2019年重庆《综合基础知识(教育类)》 和《教育公共基础知识》考试大纲

重庆事业单位考试难？开玩笑,我一次就考上了自我介绍：2019年成功上岸，考了两次，公基和行测考的都不错一、首先你得知道重庆的事业单位什么重庆事业单位一般考公基和职测，不同岗位考试内容会不一样，你可以在备考前登录你所要参加考试地区考试的官网，了解下具体的考试内容，如果今年的公告还有没有出无法查询，那么直接查询去年的也是一样的。

下面为2018年的公告（仅供参考）根据重庆人力资源和社会保障网发布的《重庆市2018年上半年公开招（选）聘市属事业单位工作人员公告》可知，公共科目笔试内容如下。

职员岗位、工勤技能岗位公共科目测试内容为《综合基础知识》。

专业技术岗位分为教育类、卫生类和其他类，公共科目测试内容分别为：（1）教育类岗位：《综合基础知识（教育类）》，该科目包括《综合基础知识》（分值占70%）和《教育公共基础知识》（分值占30%）。

（2）卫生类岗位：《综合基础知识（卫生类）》，该科目包括《综合基础知识》（分值占70%）和《卫生公共基础知识》（分值占30%）。

（3）其他类岗位：《综合基础知识》《综合基础知识》、《综合基础知识（教育类）》、《综合基础知识（卫生类）》大纲以当年考试阶段在重庆人力资源和社会保障网发布的考试大纲为准。

二、考试时间目前尚无全国和全省、市统一招考，最多县级各个单位统一招考，一般规模大的采取网络报名，人数少则现场报名。

------------------------------分界线-----------------------------------三、下面再来说一下我的复习计划吧1、公基事业单位公共基础知识的内容真的是太多了政治、经济、法律、管理、人文、科技等...不仅要考察具体的办事能力，还要我能上九天揽月，下五洋捉鳖。

不过幸运的是公基考的并不难，只要记住了，看见题目基本都能做出来。

除了法律...因此公基就需要我们记忆了。

先买的华图公共基础的教材，不过书有点厚，觉得书必须要仔细看完的小伙伴们要提前看哦，不要等到最后一个月才来求经验！！因为我觉得书本太厚，看完需要很长时间，又加上我觉得书本不是那么的重要，还有备考时间不是太长，我就选择了看书+看视频的方法。

一、填空题1、制度化教育阶段开始于：近代.2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末.3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊—-亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

（首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特.18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。

实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业)为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

《公共基础知识》考试大纲一、考核的主要范围和基本要求（一）主要范围：主要考核哲学与政治理论常识、文史基本常识与写作、自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情、法学、职业道德等方面的内容。

（二）基本要求：重点考查应试人员对哲学与政治理论常识、文史基本常识与写作的理解和掌握，对自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情的了解情况，突出考核内容对应试者综合理解能力的要求。

