《地图与测量》 课程教案(6)

大班数学《测量》教案（优秀13篇）中班数学《测量》教案1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动分析自然测量的课例研讨活动主要关注教师采用怎样的教学策略，真正发挥老师的主导和幼儿的主体作用，以及大班幼儿对数学内容的反应和学习兴趣。

我们知道，自然测量是指利用身边常见的自然物，例如曲别针、脚步、粉笔等，作为测量工具进行直接测量，仅仅是身边常见的工具的测量，而不是如直尺，曲尺等标准工具的测量。

它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。

幼儿对数学知识的学习、技能的掌握，需要反复练习多次操作，才能获得，幼儿对数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培养。

我设计的自然测量这一活动（本次活动立足于对物体长度的测量），试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探索出自然测量的'方法，以充分体现孩子是学习的主体，而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织者。

活动过程：（一）、导入活动。

1、组织幼儿游戏：我的飞机就要飞，熟悉全国各地地名（自由站在大的中国地图轮廓线上）。

2、结合目测，比比从北京出发到各个城市谁远谁近。

（二）、学习自然测量。

1、以充当地质勘察员为名，请幼儿利用彩色吸管尝试测量。

2、幼儿交流各自测量的方法，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

3、结合表格1，教师讲解记录的方法。

4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进行测量，教师观察适时辅导。

5、请部分幼儿说一说测量的结果。

（三）、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

1、教师提问：老师这里还有竹签和积木两种测量工具，你能不能用这两种材料，也来测一测路线？看看你会发现什么秘密？（同时请幼儿猜测表格2的使用方法）2、幼儿再次操作，并进行表格记录，教师指导。

3、幼儿交流操作结果，并将结果在黑板上呈现。

《地图与测量》课程教案一、教案概述《地图与测量》课程旨在让学生了解和掌握地图的基本知识、测量原理以及相关技能。

通过本课程的学习，学生将能够认识各种类型的地图，了解地图的编制方法和过程，掌握测量的基本原理和技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：了解地图的定义、分类和作用；掌握地图的编制方法和过程；熟悉测量原理和常用测量工具；学会运用测量知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析不同类型的地图，培养学生的空间观念；利用测量工具进行实际操作，提高学生的实践能力；学会使用地图和测量知识，培养学生的地理素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对地图和地理学习的兴趣；培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；培养学生合作、探究的学习态度。

三、教学内容第一章：地图的基本知识1.1 地图的定义与分类1.2 地图的投影方法1.3 地图的比例尺与坐标系统第二章：地图的编制2.1 地图编制的步骤与方法2.2 地图设计与绘制2.3 地图的审校与出版第三章：测量原理与工具3.1 测量概述3.2 水准仪与经纬仪3.3 测量误差与数据处理第四章：地形测量与地图绘制4.1 地形测量方法与步骤4.2 地形图的绘制与修正4.3 数字化地形图的与处理第五章：地图的应用5.1 地图在日常生活和学习中的应用5.2 地图在地理研究与规划中的应用5.3 地图在军事、交通等领域的应用四、教学资源1. 地图样本：各类地图、地形图、专题图等；2. 测量工具：水准仪、经纬仪、测距仪等；3. 教学软件：地图绘制软件、测量数据处理软件等；4. 参考资料：地图与测量相关书籍、论文、网络资源等。

五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论等；2. 实践操作：地形测量、地图绘制等实践项目；3. 期末考试：书面考试，包括选择题、填空题、简答题和综合分析题。

六、地图的阅读与应用6.1 地图的阅读技巧学习如何阅读地图、图例、比例尺、坐标系等信息；掌握地图的定向方法，包括指向标和经纬网的使用；理解地图上的符号和注记的含义。

《地图》教学方案教学目标1.知道比例尺的概念、公式，学会比较比例尺的大小。

2. 掌握地图比例尺大小与表示范围大小、内容详略程度三者之间关系的规律。

重点难点【教学重点】1.知道比例尺的概念、公式，学会比较比例尺的大小。

2.掌握地图比例尺大小与表示范围大小、内容详略程度三者之间关系的规律。

3.能够识别一些常见的地图图例。

【教学难点】1.学会比较比例尺的大小。

2.理解地图比例尺大小与表示范围大小、内容详略程度之间的关系。

第2课时教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频资料《地图比例尺》，以大致了解地图比例尺的概念、公式及特点。

