上好每一节课 关爱每一个学生

上好每一节课教好每一个学生（顾明远）(2013-05-15 15:37:18)分类：理论学习推进素质教育，减轻学生负担，提高教育质量，培养创新人才是当前教育改革的中心工作和重要目标。

要实现这个目标，首先我们要把注意力聚焦到学校的课堂上，因为教学工作是学校的中心工作，上课（这里指的是广义的上课，不一定在教室里）是教学工作的主要活动，学生在学校学习的主要活动在课堂上。

因此，对每一个教师来讲，就是要上好每一节课，教好每一个学生。

如果教师在课堂上能够把每一个学生教懂教会．那么教师在课后就可以少留作业，学生的课业负担在一定程度上就会得到减轻，他们就会有时间思考问题、有时间参加社会活动、有时间参加自己喜爱的科技文体活动，从而达到全面提高学生紊质的目的。

要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，认真备课，设计教学，全身心地投入到教学中。

有教师误认为，“上好课”就是“讲好课”，这是一种误解。

在实施新课程背景下，“上好谭”的含义不是勤恳、敬业地给学生传授知识，更主要地是让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习获取知识、提升能力、丰富情感、完善人格。

曾听到有家长反映，有的教师不认真上课，而让学生课后上补习斑，以便收取报酬。

虽然这是极个别的现象，但它反映了严重的师德问题，值得学校领导重视。

上好每一节课，教好每一个学生，最关健的是教师要转变传统教学观念，树立符合素质教育思想的新教学理念。

教师要认真钻研教材，摸透教材的重点和难点，有计划有步骤地引导每一个学生理解教材，掌握课程标准要求的知识、技能，发展能力，丰富情惑。

要上好每一节课，教好每一个学生，教师更要研究学生。

教师要了解每一个学生的特点，级每一个学生提供最适合的指导和帮助；要特别关注学习比较困难的学生，帮助他们克服困难，树立学习的信心。

这就要求教师树立人人成才的教育观，不放弃任何一个学生。

教师要明确教学不是为少数学生成长生服务的，而是要面向全体学生，通过自己的科学指导和服务，让每一个学生主动发展，从而促进全体学生的全面发展。

关爱每一个学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享一个非常重要的主题——关爱每一个学生。

在这个充满竞争的时代，我们不能忽视每个学生的成长和发展。

每个学生都是独一无二的个体，他们需要我们的关爱和支持，才能展现出自己的价值和潜能。

首先，我们需要关注每个学生的情感需求。

情感需求是每个学生的内心需求，是他们对于关爱和关心的渴望。

在学校中，有些学生可能面临着家庭问题、人际关系问题、情绪问题等各种困扰，而正是这些问题会对他们的学习和生活造成不良影响。

作为教师和同学，我们应该时刻关注他们的情感状态，给予他们理解、支持和鼓励。

例如，我们可以与他们建立良好的师生关系，倾听他们的心声，学会理解他们的需求、尊重他们的个性，帮助他们解决困扰和情感问题。

只有真正关心他们的内心需求，才能从根本上提升他们的学习和成长。

其次，我们要关注每个学生的学业发展。

每个学生都有自己的学习特点、学习方法和学习困难，我们不能一概而论，也不能放任他们的学习状态。

在学校中，教师应该采用多元化的教学方式，激发每个学生的学习兴趣和动力。

同时，我们还要帮助他们建立正确的学习方法，教会他们如何高效地学习。

例如，我们可以组织学习小组，鼓励学生相互合作、交流和学习。

我们还可以根据学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们及时调整学习策略，改善学习成绩。

只有真正关注每个学生的学习情况，才能帮助他们发现自己的潜能，实现自己的人生价值。

此外，我们还要关注每个学生的兴趣培养。

兴趣是学生学习和发展的重要源动力，它可以让学生更加主动地参与学习和探索。

作为老师和同学，我们应该鼓励学生发掘和培养自己的兴趣爱好，展示自己的特长和才华。

例如，我们可以开展各类兴趣小组活动，提供丰富多样的兴趣选修课程，帮助学生发展自己的特长。

我们还可以组织各类文化艺术活动，鼓励学生展示自己的才艺，增强他们的自信心和表达能力。

只有真正关注每个学生的兴趣发展，才能培养他们的创造力和创新精神，助他们成为有社会责任感和价值观的新一代人才。

做好教育教学工作的四项基本原则蔡梓权2013年8月10日在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。