二、考核的基本内容第一编哲学与政治理论常识第一章马克思主义哲学基本原理.考核知识点哲学与马克思主义哲学辩证唯物主义唯物主义历史观.考核要求识记部分（）哲学的概念（）唯物主义和唯心主义（）可知论和不可知论（）辩证法和形而上学（）物质的概念（）运动的概念（）物质运动的基本形式（）静止的概念（）规律的概念和属性（）联系及其属性（）发展的概念（）新事物和旧事物（）质和量（）矛盾的概念及其属性（）主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面（）范畴的概念（）现象和本质（）内容和形式（）原因和结果（）必然性和偶然性（）可能性和现实性（）实践及其特点（）实践的基本形式（）感性认识和理性认识（）真理和谬误（）历史观的概念（）社会存在和社会意识（）生产方式的概念（）生产力和生产关系（）经济基础和上层建筑（）阶级、国家、革命的概念（）人民群众的概念（）社会价值和个人价值的概念理解部分（）哲学的基本问题（）哲学和具体科学的关系（）马克思主义哲学的产生、本质和作用（）物质和运动的关系（）运动和静止的关系（）世界的物质统一性（）意识的起源、本质和作用（）物质和意识的关系（）质量互变规律（）否定之否定规律（）对立统一规律（）内因和外因的辩证关系（）矛盾的普遍性和特殊性（）对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心（）唯物辩证法的基本范畴（）实践和认识的辩证关系（）认识的发展过程（）认识对实践的反作用（）真理和谬误的关系（）实践是检验真理的唯一标准（）历史观的基本问题（）社会意识的构成（）生产力和生产关系的关系（）经济基础和上层建筑的关系（）人民群众是历史的创造者（）杰出人物的作用（）人的本质（）人生价值（）社会进步和人类解放第二章毛泽东思想概论.考核知识点马克思主义中国化毛泽东哲学思想新民主主义革命社会主义改造.考核要求识记部分（）马克思主义中国化在不同历史阶段形成的理论成果（）毛泽东思想的活的灵魂（）群众路线的核心内容（）新民主主义革命的总路线（）近代中国社会的主要矛盾（）新民主主义总路线的核心（）人民民主专政的含义（）社会主义社会的基本矛盾理解部分（）马克思主义中国化的科学内涵（）毛泽东思想的科学含义（）实事求是的含义（）群众路线的含义（）辩证唯物主义的认识论（）毛泽东哲学思想的主要内容（）《实践论》和《矛盾论》的意义（）毛泽东哲学思想的历史地位（）新民主主义革命的对象和动力（）近代中国民族资产阶级的两面性（）新民主主义革命的性质和前途（）新民主主义革命的基本纲领（）农村包围城市武装夺取政权的革命发展道路（）新民主主义时期土地改革工作的总路线和总政策（）井冈山革命根据地建立的历史意义（）统一战线的理论和政策（）民主与专政的关系（）新民主主义社会的基本矛盾（）新民主主义社会的性质（）中国共产党在新民主主义社会向社会主义社会过渡时期的总路线（）社会主义三大改造的方式（）社会主义社会基本矛盾的非对抗性质（）社会主义社会的两类矛盾（）毛泽东提出的解决人民内部矛盾的方针、原则和方法第三章中国特色社会主义理论体系.考核知识点社会主义初级阶段理论社会主义市场经济理论社会主义精神文明建设“三个代表”重要思想科学发展观.考核要求识记部分（）社会主义初级阶段的含义（）社会主义初级阶段的主要矛盾（）党在社会主义初级阶段的基本路线（）四项基本原则（）我国的基本经济制度（）我国的分配制度（）“三步走”的发展战略（）可持续发展的含义（）“三个有利于”标准（）社会主义的根本任务（）市场经济的含义（）社会主义精神文明建设的主要内容（）现阶段的共同理想（）社会主义道德建设的基本要点（）我国的教育方针（）我国外交的基本立场（）和平共处五项原则（）“一国两制”的特定含义（）“三个代表”重要思想的内容（）中国共产党的根本宗旨（）科学发展观的第一要义（）科学发展观的核心（）科学发展观的基本要求（）科学发展观的根本方法理解部分（）“一个中心、两个基本点”的基本关系（）坚持四项基本原则的意义（）坚持改革开放的意义（）社会主义初级阶段的基本纲领（）“三步走”战略第三个阶段的划分（）