教好每一位学生

上好每一节课教好每一个学生（顾明远）(2013-05-15 15:37:18)分类：理论学习推进素质教育，减轻学生负担，提高教育质量，培养创新人才是当前教育改革的中心工作和重要目标。

要实现这个目标，首先我们要把注意力聚焦到学校的课堂上，因为教学工作是学校的中心工作，上课（这里指的是广义的上课，不一定在教室里）是教学工作的主要活动，学生在学校学习的主要活动在课堂上。

因此，对每一个教师来讲，就是要上好每一节课，教好每一个学生。

如果教师在课堂上能够把每一个学生教懂教会．那么教师在课后就可以少留作业，学生的课业负担在一定程度上就会得到减轻，他们就会有时间思考问题、有时间参加社会活动、有时间参加自己喜爱的科技文体活动，从而达到全面提高学生紊质的目的。

要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，认真备课，设计教学，全身心地投入到教学中。

有教师误认为，“上好课”就是“讲好课”，这是一种误解。

在实施新课程背景下，“上好谭”的含义不是勤恳、敬业地给学生传授知识，更主要地是让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习获取知识、提升能力、丰富情感、完善人格。

曾听到有家长反映，有的教师不认真上课，而让学生课后上补习斑，以便收取报酬。

虽然这是极个别的现象，但它反映了严重的师德问题，值得学校领导重视。

上好每一节课，教好每一个学生，最关健的是教师要转变传统教学观念，树立符合素质教育思想的新教学理念。

教师要认真钻研教材，摸透教材的重点和难点，有计划有步骤地引导每一个学生理解教材，掌握课程标准要求的知识、技能，发展能力，丰富情惑。

要上好每一节课，教好每一个学生，教师更要研究学生。

教师要了解每一个学生的特点，级每一个学生提供最适合的指导和帮助；要特别关注学习比较困难的学生，帮助他们克服困难，树立学习的信心。

这就要求教师树立人人成才的教育观，不放弃任何一个学生。

教师要明确教学不是为少数学生成长生服务的，而是要面向全体学生，通过自己的科学指导和服务，让每一个学生主动发展，从而促进全体学生的全面发展。

做好教育教学工作的四项基本原则蔡梓权2013年8月10日在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。

这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。

一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。

这是第一个法宝。

对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。

教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量,促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。