激发起学生学习和探索地图比例尺的欲望。

【讲授新课】上一节课我们学习了地图三要素中的方向，知道了在三类不同的地图上辨别方向的方法与技巧。

今天这节课我们将继续学习地图三要素中的第二个要素——比例尺。

这也是阅读地图中的重点和难点，你准备好了吗？我们现在开始吧！（板书）第一章地球和地图第二节地图2．地图的比例尺比例尺的概念、计算公式学生观看视频资料《比例尺》，自主阅读教材相关内容，小组合作，回答下列问题。

1.什么是比例尺？2.计算公式是什么？3.根据比例尺的计算公式，说一说怎么比较不同比例尺的大小？生：（可能的答案）1.比例尺也叫缩尺，表示图上距离与实地距离缩小的程度。

2.计算公式：比例尺＝图上距离/实地距离。

3.比例尺计算公式是个分式，因此分母越大，比例尺越小；反之，分母越小，比例尺越大。

（问题承上）自主阅读教材相关内容，回答：2.比例尺主要有哪几种表示形式？（板书）三种表示形式生：（可能的答案）2.主要有三种表示形式：线段式、数字式和文字式。

学生回答后，教师展示表1：三种不同形式的比例尺比较。

教师播放视频资料《线段比例尺》，并继续展示图文资料并讲述三种不同形式比例尺的具体表现方式。

学生进行巩固训练1：学会利用比例尺量算距离。

结合所学比例尺的知识，小组合作并回答：1.你能量出台北到高雄的图上距离吗？2.你能计算出台北到高雄的实地距离？生：（可能的答案）1.图上距离约8.75厘米。

使用地图测量距离是现代社会中非常基础的技能。

无论是在旅游、交通、还是工作中，地图是我们常用的工具之一。

为了教授小学六年级学生如何使用地图测量距离，课程要求教师在指导学生了解地图基本知识和测量距离算法的基础上，组织实地实践活动，让学生体验和掌握地图测量距离的方法和技巧。

一、地图基本知识地图是用比例尺将真实地面平面缩小后绘制在纸或电子媒介上的表示地球表面特征和地理信息的图形。

学习使用地图，需要了解常用的地图图形符号和颜色，比如各种地形符号、建筑物符号、绿化符号等。

而在地图上测量距离，需要知道地图上的比例尺，比例尺是地图的重要指标之一，它表示地图上一单位长度所对应的实际距离值。

比例尺的单位有米、千米、英里等，需要与地图上的距离单位一致。

二、测量距离算法测量距离的基本方法有三种，即使用比例尺测量、使用工具测量和使用计算机或移动设备的测量工具。

1. 使用比例尺测量使用比例尺测量距离是最基本、最简单也最常用的方法。

其步骤如下：（1）取地图上两点距离；（2）根据比例尺确定地图上的这段距离的实际值；（3）将得到的实际值转换成所需的距离单位。

2. 使用工具测量使用工具测量的方法，常用的工具有直尺、量角器、距离计、仪器等。

这种方法的优点是测量精度高，但对于普通人而言，使用起来比较麻烦。

3. 使用计算机或移动设备的测量工具现代计算机、智能手机等设备配有方便易用的地图测距工具，只需在地图上指定起点和终点，软件会自动计算两点间的距离并提供相应的距离单位。