科教兴国战略（）可持续发展的核心思想（）区域经济协调发展（）西部大开发的战略目标（）中国社会主义改革的性质（）邓小平关于市场经济的论断的意义（）社会主义市场经济的特征（）社会主义精神文明建设的战略地位（）社会主义精神文明建设与物质文明建设的关系（）社会主义精神文明建设的主要目标（）我国经济体制改革的目标（）我国政治体制改革的目标（）坚持改革开放与独立自主的关系（）“一国两制”构想的意义（）“三个代表”重要思想的科学内涵（）改革、发展与稳定的关系（）发展是党执政兴国的第一要务（）走新型工业化道路（）经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系（）又好又快发展（）坚持以人为本的要求和意义（）经济社会发展与人的全面发展的关系（）全面协调可持续发展的基本要求的内涵（）生产发展、生活富裕、生态良好的关系（）统筹兼顾的科学思想方法第二编教师道德与教育法第一章职业道德.考核知识点道德的内涵、功能职业道德内涵、特点、体现方面、意义与作用社会主义职业道德的内涵、基本特征、核心、基本原则教师职业道德内涵、特点、基本原则、基本规范.考核要求识记部分（）职业的含义（）道德的内涵（）职业道德的内涵（）教师职业的含义（）教师职业道德的含义理解部分（）职业道德的特点（）职业道德的体现方面（）社会主义职业道德的基本特征（）教师职业道德的特点（）教师职业道德的概念（）教师职业道德的基本规范第二章教育法．考核知识点教育法的原则依法治校教育法律责任教育权与受教育权政府的教育职权义务教育及义务教育阶段的政府教育权教师学生．考核要求识记部分（）教育法的概念和原则（）公民受教育权利平等保障的含义（）依法治校的含义（）教育权的含义、构成（）受教育权的含义、内容（）义务教育的含义、特征（）义务教育阶段政府教育职权的主要内容（）教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度的概念理解部分（）教育法律责任的特点；行政、民事、刑事三种法律责任的主体和主要内容（）国家教育权、社会教育权、家庭教育权各自内容及其关系（）受教育权的性质及其主要内容（）不同级别的政府教育部门职权的主要内容（）教师的权利与义务的主要内容（）教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度的主要内容（）学生的权利与义务的主要内容第三编文史基本常识与写作第一章中国文学基本常识.考核知识点中国文学基本概念中国古代著名文学家及其代表作品中国现当代文学家及其代表作.考核要求识记部分（）《诗经》的来源、名称演变及“诗六艺”（）“楚辞”的名称源流及屈原的代表作品（）古体诗和近体诗的概念（）词的名称、分类、特点及流派（）元曲的基本知识（）散文的分类、基本特征（）小说的三要素及小说发展的两大阶段（）志怪小说的代表作家及代表作品（）志人小说的代表作家及代表作品（）话本小说的概念（）章回小说的概念（）新闻的概念（）报告文学的基本特征（）《论语》的作者、文学特点（）老子及《老子》概况（）庄子及《庄子》概况（）《史记》的作者、编籑体例（）《汉书》的作者、体例（）建安文学的时间断限（）“三曹”诗歌与“建安风骨”慷慨悲凉的美学风格（）“初唐四杰”（）王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》中的名句（）“盛唐山水田园诗派”的代表作家（）王维《山居秋暝》的名句（）中国诗史上的“双子星座”李白、杜甫（）杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格特点（）白居易新乐府运动的理论主张（）白居易的长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》（）李商隐无题诗的作意及风格特点（）苏轼的生平与创作（）“易安体”的风格特点（）辛弃疾及其爱国词（）陆游《游山西村》中的名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（）“唐宋八大