2018年作文满分备考：高考任务型作文“任务”与“材料”的关系

2018高考语文作文复习：“关联组合”型任务驱动型作文审题立意指导及范文示例“关联组合”型任务驱动型作文，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。

此类考题往往就这些词句提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作。

这种作文，首先要理解每个名句的内涵，甚至还应清楚名句作者的人生经历和主要思想，以及名句所在名篇的内容主题，把握名句适用于什么话题。

采用求同存异的方法对名句分组，以便确定立意。

下面以三个例子讲讲这种作文该如何着手。

【示例一】22．阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）①衣沾不足惜，但使愿无违。

（陶潜）②致君尧舜上，再使风俗淳。

（杜甫）③心在天山，身老沧州。

（陆游）④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

（李贺）⑤七八个星天外，两三点雨山前。

（辛弃疾）⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。

（苏轼）⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

（屈原）中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面七句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。

1、题目要求分析诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。

首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的。

其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。

引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点。

这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。

要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。

含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。

理解了意思，就可分类组合来确定立意了。

如何分类？基本方法就是前面说的“求同存异”法。

高考任务型作文“任务”与“材料”的关系2018年高考语文满分作文备考高考任务型作文“任务”与“材料”的关系一、2018年任务驱动型作文的新形式2015年出现了“有明确写作任务的新材料作文题型”，或说是任务驱动型作文，实际上就是“交际语境写作”，它具体鲜明的明示了交际语境的要素，或规定读者或规定作者或规定目的或规定问题（话题）或规定文体或规定表达方式，这六个基本要素，或给定一个或两个或更多，它除了防套作，更多的是强调了写作的交际功能，回归了写作的本质。

如今，有消息传出2018年要出“分析性写作题”，其实，这种题型，更强调了理性思维，大大的考验考生的逻辑思维能力，更要求方法论。

如果真迈出这一步，就更与申论、国外大学考试接轨了。

其实，如果出了这样的题，也没什么可怕的，论述类文章本身就是以分析为主的，论证就是分析；再说，也不可能一下脱离任务驱动型作文，一定会有延续性，我想，会在任务驱动型作文的基础上，提出“分析性”的任务要求。

命题者与备考、考生总是一种博弈关系，你要押题，他要反押题，所以，2018年作文题，一定是“创新性”的，就像2017年全国题一样，好像很新颖，其实一想，就是“有明确写作任务的新材料作文题高考任务型作文“任务”与“材料”的关系型”，只不过增加了“选择性”，给了考生更大的自主权。

所以，备考2018年高考，还得研究近三年的真题。

如果2018年考试说明出来了，那上边的例题，就尤为重要了，还记得2017年考试说明的例题吗？想想，与2017年考试作文题，本质上有区别吗？说远了，老老实实研究考过的题吧。

二、“写作任务”与“作文材料”什么关系呢？1、2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷)六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

肥东圣泉中学2018届学生作文专辑一2015年新课标一全国高考作文题：(适用地区：河南、河北、山西、江西、陕西)一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。

警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。

以此为内容，写一封信800字的信。

可选择给违章当事人、女儿、警察写。

三赞老陈的信老陈：您好！那条微博我看到了，而且我就是那些“点赞”的人中的一个。

但鉴于“点赞”这个词在种种戏谑中的歪曲含义，我又有些不安，故写下此信来说一说我为什么要点赞。

我想那警局的椅子一定不好坐，那“教育”与“处罚”再应得也不是很好听。

但这源于家人对您驾车安全的忧虑，举报行为也是一种无奈之举。

您的女儿，看到高速上川流不息的车辆与您手里讲不完的电话时有多揪心——她有多想保护自己最爱的父亲，这场“教育”的切肤之痛就有多深刻。

所以，我要一赞您的女儿不拘于古人的“以顺为孝”，而能够冷静明智地进上深沉的孝心。

我们素未谋面，但我想您一定是一位深明大义的好父亲。

规劝长辈，在21世纪已经是司空见惯的事了。

然而将父亲举报给警方，这却不是一般的儿女所能做到的。

我猜测，您的女儿一定从小就见过她的爸爸为公事加班到深夜的身影，见过她的爸爸拒绝为她拿回办公桌上可爱的文具后的严厉，见过她的爸爸不为私情在酒桌上放出豪言的磊落……她一定是在这样一个公私分明的家中成长起来的，在潜移默化中体悟“规则”之大与“一己私欲”之小。

