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2013年中学教师资格证考试真题卷

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2013年中学教师资格证考试真题卷（6）

• 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

•

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于____

A：强化法

B：行为塑造法

C：c、代币奖励法

D：示范法

参考答案：C

2.《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是____

A：因材施教

B：启发诱导

C：循序渐进

D：知行统一

参考答案：C

3.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性____

A：选择性

B：整体性

C：理解性

D：恒常性

参考答案：A

4.20世纪50年代以后提出了结构课程理论的教育家是____

A：凯洛夫

B：赞可夫

C：布鲁纳

D：维果斯基

E：施瓦布

参考答案：C

5.我国最早采用班级授课制是在____ A：1856年

B：1860年

C：1862年

D：1866年

参考答案：C

6.教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是____

A：讲授法

B：谈话法

C：讨论法

D：练习法

参考答案：B

7.在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于____

A：实物直观

B：模像直观

C：言语直观

D：模型直观

参考答案：B

8.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查法中的____、

A：全面调查

B：个案调查

C：重点调查

D：抽样调查

参考答案：C

9.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指____

A：倒摄抑制

B：痕迹衰退

C：同化

D：前摄抑制

参考答案：D

10.生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是____ A：教育的规模和速度

B：教育的结构

C：教育的内容和手段

D：教育的政策

参考答案：B

11.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即____

A：研究—探讨法

B：发现学习

C：暗示教学法

D：范例教学法

参考答案：B

12.从原始人和幼儿的教育起源于模仿来探讨教育起源的心理学家是（ ）

A：勒图尔诺

B：沛西·能

C：孟禄

D：凯洛夫

参考答案：C

美国心理学家孟禄认为教育起源于模仿，其学说被称为心理起源说。

13.“教师中心论”的代表人物是____

A：杜威

B：夸美纽斯

C：华生

D：赫尔巴特

参考答案：D

14.下列哪项是原始情绪分类____

A：心境激情应激

B：心境愤怒悲哀快乐

C：快乐悲哀愤怒恐惧

D：快乐悲哀愤怒绝望

参考答案：C

15.在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律____ A：准备律

B：近因律

C：练习律

D：效果律

参考答案：C

16.学习心理学研究的对象是____

A：学生

B：人和动物

C：动物

D：儿童

参考答案：B

17.下列关于教育平等的说法，哪项是错误的（ ）

A：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童．少年，不分性别．民族．种族．家庭财产状况．宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利

B：适龄儿童．少年免试入学

C：适龄儿童．少年在户籍所在地学校就近入学

D：适龄儿童．少年不得在非户口所在地入学

参考答案：D

十二条。

18.、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A：洛克

B：裴斯泰洛齐

C：卢梭

D：亚里士多德

参考答案：B

19.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）

A：顺序性

B：互补性

C：差异性

D：阶段性

参考答案：C

[考查要点]本题考查的是人的身心发展的差异性规律。

[名师详解]因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它反映的是个体身心发展的差异性。

20.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻____

A：理论联系实际原则

B：直观性原则

C：巩固性原则

D：启发性原则

参考答案：B

21.现代教育与传统教育的根本区别在于童视____

A：实践能力的培养

B：思维能力的培养

C：想象能力的培养

D：创新能力的培养

参考答案：D

22.衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是____

A：概念属性的认识

B：概念例证的区分

C：概念分类根据的理解

D：概念的正确运用

参考答案：D

23.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于____

A：他律阶段

B：前习俗阶段

C：自律阶段

D：寻求认可取向阶段

参考答案：C

24.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是____

A：科技

B：经济

C：综合国力

D：教育 参考答案：D

25.用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。

A：总结性评价

B：诊断性评价

C：相对性评价

D：绝对性评价

参考答案：D

26.确定社会主义教育目的的理论基础是____

A：凯洛夫的《教育学》

B：巴班斯基的教学最优化思想

C：赫尔巴特的《普通教育学》

D：马克思主义关于人的全面发展学说

参考答案：D

27.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是____

A：练习法

B：演示法

C：实验法

D：发现法

参考答案：B

28.有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（ ）

A：受教育权

B：名誉权

C：隐私权

D：人身安全权

参考答案：A

题干描述的是教师侵犯学生的参加教学活动的权利。

29.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的____

A：目的和内容

B：共同语言 C：深厚友谊

D：约束力量

参考答案：A

根据对松散群体的概念，选A。

30.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作____

A：常规管理

B：平行管理

C：民主管理

D：目标管理

参考答案：C

31.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是什么____

A：教学目的

B：教学内容

C：教育效果

D：教育目的

参考答案：D

32.、常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。

A：群体凝聚力

B：群体规范

C：群体气氛

D：人际关系

参考答案：A

33.Thank you for____to see me, Lily.

