豆豆收藏家教案大班(一)

1 / 3 【幼儿园精品教案】大班语言教案《姐姐收藏家》

活动目标：

1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园人、事、物上。

2、对有意义的收藏充满期待。

活动准备：

1、ppt："小小收藏家"、

2．收藏盒一个，里面有收藏物（小石子、手帕、画）

活动流程：

姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么

指导要点：

一、姐姐的收藏品

1、教师出示盒子，念念上面的字--收藏幼儿园。（这是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她为什么会有这个想法？还有几天我们就要毕业了？

2、里面的东西都是姐姐的宝贝，摸一摸会是什么呢？（石头、手帕、画）--（假如摸到石子）猜猜姐姐为什么会收藏小石子？

启发：每件东西都有一个有趣的故事，会是什么故事呢？

（手帕、画）以同样的方式展开。

二、收藏家的故事姐姐为什么会将这些我们看起来是非常普通的东西当成是宝贝，并将它们精心收藏呢？

1、教师完整讲故事（利用ppt）

2 / 3 2、提问：

--是不是姐姐本来就喜欢石头、树叶、画？才收藏它们呢？

--姐姐为什么要收藏小石子?

原来她把幼儿园里最喜欢的地方收藏了起来。要是让你来收藏，幼儿园的哪个地方是你最喜欢的？

--姐姐为什么要收藏手帕?

原来这一块手帕，把自己和好朋友收藏了起来。你的好朋友是谁呢？

--姐姐为什么要收藏画?

原来她把最亲爱的老师收藏了起来。在你们的心中，有没有你喜欢的老师呢？

3、提升：

--收藏的东西不是要好看、漂亮，只要这些收藏品以后能帮助你回忆起有意义的事情的，哪怕是很破旧的东西，也是宝贝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么?

--听完了姐姐收藏的故事，现在你最想的是什么？你的收藏品想好了吗？（相互讨论）--幼儿作简单的交流延伸：

有兴趣的话回去也可以去准备一个收藏罐，收藏一些对你来说非常有意义的物品，到时候把你的收藏与大家分享，一起来听听你的故事，好吗？

大班综合活动《豆豆收藏家》的反思

时光飞逝，大班幼儿在幼儿园的时间已经只剩不多时间了，为了让幼儿能珍惜这最后在幼儿园的时间和幼儿与老师、好朋友们在一起的时间，我设计了《豆豆收藏家》的教学活动。《豆豆收藏家》这个教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物都非常留恋，我研究教案后，觉得这正是体现现阶段师生情感的最好素材，但又考虑到实际的教学效果，我把这个教学活动设计为综合活动，活动里包括语言、艺术等活动，但还是以语言活动为主，艺术活动为辅。我希望通过动静结合的教学方法，让幼儿在快乐中学习，在学习中找到快乐。以下是我对这节教学活动的反思：

一、 对教学目标的反思：

在设计这个教学活动时，我把教学重点放在了幼儿能理解收藏的含义，能将孩子们心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。难点是鼓励幼儿能开口分享交流自己内心世界的收藏，鼓励他们通过绘画的形式表现出来。通过这个教学证明，这两个目标的制定还是可行的。通过我的提问和语言故事地一步步深入，我在活动中引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班孩子们的共鸣。

为了使孩子们对我设计的教学活动感兴趣，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节；各种形状的彩色卡纸是为了幼儿可以自由选择自己喜欢的颜色和图形。同时也能培养孩子与孩子之间的协商能力，当发生两名同时看中一张彩色卡纸时，知道谦让也是一种美德，在教学活动的细节处也能渗透各种教育元素。还有油画棒是为了让幼儿把当自己知道在幼儿园时间不多时最想收藏的幼儿园的东西记录在之前选择的彩色卡纸上，作为以后对幼儿园的留念。并在无意中让幼儿学会把自己喜欢的东西在无法用实物收藏时，可以把它画下来作为纪念,。

二、 对教学过程的反思

我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、动手操作，讨论、交流，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。随着教学活动的深入，后半部分的教学，明显感觉与幼儿的合作非常好，教师与幼儿都很愉快，对收藏的含义很多幼儿都已能理解，教师在小结时，幼儿都已达到了这节课设计的教学目标，加上幼儿与教师的愉快合作，使得这节《豆豆收藏家》的综合活动课圆满结束。

大班语言公开课教案及反思《姐姐收藏家》

【活动目标】

1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园人、事、物上。

2、对有意义的收藏充满期待。

【活动准备】

ppt：小小收藏家、收藏盒一个，里面有收藏物（小石子、手帕、画）

【活动过程】

一、姐姐的收藏品。

1、教师出示盒子，念念上面的字;;;;收藏幼儿园。

（这是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她为什么会有这个想法？还有几天我们就要毕业了？

2、里面的东西都是姐姐的宝贝，摸一摸会是什么呢？（石头、手帕、画）

;;;;（假如摸到石子）猜猜姐姐为什么会收藏小石子？

启发：每件东西都有一个有趣的故事，会是什么故事呢？

（手帕、画）以同样的方式展开。

二、收藏家的故事。

姐姐为什么会将这些我们看起来是非常普通的东西当成是宝贝，并将它们精心收藏呢？ 1、教师完整讲故事（利用ppt）

2、提问：

;;;;是不是姐姐本来就喜欢石头、树叶、画？才收藏它们呢？

;;;;姐姐为什么要收藏小石子？

原来她把幼儿园里最喜欢的地方收藏了起来。要是让你来收藏，幼儿园的哪个地方是你最喜欢的？

;;;;姐姐为什么要收藏手帕？

原来这一块手帕，把自己和好朋友收藏了起来。你的好朋友是谁呢？

;;;;姐姐为什么要收藏画？

原来她把最亲爱的老师收藏了起来。在你们的心中，有没有你喜欢的老师呢？

3、提升：

;;;;收藏的东西不是要好看、漂亮，只要这些收藏品以后能帮助你回忆起有意义的事情的，哪怕是很破旧的东西，也是宝贝，是值得收藏，值得保存的;;;;

三、你想收藏什么？

;;;;听完了姐姐收藏的故事，现在你最想的是什么？你的收藏品想好了吗？（相互讨论）

;;;;幼儿作简单的交流延伸：

有兴趣的话回去也可以去准备一个收藏罐，收藏一些对你来说非常有意义的物品，到时候把你的收藏与大家分享，一起来听听你的故事，好吗？

大班社会豆豆收藏家教案反思

设计思路：

在幼儿园生活了三年的孩子们即将离开，到各个小学去做一名小学生了。他们兴奋着、喜悦着，因为这意味着他们的成长，意味着他们的转变。与此同时，他们也即将离开朝夕相处的幼儿园、老师和同伴们。他们也感到很难过，很依恋。于是设计了《豆豆收藏家》这个活动。让他们体会对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。

活动目标：

1、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感。

2、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。

2、多媒体故事课件。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。

活动难点：

让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。

活动流程：

诗歌导入故事理解活动延伸

活动过程：

1、 诗歌导入

有感情的朗诵诗歌《毕业诗》

念完有什么感受？

2、 故事理解

有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不舍。

出示罐子

这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。

如石头、树叶、画等

都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听

教师完整讲述故事

豆豆为什么要收藏石头？(看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯)

豆豆为什么要收藏树叶？（看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话）

豆豆为什么要收藏画？（看到这张画，就像又看到了老师）

幼儿观看多媒体课件

等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？