家”及其代表作品（）“元曲四大家”（）元杂剧的奠基人关汉卿及其代表作品（）“曲状元”马致远及其代表作品（）明代“四大奇书”（）中国文学史上第一部文人独立创作的长篇小说《金瓶梅》（）《红楼梦》的作者、书名、版本情况（）《儒林外史》的作者、思想内容（）鲁迅生平与创作概况（）茅盾的《蚀》三部曲；《农村三部曲》（）茅盾长篇小说的代表作品《子夜》，塑造了民族资本家吴荪甫的形象（）巴金的《爱情三部曲》、《激流三部曲》（）冰心的代表作品及其作品“爱的哲学”、“母爱”、“童真”的主旋律（）中国现代最早的童话作家叶圣陶，有童话集《稻草人》（）朱自清的代表作品《背影》、《荷塘月色》（）郭沫若的诗集《女神》的内容与文学史意义（）创造社的主要成员（）新月派的代表诗人（）文学研究会与人生派文学（）梁实秋散文代表作品《雅舍小品》（）林语堂“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文（）田汉话剧的代表作品（）老舍的创作简况及其主要作品（）曹禺的戏剧代表作品（）夏衍的戏剧代表作《上海屋檐下》及报告文学《包身工》（）张天翼小说的代表作品《华威先生》（）张恨水通俗小说的代表作品（）丁玲《太阳照在桑干河上》、周立波《暴风骤雨》反映“土地改革”的小说（）鸳鸯蝴蝶派的游戏、消遣的文学思潮及主要代表作家（）赵树理与山药蛋派（）孙犁与荷花淀派（）贺敬之与新歌剧《白毛女》（）艾青诗歌“土地”与“太阳”主题意象（）梁斌《红旗谱》、柳青《创业史》、杨沫《青春之歌》的主要人物形象（）姚雪垠的长篇历史小说《李自成》（）“伤痕小说”及其代表作家与作品（）“改革小说”及其代表作家与作品（）“反思小说”及其代表作家与作品（）“茅盾文学奖”的获奖作家与作品理解部分（）《诗经》风、雅、颂的分类依据及其各自的含义（）《诗经》的艺术特征（）“楚辞”的文体特点（）唐诗的题材、创作方法、基本形式（）现代散文的表现形式（）小说的文体重心、小说的本质特点（）网络小说的概念及特点（）言情小说的概念及特点（）消息、通讯、特写、评论的文体特点（）诸子散文发展的三个阶段及体制演变（）《韩非子》说理文的特点（）本纪、表、书、世家、列传的含义（）《史记》的历史价值和文学价值（）《汉书》简况（）陶渊明田园诗的内容及风格特点（）“初唐四杰”对唐诗的形成与发展的贡献（）王维、孟浩然的“山水田园诗”的特点（）李白诗歌的浪漫主义特色（）杜甫诗歌的时代特征及“诗史”性质（）“元白体“的语言特点（）李贺诗歌的代表作品与“冷艳怪丽”的风格特色（）刘禹锡的咏史怀古诗（）杜牧的咏史诗的特点（）苏轼词在宋词发展变革中的地位和贡献（）《红楼梦》在中国古典小说中的地位（）《儒林外史》的讽刺艺术（）《呐喊》、《彷徨》在中国现代小说发展史上的地位（）茅盾代表作《子夜》的社会剖析小说的特点（）茅盾抗战时期的散文名篇《风景谈》、《白杨礼赞》（）巴金《随想录》的思想内容和独特的文体意义（）巴金的现实主义的创作特色（）冰心、朱自清散文的创作特色（）徐志摩诗歌创作概况及新月诗派的理论与创作（）林语堂、梁实秋与三四十年代的闲适小品文创作（）老舍小说的京味文学特色（）《雷雨》在中国话剧史上的意义（）《雷雨》和《日出》中的主要人物形象（）张天翼讽刺小说艺术特色（）张恨水通俗小说的创作特点（）贺敬之诗歌中的“时代精神”（）艾青的重要诗集以及对中国新诗发展的重要贡献（）“山药蛋派”的革命现实主义的创作方法（）赵树理的“农民作家”的称号及大众化的风格特色（）“战士诗人”郭小川及其代表作品（）《红旗谱》的民族风格（）陈忠实《白鹿原》的史诗风格（）贾平凹的“商州”系列小说（）王安忆创作简况及其代表作品（）张贤亮的哲理反思小说及其代表作品（）王蒙的“意识流”小说及其代表作品第二章外国文学基本常识.考核知识点古希腊罗马文学早期基督教文学阿拉伯文学中世纪文学古典主义文学浪漫主义文学批判现实主义文学魔幻现实主义文学诺贝尔文学奖.