这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。

一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。

这是第一个法宝。

对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。

教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量,促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。

一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。

一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。

无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。

差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。

要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。

中小学教师职业道德个人总结8篇篇1身为一名中小学教师，我深感自身责任的重大。

教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂、培育品德的过程。

作为教育工作者，我们不仅需要扎实的学科知识，还需要高尚的职业道德。

在此，我对自己多年来的中小学教师职业道德进行如下总结。

一、忠诚教育事业，尽职尽责自从成为一名教师以来，我始终忠诚于人民教育事业，将教育视为自己的终身事业。

我深知教师的职责是为学生传授知识、引导他们健康成长。

因此，我始终坚守教育岗位，尽职尽责，为学生的成长付出努力。

二、关爱学生，倾听心声作为一名教师，我始终关注关爱每一位学生。

我尊重他们的个性差异，关心他们的成长经历。

在教学中，我注重与学生沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。

我尽力为他们排忧解难，让他们感受到温暖和关怀。

三、严谨治学，为人师表作为教师，我们不仅是知识的传播者，更是学生品德的引导者。

我始终严谨治学，以身作则，为学生树立良好的榜样。

我注重自身修养，不断提高自己的道德品质和职业素养。

我始终保持正直的品格，诚实守信，让学生感受到我们的正直和真诚。

四、团结协作，共同进步在教育工作中，我注重与同事之间的团结协作。

我积极参与学校组织的各项活动，与同事们共同研究教学方法和策略，共同提高教学水平。

我尊重他人的意见，乐于分享自己的经验和想法，与同事们共同进步。

五、爱岗敬业，勇于创新我热爱教育事业，对自己的工作充满热情。

我注重学习新知识，不断更新自己的教育观念和方法。

我勇于尝试新的教学方法和手段，积极探索有效的教学策略。

我努力提高自己的创新能力，以适应时代的发展和教育的需求。

六、廉洁自律，公正无私我始终坚守教师的职业道德，廉洁自律，公正无私。

我严格遵守教育法规，不谋取私利，不收受家长礼物。

我公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，让每一位学生都能得到公平的教育。

七、反思与总结回顾过去的工作，我深感自己还有许多不足之处。

我需要不断提高自己的教育教学水平，更新教育观念，适应时代的需求。

争做四有好教师师德教育心得体会6篇篇1师德，是教育工作者的灵魂，是教育事业发展的根基。

近年来，我深感师德教育的重要性，并积极投身于争做“四有”好教师的行列中。

所谓“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

这“四有”不仅是对教师职业的基本要求，更是对教师人格魅力的全面塑造。

一、理想信念，照亮前行的方向理想信念，是教师职业的灵魂。

在教育工作中，我始终秉持着对教育事业的热爱和执着，将培养下一代作为自己的使命。

我坚信，每一个孩子都是未来的希望，他们的成长和发展将决定国家的命运和未来。

因此，我时刻提醒自己，要以身作则，成为学生的榜样，用自己的理想信念去照亮他们前行的方向。

二、道德情操，塑造教师的品格道德情操，是教师职业的基石。

在教育工作中，我始终坚持以德育人，注重培养学生的道德观念和责任感。

我相信，一个品德高尚的教师才能培养出品德优良的学生。

因此，我时刻注重自身的道德修养，做到言行一致，以身作则。

同时，我也鼓励学生树立正确的人生观和价值观，成为有道德、有情操的人。

三、扎实学识，提升教师的素养扎实学识，是教师职业的保障。

在教育工作中，我深刻认识到学习的重要性。

为了不断提升自己的专业素养，我不断加强学习，更新教育理念和方法。

我不仅注重学习专业知识，还关注其他领域的发展，以拓宽视野、增长见识。

同时，我也积极参与各类培训和学习活动，与同行交流经验、分享心得。

通过不断学习和实践，我逐渐成长为一名具备扎实学识的教育工作者。

四、仁爱之心，滋润学生的心灵仁爱之心，是教师职业的精髓。

在教育工作中，我始终坚持以爱为本的教育理念。

我相信，只有爱才能滋润学生的心灵、激发他们的潜能。

因此，我时刻关注学生的成长和发展需求、尊重学生的个性差异和需求。

同时、我也注重与学生的情感沟通和交流、成为他们的朋友和引路人。

通过关爱和引导、我帮助学生建立了自信、培养了兴趣爱好、实现了全面发展。

综上所述、争做“四有”好教师是我一生的追求和目标。

一、爱心是教育的基石教育是一项充满爱心的事业，教师的爱是学生成长的阳光。

在日常教学中，我始终秉持着关爱每一个学生的原则。

我关心学生的生活，关注他们的心理健康，努力成为他们信赖的朋友。

当我看到学生因为我的关心而笑容满面，成绩有所提高时，我深感教育的意义。

二、耐心是教育的灵魂学生成长的过程中，难免会遇到挫折和困难。

作为教师，我们要有足够的耐心，帮助学生克服困难，让他们在挫折中成长。

我记得有一次，一个学生在数学考试中屡次不及格，我很耐心地为他讲解知识点，鼓励他不要气馁。

经过一段时间的努力，他的成绩终于有了显著提高。

这让我深刻体会到，耐心是教育的灵魂。

三、责任心是教育的保障教师肩负着培养下一代的重任，责任心是我们履行职责的保障。

在日常教学中，我要对每一个学生负责，对每一堂课负责。

我认真备课，精心设计教学内容，确保学生在课堂上能够学到有用的知识。

