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高三政治二轮复习教学计划（精选10篇）高三政治二轮复习教学计划精选篇1一、指导思想以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。
二、学生基本情况：本期任教25。
29两个班级的政治教学，均为文科班学生。
三、教学目标通过《思想政治课》高中第1、2、3、4册的复习教学，使学生能充分发挥主体作用，倡导学生的自主学习，合作学习和探究性学习，促进学生的全面发展。
在教学中，侧重于对学生能力和方法的训练，突出了对学生的情感，态度，价值观的培养。
四、教学要求1、认真学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。
重点突出，难点讲透。
要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。
根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。
将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。
重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。
高三政治二轮复习教学计划精选篇2指导思想：研究课程标准，吃透《考试说明》，分析学生状况，特别是一模的考试情况，认真作好试卷分析讲评，及时调整复习思路，提高复习实效，力争在二模中成绩有新的提高。
复习思路：立足教材，强化背诵，整合教材，理清脉络，结合时政，提升能力。
高考高三二轮复习计划策略模板（7篇）高考高三二轮复习计划策略模板篇1一二轮复习指导思想：高三第一轮复习一般以知识技能方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
而第二轮复习承上启下，是知识系统化条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质能力发展的关键时期，因而对讲练检测等要求较高。
二二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。
具体而言有以下几大专题。
(1)集合函数与导数。
此专题函数和导数应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。
(预计5课时)(2)三角函数平面向量和解三角形。
此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。
平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数解析几何都可以整合。
(预计2课时)(3)数列。
此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
例如，主要是数列与方程函数不等式的结合，概率向量解析几何为点缀。
数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。
(预计2课时)(4)立体几何。
此专题注重几何体的三视图空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。
(预计3课时)(5)解析几何。
此专题中解析几何是重点，以基本性质基本运算为目标。
直线与圆锥曲线的位置关系轨迹方程的探求以及最值范围定点定值对称问题是命题的主旋律。
2024年高考政治二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在政治学科的二轮复习中，首先需要系统地梳理知识体系。
这包括对经济、政治、文化、哲学等各模块知识的整合，形成完整的知识框架。
通过对知识体系的梳理，学生可以更好地理解和掌握政治学科的基本概念和原理。
二、重点概念理解在二轮复习中，应强化对重点概念的理解和掌握。
政治学科中有许多关键概念，如商品、价值、市场等，需要学生深入理解其内涵和外延。
通过对比、归纳等方法，学生可以更准确地把握概念的本质属性，避免混淆和误解。
三、理论与实践结合政治学科具有很强的实践性，因此二轮复习中应注重理论与实践的结合。
学生需要了解时事政治、社会热点等现实问题，并运用所学知识进行分析和解读。
通过理论与实践的结合，学生可以提高分析问题和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想。
四、时政热点分析时政热点是政治学科的重要内容之一，也是高考的重要考点。
在二轮复习中，学生需要关注时政热点，了解国家大政方针、政策等，并进行深入的分析和解读。
通过时政热点的分析，学生可以更好地把握政治学科的最新动态和发展趋势。
五、案例解析案例解析是政治学科二轮复习中一种有效的方法。
