大班社会教案及教学反思《豆豆收藏家》

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幼儿园大班教案《豆豆收藏家》含反思

大班教案《豆豆收藏家》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上，感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园大班《豆豆收藏家》含反思教案吧。

活动目标：

1、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感。

2、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。

2、多媒体故事课件。

活动重难点：

幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。

让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。

活动流程：

诗歌导入故事理解活动延伸

活动过程：

1、 诗歌导入

有感情的朗诵诗歌《毕业诗》

念完有什么感受？

2、 故事理解

有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不

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舍。

&m出示罐子

这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。

&m如石头、树叶、画等

都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听

&m教师完整讲述故事

豆豆为什么要收藏石头？(看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯)

豆豆为什么要收藏树叶？（看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话）

豆豆为什么要收藏画？（看到这张画，就像又看到了老师）

&m幼儿观看多媒体课件

等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？

马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？

&m讨论、交流

活动延伸：

出教室找自己要收藏的东西。

活动反思：

幼儿园大班课程计划《豆豆收藏家》与反思

大班课程计划《豆豆收藏家》包括适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子了解收藏的意义，把情感放在幼儿园，感受幼儿园，老师和同伴的情感。倾听您的同行并能够独立开展自己的活动。快来看看幼儿园班级《豆豆收藏家》的反思课程计划。

活动目标：

1.感受幼儿园，老师和同伴的情绪。

2.了解收藏的意义并将情感放在幼儿园。

3，可以认真听取同行，并可以独立操作。

4.愿意探索，交流和分享。

活动准备：

一个装满石头，树叶，油画，橡皮，尺子和帽子的罐子。

2.多媒体故事课件。

繁重而艰难的活动：

幼儿把自己的情感放在幼儿园的草地和树木上，让一切变得情绪激动。

孩子理解的不是收藏本身，而是收藏的意义。

活动过程： 诗歌介绍 - 故事理解 - 活动的延伸

活动程序：

1，诗歌导入

背诵诗歌的感受《毕业诗》

- 看完后感觉如何？

2，故事被理解

- 有一个名叫豆豆的孩子，他即将毕业，他对幼儿园非常不情愿。

展示罐子

- 这是豌豆收集的豌豆。

如石头，树叶，绘画等

- 都是豌豆宝贝，每件事都有一个有趣的故事，听.

老师讲完故事

豌豆为什么要收石头？ （看到鹅卵石，豌豆会记住幼儿园的幻灯片）

为什么豌豆收叶？ （看叶子，你会想起幼儿园的树，想起小朋友们一起说的低语）

豌豆为什么要收藏画作？ （看到这张照片就像再次见到老师）

儿童观看多媒体课件

当豆豆毕业并离开幼儿园时，他会想到看到石头，树叶和绘画？ 我很快就要离开幼儿园。我们也想把幼儿园放在心里。你想收集什么？如何收集？

讨论，沟通

活动延期：

走出教室，找到你想收集的东西。

活动反映：

活动逐步介绍了问题和语言故事，引导孩子们在心中表达自己真实的感受和思想，得到全班同学的共鸣。我还精心准备了教具的选择，目的是达到教学目标。整个教学活动的设计相对清晰简单。孩子们欣赏故事和动手操作。一个链接与一个链接紧密相关，转换更自然。孩子们可以按照教师的想法一步一步地跟随主题。在整个活动中，幼儿的表现可以说是非常好的。注意力集中，思维非常活跃，并且有意识地遵守规律。大多数孩子非常积极地举手，他们的思想总是跟着老师。当然，有些小孩没有主动发言。我希望通过动态和静态教学的结合，孩子们可以在快乐中学习，在学习中找到快乐。

活动目标：

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干(幼儿人数一半)

活动过程：

1、活动导入：

师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?大;考吧幼，师出处怎么帮助它呢?

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?

老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

(1)谁帮助了小鸟?

(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?

(3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的?

(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ? 5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

活动中还增加了表演故事情节。

活动反思：

这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

大班科学豆豆家族教案反思

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材《豆豆家族》的第二章节，详细内容包括豆豆的分类、特征、生长过程以及豆豆的营养价值。通过本节课的学习，让孩子们了解豆豆的多样性，认识到豆豆在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标

1. 知道豆豆的分类、特征及生长过程，了解豆豆的营养价值。

2. 能够通过观察、比较，区分不同种类的豆豆，培养观察力和动手操作能力。

3. 培养孩子们对科学探究的兴趣，激发他们关爱自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：豆豆的分类和特征，豆豆生长过程的理解。

教学重点：通过观察、比较，区分不同种类的豆豆，了解豆豆的营养价值。

四、教具与学具准备

教具：豆豆样本（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等），豆豆生长过程的图片，放大镜，电子白板。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入 展示豆豆样本，让孩子们观察并说出它们的名称，引导孩子们关注豆豆的多样性。

2. 新课导入

（1）教师通过电子白板展示豆豆生长过程的图片，引导孩子们了解豆豆的生长过程。

3. 例题讲解

教师以黄豆为例，讲解豆豆的营养价值，引导孩子们认识到豆豆对我们生活的重要性。

4. 随堂练习

让孩子们分组，每组挑选一种豆豆，观察并记录豆豆的特征，然后向大家分享。

六、板书设计

1. 豆豆的分类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等。

2. 豆豆的特征：形状、颜色、大小等。

3. 豆豆的生长过程：发芽、生长、开花、结果。

4. 豆豆的营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质等。

七、作业设计

1. 作业题目：请你画一种你最喜欢的豆豆，并描述它的特征。

答案示例：我最喜欢的豆豆是绿豆。它呈圆形，绿色，有光泽，富含蛋白质、矿物质等营养成分。

2. 作业题目：请你列举三种豆豆的用途。

答案示例：黄豆可以制作豆腐、豆浆；绿豆可以清热解毒，制成绿豆糕；红豆可以补血安神，制成红豆粥。

八、课后反思及拓展延伸 本节课通过观察、比较，让孩子们了解了豆豆的分类、特征、生长过程以及营养价值。课后，教师可以引导孩子们关注豆豆在生活中的应用，如：豆豆食品的制作，豆豆植物的种植等。同时，可以开展相关的实践活动，让孩子们亲手种植豆豆，观察其生长过程，提高他们对科学的探究兴趣。