使用起来非常方便，但相对精度较低。

三、实地实践活动在理论知识讲解之后，教师带领学生进行实地实践活动，让学生亲身体验使用地图测量距离的过程。

活动中，教师可设置多个测量任务，让学生组成小组，完成任务并且比较各组结果。

这对于学生巩固地图测量距离的基本方法与技巧非常有帮助。

四、总结使用地图测量距离是小学六年级数学《位置与方向》教学中重要的内容之一。

学生在学习过程中，应该先学习地图基本知识和测量距离算法。

地理教案：学习如何使用地图定位与测量距离一、引言地图是人类认识和探索地球的重要工具之一，通过地图我们可以了解到地球上各个地区的地理位置和空间关系。

在地理教学中，学生学习如何使用地图定位和测量距离是非常重要的。

本文将探讨如何教学生正确地使用地图进行定位和测量距离的方法和技巧。

二、理论基础地图定位与测量距离的基础是地球上的经纬度系统。

经度是指连接地球两个极点的线在地表上的投影，用来表示地球东西方向上的位置差异；纬度则是指地球的赤道和各个地点之间的角度差异，用来表示地球南北方向上的位置差异。

这个经纬度系统为定位和测量提供了基准。

三、培养学生使用地图的技能1. 学习地图符号和图例在使用地图进行定位和测量之前，学生需要熟悉和理解地图上的符号和图例。

地图符号是用来表示地理、交通等信息的图形，而图例则是解读地图符号的说明。

教师可以通过展示不同地图上的符号和图例，让学生熟悉各种常见的地图符号和图例，以便他们能够正确理解和使用地图。

2. 掌握地图读法和方位感教师可以通过展示不同地区的地图，并引导学生根据地图上的信息回答问题，培养学生的地图读法和方位感。

例如，教师可以提问学生：“图中的这个城市位于哪个海洋附近？”或者“从A城到B城是向东还是向西？”通过这样的训练，学生可以逐渐熟悉地图的方位和地理位置。

3. 学习如何使用经纬度进行定位经纬度是地图上最常用的定位方式之一。

教师可以使用世界地图或者区域地图，让学生根据给定的经纬度找到相应的地点，或者根据地点确定其经纬度。

通过这样的练习，学生可以掌握如何使用经纬度进行地图定位。

四、测量距离的方法与技巧1. 使用比例尺测量地图距离比例尺是地图上用于表示实际距离和地图上距离之间比例关系的一种工具。

教师可以给学生提供不同比例尺的地图，并让他们使用比例尺来测量地图上的距离。

学生应该学会计算实际距离与地图上距离之间的比例，并根据比例计算实际距离。

2. 使用经纬度计算球面距离地球是一个球体，而地图是将球体展开成平面的投影图。

小学地理教案：测量与地图一、引言地理作为学科的一部分，是帮助我们了解和认识地球的学问。

而在地理学中，测量与地图是非常重要的内容，它们能够帮助我们准确地描述和表达地理信息。

在小学阶段，教师可以通过设计一些简单有趣的测量与地图的教案，帮助学生初步了解地理测量和地图绘制的基本知识和技能。

本文将围绕着小学地理教案的主题，介绍一个有趣且实用的教学方案。

二、教学目标1.了解地理测量和地图绘制的基本概念。

2.学习如何使用测量工具进行简单的测量活动。

3.通过绘制简单的地图，培养学生的观察力和绘图能力。

三、教学内容1.地理测量的基本概念在教授地理测量之前，首先向学生讲解地理测量的基本概念，包括测量的定义、目的和方法。

引导学生思考测量的重要性，并举一些实际生活中的例子来说明。

例如：我们平时使用尺子测量书桌的长度、用体重秤测量重量等。

2.测量工具的介绍介绍一些简单的测量工具，如尺子、罗盘、量角器等，并向学生演示如何正确使用这些工具进行测量。

引导学生思考在不同场景中选择何种测量工具最为适用。

3.实践测量活动设计实践活动，让学生运用所学的测量知识和技能进行实际操作。

例如，在校园内选择一块空地，要求学生使用尺子测量其长度和宽度，并记录下来。

然后，让学生自由选择两个地点，用罗盘测量其方位，并标记在地图上。

4.地图绘制在教授地图绘制之前，向学生介绍地图的定义和作用。

让学生了解地图是地理信息的表达工具，可以帮助人们理解地球上的各种现象和空间关系。

5.绘制校园简易地图让学生利用所测量的数据和通过观察校园环境，绘制一张简易的校园地图。

要求学生能够正确标注校园内的主要建筑物、道路和绿化区域等重要地点。

通过这个活动，培养学生的观察力和绘图能力，同时加深对校园环境的了解。

6.分享和展示让学生将自己绘制的地图进行分享和展示，让其他同学欣赏并提出改进建议。

通过这个环节，激发学生对地图制作的兴趣，培养他们的创造力和合作精神。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解地理测量和地图绘制的基本概念、技巧和方法，向学生传授知识。