同时，我还要关注学生的课堂表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

四、创新是教育的动力教育创新是提高教学质量的关键。

在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在语文课上，我采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习课文；在数学课上，我引入游戏教学，让学生在游戏中掌握数学知识。

通过这些创新教学方法，我发现学生的学习积极性明显提高，教学效果也得到了显著提升。

五、沟通是教育的桥梁教师与学生、家长之间的沟通是教育成功的关键。

我注重与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学策略。

同时，我也与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

通过沟通，我学会了倾听、理解和尊重，这让我在教育工作中更加得心应手。

总之，作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，用爱心、耐心、责任心、创新和沟通，为学生的成长贡献自己的力量。

我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的人才，为国家的发展贡献力量。

师德师风领导考核评语师德师风领导考核评语师德师风领导考核评语【1】作为一名教师，该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

该同志虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。

他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。

作为班主任的他很会团结集体，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。

该同志以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善。

在学生的眼中，该老师既是良师更是益友。

作为良师，该老师不但懂得用最好的工作方法使学生牢记知识，也懂得用勤恳的工作态度感染每位学生。

作为一名益友，她善于通过活跃课堂气氛使学生提高学习积极性，也能开展小比赛小活动增添学习过程中的乐趣。

她会努力地提高自己的教学水平，使原来那枯燥无味的文字变得生动有趣。

学生们就像拥有一个大姐姐一样，虽然没有任何血缘关系，但对于他们却像亲人一般。

该老师把学生当成自已的孩子，将教育学生为己任，每一个学生情绪上的变化都会引起她的注意。

她会热心地和学生聊天，为学生疏解学习上的压力和生活中的烦恼。

她似乎从来都不懂得什么叫厌烦和疲惫。

工作认真刻苦，人品端正，自身修养较高，对待工作严谨，业务水平较高，与同事相处融洽。

在工作中能增加创新的教学理念，进一步拓展新的教学思路，开创新的教学模式。

该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。

做好教育教学工作的四项基本原则作者：来源：《无线音乐·教育前沿》2014年第01期在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。

这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。

一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。

这是第一个法宝。

对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。

教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量，促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。

一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。

一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。

无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。

差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。

要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。

大家好！我是本周的教师一周之星，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得和感悟。

首先，我要感谢学校和领导对我的信任和认可，让我有机会站在这个舞台上，与大家交流。

在过去的一周里，我认真备课、上课，积极参与学校的各项活动，努力做好教育教学工作。

以下是我对本周工作的总结和感悟。

一、备好每一堂课作为一名教师，备课是至关重要的。

本周，我认真研究了教材，了解了学生的学习需求，精心准备了每一堂课。

在课堂上，我注重启发学生思考，引导学生主动学习，努力提高课堂效率。

同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在课堂上有所收获。

二、关爱每一位学生关爱学生是教师的天职。

本周，我时刻关注学生的学习和生活，关心他们的身心健康。

在课堂上，我耐心解答学生的疑问，鼓励他们积极参与课堂互动；在课下，我主动与学生交流，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。

我相信，只有关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重。

三、积极参与学校活动本周，我积极参与学校的各项活动，如教研活动、班主任会议等。

通过这些活动，我不仅拓宽了视野，还提高了自己的教育教学水平。

同时，我也与其他教师交流了教学经验，共同探讨教育教学问题，为学校的发展贡献自己的力量。

四、不断反思，追求卓越作为一名教师，我深知自己的责任重大。

本周，我认真反思了自己的教学行为，发现了自己在教学过程中的一些不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，追求卓越。