通过具体的案例，学生可以更深入地理解政治理论和方法的应用。
在案例解析中，学生需要了解案例的背景、问题、解决方案等，并进行综合分析和评价。
通过案例解析，学生可以提高分析和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想和原理。
六、思维能力提升思维能力是政治学科的重要能力之一，也是高考考察的重点。
在二轮复习中，学生需要注重思维能力的提升。
通过分析、比较、归纳等方法，学生可以更深入地理解政治学科的基本概念和原理，提高思维的逻辑性和严密性。
同时，学生还需要注重培养自己的创新思维和批判性思维，以更好地应对高考的挑战。
七、应试技巧训练应试技巧是高考取得好成绩的重要保障之一。
在二轮复习中，学生需要注重应试技巧的训练。
这包括时间管理、答题方法、心理调适等方面。
浅谈农村高中高三政治二轮复习策略摘要：农村高中学生学习基础差，在高考政治复习中应针对其特点进行必要的复习调整。
针对农村高中生高考二轮复习出现的问题采取的措施，进行必要的复习指导，从而力争在高考中提高成绩。
关键词：农村高中；高考；二轮复习；策略高三政治课的二轮复习时间紧、任务重，在总复习中是一个非常关键的环节。
二轮复习不是一轮复习的简单重复，不是一轮复习基础上的修修补补。
农村高中学生的学习基础差、知识面不广、反应能力低、学习自主性和动手能力都不好，理解能力有限，一道题讲了几遍还是不懂或一知半解，所以对于二轮复习掌握不好，直接影响到高考成绩。
针对高三政治二轮复习，结合农村高中学生的实际情况，谈谈自己在教学复习中的一点策略。
一、引导学生在复习中构建知识体系，学会整合知识从高考考核要求来看，高考政治往往提供新的情境，让考生综合运用学科的基本知识解决，借以考查创新能力、应用能力和实践能力。
这要求我们在复习中，务必对《考试说明》规定的知识进行系统整合。
首先要进行模块内的整合。
基础知识不牢固是农村高中生最严重的问题之一，也是考试得分低的原因。
基础知识不牢固表现为知识比较零散，不完整、不系统。
课本的知识安排是比较分散的，这需要我们教师重新审视教材，重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，在对基本概念、基本观点和原理掌握基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系。
例如在《经济常识》模块的复习中，对于“收入分配公平的重要性”，要从实现社会主义市场经济共同富裕的根本目标，促进社会和谐，调动劳动者的积极性；提高经济效益，缩小收入差距，扩大消费要求，促进经济社会持续发展，让人民共享发展成果；切实做好以人为本，科学发展；改善人民生活，全面建设小康社会等方面加以把握，这在第二课、第三课、第七课等都有相关知识点。
把这些内容系统化，完整掌握这些知识点，才能提高应试能力，高考中才能提高成绩。
2025年高考政治二轮复习计划随着2025年高考的日益临近，政治科目的二轮复习成为考生提升成绩、巩固知识体系的关键阶段。
本计划旨在通过系统性、高效性的复习策略，帮助考生深化对政治知识的理解和应用，提高解题能力和应试水平。
以下是复习计划：1. 专题复习与构建体系目标与方法目标：系统梳理各政治模块（如经济、政治、文化、哲学等）的重点、难点，形成清晰的知识网络。
方法：将知识点按专题进行归类，如“社会主义市场经济体制”、“人民当家作主的政治制度”等。
通过思维导图、概念图等工具，构建知识体系，加深理解。
完成每个专题后，进行小结测试，检验学习效果。
2. 时事热点专题研究重要性与实施重要性：政治考试紧密联系时事热点，关注国家大政方针和社会热点问题。
实施：收集并整理近一年来国内外重大时事事件，如经济政策调整、国际关系变化等。
设立时事热点专题，结合政治理论知识进行深入分析。
进行小组讨论或辩论，培养学生从多个角度思考问题的能力。
3. 典型题目精讲内容与目的内容：精选历年高考真题、模拟题中的典型题目，覆盖各类题型和知识点。
目的：通过详细解析，让学生掌握解题思路和技巧。
分析命题趋势，预测可能出现的考点。
强化学生分析问题、解决问题的能力。
4. 答题方法与策略教学重点客观题答题技巧：如快速审题、排除法、比较法等。
主观题答题策略：明确答题要点、条理清晰、论据充分、逻辑严密。
时间管理：训练学生在规定时间内完成答题，提高答题效率。
卷面整洁：强调卷面书写的重要性，培养学生良好的书写习惯。
5. 心理素质与应试能力提升途径心理调适：组织心理健康教育活动，帮助学生缓解考前焦虑，保持积极乐观的心态。
模拟考试：定期进行全真模拟考试，模拟真实考场环境，提高学生的适应能力和心理承受能力。
策略培训：指导学生制定个人应试策略，如合理分配答题时间、灵活应对突发情况等。
6. 查漏补缺与回归课本实施步骤查漏补缺：通过日常练习、模拟考试等方式，发现学生在知识点掌握上的漏洞。
2021高考政治二轮复习重点及策略眼看着高三的期末考试接近了，绝大多数学校都即将结束对课本学问的高考一轮复习，一旦期末考完试，我们就该开始高考的二轮复习了。