《大地测量学》教学大纲（最终版）第一篇: 《大地测量学》教学大纲（最终版）《大地测量学》教学大纲一、课程概述1. 课程的性质与地位“大地测量学基础”是测绘学科本科各专业的一门专业基础必修课, 对学生建立测绘基准（包括: 大地基准、高程基准、重力基准）和测绘系统（包括: 大地坐标系统、平面坐标系统、高程系统、地心坐标系统和重力测量系统）等测绘学科的基本概念, 了解大地测量数据采集技术和大地控制网的建立技术, 掌握大地测量学的基本理论、技术和方法, 培养学生良好的业务作风, 为进一步学习其他专业课打下坚实基础具有不可替代的重要作用和意义。

2. 课程基本理念本课程的教学应坚持以人为本、以学为主、注重创新意识和综合素质培养的指导思想, 坚持将知识学习、能力训练和综合素质培养融为一体, 将大地测量学理论学习与测绘实践紧密结合, 强调学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力, 注重对学生科学探索精神、创新意识和团队精神的培养。

3. 课程设计思路本课程以测绘基准和测绘系统为主线, 以各专业后续专业课程的需要和工程实际应用为主导, 按照循序渐进的思路, 从大地测量数据采集技术入手, 逐步引入各类测绘成果处理过程中所必须依据的各种基准和系统, 并安排相应的计算实习, 巩固和加深学生对所学理论的理解。

本课程是近年我院教学改革和课程建设的新产物, 要力求避免原有多门课程知识的简单拼凑, 按照21世纪人才培养对大地测量学基础知识的要求, 针对大学本科生的知识基础, 明确课程主旨, 合理选取课程内容, 贯彻“少而精”的方针。

因此, 本课程并不完全遵循已有的专业课程体系, 也不受限于以往的课程设置范式。

大学专业基础课程与适当介绍学术热点、学术前沿之间似乎存在一定的矛盾, 但恰好可以成为激励学生热情并融科学性、趣味性于一炉的画龙点睛之处。

因此, 本课程在重视基础内容的经典性和完整性的同时, 也酌情安排一些关于学科新进展的窗口, 以利于开拓学生的视野和思路, 并作为测量工程后续专业课程的接口。

地图与测量》课程教案第一章：地图的基础知识教学目标：1. 让学生了解地图的定义和作用；2. 使学生掌握地图的分类和基本要素；3. 培养学生阅读和理解地图的能力。

教学内容：1. 地图的定义和作用；2. 地图的分类；3. 地图的基本要素：比例尺、坐标系、图例和注记等。

教学活动：1. 引入地图的概念，让学生举例说明地图的应用场景；2. 讲解地图的分类，如自然地图、社会经济地图等；3. 介绍地图的基本要素，并展示实例进行讲解；4. 进行地图阅读练习，让学生识别和理解地图上的信息。

作业与评估：1. 让学生绘制一幅简单的地图，标注比例尺和坐标系；2. 设计一份地图阅读测试题，检验学生对地图基本要素的理解。

第二章：测量学基础教学目标：1. 让学生了解测量学的定义和作用；2. 使学生掌握测量学的基本原理和方法；3. 培养学生进行简单的测量操作能力。

教学内容：1. 测量学的定义和作用；2. 测量学的基本原理：测量的准确性、误差和纠正等；3. 测量学的基本方法：角度测量、距离测量和高度测量等。

教学活动：1. 引入测量学的概念，让学生了解测量在实际应用中的重要性；2. 讲解测量学的基本原理，并通过实例进行讲解；3. 介绍测量学的基本方法，并进行实际操作演示；4. 学生进行简单的测量操作练习，如角度测量和距离测量。

作业与评估：1. 让学生完成一份测量操作报告，记录测量结果和分析误差；2. 设计一份测量学知识测试题，检验学生对测量学基本原理和方法的理解。

第三章：地图制图方法教学目标：1. 让学生了解地图制图的定义和作用；2. 使学生掌握地图制图的基本方法和步骤；3. 培养学生进行简单的地图制图能力。

教学内容：1. 地图制图的定义和作用；2. 地图制图的基本方法：手工制图和电子制图等；3. 地图制图的步骤：资料收集、图件设计、绘制和校对等。

教学活动：1. 引入地图制图的概念，让学生了解地图制图在地理学中的应用；2. 讲解地图制图的基本方法，并进行实际操作演示；3. 介绍地图制图的步骤，并通过实例进行讲解；4. 学生进行简单的地图制图练习，如手工绘制一幅简单的地图。