一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。

一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。

无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。

差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。

要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。

用心关爱学生，让学生心中充满爱作为教育工作者，我们要用心关爱每一个学生，让他们心中充满爱。

在学生的成长过程中，爱是最重要的营养，它能够滋润孩子心灵的土壤，让他们茁壮成长。

只有学生心中充满爱，才能让他们在竞争激烈的社会中立足、茁壮成长。

用心倾听学生的内心声音。

每个学生都是独特的个体，有着自己的思想、情感和需求。

作为教师，我们要用心倾听学生的内心声音，关注他们的需求和感受。

在课堂上，我们可以给学生适当的发言时间，鼓励他们表达自己的观点和想法；在生活中，我们可以开展一些主题班会或心理辅导活动，让学生有机会倾诉自己的烦恼和困惑。

只有了解了学生的内心世界，我们才能更好地关爱他们，满足他们的成长需求。

给予学生足够的关爱和支持。

在学生成长的过程中，他们会遇到各种各样的问题和困难，这时候他们需要老师和家长的关爱和支持。

作为教师，我们要用心关爱每一个学生，让他们感受到学校的温暖和家庭的温馨。

可以通过课堂关怀、班主任关怀、心理辅导等方式，给予学生足够的关爱和支持。

无论是在学业上、交往中还是心理上，我们都要给予学生适当的指导和帮助，让他们感受到我们的关心和支持。

要给学生树立正确的人生观和价值观。

学生是社会的未来，他们的成长需要有正确的人生观和价值观作为指导。

在教育过程中，我们不仅要注重学生的学业成绩，更要注重他们的品德修养和人格塑造。

可以通过讲故事、开展德育活动、引导学生参与志愿活动等方式，让学生懂得尊重他人、关爱他人、团结协作，培养他们正确的人生观和价值观。

只有这样，学生才能在成长的道路上步步坚定、茁壮成长。

用心倾注爱的力量，激发学生的潜能。

爱是一种强大的力量，它能够激发出人们内心深处的潜能，让他们敢于追求梦想、勇于面对挑战。

在教育工作中，我们要用心倾注爱的力量，激发学生的自信和勇气。

可以通过肯定学生的优点、鼓励学生的努力，让他们感受到爱的力量，激发他们的学习热情和自我激励能力。

只有通过爱的力量，我们才能让学生充满自信、前进无惧。

《没有教不好的学生》教师读书心得体会没有教不好的学生，只有不会教的老师，这也说明了教学方式的重要性。

下面是由小编为大家整理的“《没有教不好的学生》教师读书心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《没有教不好的学生》教师读书心得体会【一】读了霍懋征老师的《没有教不好的学生》有很多感触，但是我今天重点要谈的是，宽容也是一种爱，给犯了错误的孩子以宽容，更是教育的艺术。

霍懋征在她的书中这样说过，“小学阶段谁也看不到学生的未来。

小学教师带的就是6至12岁的孩子，教育不是万能的，但教育可塑他的未来。

小学6年，教师塑造的是成人的雏形，雏形的成败全凭老师一颗心。

”霍懋征眼里，没有好孩子、坏孩子、先进生、后进生之分，只有内向外向之别，所有孩子都是好孩子。

她说，好坏先进后进是大人主观分类，不是孩子自己的选择。

教师没本事才划分学生三六九等，甚至辱骂体罚。

特别是闹生，霍懋征看准鬼点子多的孩子创造力强，他们成人后在科研、管理上有出息。

所以，霍懋征对淘气包采取激励、赏识态度。

“你真棒！肯动脑筋，再想想，你还能做得更好！”霍懋征不赞成使用“乖”一词。

她说，“乖”是大人对孩子听话、不烦大人的肯定，孩子的天性不是乖，是动，迎合大人而扼杀孩子的天性，这样的教育不足取。

霍懋征忧虑现在一些教师和家长误把学生的聪明创造当成捣乱，以致按照大人设计的乖孩子的标准“套裁”，渐灭了小淘气的灵性。

霍懋征老师从不厌恶轻视淘气的孩子，相反对这样的孩子进行引导甚至是鼓励，对犯了错误的孩子给以宽容，她教育得到了真正的回报。

从她的教育思想中，我真正得到启发，宽容确是爱学生的表现，没有真正的爱就没有教育的成功学生的成绩必然有好有差，那么后进生也就相对存在。

后进生常常是不可爱的，尤其是双差生（成绩差、纪律差），所以转化后进生“付出爱心”是根本，记得一句名言“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候”。

作为教师，充满爱心的对待每一位学生，不放弃最后一名学生是我们的责任。

上好每一节课做好每一位学生的引路人
学生时代，每一个人都有过自己心目中的优秀老师。

老师不仅仅是
一位传授知识的人，更是一位引路人。

上好每一节课，做好每一位学
生的引路人，对于每个老师而言都是一种使命。

只有如此，才能够帮
助学生们更好地探索自己的天赋，以及未来的人生路径。

首先，对于一名教师而言，上好每一节课都是其岗位职责的体现。

例如，在传授知识的过程中讲究重点难点，注重学生的思维方式，带
领学生们全面而深入地掌握知识。

同时，教师在讲授知识的过程中应
该重视启发式教学，引导学生们自主思考、自主探究，开发学生的创
新思维能力。

其次，作为一位好的教师，要时刻关注每一位学生的状态，做好引
路工作。

在学生出现不懂、不适应的时候，教师应该主动与学生交流，耐心倾听，及时给出帮助和建议，解答学生的疑惑。

同时，教师也应
该将自己的思考与发现与学生分享，带领学生们发现知识的全貌，培
养学生作为引路人的能力。

最后，教师还需要在体现自己的专业知识的同时，兼顾学生的心理
健康。

教师应该注意学生情感需求，关注学生的内心体验，因材施教，培养学生的自信心和自主性。

尤其对于寄宿学校的学生而言，教师更
应该有责任有义务，亲近他们，关爱他们。

总之，上好每一节课，做好每一位学生的引路人，是教师的使命也
是教师的责任。

在教授知识、引导学生自主思考、关注学生的情感需
求等方面下功夫，积极探索适应当代学生发展需要的教学模式，为学生的全面发展奠定坚实基础。

用爱温暖每一个学生爱，是一种无私的情感，是一种让人感到温暖的力量。

在学生的成长过程中，爱更是扮演着至关重要的角色，它可以让学生感到安心、被理解和被关爱，使他们在学习和生活中充满动力和信心。

用爱来温暖每一个学生，是每个教育工作者义不容辞的责任。

用爱温暖每一个学生是教育的基本要求。

教育本身就是一种爱的传递和接受的过程。

教师是学生成长道路上最亲近的人，他们应该以爱为出发点，以爱为基础来对待学生。

在教学过程中，教师应该耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们理解和支持；在学习中，教师应该认真关心学生的学业和生活，帮助他们解决困难和挫折。

