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第三章 《动物在生物圈中的作用》说课稿
宜宾翠屏棠湖外语学校 陈琴
各位领导、各位专家、大家好：
我是初中生物教师陈琴，我说课的内容是《动物在生物圈中的作用》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行阐述：
一、教材分析
本节内容选自初中生物新教材（人教版）第五单元的第三章。本节内容具有一定的高度和宽度，与七上《生态系统》有关联，与《光合作用》、《呼吸作用》的知识更是有紧密联系，可以说是一次总结与提升，因而旧知识的掌握程度对本课的效果有较大影响。同时，本节内容还为第六单元中《保护生物多样》打下基础。
本课教学资源丰富，主要是历史上的生态事件，生活中的人与动物关系实例。通过本节的学习，使学生认识到动物是生态系统中的重要成员，它具有三个方面的重要作用，即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，我们应当爱护它们。
二、学生分析
根据八年级学生思维是感性到理性的过渡阶段，对资料的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料。但学生的好奇心很强，应该采取各种手段激发学生的问题意识，给学生留有独立思考的时间，让学生自主学习。
三、教学目标
（一）知识目标
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积级作用。
2、知道生态平衡的含义
3、巩固光合作用、呼吸作用的知识
4、认同生态系统中生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。
（二）能力目标
进一步提高分析资料解决问题的能力。
（三）情感态度价值观
1、树立环保意识，培养爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
2、辩证地认识动物与人类的益害关系。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的的作用。
（二）教学难点
1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。
《动物在生物圈中的作用》说课稿
1.教材的地位和作用
《动物在生物圈中的作用》是新人教版生物学八年级上册第五单元第三章内容。本章共1节内容，是在学生学习了生态系统的相关知识的基础之上，继了解了地球上多种多样的动物类群和动物的运动、行为之后，站在生物圈的高度，对动物的三大作用进行总结。同时，也为第六单元认识并保护生物多样性的学习以及高中必修三有关生态系统的结构、物质循环、能量流动、信息传递等内容的深入学习奠定了基础。本节内容对学生辩证地看待动物与人类的利害关系，增强其爱护动物的情感以及维护生态平衡等方面有着很好的引导作用。
2.教学目标
（1）知识目标：
①回顾生态系统的组成、食物链及食物网。
②举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物
传粉、传播种子等方面的作用。
（2）情感目标：
辩证地看待动物与人类的利害关系，认同动物是生物圈中的重要成员之一，激发学生爱护动物、保护生态环境的情感。
（3）能力目标：
通过资料分析、小组讨论等活动培养学生主动分析问题、解决问题以及合作学习的能力。通过层层设问，引导学生思考，增强其抽象逻辑思维能力。
3.教学重、难点及突破方法
（1）重点：
①说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
②认同动物是生物圈中重要成员之一，培养爱护动物的情感。
（2）难点：
①说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
②学会用辩证的观点认识动物与人类的利害关系。
突破方法：通过教材资料分析，分组侧重讨论问题引导学生正确看待动物与人类的利害关系，认可动物是生态系统中不可或缺的成员。通过“跷跷板”这一形像的比拟，可以帮助学生更好的理解生态平衡是一种动态平衡。通过层层设问的谈话法引导学生理解动物在促进物质循环方面的作用，并利用图解形象的展示生态系统中的物质循环。对于动物帮助植物传粉、传种，学生容易联想到生活中的实例，通过鼓励的方式，让学生多交流讨论。最后，通过相关练习促进并检测学生对新知识的理解，便于教师及时引导、补充。
各位领导、 各位专家、 大家好:
我是磨市中心学校的教师， 我说课的内容是 1动物在生物圈中的作用》 、 下而我从教材内容、 学生特点、 教学重难点、 教学目标、 教学过程等几个方而进行阐述:
一、 教材分析
本节内容是初中生物新教材 (人教版) 第五单元的第三章c 本节内容的站在生物圈的高度对动物的作用进行概括; 也为第六单元中 《保护生物多样》 打下根底、本课教学资源丰富, 主要是历史上的生态事件, 生活中的人与动物关系实例, 通过本节的学习使学生认识到动物是生态系统中的重要成员、它具有三个方面的重要作用、
即在生态平衡中的重要作用、 促进生态系统的物质循环、 帮助植物传粉、 传播种子， 我们应当保护它们D
二、 学生分析
三、 教学目标
(一) 知识目标
1、 举例说明动物在维持生态平衡、 促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、
传播种子等方面的积级作用、
2、 知道生态平衡的含义
3、 稳固光合作用、 呼吸作用的知识
4、 认同生态系统中生物惊生物之间相互依赖、 相互制约的关系、
(二) 能力目标
(三) 情感目标
1、 树立环保意识， 培养保护动物的情感, 建立可持续开展的观点、
2、 辩证地认识动物与人类的益害关系、
四、 教学重点
1、 举例说明动物在维持生态平衡、 促进生态系统的的作用、
五、 教学难点
1、 说明动物在维持生态平衡、 促进生态系统的物质循环中的作用、
2、 学会辩证地认识动物与人类的益害关系、
六、 课前准备: 多媒体课件 七、 教学课时: 1课时
八、 教学过程
内容
教师活动
学生活动
设计意图
进入课堂我首先展示本节课的教学目标
2、 、 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地o 过去那里有许多狼， 对牧业的开展构成严重的威胁n 为了保护人畜的平安, 当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动n 但随后野兔却以惊人的速度开展起来口 野兔和牛羊争食牧草, 加速了草场的退化o 想一想， 野兔的数呈增加的主要原因是什么
动物在生物圈中的作用----说课稿
一． 教材分析
本课《动物在生物圈中的作用》是位于生物学人教版八年级上册第五单元的第三章。本节与第一章“动物的主要类群”和第二章的动物的运动和行为“构成了统一的整体，为学生对动物的多样性及保护的学习奠定基础。由此可见本章内容对于加深学生认识”生物圈是一个统一的整体“具有重要意义。
本节课内容从事实材料的分析和前面学过的动物在生态系统中承担的角色分析，概括总结出动物在生物圈的作用。并引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用。从生物圈是统一的整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其它生物及人类的影响。通过课件的使用通过图文分析、观看录像，以及对有关问题的讨论等多种方法来完成本课学习和讲授。
二教学目标
1举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2认同动物与其他生物及人类存在相互依存、相互影响的关系。
三教学重点和难点
1重点：辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2难点：举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响，举例说明动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
四 学情分析
从学生知识结构来看，我们已经学习了有关生态系统方面的知识，本学期又学习了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节内容来讲，无疑打下了良好的基础。
从学生学习方法来看，教师可提供学生感兴趣的资料、课件、影片让他们感知，提高分析问题能力、语言表达能力。
五 教学设计思路
1、从学生已有的知识水平入手;
2、从检查学生书写食物链，根据食物链分析资料，得出结论；
3、运用新旧知识的迁移和根据食物链分析资料突破难点；
4、适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。