地理小学三年级测量与制图教案一、测量与制图的重要性测量和制图是地理学中重要的技能和工具。

它们帮助我们更好地理解地球上的各种现象和空间关系。

在小学三年级地理教学中，测量与制图教案的设计可以帮助学生培养观察、测量、分析和表达的能力，同时加深对空间概念的理解。

本篇文章将重点介绍测量与制图在小学三年级地理教学中的重要性，并提供一份教案作为参考。

二、测量与制图教案的设计1. 教学目标：- 理解测量和制图的定义和作用；- 学会使用尺子、罗盘等测量工具；- 能够进行简单的地图绘制和标注。

2. 教学内容：- 介绍测量和制图的概念和作用；- 学习使用尺子进行直线和线段的测量；- 引导学生进行地图的绘制和标注。

3. 教学步骤：（1）前期准备：- 教师准备几种测量工具，如尺子、罗盘等；- 教师准备一些简单的地图练习题；- 教师准备一些绘图工具，如铅笔、彩色笔等。

（2）导入活动：- 利用图片、视频等多媒体手段向学生介绍测量和制图的概念和作用；- 引导学生思考测量和制图在日常生活中的应用。

（3）测量活动：- 教师演示如何使用尺子进行直线和线段的测量；- 学生跟随教师进行实际操作，并记录测量结果；- 学生互相进行测量对比，讨论和分享经验。

（4）制图活动：- 学生利用尺子和其他绘图工具，在纸上绘制一个简单的地图；- 学生根据教师提供的提示，在地图上标注不同的地理要素，如河流、山脉、城市等；- 学生相互交换地图，观察并提出改进意见。

（5）总结活动：- 教师引导学生总结测量和制图的重要性并进行回顾；- 学生展示自己绘制的地图，并向全班分享自己的体会。

三、教案实施中的注意事项1. 学生参与度提高：教师在教学过程中要注意鼓励学生积极参与，让他们亲自动手进行测量和制图。

同时，教师应提供一定的挑战，让学生能够有所收获。

2. 统一标准和规范：教师在讲解测量和制图的步骤时，要确保学生理解并遵循正确的方法和规范。

这样可以确保学生的测量和制图结果准确可靠。

《地图与测量》课程教案一、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念，认识地图的种类和用途。

2. 培养学生掌握地图的阅读方法和技巧，提高学生运用地图解决问题的能力。

3. 使学生了解测量学的基本知识，认识测量工具和测量方法。

4. 培养学生运用测量知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 地图的种类与用途1.1 自然地图：地形图、气候图、水文图、植被图等1.2 社会经济地图：交通图、人口分布图、城市规划图等2. 地图的阅读与运用2.1 地图的阅读方法：图例、比例尺、坐标轴、经纬网等2.2 地图的运用技巧：地图查找、路线规划、区域分析等3. 测量学基本知识3.1 测量工具：尺、标杆、全站仪等3.2 测量方法：角度测量、距离测量、高程测量等4. 测量实践4.1 室外测量活动：校园地形图测量、道路里程测量等4.2 室内测量活动：地图绘制、比例尺换算等三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地图与测量的基本概念、原理和方法。

2. 运用示教法，展示地图实例，分析地图的种类和用途。

3. 利用实践法，组织学生进行室外和室内测量活动，培养学生的动手能力。

4. 采用互动法，引导学生提问、讨论，提高学生的思维能力。

四、教学资源1. 地图样本：自然地图、社会经济地图2. 测量工具：尺、标杆、全站仪等3. 教学课件：地图与测量相关PPT4. 测量实践活动材料：校园地形图、道路里程测量等五、教学评价1. 课堂问答：评价学生对地图与测量基本概念的理解程度。

2. 地图阅读测试：评估学生运用地图解决问题的能力。

3. 测量实践活动报告：评价学生在实践中的操作技能和创新能力。

4. 学生互评：鼓励学生相互学习，提高综合素质。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-4课时：地图的种类与用途第5-8课时：地图的阅读与运用第9-12课时：测量学基本知识第13-16课时：测量实践七、教学进度1. 第1-2课时：介绍地图的基本概念，讲解地图的种类和用途。