考核要求识记部分（）古希腊文学产生的时代背景及主要成就（）荷马史诗（）古希腊三大悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯（）亚里斯多德的《诗学》（）古希腊“喜剧之父”阿里斯托芬（）中世纪文学的时间界限、基本类型（）但丁在文学史上的地位（）但丁与《神曲》（）古典主义文学的时间界限（）莫里哀及其代表作品（）意大利人文主义作家薄伽丘及其代表作品（）法国人文主义作家拉伯雷和他的《巨人传》（）英国人文主义作家莎士比亚的四大悲剧及著名喜剧（）西班牙文艺复兴时期杰出的现实主义小说家塞万提斯与其名作《堂吉诃德》（）法国启蒙文学的主要代表作家及其代表作品（）歌德、席勒及其代表作品（）雨果、缪塞、大仲马、小仲马等法国浪漫主义作家及其代表作品（）俄国浪漫主义作家普希金及其代表作品（）匈牙利浪漫主义作家裴多菲的主要作品（）“生命诚可贵，爱情价更高”出自裴多菲的《自由与爱情》（）现实主义文学形成时间及主要艺术特征（）果戈理的主要代表作品（）陀思妥耶夫斯基的代表作品《罪与罚》（）列夫·托尔斯泰的主要代表作品（）契诃夫的主要代表作品（）福楼拜的主要作品（）《红与黑》中于连形象（）《人间喜剧》的作品分类和基本内容（）狄更斯小说的主要代表作品（）勃朗特三姊妹及其代表作品（）马克·吐温的主要作品（）欧·亨利的主要作品（）杰克·伦敦的主要作品（）欧仁·鲍狄埃与《国际歌》（）高尔基的自传体三部曲（）肖洛霍夫荣获诺贝尔文学奖的作品《静静的顿河》（）罗曼·罗兰荣获诺贝尔文学奖的作品《约翰·克利斯朵夫》（）海明威及其代表作品理解部分()希腊神话的内容特点()基督教文学的经典之作《新约》()阿拉伯文学的代表作品《一千零一夜》()中世纪文学的文化历史背景与基本特点()《神曲》的思想内容与艺术特点()古典主义文学的特点()《伪君子》与古典主义戏剧()莎士比亚在世界文学史上的地位()《十日谈》的思想内容及对封建教会的批判()《堂·吉诃德》的艺术特点及在欧洲文学史上的意义()哈姆雷特形象的典型意义()《威尼斯商人》中夏洛克的吝啬鬼形象()卢梭文学创作的代表作《新爱洛伊丝》()卢梭讨论教育的哲理小说《爱弥尔》()卢梭《忏悔录》对自我的大胆袒露()笛福的《鲁滨逊漂流记》()《浮士德》的情节、结构与题材特点()浮士德形象及其思想内涵()浪漫主义文学的特点()雪莱诗剧《解放了的普罗米修斯》、抒情诗《西风颂》()雨果的《巴黎圣母院》中浪漫主义小说的典型特征()雨果年代的四部小说：《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》()缪塞的《世纪儿的忏悔》中“世纪病”患者“阿克达夫”的形象()普希金笔下的“多余人”、“小人物”形象()果戈理短篇小说“小人物”的主题()果戈理《死魂灵》的思想意义()果戈理喜剧《钦差大臣》对沙俄官僚制度的揭露()《安娜·卡列尼娜》中安娜的形象()列夫·托尔斯泰的史诗体小说《战争与和平》()列夫·托尔斯泰的《复活》中聂赫留朵夫和玛丝洛娃的形象()《红与黑》在心理描写上的成就()司汤达在欧洲文学史上的地位()巴尔扎克的现实主义及在欧洲文学史上的地位()狄更斯创作的基本主题和思想内容()萨克雷的代表作品《名利场》()简·爱形象和罗切斯特形象及其意义()高尔基的长篇小说《母亲》()阿·托尔斯泰的代表作品《苦难的历程》()法捷耶夫的代表作品《青年近卫军》()戴维·赫伯特·劳伦斯的代表作品()斯蒂芬·茨威格的代表作品()西奥多·德莱赛的代表作品()海明威的写作风格第三章中国历史基本常识.考核知识点中国原始社会与封建社会中国近代社会中国现当代社会.考核要求识记部分（）母系氏族公社（）半坡遗址（）河姆渡遗址（）父系氏族公社（）龙山文化（）大汶口文化（）禅让制（）第一个奴隶制国家夏朝（）夏历（）夏朝灭亡（）商朝建立（）青铜器（）甲骨文（）牧野之战（）商朝灭亡（）西周建立（）礼乐制度（）宗法制度（）周平王东迁（）春秋五霸（）战国七雄（）秦的统一（）大泽乡起义（）秦朝灭亡（）楚汉战争（）刘邦建立汉朝（）文景之治（）张骞出使西域（）丝绸之路（）东汉建立（）光武中兴（）黄巾大起义（）《周髀算经》（）《九章算术》（）《神农本草经》（）《黄帝内经》个人总结，仅供交流学习--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