只有真正用爱走进学生的内心，才能引导他们茁壮成长。

用爱温暖每一个学生可以激发学生的学习潜能。

爱是激发学生学习兴趣和主动性的最好方法。

当学生感到被老师用爱温暖和尊重时，他们会更加自信和愿意尝试新的学习方式。

在这样的氛围里，学生会愿意向老师请教问题，愿意在学习上投入更多的时间和精力。

这种爱可以在学生心中激发出对知识和学习的热爱，促使他们主动地参与各种课外活动和学科竞赛，不断拓展自己的学习领域。

用爱温暖每一个学生可以建立良好的师生关系。

学生们处在人生成长的关键时期，他们需求稳定的情感关系来获得安全感和认同感。

而用爱来温暖每一个学生，可以让师生之间建立起相互尊重的关系，使学生在学校成为更加关爱和被理解的个体。

当学生感受到师生之间的情感联系和分享，他们会更愿意去信任老师，与老师分享自己的喜悦和困扰，从而更好地理解自己，认识自己，发展自己。

这种良好的师生关系是学生成长与发展的基石，也是每位教师义不容辞的责任。

用爱温暖每一个学生可以建设和谐的班级氛围。

班级是学生学习和成长的重要环境，班级的氛围会对学生成长产生直接的影响。

当学生收到老师和同学用爱的温暖时，他们会更加愿意和同学们和睦相处，促进友谊的发展，从而建设一个和谐的班集氛围。

在这样的氛围里，学生们会更加愿意相互帮助，相互支持，实现情感的共鸣，追求共同的目标。

用心关爱每一位学生在教育工作中，一个教师的使命是用心关爱每一位学生。

孩子们是社会的未来，他们在成长过程中需要得到充分的关注和呵护，才能健康快乐地成长。

下面我将从几个方面来阐述如何用心关爱每一位学生。

教师应该用心观察每一个学生的表现和需求。

每个学生都有自己独特的个性、兴趣爱好和特长，教师应该从学生的表现中发现他们的闪光点和潜力，并给予充分的鼓励和支持。

教师还要用心观察学生的学习状态和情绪变化，及时发现并解决他们的问题和困扰。

只有真正了解每个学生的需求，才能更好地满足他们的成长需求。

教师应该用心倾听每一个学生的声音。

与学生进行有效的沟通是教师了解学生需求的重要途径。

教师应该给学生一个良好的交流平台，鼓励他们表达自己的意见和想法。

对于学生的问题和困难，教师要耐心倾听，并给予积极的回应和建议。

有时候，学生遇到的问题并不是很大，但只要教师肯倾听，给予鼓励和支持，他们就会感到被重视和理解。

教师应该用心关注每一个学生的成长和进步。

每个学生都有自己的发展轨迹，有些学生可能进步很快，有些学生可能进步较慢。

无论学生的成绩如何，教师都要以平等的心态对待他们，并给予适当的帮助和指导。

教师可以设立学习目标，鼓励学生不断努力，帮助他们发现自己的潜力和价值。

教师也应该鼓励学生参与各种活动，培养他们的兴趣爱好和才能。

教师应该用心尊重每一个学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的，他们有不同的文化背景、价值观和习惯。

