影制作作品。
在整个活动结束后，教师需要与学生分享他们的成功与不足，并为后续的学习活动提供更好的支持和帮助。
总结通过本次课程的学习，学生们已经初步掌握了电影制作的基础技巧和知识，同时也培养了他们的创造力和协作能力。
这次活动除了创造一部电影外，还有着更深层的意义，帮助学生掌握如何团队合作和完成一个长期的项目，他们将在今后的学习和生活中受益无穷。
《拍一部小电影》一、教材分析本课属于“综合.探索”学习领域。
电影是一门现代视听艺术，利用现代摄影技术，融合文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术表现方式的综合体。
本课让学生通过欣赏电影桥段，感受电影带来的视觉感受，了解电影背后的脚本创作，让学生对电影艺术充满兴趣。
分镜头脚本的设计对电影拍摄有着举足轻重的作用，又称“导演剧本”，是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。
它是导演将整个影片或者电视片的文学内容分切成一系列可摄制的镜头的剧本，以供现场拍摄使用。
本课主要引导学生了解电影艺术，学会从不同角度欣赏电影艺术，掌握分镜头脚本的创作方法。
教师可以在教学中引导学生依据自己对简短情节的想象进行分镜头脚本编写，然后利用课外时间或者拓展课时间将它们的分镜语言故事情节修改的更加流畅完整，条件可行的话，可根据自己设计的分镜头脚本来拍小电影。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的造型能力和想象创造能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
相对于传统工艺，学生们对造型设计这样的课会更有兴趣。
特别是像电影这种视觉艺术，学生的创作热情会很高，但是对于电影剧本故事的整体把握却是他们所缺乏的。
所以，本节课可以从欣赏电影的角度出发，让学生先了解电影拍摄的原理和过程，在兴趣的基础上介绍分镜设计，让学生尝试从整体上把握分镜设计的要领，激发对电影前期镜头语言设计的兴趣。
三、教学目标1.初步了解分镜头脚本的定义、形式和特点。
2.初步掌握分镜头脚本的创作方法，编写简单的分镜头脚本。
3.加深对电影艺术的运用和理解，学会从不同角度去欣赏电影，激发对电影制作的兴趣。
四、教学重点与难点重点：根据自己的想象设计分镜头脚本。
难点：运用镜头语言合理设计分镜头脚本。
五、教学课时1课时六、教学准备1、教具：课堂交互式白板一体机、电影素材、分镜素材、分镜纸、课件。
2、学具：铅笔、橡皮、空白分镜纸。
七、教学过程（一）导入新课（预计用时3分钟）1.教师说：“同学们，我们一起来看一段视频。
美术学科六年级下《拍一部小电影》第1课时课堂作业
编制者：陈捷学校：浙江省教育科学研究院附属实验学校
一、作业要求及步骤
让我们都来争当防疫宣传的小达人吧，请同学们根据自己的生活实际，就地取材，先设计分镜脚本，再根据分镜脚本拍一部与众不同的《抗疫情、我行动》的小电影。
第一步：构思，寻找独特的点和视角来表达主题。
第二步：运用学习到的各种方法来设计电影分镜头脚本。
第三步：尝试用手机或其他拍摄工具分段进行拍摄。
第四步：选择简便易操作的手机APP将视频剪辑合成。
第五步：给自己的小电影取个题目。
二、评价标准：
1、创意是否独特,是否充满正能量。
2、分镜头脚本设计方法是否合理、多元。
3、视频拍摄画面是否清晰、稳定，景别、视角是否多元等。
浙人美版美术六年级下册《14 拍一部小电影》说课稿1一. 教材分析《拍一部小电影》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课旨在让学生通过拍摄一部小电影的方式，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生对美术的热爱和兴趣。
教材内容主要包括电影的基本知识、拍摄技巧以及电影的后期制作等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到电影的基本拍摄手法，掌握拍摄技巧，培养自己的创新能力和团队合作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的创新意识和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
然而，他们对于电影拍摄的专业知识和技巧还相对陌生，需要通过教师的引导和教学来逐步掌握。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们需求的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解电影的基本知识，掌握拍摄技巧，能够独立完成一部小电影的拍摄和制作。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养创新思维和动手能力，提高团队合作精神和沟通协调能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握电影的基本拍摄手法和技巧，能够独立完成一部小电影的拍摄和制作。
2.难点：学生对于拍摄角度、光线、构图等方面的运用和掌握，以及在后期制作中的创意表现。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解电影的基本知识和拍摄技巧，为学生提供必要的理论支持。