教育公共基础笔试和复习大纲第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）1．教育的概念：广义教育，泛指凡是能够增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。

狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。

（组织性、计划性、目的性，专业的师资和场地，系统的教育与教学组织的规范） P32.教育的要素：教育者、受教育者、教育措施P32.2三者关系：学校教育教育活动的三个要素之间有着密切而复杂的关系，可以构成多种结构。

（1）教育者和受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾。

（2）二者具有互为主客体的关系。

教教为主，学受教为主。

（3）二者有共同的教育活动对象，教育内容，共同的教育目的，促进受教者素质的全面发展。

3.教育的形态：正规教育与非正规教育；实体教育与虚体教育；社会教育、家庭教育和学校教育。

P44.教育的本质：教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的活动，也是教育的质的规定性。

P55.教育的基本规律：教育最基本规律有两条。

一条是关于教育与社会发展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律；一条是关于教育和人的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律。

P6（二）6.教育发展的历史阶段：（1）原始社会（无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传），（2）古代社会（鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位），（3）现代教育（国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教） P77.教育改革和发展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化P8（三）教育学的产生和发展8．教育学：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。

重庆市事业单位《综合基础知识》重点知识重庆市事业单位是属于国家和地方的非营利性单位，其经营的目的是为了社会公共利益而服务。

在重庆市事业单位的招聘考试中，综合基础知识是重要的一部分。

下面，我们来了解一下重庆市事业单位《综合基础知识》重点知识。

一、国家宪法和基本法律知识1. 国家宪法的基本原则：民主、法治、公正、公开、平等、协商、多党合作和民族团结。

2. 中国共产党领导和建设的基本方针和基本路线：指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。

3. 国家宪法和基本法律包括：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国国籍法》、《中华人民共和国侵权责任法》等。

二、公文写作和公文规范公文写作是事业单位工作中基础性的内容。

公文的写作必须规范化、标准化，遵循工作流程。

以下是公文写作规范的一些要素。

1. 公文种类：报告、请示、审批、通知、决定、文件、条例、规章、规范性文件等。

2. 公文的内容：开头、正文、结尾。

3. 公文的格式：标题、落款、文号、发文单位、收文单位、日期、印信、信封等。

三、中外重要人物和事件中外重要人物和事件是中国文化和历史知识的重要内容。

1. 中国重要人物：孔子、墨子、秦始皇、汉武帝、曹操、李世民、李白、文天祥、聂耳、周恩来、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等。

2. 世界重要人物：亚当·斯密、路易十四、拿破仑、华盛顿、林肯、海明威、爱因斯坦、宾根等。

3. 中国重要事件：红军长征、抗日战争、新中国成立、改革开放、港澳回归等。

4. 世界重要事件：文艺复兴、法国大革命、美国独立、二战爆发、柏林墙倒塌、911事件等。

四、基本常识基本常识是关于日常生活、社会常识等方面的知识，以下是一些基本常识的内容。

1. 初中和高中数学：集合、函数、导数、微积分、三角函数、平面几何、立体几何等。

2. 物理和化学：物理学中包含的一些基础概念，如电磁波、电动势、电流、能量等；化学学中包含的一些基础概念，如物质、元素、化合物、化学反应等。

综合基础知识考试大纲一、考试目的与范围综合基础知识考试旨在测试考生对多学科知识的综合掌握程度，包括但不限于数学、自然科学、人文社会科学等领域的基础知识。

考试内容涵盖科学常识、逻辑思维、领域交叉等方面，要求考生全面理解、熟练应用。

二、考试形式综合基础知识考试采用闭卷书面形式进行，考试时间为2小时。

试题为单选、多选和解答题，题型与内容多样化，要求考生从不同角度进行思考和回答。

三、考试大纲综合基础知识考试大纲根据考试目的和范围，制定了以下具体内容：1. 科学常识1.1 自然科学常识：重点考察对自然规律、物质组成、能量转化等方面的理解和应用能力，如物质的三态、化学元素的周期表等。