好多同学都在犯嘀咕，这一轮复习我都是在老师的带着下匆忙忙忙进行的，最近复习得还好，但是刚开学那会儿复习的课本学问，这都过了几个月都快忘光了，这可肿么办啊?能怎么办，抓紧进行二轮复习呗。
所以我们今日就来谈一谈这个高考二轮复习。
为同学们提供复习指导建议。
一、高考二轮复习的特点高考二轮复习的特点在于，经过了一轮复习以后我们对于全部的课本学问都有了或模糊或清楚的印象，甚至勤奋的同学可能把全部的学问点都能背出来了。
比方说，什么是通货膨胀啊，消费的影响因素有哪些啊，财政的作用是几点啊，市场经济有什么弊端啊，宏观调控有什么手段啊，张口就来。
但是你要让他说出来这些学问点处于课本具体什么位置，属于"转方式'还是"调结构'，都有什么联系，在高考中都是怎么考察的，什么样的题才会考到这些学问点，就一问三不知了。
也就是说，我们在一轮复习中只是回顾了学问点本身，却没有重视它的框架，以及学问之间的联系。
那我们该怎么弥补这些缺陷呢?二、高考二轮复习的方法新东方一对一韦墨老师建议，不管是二轮复习还是以后的三轮复习，都要回来课本，必需回到课本。
怎么回来?二轮的回来和三轮的回来是一回事吗?当然不是，下面听北京新东方中小学一对一韦墨老师一一为大家细述：1、复习框架我们二轮复习的回来课本，首先新东方一对一韦墨老师先说说复习框架。
举例子来说，比方《生活与哲学》，我们想想，"认识社会与价值选择'是哪个单元?属于什么主义?探究真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?"意识的作用'有哪些?想不出来的话，就说明框架混乱了。
需要留意的是这本书有几个单元，标题分别是什么，每个单元有几课，每一章节顶部有一个蓝色的框题，还有蓝色字体的标题，分几层，都是什么。
高三政治备课组二轮复习计划
咼二政治备课组为了更好搞好政治第二轮复习工作，全面提高学生的能力和成绩，特制定以下计划：
一、主要任务：
夯实基础，做到知识系统化；通过强化训练，提高学生答题能力;热点专题讲解与训练，做到理论联系实际
二、复习建议与工作目标：
1.依纲据本，整合基础知识，夯实基础——高考之根本
最基本的方法二最好的方法。
这一遍复习不能等同于第一轮复习，应一轮复习基础上加强章节之间的联系，归类，做到知识系统化。
同时，要理论联系实际（即知识点与考试试题相联系）
2.强化训练，提高学生的应试能力，做到答题模式化、思维大众化、方法策略化、书写规范化（1）教会学生如何审题。
通过“三审”将新颖、复杂的试题简单化，常规化。
思维大众化，反对审题求新求异（2）归纳答题模式，掌握答题技巧。
（3）书写整洁规范。
三、时间安排：3月7日一-5月15日
四、资料：2015高中总复习《高考调研》讲解及专题检测；文综模拟试题。
五、复习安排：
2015年3月5日。
2024高三政治复习计划一、基本指导思想要以课本为主。
有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是绝对不可取的。
“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。
所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。
二、要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。
虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：第一，先把课本读“厚”。
具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。
需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。
这一遍复习不能留下任何的知识死角。
要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。
第二，再把课本读“薄”。
根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。
同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。
三、处理好课内和课外的关系如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。
但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。
比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。
政治高三政治二轮复习策略高三政治二轮复习完成的质量如何，对高考质量的优劣起着至关重要的作用，在一轮复习的基础上，为使教学质量更上一层楼，特对二轮复习提出以下建议供参考。
一．二轮复习的指导思想1．打破一轮、二轮、三轮复习的界限，二轮以专题复习为主导，同时要做到三个轮次之间有机结合、相互渗透。