教师应该尊重学生的个体差异，不以自己的标准要求他们，而是给予他们更多的自主选择权。

教师还要鼓励学生互相尊重和包容，建立和谐的班级氛围。

用心关爱每一位学生是教师的责任和使命。

只有教师用真心实意地关注每个学生，了解他们的需求，并给予适当的帮助和支持，才能让每个学生都健康快乐地成长。

让我们一起努力，为每个学生创造一个充满爱和关怀的学习环境！。

教师要用心去指引学生教师是学生成长道路上的引路人，他们承担着培育未来的责任和使命。

在教学过程中，教师不仅需要传授知识，更要用心去指引学生。

只有用心去指引学生，才能真正培养出品德高尚、知识渊博的人才。

教师们应该明白，用心去指引学生是一种责任，更是一种情感。

下面，让我们一起来探讨一下教师要如何用心去指引学生。

教师要用心去了解学生。

每个学生都是独一无二的，他们有不同的性格、兴趣、优点和缺点。

教师要用心去了解每个学生，要了解他们的性格特点和学习习惯，了解他们的家庭情况和生活经历。

只有充分了解学生，教师才能更好地指导学生，找到适合他们的学习方法和教学方式，让每个学生都能得到良好的发展。

教师要用心去激发学生的学习兴趣。

学习兴趣是学生学习的动力源泉，而教师是激发学生学习兴趣的关键。

教师要用心去发现学生的潜能和特长，要用心去引导学生对知识的兴趣和热爱，要用心去创设有趣的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中快乐地学习。

教师要用心去关爱学生。

学生是娇嫩的花朵，需要教师的呵护和关爱。

教师要用心去倾听学生的心声，用心去关心学生的成长，用心去帮助学生解决学习和生活中的问题。

只有关爱学生，才能真正深得学生的信任和尊重，才能影响和教育好每个学生。

教师要用心去引导学生健康成长。

学生的身心健康是教育的首要任务，而教师又是学生身边最亲近的人，所以教师要用心去引导学生形成正确的人生观、价值观和行为观，要用心去培养学生的独立思考和判断能力，要用心去教育学生树立正确的人生目标和追求，帮助他们健康成长。

在教师要用心去指引学生这个大问题下，教师们需要用心、用情地去教育、引导。

尊重学生，尊重学生的发展规律，真正用心关心每个学生的成长。

只有用心去指引学生，才能实现教育的真正意义，才能培养出更多优秀的人才。

在教育教学中，教育者和教育对象之间存在一种特殊的情感联系，这种联系需要由教师用心去建立、用心去维系。

只有用心去指引学生，教师才能真正完成自己的教育使命，让每个学生都得到健康成长。

师德师风学习读书笔记师德师风学习读书笔记（精选6篇）师德师风学习读书笔记篇1教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。

地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。

正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备。

师德师风学习读书笔记篇2开展“三查三促三提高”活动以来，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。