1.2 社会科学常识：注重考查对社会现象、社会制度、经济运行等方面的知识掌握，如政治制度、经济发展模式、社会问题等。

2. 数学知识与运算2.1 基本运算：要求熟练运用四则运算、分数运算、比例运算、百分数运算等基本数学运算的规则和方法。

2.2 代数与几何：重点关注代数方程、几何图形的性质及其运算规律，如线性方程组、平行四边形的性质等。

2.3 数据分析：涉及统计图表的分析和解读，要求对数据的收集、整理和表达能力进行评估。

3. 逻辑思维与问题解决3.1 推理与判断：考察考生的逻辑思维能力，要求根据给定条件进行推理、判断和论证。

3.2 问题解决能力：强调考生的问题分析和解决能力，培养灵活的思维方式和解决实际问题的能力。

4. 领域交叉与综合能力4.1 不同领域的知识整合与应用：考察考生对不同领域知识的整合能力，要求能够将多个学科的知识进行有机结合。

4.2 综合能力与批判思维：培养考生的综合分析和批判性思维能力，通过举一反三、质疑思考等方式，提升思维的深度和广度。

四、考试评分和合格标准综合基础知识考试采用百分制评分，总分为100分。

各题型的分值比例根据题目难易程度和重要性进行合理分配。

评分标准如下：1. 单选题和多选题：根据考生所选选项与标准答案的一致性进行评判，每题得分根据题目设定的分值确定。

重庆事业单位考试用书重庆事业单位考试用书重庆事业单位考试在公职类考试中占据着重要地位，中公教育一线专家深入研究了全国各省市事业单位的考试真题和命题趋势，总结了事业单位考试的命题特点，并在紧密结合重庆事业单位考试真题的基础上编写了这本教材，希望能够帮助考生在最大程度上掌握事业单位考试的特点，提升学习效率，最终在考试中取得成功。

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2019最新版《重庆市事业单位公开招聘工作人员考试专用教材·综合基础知识》知识覆盖比较全面，主要包括政治、法律、经济、公文写作、道德、国情市情、科技生活、人文历史。

本教材针对每个知识点进行了深入浅出的讲解，条理清晰，结构严谨。

同时本书附赠一本时政手册，包含最新重庆市时政和国内时政，便于考生记忆，是一本真正做到了一书在手，考点全有的教材。

重庆事业单位考试内容包含综合基础知识和专业基础知识。

这里为大家整理了重庆事业单位考试模拟题练习。

1.我国“独立自主、自力更生”的对外开放方针的主要哲学基础是( )。

A.质量互变规律B.内外因辩证关系原则C.否定之否定规律D.物质决定意识2.对于家庭用电常识，下列陈述中正确的是( )。

A.我国家用供电线路中的电压为110伏B.在三孔插座中，两个孔分别接火线和零线外，另一孔应接地线C.对于高压带电体，只要我们不去接触它，就可以避免触电事故D.在现有照明电路中增加用电时，只需更换额定电流更大的保险丝3.光电子材料一般是复杂的( )，需要用特殊的方法和设备来制造。