最后，我想说，作为一名教师，我们要时刻保持敬业精神，热爱教育事业，关爱每一个学生。

让我们携手共进，为学校的美好明天而努力奋斗！谢谢大家！。

上好每一节课教好每一个学生推动素质教育，减轻学生负担，提升教育质量，培养创新人才是当前教育改革的中心工作和重要目标。

要实现这个目标，首先我们要把注意力聚焦到学校的课堂上，因为教学工作是学校的中心工作，上课（这里指的是广义的上课，不一定在教室里）是教学工作的主要活动，学生在学校学习的主要活动在课堂上。

所以，对每一个教师来讲，就是要上好每一节课，教好每一个学生。

如果教师在课堂上能够把每一个学生教懂教会．那么教师在课后就能够少留作业，学生的课业负担在一定水准上就会得到减轻，他们就会有时间思考问题、有时间参加社会活动、有时间参加自己喜爱的科技文体活动，从而达到全面提升学生紊质的目的。

要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，认真备课，设计教学，全身心地投入到教学中。

有教师误认为，“上好课”就是“讲好课”，这是一种误解。

在实施新课程背景下，“上好谭”的含义不是勤恳、敬业地给学生传授知识，更主要地是让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习获取知识、提升水平、丰富情感、完善人格。

曾听到有家长反映，有的教师不认真上课，而让学生课后上补习斑，以便收取报酬。

虽然这是极个别的现象，但它反映了严重的师德问题，值得学校领导重视。

上好每一节课，教好每一个学生，最关健的是教师要转变传统教学观点，树立符合素质教育思想的新教学理念。

教师要认真钻研教材，摸透教材的重点和难点，有计划有步骤地引导每一个学生理解教材，掌握课程标准要求的知识、技能，发展水平，丰富情惑。

要上好每一节课，教好每一个学生，教师更要研究学生。

教师要了解每一个学生的特点，级每一个学生提供最适合的指导和协助；要特别注重学习比较困难的学生，协助他们克服困难，树立学习的信心。

这就要求教师树立人人成才的教育观，不放弃任何一个学生。

教师要明确教学不是为少数学生成长生服务的，而是要面向全体学生，通过自己的科学指导和服务，让每一个学生主动发展，从而促动全体学生的全面发展。

用爱浇灌每一朵花蕾——带班育人方略一、背景分析：小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

二、带班理念：用爱浇灌每一朵花蕾，静等花开。

以爱育人，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围，为每一位学生建立自信。

三、工作思路：1、以爱育人，引导教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

学会发展，学会学习。

4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。

利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上。

下面我从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：（1）爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。

我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

小学教师师德师风个人总结五篇【最新】师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。

在深化教育改革的今天才能不会落伍。

下面是本人带来的五篇小学教师师德师风个人总结，希望大家喜欢!小学教师师德师风个人总结1这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。

结合自己的整改方案，自我小结如下：一、遵纪守法、爱岗敬业教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。

”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。

教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。

一方面，认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。

教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。

在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。

教师师德师风承诺书(15篇)教师师德师风承诺书1教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。

本人受聘于名都幼儿之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。

现向幼儿园和社会承诺如下： 1、热爱本职工作：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。

遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。

不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打计算机游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。

2、依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。

不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受父母礼物。

3、热爱幼儿：关心、理解。

尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。

注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。

尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。

不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

4、尊重父母：主动多渠道与父母练习、沟通、合作，接受父母监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给父母。

宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。

5、严谨治学：钻研业务，参与教改，主动探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。

6、团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。

7、为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。

不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。

上好每一节课关爱每一个学生北张庄学区河边学校王丽学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。

知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。

那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢？一、首先教师应具备一定的素质：作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。

要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。

教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。

教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。

运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技能。

教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。

这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。

二、教师应学会备课：一要明明确为什么要备课，二要知知道备课备什么（备课程标准、备教教材、备辅导材料、备学生、备教法和学法）。

就总体而言，首先做好个人备课，即按照备课组的安排设计好教案，然后，在集体备课时，发挥集体智慧。

三、教师要掌握教学方法：运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。

教学方法是灵活多样的，它可以分为教法和学法。

恰当的教学方法影响着课堂教学效果。

一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。

二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。

扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。

课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。

如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。

四、教师要关爱每一个学生关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。

关爱学生要“关心学生” “尊重学生” “理解学生” “信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。