《测量与地图学》教学大纲一、课程说明1、课程性质：《测量与地图学》是地理科学本科专业的主干课程和专业类基础课。

地图学是以地图信息传递为中心的，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学，因此，测量与地图学的任务是系统传授先进、实用的地图学知识与技能，为后续课程服务。

2、教学目的及教学要求本课程的教学目的是了解地图学的基本原理，及其在地学领域中的应用。

学会地图设计和地图分析应用技能，能够运用地图工具进行地理学教学研究，尤其是在GIS 中的展示和基本分析。

教学要求：（1）、使学生了解地图学的基本概念、基本理论、基本技术和应用方法。

（2）、使学生掌握地图制作、地图分析的基础软件的各项功能的应用方法及基本操作。

（3）、使学生初步掌握地图设计制作的方法、步骤和地图产品输出。

本课程实践性强，教学中除注意突出重点，讲清基本原理外，应把重点放在提高学生操作、应用地图软件的能力上，加强上机练习，理论联系实际，学以致用。

3、教学重点与难点教学重点：地图特性、地图投影、地图概括、地图符号的视觉变量、地形图、地理图、专题地图和计算机制图。

教学难点：地图投影的基本理论、地图概括、地图制图数据处理和地图编制。

4、与其它课程的关系地图具有表达空间地理信息精确、丰富、灵活和动态等特点，是地理学的第二语言。

地图是地理信息的传统数据源，很多地理知识的获得离不开地图，地理学其它学科如自然地理学、人文地理学等研究、分析结果的表达手段主要是地图，地图方法已成为地学研究的重要手段。

地图学理论和地图分析方法是地理信息系统的重要学科基础。

5、学时分配、学分学时分配表教学内容教学时数合计理论讲授实习第一章导论 4 4 第二章地图的数学基础10 2 12第三章地形图及其应用8 8 16第四章地图概括 4 4第五章地图符号 4 2 6第六章地图表示 4 2 6第七章地图图型 6 4 10第八章遥感制图 2 2第九章数字地图制图 2 2第十章地图复制 2 2第十一章水准测量 2 2 4总学时数48 20 686、使用教材：蔡孟裔，毛赞猷，田德森，周占鳌.新编地图学教程.高等教育出版社，2000.6 蔡孟裔，毛赞猷，田德森，周占鳌.新编地图学实习教程.高等教育出版社，2000.6 7、教学方法与手段：该课程在教学观念和教学方法上注重能力培养，采用课堂讲授与具体实践相结合的方法完成教学任务。

地理教案：经纬度坐标与地图测量一、引言地理学是研究地球的各种现象和特征，揭示其中的规律和原因的科学。

地理教育作为基础教育的重要组成部分，旨在培养学生对地理知识的掌握和对地球环境变化的认知能力。

经纬度坐标与地图测量是地理学中重要的内容之一，它们是我们了解和研究地球表面上各种地理现象和事件时不可或缺的工具。

本篇教案将以经纬度坐标与地图测量为主题，介绍相关概念、方法及其应用。

二、经纬度坐标系统1. 经纬度坐标概述经纬度是一种将地球表面划分为网格并标记位置坐标的方法。

经线（也称为经度）是南北方向上连接两极点线的曲线，而纬线（也称为纬度）则是东西方向上平行于赤道线的曲线。

在经纬度坐标系统中，通过确定一个位置点所处的经线和纬线就可以准确定义该位置点。

2. 经纬度表示方法经度通常以0°-180°E/W表示，东半球以正值（E），西半球以负值（W）表示。

纬度通常以0°-90°N/S表示，北半球以正值（N），南半球以负值（S）表示。

经纬度的组合可以唯一地定位地球上的任何一个点。

三、地图测量方法1. 简介地图是一种用来描述地理现象和现状的平面或立体图形。

而地图上的距离和面积并不直接对应于真实世界中的距离和面积，因此我们需要进行地图测量来获得更精确的结果。

2. 地图尺度地图尺度是指地图上距离与实际地面距离之间的比例关系。

常见的地图尺度有比例尺、文字尺度和相对尺度等。

比例尺是最为常用和准确的一种表达方法，它通过一个比例数字来表示实际长度与绘制长度之间的对应关系。

3. 距离测量根据地图上两点之间的纵向差别计算比较准确，可以利用三角函数等方法粗略计算两点之间的水平距离。

另外，还可以利用工具如曲线滚轮、线带等进行测量。

4. 面积测量对于曲线较多的区域，面积计算较为复杂。

但是对直角边相邻块状区域可以使用数学方法计算。

除此之外，还可以采用剪贴法、栅格测图法进行面积的估算。

四、经纬度坐标与地图测量的应用1. 预测天气和气候变化通过监测不同位置的气象数据，如温度、气压、湿度等，结合地球表面上各处的经纬度信息，我们可以分析和预测天气和气候变化趋势。