2．二轮复习，要让学生从宏观上把握所学学科知识的整体概况，这样能够用宏观的认识统领微观的知识，确实使学生弄清相关知识之间的内在联系，既包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块各自内部知识之间的内在联系，也包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块之间知识的内在联系，选修部分（我市为《国家和国际组织常识》）独立命题，按照山东省考试说明的要求，选修部分考题的难度系数在0.7左右且只考问答题，但就这几年的高考题来看，选修部分考题的难度系数根本不是在0.7左右，选修部分的高考题难度相对较大且比较灵活，为此，老师们必须适当加强选修模块的教学。
要引导学生自主构建知识网络，既能使学生能从总体上把握知识体系，又能扎实记忆理解掌握基础知识并且能运用之解决实际问题，使学生能够掌握高考各种题型的命题规律及解题的思路、步骤和方法，提高解题能力。
二．二轮复习的基本思路二轮复习以学科内专题复习为主，做到与一轮复习的有机衔接。
复习过程中，坚持一手抓基础，一手抓能力，基础和能力是不可分割的，因此“两手都要硬”。
同时，二轮复习必须切实注意知识的前后联系和整合及综合运用，跟踪以专题内容为主的综合考练题予以巩固，以使三个轮次之间相得益彰。
三．二轮复习时间：大致从3月开始到4月底之前完成。
四．二轮复习主要建议1．狠抓信息，潜心研究，多方捕捉、分析、归纳高考信息（1）深入研究2011《考纲》和山东卷《考试说明》以及2007、2008、2009、2010年山东省高考试题，准确把握今年新高考的特点、趋势。
揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。
只有明确这些，并揣摩透其意图，才能从容应对，减少复习的盲目性。
特别是要认真研究考试形式与试卷结构、新增题型，变化点和可考点等。
（2）研究《考试说明》提供的样题和近几年高考试题和答案，突出对规律的总结，对试题的感悟，对试题价值的挖掘和利用。
（3）注意对高考信息的收集和整理，善于从繁多的信息中捕捉灵感，透视命题发展方向。
注意搜集研究济南、上海、北京、广东、海南、宁夏的试题。
其中要注意上海的试题，它总体上说比较灵活，体现新课程的理念比较到位，特别是在研究性学习方面往往会给我们很多启示；济南由于其特殊的区域位置而有可能导致对命题方向的影响，也值得我们关注。
2．狠抓课堂，落实教学过程的每一个环节，切实加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学效率和效益（1）周密计划，保证落实。
二轮复习的时间很紧，如果稍有懈怠就有可能完不成复习任务，所以，我们要在认真研究学生和教材内容的基础上，把教学时间、复习内容、复习要求、学案编制人员、集体研讨时间等细化到每一天，列成一个表格，印发给每个老师和学生，既让师生按部就班，心中有数，又能够让学生监督落实，提高效率。
（2）课堂上一定要尊重学生的主体地位，多给学生留下学习的时间和思维的空间。
教师重点讲规律、思路、方法、技巧、策略，力求高质高效。
杜绝“水过地皮湿”。
教学不是复述教材，而是一个解决“是什么？有什么？→为什么？怎么样？→有何用？怎么用？”的过程。
学生在二轮复习中主要任务是回顾归纳，反馈矫正，学会反思，构建网络，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，提升能力。
（3）抓实基础知识，构建主干网络。
知识是否过关是衡量专题复习效果的重要因素，也是贯穿各轮次复习的总抓手。
强调落实课本，重基础、重主干、重盲点、重网络的构建，突出学科特点，注意知识的迁移、转化与应用，不要把复习课上成新授课的“压缩饼干”。
二轮复习中我们仍然要脚踏实地地抓好双基落实。
一是要过好教材知识的体系关、表述关；二是要过好热点问题相关知识的挖掘关、整理关、选择关；三是要过好课本知识与材料的链接关、转化关。
二轮复习的效果还体现在是否真正构建起“主干知识网络”。
高考所考查的知识都是对主干知识的巩固和应用，帮助学生形成自己的主干知识网络就能让学生心中有一张“网”，回答问题时就能思路开阔，左右逢源，全面思考，不至于挂一漏万，抓住一点，不及其余。
（4）专题复习，学案导学。
建议采用知识专题推进，渗透热点的复习路子，以考点为主干线，以热点辐射考点。
各校根据自己的学生实际情况，设计小专题，全面系统地落实。
特殊情况的热点如“十七届三中、四中全会、五中全会”、“两会”、我国的一些基本国策、一民生问题等，可以设计具有综合性的热点专题进行拔高综合训练，选择时要贯彻以下几个原则：第一，以我为主。
以国内、省内热点为主。
第二，贴近学生。
是学生应该而且可以了解的，不能超越其知识和经验范围。
第三，具有长效性。
是关系国家发展的根本性问题，是党和政府关注的问题。
第四，要有定论。