A.无机纳米材料B.电子材料C.微结构材料D.能源材料更多备考资料和考试真题请点击：重庆事业单位考试备考。

4.赵某参与赌博，赢了钱某1万多元，钱某声称“要钱没有，要命一条!”赵某一怒之下将钱某绑架，然后向其妻子孙某勒索5万元，孙某以为是诈骗电话便将赵某痛骂了一顿。

屡遭拒绝后，赵某别无他法，只好将钱某送回。

赵某的行为成立绑架罪( )。

重庆市综合基础知识考试重庆市综合基础知识考试是一项评估考生综合知识水平的重要考试。

本文将介绍该考试的内容和形式，以及提供备考建议，帮助考生有效应对考试。

第一部分：考试内容重庆市综合基础知识考试包括以下主题：政治、经济、法律、文化、教育、环境等。

考试内容涵盖广泛，旨在全面考察考生对重庆市综合知识的掌握程度。

考试形式包括选择题、填空题、解答题等，具体题型会根据不同年份的考试而有所不同。

第二部分：备考建议1. 制定复习计划在备考期间，制定一个合理的复习计划是非常重要的。

根据自己的时间和能力合理安排每天的学习任务，确保每个科目都得到充分的复习。

2. 注重基础知识的掌握重庆市综合基础知识考试以基础知识为主要内容，因此考生应注重对各科目的基础知识的掌握。

可以通过学习教材、参加培训班等方式来提高自己的基础知识水平。

3. 整理笔记在学习的过程中，考生应保持良好的学习习惯，及时、准确地记录重要的知识点和技巧。

整理好的笔记可以帮助巩固所学内容，并为复习提供有力的参考资料。

4. 制定提纲在复习过程中，考生可以制定科目和重点的提纲，将各个科目的知识点分类整理，方便进行系统性地复习和记忆。

5. 进行模拟考试模拟考试是检验自己备考成果的重要方法之一。

通过参加模拟考试，考生可以了解自己在时间控制、答题技巧等方面的不足，并及时调整备考计划。

第三部分：考试技巧1. 审题准确在考试过程中，要仔细阅读题目，确保对题意的理解准确。

特别是选择题和填空题，要注意选项的排列顺序，以免出现因疏忽而选错答案的情况。

2. 合理安排时间考试时间通常是有限的，因此考生需要根据题目的难易程度合理安排答题顺序和时间分配。

可以先答易题，争取争取时间回头解决难题。

3. 逻辑清晰在解答题时，要注意逻辑性和连贯性。

清楚地陈述问题、提供相关的解决方案，并合理安排段落结构，使文章线索清晰，层次分明。

4. 利用关键词在填空题和解答题中，注意提取关键词，准确回答问题。

关键词可以帮助考生集中要点，提高回答的准确性和完整性。

333《教育综合》考试大纲考试大纲教育综合考试大纲一、考试目的与要求教育综合考试是为了评估学生在教育综合领域的知识、能力和素养。

通过考试，旨在培养学生全面发展的能力，包括教育理论、教育实践、教育管理、教育心理等方面。

考试要求学生掌握教育学的基本知识，理解教育实践的要素，了解教育管理的原则，熟悉教育心理学的基本理论，并能够将这些理论应用到实际教育中。

考试内容包括教育理论、教育实践、教育管理和教育心理学。

二、考试内容1. 教育理论教育理论是教育综合的基础，对于理解教育的目标、原则和方法非常重要。

考试内容包括教育学的基本概念、教育思想流派、教育理论的发展和教育学科的内涵。

2. 教育实践教育实践是将教育理论应用到实际教育中的过程。

考试内容包括教育实践的基本模式、教育教学设计、教育评估和教育研究等方面的知识。

3. 教育管理教育管理是指对教育过程中各项事务进行组织、协调和监督的管理活动。

考试内容包括教育管理的原则、教育管理的组织结构、教育管理的方法和教育管理的评估等。

4. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中心理过程和心理问题的学科。

考试内容包括教育心理学的基本概念、学习理论、发展心理学和教育心理学在教育教学中的应用。

三、考试形式教育综合考试分为笔试和实践两个部分。

1. 笔试笔试部分采用闭卷考试形式，包括选择题、填空题和简答题。

考试时间为120分钟。

2. 实践实践部分根据考生的选择，可以选择开展教学设计、教育案例分析或教育实践报告等实践性的评测任务。

实践任务将在考试前告知，考试时间为60分钟。

四、考试评分标准考试采用百分制评分，总分为100分。

评分标准包括对教育理论的理解和应用、对教育实践的分析和设计、对教育管理的组织和评估以及对教育心理学的理解和应用等方面的能力。

考试评分根据答案的准确性、逻辑性和全面性进行评判，要求学生展示对教育综合领域知识的深刻理解和应用能力。

五、复习建议为了备考教育综合考试，学生可以参考以下复习建议：1. 熟悉教育学的基本概念和流派，理解教育理论的发展脉络；2. 练习解答教育实践的题目，加强对教育教学设计和评估的理解和应用；3. 学习了解教育管理的原则和方法，掌握教育管理的组织结构和评估方法；4. 深入学习教育心理学的基本理论，尤其是学习理论和发展心理学的相关知识；5. 多做试题，加强对考试形式和要求的了解，提升答题技巧。

《综合知识与职业能力测试（教育类）》考试大纲一、考试内容及结构《综合知识与职业能力测试（教育类）》，全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分。

主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。

考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识三大部分（教育类专业知识占70%，大纲参见附件），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。

二、作答要求务必携带的文具有：签字笔或钢笔（最好为黑色签字笔）、2B铅笔和橡皮、简单计算器。

《综合知识与职业能力测试》要求考生必须用2B铅笔在机读答题卡上作答，作答在试卷上的一律无效。

三、公共基础知识和行政职业能力倾向测验（一）公共基础知识公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。

题型包括单项选择题、多项选择题、判断题。

例题：哲学的基本问题是（）。

A．物质和运动的关系问题B．辩证法和形而上学的关系问题C．理论和实践的关系问题D．思维和存在的关系问题解答：正确答案为D。

(二）数量关系数量关系主要有两种类型的题目。

第一种题型：数字推理。

给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

例题：1，2，4，7，（），16A．9 B．10 C．11 D．12解答：这一数列的排列规律是相邻两项之差构成一个等差数列1，2，3，4，5，故空缺项应为11。

正确答案为C。

第二种题型：数学运算。

主要考察解决四则运算问题的能力。

在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数量关系的一段文字，要求考生迅速、准确地计算出答案。