2.示范法：教师通过实际操作，为学生展示拍摄手法和技巧，引导学生进行模仿和尝试。
3.实践法：学生通过实际拍摄和制作，培养动手能力和创新思维。
4.合作学习法：学生分组进行拍摄和制作，培养团队合作精神和沟通协调能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一部学生感兴趣的电影，引发学生对电影拍摄的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解电影的基本知识和拍摄技巧，为学生提供理论支持。
浙人美版美术六年级下册《14 拍一部小电影》教学设计1一. 教材分析《拍一部小电影》是浙人美版美术六年级下册第14课的内容。
本课主要让学生了解和掌握电影的基本拍摄技巧和方法，培养学生创新思维和动手能力。
教材内容丰富，包括电影的基本拍摄手法、拍摄技巧、拍摄实践等。
通过本课的学习，使学生能够运用所学的拍摄技巧，独立拍摄一部小电影。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的审美能力和创新意识，对电影拍摄技巧有一定的了解。
但在实际操作中，还需指导学生如何将理论知识运用到拍摄实践中，提高学生的动手能力。
此外，学生个体差异较大，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握电影的基本拍摄技巧和方法。
2.培养学生创新思维和动手能力，提高学生审美水平。
3.培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
四. 教学重难点1.电影的基本拍摄技巧和方法。
2.如何在实际拍摄过程中运用所学的拍摄技巧。
3.培养学生创新思维和动手能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电影的基本拍摄技巧和方法。
2.示范法：教师示范拍摄过程，引导学生模仿和实践。
3.实践法：学生分组拍摄，教师巡回指导。
4.讨论法：学生之间相互交流拍摄心得，分享拍摄经验。
六. 教学准备1.教师准备拍摄设备（如相机、三脚架等）。
2.学生准备拍摄素材（如剧本、演员、场景等）。
3.教室环境布置，以便于拍摄和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一部精彩的电影片段，引发学生对电影的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师讲解电影的基本拍摄技巧和方法，如构图、光线、镜头运用等。
同时，展示一些优秀的学生作品，让学生了解拍摄实践中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生之间相互交流拍摄心得，分享拍摄经验。
教师总结学生在拍摄过程中遇到的问题，并进行解答。
浙美版美术六年级下册教案- 14 拍一部小电影教学内容本节课的内容是引导学生了解和掌握拍摄小电影的基本技巧和方法，通过小组合作的方式，拍摄一部属于自己的小电影。
教学内容包括：剧本创作、角色分配、拍摄技巧、后期剪辑等。
教学目标1. 让学生了解拍摄小电影的基本流程和技巧。
2. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 提高学生的审美观和艺术表现力。
教学难点1. 剧本创作：如何引导学生创作出有趣、有深度的剧本。
2. 拍摄技巧：如何让学生掌握拍摄过程中的光线、角度、镜头运用等技巧。
3. 后期剪辑：如何让学生学会剪辑软件的使用，将拍摄的素材剪辑成一部完整的小电影。
教具学具准备1. 拍摄设备：相机、手机等。
2. 剪辑软件：如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
3. 教学课件：用于讲解拍摄技巧和后期剪辑。
教学过程1. 导入：通过展示一部优秀的小电影，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：讲解拍摄小电影的基本流程和技巧，包括剧本创作、角色分配、拍摄技巧、后期剪辑等。
3. 实践：学生分组进行剧本创作，确定角色分配，然后进行拍摄。
拍摄过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 交流：拍摄完成后，各组分享自己的作品，互相学习、交流。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
板书设计1. 拍一部小电影2. 教学内容：剧本创作、角色分配、拍摄技巧、后期剪辑3. 教学目标：了解拍摄小电影的基本流程和技巧，培养创新思维和团队合作能力，提高审美观和艺术表现力4. 教学难点：剧本创作、拍摄技巧、后期剪辑5. 教具学具准备：拍摄设备、剪辑软件、教学课件作业设计1. 课后总结：让学生总结本节课所学的内容，包括剧本创作、角色分配、拍摄技巧、后期剪辑等。
2. 创作实践：让学生以小组为单位，拍摄一部属于自己的小电影，要求剧本有趣、拍摄技巧熟练、后期剪辑完整。
课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，积极进行剧本创作和拍摄实践，作品质量较好。