中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。
导学案应是集体智慧的结晶，切忌单打独斗。
富有新意的导学案宜实不宜虚。
编制的原则是“好用有效”，抓住重点、难点、易错点、易混点和疑点设计问题，以问题解决式为编制思路，着力解决实际问题，提高学生的解决问题的能力（5）精选考练题，提高考练质量。
二轮考练题的质量及其处理直接关系到二轮复习的效果。
因此要切实抓好“选题—组题—考试—讲题—悟题——订正”这些环节。
各地来的高考模拟题一定要认真精选（要高度重视，因为各地的高考模拟题比较规范且带有高考估题的性质）。
对此，教师一定要定时、定量，按高考的要求强化训练，以适应高考对学生知识、能力、心理素质等方面的要求，以期使学生发挥出最佳状态。
（6）打造实用有效的课堂教学模式①专题梳理课。
学生要根据学案的要求，进行专题知识结构的梳理。
教师要根据学生梳理的情况，对重点、难点、易混点、易错点进行精讲，帮助学生完成专题知识建构，达到“巩固、完善、综合、提高”的目的。
这一课型的环节可以大体概括为：主干知识梳理、小专题延伸、（热点）讨论分析、典型例题剖析、强化训练、反馈矫正等几个环节。
在以上六大环节中，主干知识梳理是基础，小专题延伸、讨论分析、例题剖析是重点，强化训练、反馈矫正是抓好落实的关键。
应该注意的问题：①主干知识的梳理构建，要引导学生自己动手整理每个专题的知识网络体系，思考此知识块在全书中的地位，掌握各知识点、各框、各节及各课之间的内在联系，加强知识的贯通；回顾知识，要根据考试说明规定的要求各个落实，防止过高估计学生的实际水平，告诫学生不能眼高手低；例题剖析和强化训练的重点放在审题和提高针对性上，确保师生展现思维过程。
②以导学案引领复习，让学生在学习过程中有“抓手”；③教师的讲解，既要突出“深”、“透”、“新”，又要做到精炼、系统。
同时要选准综合的切入口，讲清知识之间的内在联系，适当提高综合性，加大跨度。
强化知识的系统性、条理性、综合性；④进一步发挥学生的积极性和主动性，多让学生参与学习过程。
②试卷讲评课。
这是纠错补漏的重要一环。
学生通过对错题进行统计，找准错因，进而展示解题思路，找到自己的弱点，教师再通过重点点拨，指导方法，进行变式训练，及时反馈矫正，进一步升华学生的能力。
讲评课的基本环节可分考情分析、典型解剖、变式拓展等基本环节。
一般采用案例式讲评课效果较好。
运用学生的典型试题答案，引导学生一起分析，是案例教学的一种运用。
特点分析：如果说在一轮复习的阶段是教授方法、学习方法、运用方法的过程，也就是一个从普遍性到特殊性，是一个先讲方法，再做题，再讲题，再对照的过程。
那么，二轮复习的讲评就自然是对方法的掌握情况的检查与落实，应当是从特殊性到普遍性，即从学生的实例出发，分析审题情况、检查知识掌握程度，了解本类试题的共性与特点。
在二轮复习中进行对比性训练、纠错训练、总结就成为二轮中必不可少的教学环节。
具体操作：（1）展示试题原题、学生的典型答案。
（2）结合试题要求分析该答案在审题方面的特点（优点与不足），分析针对性问题。
（3）结合答案的具体表述，梳理相关知识点，分析该答案的知识准确性、答案逻辑性和层次性。
（4）对比性试题回顾（做过的、同类高考试题）与分析，进行归类总结，找出规律性的特点。
（5）变式（或跟踪纠错）训练，能力提升。
应该注意的问题：①认真批阅，仔细统计，谙熟学情，深入分析，既要搞清错误的原因，又要明确正确的理由。
②要求学生多揣摩原题及答案，培养学生自查错因，自我纠正的良好学习习惯，培养学生的主体意识。
③注意引导学生领悟、挖掘规律，举一反三；要突出重点，即错率最高的问题，提高针对性和实效性，力戒平均用力式逐题讲解；紧密联系和拓展课本知识，培养学生提取相关知识的迁移能力；要突出审题训练，讲审题的思路、方法、过程，培养学生的思维能力；创造性利用参考答案，引导学生发现并弥补其不足和缺陷。
④变式训练、补偿练习必须落到实处，练习要针对性强，及时跟踪，限时完成，当堂反馈，及时矫正。
（7）狠抓规范，向非知识因素要10分。
不少学生因为卷面潦草、格式混乱、布局不合理、书写不规范、答案罗嗦、思路混乱而失分。
特别是使用答题纸后，更是暴露了很多问题，亟待我们在今后的训练中进一步强化。
抓规范的要求是：一是注意教育学生答题思路要清晰，合乎逻辑，按题目的要求和限定作答，不要偏离了答题的方向；二是要正确使用政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理回答，不能胡编乱造难以正确表达意思的词语；三是要梳理好答题要点，提高针对性和简洁性，突出关键词句。
既可以表明对问题有着深刻的理解，又节约时间，利于阅卷者尽快发现答案的采分点；四是注意书写认真，卷面整洁，布局合理，序号使用规范化等；五是要严格强调选做题的选做方法和答题要求，严格按序号答题，并在平常的练习中多使用答题纸。
总之，在二轮复习中，应认真贯彻“专题引领，主干构建，立足能力，综合提高”的基本思路，合理安排时间，发挥集体智慧，注重复习实效，优质高效地完成本轮次的复习任务。