地理教案：经纬度的测量与地图读图一. 引言地理是一门基础学科，对于深入了解和研究地球上的各种现象至关重要。

而在地理学中，经纬度的测量与地图读图是最基本、最重要的技能之一。

本文将介绍经纬度的测量方法以及如何通过地图读取经纬度信息，帮助读者更好地理解和应用这些概念。

二. 经纬度的测量经纬度是用来确定任何一个点在地球表面位置的坐标系统。

经线（经度）是指穿过北极点和南极点的虚拟垂直线，共360条；而纬线（纬度）则是从赤道向两极方向划分出来的水平线，共180条。

1. 测量经度要准确测量某个位置的经度，我们需要借助天文仪器以及当地时间。

首先选取一个已知经度的参考点，通常选择该区域中心或著名景点。

利用全球定位系统（GPS）等设备可以很容易得到参考点的精确位置。

然后，在同一时刻观察天空中恒星（或其他天体）的高弧值角，并记录下此时此刻所处时区内正午的时间。

接下来，通过比较参考点正午时刻所观测到的天体高度与目标位置的天体高度，根据天体高度变化的规律可以计算出两个位置之间的经度差。

将这个差值与参考点的经度相加（或相减），即可得到目标位置的经度。

2. 测量纬度纬度的测量相对简单一些。

我们可以利用地球上某些特定地理现象或设备进行测量。

例如，在赤道附近，直接使用测角仪可以轻松获得精确纬度；而在南北极附近，则可以利用太阳或其他恒星在地平线上升起或下落时的角度来计算纬度。

三. 地图中的经纬度读图地图是将地球表面缩小比例绘制在一个平面上以便观察和研究。

而经纬线网格则是地图上最显著和关键的要素之一，帮助我们确定具体位置。

1. 了解经纬线网格通常情况下，地图上有两组平行线构成经纬线网格：一组垂直于赤道并分布均匀、间隔相等称为经线；另一组水平于赤道但不均匀分布，从南向北逐渐增加间隔且越来越接近，称为纬线。

经线一般以子午线为参照，例如东经0度的子午线称为本初子午线（即格林尼治子午线），东西方向按正负值来表示。

而纬线则以赤道为标准，赤道为0度纬线，向北或向南递增和递减。

第一章绪论1. 地图、地图学、测量学的基本定义地图是按照一定的数学法则，将地球表面上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形，以传递它们的数量和质量在空间和时间上的分布规律和发展变化。

地图学是以地理信息可视化为核心，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性学科。

测量学主要研究地球的形状和大小，确定地球表面各种物体的形状、大小和空间位置。

2.地图的主要构成要素：1）数学要素：确定地图空间信息的依据。

包括：①地图投影；②坐标系统（经度纬度组成的地理坐标系；以X,Y 横纵坐标组成的平面直角坐标系）；③比例尺；④控制点（精度具有控制意义的点位。

天文点、三角点、导线点、水准点等）。

2）图形要素：表达地理信息的各种图形符号、文字注记。

3）辅助要素：（说明地图编制状况及为方便地图应用所必须提供的内容：）图名、图例、地图符号，编制单位、时间等。

4）补充说明：对主要图件在内容与形式上的补充。

3.地图的基本特征与主要类型基本特征：①地图必须遵循一定的数学法则（可量测性）；②地图必须经过科学概括；③地图具有完整的符号系统（直观性）；④地图是地理信息的载体。

主要类型：①按地图的表达内容：普通地图与专题地图；②按比例尺分类：大（≥1：10万）；中（1：10万～1：100万）；小（≤1：100万）；③按区域分类：⑴星球图，地球图；⑵世界图，大洲图,大洋图,半球图；⑶国家图，次级行政区图等；⑷局部区域图: 海域图，区域图等；④按地图的视觉化状况分类：实地图与虚地图；⑤按地图的瞬时状态分类；静态地图和动态地图；⑥按地图维数分类：平面图形及立体图形。

