苏教版五年级数学上册小数四则混合运算整理与复习课件

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苏教版五年级上册《小数四则混合运算》数学教案

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编辑： 最新学习资料

页 - 2 - 第五单元 小数乘法和除法

小数四则混合运算

教学内容：

课本第76页。

教学目标：

1.掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2.经历计算、猜想、验证等数学活动过程，初步理解和掌握整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用。

3.能运用运算律进行简便计算，掌握简便计算的方法，培养简便计算的意识。

教学重点：

正确计算小数四则混合运算，应用运算律进行简便计算。

教学难点：

运用乘法的运算律进行小数乘法的简便运算。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。（4分钟左右）

1．回忆一下，我们学过的整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？乘法运算律有哪些？请用字母表示出来。

总结：

（1）同一级符号从左往右依次计算；

（2）既有加减，又有乘除，先算乘除，再算加减；

（3）有小括号的，先算小括号里面的。

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页 - 3 - 乘法交换律 ab=ba

乘法结合律 a(bc)=(ab)c

乘法分配率 a(b+c)=ab+ac

2．明确课题。

今天就一起来学习“小数四则混合运算”。

二、自学例14。（15分钟左右）

1．明确例14中的数学信息及所需要解决的问题。

2．自学。

导学单（时间：5分钟）

（1）看图，根据题意列出综合算式。

（2）你是按照怎样的顺序进行计算的？为什么可以这样计算？

（3）比较两种解法，哪一种更简便？

（4）计算并比较三组算式。

点拨：先分别算出种茄子和辣椒的面积；或先算出这块长方形菜地的长是多少米。

点拨：小数四则混合运算的顺序和整数相同。

总结：“先算出这块菜地的长，再算它的面积”相对简便些。

小数四则混合运算

教学内容：

教科书第76例14，练一练及练习十四1—5题。

教学目标：

1、让学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数运算顺序及运算定律对小数乘法同样适用。

2、在进行小数四则混合运算的过程中，让学生掌握简便运算的方法，发展学生数感。

3、让学生体验数学学习成功的喜悦。

教学重点：

理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。

教学难点：

整数乘法运算律迁移。

教学准备：

小黑板。

教学过程：

一、复习

1、复习旧知。

2、计算：（小黑板出示）

25×95×4 25+（15-5）×7 4×48+6×48

独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。

二、探索新知：

1、教学例14

出示例题及图。

（1）指导审题。

（2）引导列式。(不同的思考方法)

（3）指导计算。

6.5×3.8+3.5×3.8 （6.5+3.5）×3.8

= 24.7+13.3 =10×3.8

=38（m2） =38（m2）

（4）比较算法。

（5）知识点小结:小数四则混合运算的顺序与整数相同。 （6）出示教材P.76页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？

1.2+4.8○4.8+1.2

8.9+3.6+6.4○8.9+（3.6+6.4）

0.4×0.9×0.5○0.9（0.4×0.5）

每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？

从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

揭题并板书课题：整数四则运算顺序及运算定律推广到小数。

2、教学“练一练”。

（1）第1题：先指名说出运算顺序，再计算，集体订正。

（2）第2题：先指名说出简算依据，再简算，集体订正。

三、巩固练习：

1、完成练习十四第1题。学生直接将得数写在书上，集体订正。

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 《小数的四则混合运算》综合练习

1、

2、在圆圈里填上“×”或“÷”。

7.2÷4.5＝7.2○9○0.5

9.2÷2.5÷0.4＝9.2○（2.5○0.4）

5.6÷（0.7×0.5）＝5.6○0.7○0.5

3、计算下面各题。

4.3＋1.8÷0.24 76.8－5.5×（8.2＋1.4）

72÷（0.72×4） 2.6×（0.8＋0.6×2）

38.4÷

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 4、张老师要开车赶到200千米远的农场。第一小时行了63.2千米后，为了赶时间，他把速度提高到每小时72千米。到达农场一共用了几小时？

5、职工食堂里有大米10.5吨，是面粉质量的1.25倍。职工食堂里大米和面粉一共有多少吨？

6、

用78.4元买2支钢笔和2个文具盒，剩下的钱还能买几支钢笔？

7、幼儿园买来若干套座椅，其中买桌子共用去513元，你能算出买椅子一共花了多少钱吗？ 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版

8、一个停车场规定：停车一次收费3元；超过一小时，每多停一小时再付1.5元。司机小黄开走他的车时共交了13.5元停车费，他的车停了几小时？

第五单元 小数乘法和除法

小数四则混合运算

教学内容：

课本第76页。

教学目标：

1.掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2.经历计算、猜想、验证等数学活动过程，初步理解和掌握整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用。

3.能运用运算律进行简便计算，掌握简便计算的方法，培养简便计算的意识。

教学重点：

正确计算小数四则混合运算，应用运算律进行简便计算。

教学难点：

运用乘法的运算律进行小数乘法的简便运算。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。（4分钟左右）

1．回忆一下，我们学过的整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？乘法运算律有哪些？请用字母表示出来。

总结：（1）同一级符号从左往右依次计算；（2）既有加减，又有乘除，先算乘除，再算加减；（3）有小括号的，先算小括号里面的。

乘法交换律 ab=ba

乘法结合律 a(bc)=(ab)c

乘法分配率 a(b+c)=ab+ac

2．明确课题。

今天就一起来学习“小数四则混合运算”。

二、自学例14。（15分钟左右）

1．明确例14中的数学信息及所需要解决的问题。

2．自学。

导学单（时间：5分钟）

（1）看图，根据题意列出综合算式。

（2）你是按照怎样的顺序进行计算的？为什么可以这样计算？

（3）比较两种解法，哪一种更简便？

（4）计算并比较三组算式。

点拨：先分别算出种茄子和辣椒的面积；或先算出这块长方形菜地的长是多少米。

点拨：小数四则混合运算的顺序和整数相同。

总结：“先算出这块菜地的长，再算它的面积”相对简便些。

3．小组交流。

交流内容

（1）小数四则混合运算的顺序是怎样的？

（2）三道算式的圆圈里能填等号吗？为什么？

（3）整数加、乘法的运算律，对小数加、乘法也都适用吗？