A：come

B：came

C：to come

D：coming

参考答案：D

34.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是____

A：赫尔巴特的《普通教育学》

B：杜威的《民本主义与教育》 C：凯洛夫的《教育学》

D：斯宾塞的《教育论》

参考答案：C

1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

35.思想品德教育的实质是____

A：将学生的道德认识转化为道德行为

B：培养学生的道德情感

C：将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D：提高学生对客观世界的认识

参考答案：C

36.提出情绪ABC理论的心理学家是____

A：艾里斯

B：荣格

C：罗杰斯

D：弗洛伊德

E：艾宾浩斯

参考答案：A

37.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的____

A：社会适应

B：社会化人格

C：精神面貌

D：精神状态

参考答案：A

38.对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（ ）

A：夸美纽斯

B：赫尔巴特

C：杜威

D：凯洛夫

参考答案：B

39.在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本方式是____

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湖南2013年教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

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湖南2013年教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

湖南省2013年非师范教育类毕业申请认定

高中(中专)及以下教师资格考试试卷

教育心理学(中学)

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是(D)

A、陶行知

B、潘菽

C、房东岳

D、廖世承

2. 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为(B)

A、关键期 DOC格式，方便您的复制修改删减

B、学习准备

C、最近发展区

D、印刻现象

3. 下列哪项学习属于有意义的接受学习(A)

A、学生兴趣盎然地听科普讲座

B、学生谐音法记忆单词

C、科学家探索新材料

D、玩走迷宫游戏

4. 下列表述中有错误的是(A)

A、智商决定学习成绩

B、性格影响个体的行为方式

C、认知方式是习得的

D、不同个体间智力有质与量的差异

5. 学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(B)

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

6. “警示”教育所产生的强化作用属于(C) DOC格式，方便您的复制修改删减

A、外部强化

B、自我强化

C、替代强化

D、积极强化

7. 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是(D)

A、安全需要

B、归属需要

C、尊重需要

D、审美需要

8. 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(B)

A、具体内容

B、学习过程

C、概括

D、获得策略知识

9. 根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于(B)

A、下位学习

2013年北京教师资格证中小学教育学真题及答案

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欣瑞教育--专注教师培训领域

2013年北京教师资格证教育学考试真题及参考答案

一、2013年北京教师资格证教育学考试真题选择题（共10个小题，每小题2分，共20分）

1．明确提出“教育即经验的改造”的教育家是（ ）。

A．孔子

B．陶行知

C．杜威

D．布鲁纳

2．我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是 （ ） 。

A．六艺

B．四书

C．五经

D．七艺

3．制约教育发展的规模和速度的是 （ ） 。

A．经济发展水平

B．社会政治制度

C. 文化发展水平

D．教育发展水平

4．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是 （ ） 。

A．家庭教育

B．遗传素质

C．社会文化

D. 传统习俗

5.在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是 （ ） 。

A．《中共中央关于教育体制改革的决定》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》

D．《中国教育改革和发展纲要》

6．为适应知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为

（ ） 。

A．终身教育

B．普通教育

C．职业教育

D．义务教育

7．1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是 （ ） 。

A．《加强教师在多变世界中的作用的教育》

B．《今日之教师》

C．《明天的教师》

D．《关于教师地位的建议》 欣瑞教育--专注教师培训领域

8．实现学校全面发展教育的基本途径是（ ） 。

A．德育

B．教学

C．管理

D．上课

9． （ ）在素质教育中起着灵魂和核心作用，确保教育沿着正确的方向发展

A．智育

B．体育

C．美育

D．德育

10．研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地改革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是 （ ） 。

2013年上半年教师资格考试《数学学科知识与教学能力(初级中学)》真题及答案

2013年上半年教师资格考试《数学学科知识与教学能力(初级中学)》真题及答案

2013年上半年教师资格考试

数学学科知识与教学能力（初级中学）试题精选

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分,共40分）

1．

A．－1

B．0

C．1

D．正无穷

2．设f(x）是R上的函数，则下列叙述正确的是（ ）。

A．f（x）f(－x)是奇函数

B．f(x）|f（x）|是奇函数

C．f（x)－f(－x)是偶函数

D．f（x)+f(－x）是偶函数

3．

A．

B．

C．

D．

5．

A．x+y+1=0

B．x－y－1=0

C．x+y－1=0

D．x－y+1=0

7．下列内容属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》第三学段“数与式"的是( ）。

①有理数②方程③实数④代数式⑤整式与分式

A．①②③④

B．①②④⑤

C．①③④⑤

D．①②③⑤

8．下面哪位不是数学家?（ ）

A．祖冲之

B．秦九韶

C．孙思邈

D．杨辉

二、简答题(本大题共5小题。每小题7分．共35分)

9． 10．

11．

12．《义务教育数学课程标准(2011年版）》提出了“四基”的课程目标,“四基”的内容是什么?分别举例说明“四基”的含义.

13．数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面?

三、解答题（本大题共1小题。10分）

14．设函数f（x)=xlnx。

(1）画出函数f(x）的草图。(6分）

（2)

四、论述题(本大题共1小题。15分）

15．简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性，并举例说明“综合与实践”的教学特点.

五、案例分析题（本大题共1小题，20分）阅读案例。并回答问题。

1 6．案例:

下面是“零指数幂”教学片断的描述，阅读并回答问题.

片断二：用细胞分裂作为情境，验证上面的猜测：一个细胞分裂一次变为2个,分裂2次变

问题：

（1)请确定这四个片断的整体教学目标；（6分)

（5分）

(3）这四个片断对数学运算法则的教学有哪些启示?（9分）

2013下半年教师资格证考试真题中学综合素质

2013下半年教师资格证考试真题中学综合素质

2013下半年教师资格证考试真题:中学综合素质

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分。共42分)阅读材料。并回答问题。

30．一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋．不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!

问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。

【答案要点】

这位老师的做法是值得学习的,践行了素质教育的理念。

首先．基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候，没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。其次,素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱。通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。