作为一名教师，首要任务是育人。

这意味着我们要关心学生的成长，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的价值观。

在实际工作中，我体会到以下几点：1. 爱心是关键。

教师要以爱心对待每一位学生，关心他们的生活和学习，给予他们关爱和支持。

只有让学生感受到教师的关爱，他们才能更好地接受教育。

2. 严谨治学。

教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供优质的教育资源。

同时，要严格要求学生，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

3. 激发潜能。

教师要善于发现学生的特长和兴趣，鼓励他们发挥潜能，培养创新精神和实践能力。

二、一心钻研教师要做到一心钻研，即对教育教学工作进行深入研究，不断提升自己的教育教学水平。

以下是我的一些体会：1. 不断学习。

教师要有终身学习的意识，关注教育教学领域的最新动态，不断充实自己的知识储备。

2. 教学反思。

教师要经常对自己的教育教学工作进行反思，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。

3. 教研合作。

教师之间要相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平。

可以参与教研活动，与同行交流教学心得，共同探讨教学难题。

三、一心服务教师的一心服务，是指要以学生为中心，全心全意为学生服务。

以下是我的一些体会：1. 关心学生。

教师要关注学生的生活、学习、心理健康等方面，为学生提供全方位的帮助。

2. 沟通协调。

教师要与学生、家长、学校保持良好的沟通，及时了解学生需求，协调各方资源，为学生创造良好的学习环境。

3. 责任担当。

教师要对学生负责，对家长负责，对学校负责，做到有担当、有作为。

教师的一心自律，是指要严格要求自己，以身作则，树立良好的师德形象。

以下是我的一些体会：1. 严于律己。

教师要遵守职业道德规范，坚守教育教学阵地，做到廉洁从教。

2. 自我提升。

教师要注重自身修养，提高自己的道德品质、文化素养和教育能力。

3. 榜样示范。

教师要为学生树立良好的榜样，以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观。

五、一心奉献教师的一心奉献，是指要全心全意为教育事业献出自己的力量。

用心育人用智慧点亮学生成长的道路用心育人用智慧点亮学生成长的道路教育是一项伟大的事业，其目的不仅仅是传授知识，更在于培养学生的品格和个性，引导他们健康成长。

作为教育者，我们应该用心育人，用智慧点亮学生成长的道路，为他们的未来打下坚实的基础。

一、爱心培养性格爱心是教育的基石。

教师要用爱心去呵护学生的心灵，以温暖的气息渗透进每一个学生的内心。

在开展教育过程中，我们应该注重关爱学生，倾听他们的心声，并给予他们足够的关注和关怀。

只有这样，学生才能够感受到来自老师的真诚和温暖，从而建立起一种融洽的情感关系。

二、智慧引导学习智慧是教育的力量。

教师要用智慧去引导学生的学习，帮助他们建立正确的学习观念和方法。

教师应该了解每个学生的学习差异，并根据不同的情况制定有针对性的教学计划。

我们应该为学生提供良好的学习环境，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与到学习中去。

在教学中，我们要以德育为基础，搭建学生与老师之间的桥梁，引导学生正确对待学习、对待人生。

三、启迪思维拓宽视野教育的目的不仅仅是传递知识，更在于培养学生的创新思维和综合能力。

教师要善于引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。

我们应该通过多种教学手段开展教学，激发学生的思维潜能，引导他们自主学习。

同时，我们还应该关注学生的综合素养培养，鼓励他们参加各种学科、社会实践活动，开阔视野，拓宽学生的知识层面。

四、丰富教育形式注重实践教学并不局限于课堂，我们还应该注重学生的实践能力培养。

实践是检验知识的最好方式。

我们应该引导学生参加各种实践活动，让他们将理论与实践相结合，解决实际问题，提高解决问题的能力。

在教学中，我们还可以通过组织讨论、小组活动、实验、参观等形式来激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

五、培养道德品质树立榜样道德品质是衡量一个人综合素质的重要标准。

教师要注重培养学生的道德品质，树立良好的行为榜样。

我们应该通过开展各种德育活动，让学生了解什么是道德，什么是正义和良知，引导他们树立正确的价值观。

用心教育，用心对待每一位学生-----读《爱生活学习》有感能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。

一个人即使驾舟游遍自己的内心世界，涉足每一条小溪，每一个角落，仍还有不少从未亲临过的地方。

假期有幸拜读了《爱生活学习》这本书，真真实实地感受到做人难，做自己更难，回首教学十余载，想想自己的教学历程，不禁有许多感慨。

由于固有的职业特点的作用，教师对自己的学生往往存在一种美好的期望，即希望他们学业有成，品行端正，因而，容易将自己的理想情境投影到学生身上，并以高、大、全的标准去要求他们。

但是，当面对的是活生生的、个性鲜明的教育个体时，我们应该保持一颗平常心，用心去教育。

对优等生的成绩不能以一当十，以免他们沾沾自喜，夜郎自大，而误入自以为是的歧途；对其缺点不能充耳不闻，以免他们滋生狂傲，恶性发展，而导致自毁前程。

对行为有偏差的学生的缺点不能一叶障目，以免他们破罐破摔，以短为短，而自甘消极堕落；对他们的优点不能熟视无睹，以免他们失去信心，丧失斗志。

我们都应该清醒的明白，学生年龄的限制和人生经验的缺乏，使他们在学习生活中必然要时时表现出一些不符合你要求的言行举止，作为教育者，要经常的换位思考，将心比心，一切“恨铁不成钢”的教育心理下的教育行为，对学生都可能造成伤害。