所以，我要二赞您的女儿被你的正直陶冶得如此优秀，如此不凡。

她的行为证明了这一点。

雪莱说过一句我十分欣赏的话：“道德中最大的秘密是爱。

”诚然，国有国法，不可逾越。

然而，人终究是有血有情感的动物，如果法规是一道冰冷的界线，那么道德就是一句句温暖的叮咛。

从您和女儿的这一场风波中，从万千的点赞中，从这几天大范围的讨论中，我看到了一个女儿对父亲的爱，一个青年对法制的维护，一群人对道德的坚守与追求。

考情分析综观近几年的高考试卷可知，材料作文独领风骚，命题作文和话题作文正在逐渐淡出高考考场。

近年来，任务驱动型作文于传统的材料作文中脱颖而出，着实让考生产生眼前一亮的感觉。

高考作文命题经历的四个阶段及其特点“任务驱动型作文”的“驱动”的本义是指用动力来推动。

什么是这类题里的“动力”？首要动力就是材料本身，任务就是细致、真实、完整、深刻的对材料本身进行层层展开的分析，呈现出思维的深化——紧扣事件具体问题具体分析和解决，即完成任务。

这类作文题的实践标志着语文高考由古典语文升级转型为现代语文，它借鉴于欧美建构主义理论，而在我国明代启蒙思想家李贽就早已经提出过这类写作思想。

任务驱动型作文，最鲜明的特点就是在说理上具有多元化倾向，需要考生能够根据自己对现实的理解，通过权衡与思考，表达具有个性化的认识。

而这种说理方式，也体现了高考作文思辨性的特点。

在完成任务的过程中，需要严谨的逻辑，展示清晰的条理，揭示现实生活中情与理的关系，表达自己的思想倾向。

“任务驱动型作文”从2015年开始出现，现在大有在高考中一统天下的气势。

近三年高考真题回顾考点梳理有人说，任务驱动型作文仍然是材料作文的一种；有人说，任务驱动型作文只能是昙花一现；有人说，任务驱动型作文限制了考生的思维……其实，任务驱动型作文是脱胎于材料作文，充分体现“时事语文”的特点，是符合现代作文命题方向的写作方式。

写作任务驱动型作文，往往要求考生能够由事入理，表达对现实的思考。

这里的“事”，不是简单的事例列举，而是要透过事件的表现，看到事件的本质，认识到事件本身造成的影响；这里的“入理”，也不是简单的评论，而是要上升到一定的高度，由此及彼，认识到问题的关键症结。

要将两者巧妙地融合在一起，可以在表达上调动丰富的情感，突出文章的思想内涵。

具体写作时，可以运用第一人称或第二人称组织文章内容，对生活事理进行充分解读。

传统型作文与任务驱动型作文的对比【真题呈现】下面举例来说明，以历年的高考真题为例子。

任务驱动型作文中任务与材料的审读高俊勤【导读：考生必须审清题目含义，包括材料与驱动，按要求来写作，才能完成一篇符合要求的考场作文。

】一、试题回放阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙興夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

二、试题解读（一）任务驱动分析以前我们常讲，解答高考试题，一定要树立“问什么答什么”的意识，即紧扣问题，围绕问题组织答案。

体现在任务驱动型作文中，则是“任务在先，材料在后”，即先看任务，再看材料。

该作文题首先是“面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿”，这就规定了文体，于是就得考虑：演讲稿与传统意义上的议论文有什么不同，只是开头、结尾、格式上的不同吗？另外“本校（复兴中学）”要思考为什么叫复兴中学，这一名称又有怎样的隐含意义？其次，“倡议大家‘热爱劳动，从我做起”，这是对文章内容，更是对主旨的限定和要求。

这里的“大家”就是对象要素中的读者、听众、受众，就是复兴中学的学生，即前面提到的“本校（统称“复兴中学”）同学”，而并非老师、领导或社会各界的其他人士等，作文要做到对象明确，体现出演讲稿针对性强，有的放矢的文体特点。

据此，演讲稿的称呼，对听众的称谓一定要准确得体，符合试题要求。

此其一。

其二，“倡导热爱劳动，从我做起”就是文章的中心，即主旨。

2018年高考语文任务驱动型作文写作指导提分攻略2　作文写作指导任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生紧贴材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。

它要求考生写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见解；联系事件产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

其特点可以归纳为：①切事而评(针对性)；②应时而作(时效性)；③凭理而断(评析性)。

与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。

写作目的、要求，更加明确、单一。

考生要在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

一、明确任务驱动型作文的2大特点以及与“新材料作文”的3大区别(一)任务驱动型作文的2大特点2个指令材料面上明确增加了任务指令——“双给”：(1)“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。

(2)“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”“怎样”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。

②明确给定写作的内容及写作角度。

4个驱动(1)体式驱动：对文体、格式的规定。

(2)内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。

如2017年全国卷Ⅰ“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国”，就是一个任务指令。

(3)对象驱动：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性。

如2016年全国卷Ⅱ“比较上述三条途径”。

(4)思维驱动：“思辨性”与“探究性”。

(二)与“新材料作文”的3大区别1．对待“题目材料”的区别“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料；而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”“就事说事”，对题目材料说深论透。

2．对待“题外素材”的区别“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点；而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。