4.地图的功能（结合专业内容）1）地图的信息载负功能：直接信息：地图上图形符号所直接表示的信息。

如道路、河流网、居民点等用图形符号直接表示。

间接信息：要经过分析解译所获得的信息，有关现象或物体规律的信息。

2）模拟功能：根据模型与原型间的相似关系来模拟对象，用模型间接研究原型的规律性。

幼儿园大班《地图》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《社会》第五章《我们的国家》中的第二节《地图》。

通过学习本节课，使幼儿认识地图的基本概念，了解地图的构成要素，以及我国的主要地理特征。

二、教学目标1. 使幼儿了解地图的基本概念，知道地图的构成要素；2. 让幼儿通过观察、操作，培养其空间观念和地理意识；3. 培养幼儿的国家认同感，激发幼儿热爱祖国的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识地图，了解地图的构成要素；难点：培养幼儿的空间观念和地理意识。

四、教具与学具准备教具：地图模型、地球仪、PPT；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示地球仪，引导幼儿观察地球的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。

然后提出问题：“你们知道什么是地图吗？”引导幼儿思考并回答。

2. 知识讲解（10分钟）：教师利用PPT，向幼儿讲解地图的基本概念，介绍地图的构成要素，如：坐标系、比例尺、图例、注记等。

并通过实例展示，使幼儿更好地理解地图的作用和意义。

3. 实践操作（10分钟）：教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，指导幼儿动手制作属于自己的地图。

在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成作品。

4. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计地图的构成要素：坐标系、比例尺、图例、注记。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的地图，了解它们的作用和意义；2. 家长协助幼儿完成一幅家庭地图，标注出家庭成员的出生地、居住地等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对地图的认识有了基本的了解，能够在教师的指导下完成地图的制作。

但在实践操作环节，部分幼儿对比例尺、坐标系等概念的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿亲自体验地图在生活中的应用，如：导航、寻宝等。

四年级数学《地图上的比例尺》空间认知教案教学目标：1. 了解地图上的比例尺，并能正确理解比例尺的含义。

2. 能根据地图上的比例尺计算实际距离和地图上的距离。

3. 能够通过实际操作，培养对空间的感知和认知能力。

4. 培养学生的观察力和解决问题的能力。

教学准备：1. 教案所需教具：地图、测量工具（尺子、量角器）、练习题。

2. 教学环境：教室、黑板、投影仪。

教学过程：Step 1：引入新知1. 教师将一幅包含比例尺的地图投影到黑板上，向学生解释地图上的比例尺是什么，并强调其重要性。

2. 与学生互动，让他们猜测比例尺的含义，并引导他们思考如何根据比例尺计算实际距离和地图上的距离。

Step 2：探究比例尺1. 分小组活动，每组发一份地图和一支尺子。

2. 学生根据实际尺寸和地图上的标尺进行测量，计算比例尺并填写在地图上。

3. 每组学生报告他们得出的比例尺，并进行比较和讨论。

4. 教师带领学生总结比例尺的计算方法，并进行板书。

Step 3：计算实际距离和地图上的距离1. 教师给出一些实际距离，如学校到公园的距离，要求学生用比例尺计算出地图上的距离。

2. 学生们按照教师的指导进行计算，并相互检查答案的正确性。

3. 教师进行讲解和答疑，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

Step 4：培养空间感知和解决问题的能力1. 教师出示一张地图，标有几个地点和距离，要求学生根据地图上的比例尺计算出实际距离。

2. 学生们依次进行计算，并写下答案。

3. 教师随机选择几个学生回答，并进行批评和指导，鼓励全体学生积极参与解答。

4. 教师总结本节课的重点内容，并进行小结。

Step 5：作业布置1. 发放练习题，要求学生独立完成。

2. 布置下节课的预习任务，要求学生预习《比例尺的应用》。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对地图上的比例尺有了更深入的认识，并能够通过比例尺进行实际距离和地图上的距离的计算。

同时，通过小组活动和探究实践，学生们的空间感知和解决问题的能力得到了培养和提高。