其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

伊索寓言中讲过这样一段话：“太阳能比风更快地使你脱下大衣，而仁爱友善的方式以及信任，比任何暴力更容易改变人们的心意。

”教育心理学也指出：“教师对学生的热情关心和真诚期望会激励自己的教育对象，造成戏剧性的教育后果。

”许多学生的世界观尚未形成，人格尚未定型，有较强的可塑性，“自我意识”的形成与教师的态度有较大关系。

我们所提倡的新的教育观不是建立在服从的基础上，而是建立在平等对话的基础上，是人类经验与学生个体的对话，是尊重与要求的有机结合。

我的班上有一位小荣同学，学习一直徘徊在下游水平，听课效率很低，我批评过他好几次，但收效甚微。

全心全意为学生服务的宗旨
全心全意为学生服务的宗旨，这是我们教育工作者的初心和使命。

那么，如何才能更好地实现这个宗旨呢？下面我就来和大家聊聊我的看法。

我们要明确自己的职责和使命。

作为教育工作者，我们的职责就是传授知识、培养人才。

而我们的使命则是为社会、为国家培养有用之才。

因此，在日常工作中，我们要时刻牢记自己的职责和使命，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

我们要关注每一个学生。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。

因此，在教学过程中，我们要注重个性化教学，因材施教，让每个学生都能够得到适合自己的教育。

我们还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

我们要不断创新教育教学方法。

随着时代的发展和社会的变化，教育教学也需要不断地更新和完善。

因此，在日常工作中，我们要积极探索新的教育教学方法和技术手段，如网络教学、多媒体教学等。

通过创新教育教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

全心全意为学生服务是我们教育工作者的宗旨和使命。

只有始终坚持这个宗旨和使命，不断提高自己的教育教学水平和服务质量，才能够更好地为学生和社会做出贡献。

希望每个人都能够成为一名优秀的教育工作者！。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于用心去教育学生的心得体会。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