高中地理教师个人工作总结参考范文本学期本人担任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作。

为了抓好教学，本人本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。

具体主要是做好以下几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。

为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我教学的第五年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教育》等书籍。

在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理：三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力：一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。

教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。

是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠我毫不犹豫地选择前者。

多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。

认真制作课件，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养：这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。

如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。

比如在讲到“是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。

这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。

又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。

课堂上关爱学生的案例3篇篇一：课堂教学中尊重关爱学生举例有一次，上化学课，全班同学在做课内练习时，我观察到一名女学生的神态有点不对头，做作业象是偷偷摸摸的，我没做声，和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到该生旁边，才知她在做别的作业。

这次我没被她发现。

为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她。

我若无其事地走到讲台前，再仔细观察一下，那位学生还是在一股劲地做别作业，这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地把那作业用化学练习本盖住。

她的脸红了起来，并看我一眼，立即做起了化学练习。

我还是没说一句话，走到另一组去了。

这一情况只有她的同桌和我知道。

课后，我找这位同学谈话，她知道错了，且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她，这样无声的教育真起到了很好效果。

在以后课堂中，我已经看到了她在学习上劲头比以前足了，学习比以前自觉了。

四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向好同学学习，有问题时常来问老师，所以学习成绩有了明提高，在上学期期末考中取得了好成绩。

从以上案例可以看出，老师要宽容，注意保护学生的自尊心，学生犯了错误，不能大骂痛骂，不要在其他同学面前进行指责；批评要讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多，必要时要给学生“台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。

苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。

”这件事让我清晰地认识到：教师的工作，就其本身的性质与逻辑而言，应该是不断地关心学生的生活、引导他们正确自主地学习。

作为教师，任何时候都不能忘记：你面对的是一个个极其富有而又极其脆弱的心灵，你的一举一动、一言一行都有可能在他们心底留下深深的印象。

教育与教学不应该意味着把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，学生犯错绝不能过分指责，而因正确引导，在表扬中夹着批评，这样学生就愿意跟老师接近，听老师的话。

教师需常常提醒自己：教师与学生之间首先是活生生的人与人的关系，要认真地处理好。

教师要爱护每一个学生作者：王刚来源：《新课程·小学》2013年第10期教师要爱护全体学生，每个学生在老师的眼中应是同等重要的。

学生的成绩虽然有好、中、差之分，但教师在对待他们的态度上，不应该有好、中、差之别。

当然，人人都喜欢好学生，他们成绩好，表现好，但是对优生态度如何，却是一个非常敏感的问题。

偏爱优生，会挫伤大部分同学的学习热情。

如果教师对优生所犯错误的处理与其他学生一样，那么，学生们的学习态度以及与教师的关系将会融洽。

每一堂课，教师都应面向每一位学生，让每一个学生都觉得自己是教师最关爱的人。

有了老师的关爱，学生会尽力去学好教师所教的学科。

例如，在课堂上，随时用目光去与学生交流，让学生感到教师的心与他们的心连在一起，老师随时在关心他，注意他，爱护他，那么学生学习的劲头就会更大。

低年级的学生在课堂上都很活跃，举手发言很积极大胆，这对培养学生动脑、动口、动手的能力是一个很好的条件。

例如，有的教师上课时怕学生突发奇想，自由地站起来打破预定的程序，或因一时半会解决不了问题而难堪，或嫌学生问题太多影响自己完成教学任务，更有甚者，误以为有的学生连连发问或主动地参与活动是故意捣乱，和老师过意不去，如此就会做出一些相应的规定，从而造成紧张压抑的课堂气氛。

使学生有疑不敢问，久而久之，学生便失去了好问的习惯。

因此，教师在教学中充分发挥学生的主体作用，尽量减少一些不必要的规定，取消那些对他们学习做出的过多过细的限制，充分尊重学生的个性，允许他们自由表达自己的想法和做法。

教师热爱、尊重、关心每一个学生，让每个学生都能获得同样的地位和机会，尤其是对待后进生，要从关爱他们开始，随时用真诚自然的态度对学生说上几句关爱他们的话，或做出爱护他们的动作。

如上课时，多鼓励后进生发言，表现自己，教师要及时表扬其优点，鼓励他们再动脑想想。

活动课下来，用毛巾给他们擦擦背，擦擦手，他们会非常高兴。

例如，我班学生万××，在中年级时，是任课老师们公认的又差又调皮的学生，但是，从上四年级来我班后，他变了一个样。