而教师，则是这个过程中的关键角色。

今天，我就从以下几个方面谈谈用心去教育学生的体会。

一、关爱学生，用心倾听教育是一项充满爱心的事业，关爱学生是教师的基本素养。

我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活。

在教育教学过程中，我们要善于倾听学生的心声，了解他们的需求，帮助他们解决问题。

首先，我们要关注学生的身心健康。

每个学生都是独特的个体，他们在成长过程中可能会遇到各种困难和挫折。

作为教师，我们要关注学生的心理变化，及时发现并帮助他们克服困难。

我们要关心学生的生活，了解他们的家庭情况，为他们排忧解难。

其次，我们要尊重学生的个性。

每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要善于发现并鼓励他们发挥自己的优势。

在教育教学过程中，我们要尊重学生的意见，给予他们充分的发言权，让他们在课堂上积极参与、展示自我。

最后，我们要倾听学生的心声。

我们要关注学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，为他们提供有益的建议。

在倾听的过程中，我们要用心去感受学生的情感，给予他们关爱和鼓励。

二、严谨治学，用心教学教育教学是教师的核心职责，我们要严谨治学，用心教学，为学生提供优质的教育资源。

首先，我们要不断提高自身素质。

作为一名教师，我们要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德修养。

我们要不断学习，充实自己，努力成为学生的良师益友。

其次，我们要注重教学方法。

在教育教学过程中，我们要根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

再次，我们要关注学生的学习过程。

我们要关注学生的课堂表现、作业完成情况，及时发现并纠正他们的错误。

同时，我们要关注学生的学习态度，培养他们的学习习惯，让他们在快乐中学习，在成长中收获。

教师要用心去指引学生教育是一项伟大而神圣的事业，而教师是教育事业中的中流砥柱。

在教师的工作中，教师不仅要传授知识，更要用心指引学生，激发他们的学习兴趣，引导他们健康成长。

教师要用心去指引学生，不仅是一种责任和义务，更是一种担当和使命。

教师要用心去指引学生，就要全身心投入到教育教学工作中。

在课堂上，教师要注重学生的每一个细微的表情变化，每一个进步和退步。

要根据学生的特点和能力水平，因材施教，给予个性化的指导和关怀。

在课余时间，教师也要尽心尽力地关注学生的学习动态，及时发现问题，给予帮助。

只有这样，教师才能真正了解每个学生的需求和困难，为他们提供最适合的指导和帮助。

教师要用心去指引学生，还需要有耐心和耐心，耐心和信心。

教育是一项持久的工程，需要教师有足够的耐心和耐性，才能持之以恒地去引导学生。

在学生遇到困难和挫折的时候，教师要及时给予安慰和鼓励，给予信心，帮助他们战胜困难，挑战自我。

对于学习成绩不理想的学生，教师更要有足够的耐心，不断给予鼓励和帮助，激发他们的学习兴趣和自信心，让他们重拾学习的信心。

只有教师用心去指引学生，才能让每个学生都感受到来自老师的温暖和关怀，让他们在成长的路上不再感到孤单和迷茫。

教师要用心去指引学生，更需要有自身的高标准和严要求。

教师是学生的楷模和榜样，只有教师自己对学习和教育有着高标准和严要求，才能要求学生有着同样的要求。

教师要用心去指引学生，首先要做到自己的学问精深，业务能力强，不断提高自己的专业素质和教学水平。

只有通过自己的努力和成长，才能影响和激励学生。

教师也要对学生有严格的要求，在学习上要求他们严谨认真，在生活上要求他们诚实守信。

只有通过自身的严要求和榜样力量，才能向学生灌输正确的价值观念和健康的品质。

教师要用心去指引学生，还需要有智慧和方法。

教师要根据学生的不同特点和需求，运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

在面对学习差异的学生时，教师更要有足够的智慧和耐心，不断探索和尝试适合学生的教学方法，引导学生一步步成长。

一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体表达，它意味着：第一，注重每一位学生。

每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该注重的对象，注重的实质是尊重、关心、牵挂，注重本身就是最好的教育。

第二，注重学生的情绪生活和情感体验。

孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。

教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？这个切必须为我们教师所注重，这种注重同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能作学科体系的传声筒。

用“心”施教表达着教师对本职的热爱，对学生的热爱，表达着教师热切的情感。

第三，注重学生的道德生活和人格养成。

课堂不但是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。

课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。

教师不但要充分展示教学中的各种道德因素，还要积极注重和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

而语文版教材七年级上册第四单元的《心声》就是一篇充分表达上述新课程新理念的文章，它讲述了这样一个故事:一个名叫李京京的男生，因为有着和课文《凡卡》中的主人公相似的情感，他特别想在程老师的公开课上朗读一段课文，并在课前主动向程老师提出。

但因他嗓子沙哑，老师怕影响公开课的效果，断然拒绝了他的要求。

李京京没有放弃，最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会，他情真意切的朗读，打动了在场的每一位老师和同学。

基于此，文章的主题能够概括为：通过写李京京渴望朗读课文、倾诉思念之情，却遭拒绝，最后勇于争取、表达心声的故事，告诉孩子在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要执著追求，用努力为自己争取成功的机会。

如何做一名好老师?要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的，在此分享心得体会。

下面是小编为大家收集整理的如何做一名好老师心得体会，欢迎大家阅读。

如何做一名好老师心得体会篇1“无德无以为师”。

有什么样的老师就有什么样的学生。

老师的言传身教直接影响着每一个学生，这实际上就给教师提出了更高的要求——教师必须有高素质。

没有高素质的教师就不会有高素质的教育，有什么样的老师就有什么样的学生。

教师对学生起着潜移默化的效应。

一、关心每一位学生做一名好教师、特别是一名好班主任，首先应该做到爱学生。

对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。

这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。

更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。

做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。

从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。

学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。

老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位学生做一名好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学生持尊重的态度：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。

教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。

尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。

尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。

能将学生看作是一个平等的对象来看待。

让每一位学生“吃饱”、“吃好”摘要：随着课程改革的逐步推进，我们不断经历着新课程理念的洗礼。

经过不断的探索和实践，我越来越深刻地意识到构建高效课堂是实现有效教学的必由之路。

有效性是初中历史课堂教学的生命。

如何提高课堂的效率，结合自己的教学实践试从几个方面谈谈感受。

关键词：新课改；高效；效率中图分类号：g633文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0215-02随着新课改的不断推广，追求教学的有效性已成为历史教育同仁的共识。

什么样的教学才是有效教学？我认为应该是每个学生在最少的时间内掌握最多知识和能力。

有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。

它主要包括三个方面：一是激发学生的学习意向、兴趣，实现“期待效应”。

教师通过激发学生功能的学习动机，是教学在学生“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。

二是明确教学目标。

教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”，实现“目标效应”。

三是采用学生易于理解和接受的教学方式，实现”领悟效应”。

因此，有效教学是一种以学生发展为中心，提倡教学方式多样化和教学方法灵活性、注重教与学统一的先进教学理念。

在新课改的要求下，如何使学生人人都能“吃饱”，“吃好”，实现课堂的有效教学，我就几点谈谈我平时的所做所想。

1.“动”的三部曲美国华盛顿国立图书馆墙壁上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。

”最关键的一句是“我做过了，便真正理解了”，引申到课堂有效教学中就是要学生积极参与。

在课堂教学的过程中，从学生的角度来看，不仅是“听”的过程，更是“看”的过程、“思”的过程、“做”的过程、“说”的过程的结合，这就使历史教学中，要通过引导学生用眼“看”，以培养其观察力；通过促使学生用脑“思”，以发展其思维能力；通过强调学生动手“做”，以训练其操作能力；通过鼓励学生动口“说”，以提高其语言表达能力。

教师要引领学生都来参与这类体验，如何参与？我把的做法称之为“动”的三部曲。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一些关于新教学理念的想法。

在这个信息爆炸、知识更新迅速的时代，我们的教育理念也必须与时俱进，不断革新。

作为一名教师，我们有责任为学生提供更加优质、高效的教育，帮助他们成为未来的栋梁之才。

以下是我对教师新教学理念的几点思考，希望能与大家共同探讨。

一、以人为本，关注学生全面发展传统的教学模式往往过于注重知识的灌输，而忽略了学生的个性发展和综合素质的培养。

新教学理念要求我们以人为本，关注学生的全面发展。

1. 尊重学生个性。

每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣、特长和潜能。

作为教师，我们要尊重学生的个性，因材施教，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的潜能。

2. 关注学生心理健康。

在追求学业成绩的同时，我们也要关注学生的心理健康。

通过开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的抗压能力，使他们成为心理健康、阳光自信的人。

3. 培养学生创新能力。

创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力。

作为教师，我们要培养学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于实践，为他们未来的发展奠定坚实基础。

二、创新教学方法，激发学生学习兴趣新教学理念要求我们不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1. 采用多元化教学方法。

根据学生的年龄特点、认知水平，运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 利用现代教育技术。

借助互联网、多媒体等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。

例如，利用微课、翻转课堂等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

3. 强化实践教学。

实践教学是培养学生综合素质的重要途径。

我们要充分利用校内外资源，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中增长才干，提升能力。

三、加强师生互动，构建和谐师生关系新教学理念强调师生互动，构建和谐师生关系。

1. 倾听学生心声。

我们要关心学生的生活、学习，倾听他们的心声，关注他们的成长。

热爱教育事业用心教育每一位学生热爱教育事业，是每一位教育工作者的使命和初心。

他们以无私的爱心和坚定的信念，投身于教育事业中，用心去教育每一位学生。

他们深知教育不仅是知识的传递，更是塑造人格、培养品德和引导未来的重要使命。

下面，本文从教育者的角度，探讨热爱教育事业的意义和方法。

一、热爱教育事业的意义教育事业是祖国的希望所系，是实现国家繁荣和民族复兴的基石。

热爱教育事业，就是热爱国家和民族，是教育者为国家建设和社会进步做出的贡献。

教育者用心去教育每一位学生，不仅是传授知识，更是培养人才、传承文化和培养未来的责任。

他们通过对学生的言传身教，引导并激发学生的学习兴趣和潜能，使他们成为国家的栋梁之材。

热爱教育事业还意味着关心每一位学生的成长和发展。

教育者不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。

他们用心倾听学生的需求和困惑，耐心解答学生的问题，关注学生的发展，关心他们的精神和心理健康。

通过与学生的交流和互动，教育者能够更好地理解学生的想法和感受，帮助他们走向更美好的未来。

二、用心教育每一位学生的方法1.了解每位学生的特点和需求每一位学生都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣和学习能力各不相同。

教育者要用心去了解每位学生的特点和需求，通过观察和沟通，发现他们的潜力和优势，并针对性地制定教育方案和指导措施。

只有真正了解学生，才能够针对不同的情况和需求，进行个性化的教学，激发他们的学习兴趣和潜能。

2.尊重和关心每一位学生尊重和关心每一位学生是用心教育的基础。

教育者要设身处地地理解学生，尊重他们的人格和个性，给予他们充分的关注和鼓励。

他们要以平等、公正和善意的态度对待每位学生，不偏袒、不歧视，给予他们公平的机会和发展空间。

同时，教育者还要关心学生的生活和成长，关注他们的困惑和问题，给予他们必要的帮助和支持。

3.激发学生的学习兴趣和潜能教育者要激发学生的学习兴趣和潜能，使他们从学习中找到乐趣和动力。

他们可以通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学资源，激发学生的好奇心和求知欲。