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口才训练方法的心得作为一个口才训练者，我有幸参与了口才训练的课程，并在此过程中不断总结和探索，积累了一些心得体会。
口才训练不仅可以提升自己的沟通能力和表达能力，还可以培养自信心和自我管理能力。
以下是我根据自己的经验总结的口才训练方法的心得，希望对大家有所帮助。
一、认识自己的优势和劣势在开始口才训练之前，首先要对自己进行全面的认知和分析。
要意识到自己的优势和劣势，知道自己在表达能力方面的哪些方面比较擅长，哪些方面需要提升。
通过自我认知，可以更有针对性地进行口才训练，发挥自己的优势，弥补劣势。
二、多读书，拓宽知识面要成为一个有口才的人，首先要有知识储备。
多读书是提高口才的必备条件之一。
通过广泛的阅读，可以积累大量的知识，丰富自己的语言表达能力。
在阅读的过程中，可以学习到不同的表达方式，扩展自己的词汇量和句子结构，提高自己的表达能力。
三、反复练习，不断积累口才训练需要坚持不懈的练习。
用口才训练的方法是：一是多做口头表达练习，锻炼自己的口头表达能力；二是多做演讲练习，提高自己的演讲技巧和自信心。
通过反复的练习，可以不断改善自己的口才，增加表达的流畅性和准确性。
同时，也要善于总结经验，将每一次练习的收获和反思记录下来，形成反馈机制，不断积累口才的经验和技巧。
四、注重肢体语言和声音的培训在口才训练中，除了语言表达外，肢体语言和声音也是非常重要的。
良好的肢体语言和声音可以有效地增强表达的力度和说服力。
在训练中，要注重培养自己的肢体语言和声音，学会如何运用手势、眼神和声音的变化来增强表达的效果。
可以通过观察优秀演讲者的表演和模仿训练来提高自己的肢体语言和声音表达能力。
五、注意思维逻辑和结构一个好的口才表达除了需要有良好的话语表达能力外，还需要有清晰的思维逻辑和结构。
在进行口才训练时，要注重培养自己的思维能力，学会分析问题和思考，把握主题和结构，使自己的言辞更加有条理和有说服力。
可以通过多读经典著作，学习逻辑思维的方法和结构。
怎么样锻炼口才能力5篇口才，简单来讲，就是说话的才能。
它是一个人的思想品德、思维能力、知识学问、智商与情商、言语能力和风度气质在某个范畴、某种程度上的综合体现。
这里由小编给大家分享怎么样锻炼口才能力，方便大家学习。
怎么样锻炼口才能力1一、口才的概念口才，简单来讲，就是说话的才能。
它是一个人的思想品德、思维能力、知识学问、智商与情商、言语能力和风度气质在某个范畴、某种程度上的综合体现。
我们认为，说话能力是有初级和高级之分的。
初级的说话能力是天生的，只要是没有生理疾患的人，都可以开口说话;高级的说话能力不仅要会说话，还要说好话。
高级的说话能力实际上是包括表达、聆听和应变能力在内的一种综合能力。
这种能力和作文、演算等等一样，是后天习得的能力。
这也就是我们所说的口才。
所以，有人将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。
二、好口才的标准明确了什么是口才，也就很自然地引出了另一个概念，好口才。
在现实生活中，我们经常会听到人们说，这个人的口才好，那个人的口才不好。
那么衡量口才好坏有没有一个标准呢?我们在前面讲过，口语交际的路线应该是一个“圆环”，人们的语言信息在这一“圆环”中传递，人们也在这一“圆环”中实现交流和沟通。
在这一过程中发出信息与回应信息同样重要。
如果大家都是“你弹你的调，我唱我的腔”，那么口语交际也就无从谈起。
由此可见，为了实现口语交际的顺畅进行，我们必须要做到善表达，会聆听，能判断，善应对，这些也正是我们在本书中所要谈及的“好口才”的重要标准。
也就是说，口才是一种综合能力，而不仅仅是一种说的能力。
我国有句古话，叫作“一言知其贤愚”。
好口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等综合素质的反映，是一个人个性魅力的集中展现。
三、好口才的内涵口语交际的表达能力，实际上就是一个人的综合素质和综合能力的综合体现。
怎么样训练自己的口才看进去的东西,不是口才;讲出来的,才是口才;吸收进去的,不是口才,表达出来的才是口才。
那么我们要训练好自己的口才呢？下面我给大家分享怎么样训练自己的口才的内容，希望能够帮助大家!怎么样训练自己的口才1、多读书通过读书不仅可以懂得很多的人生道理，而且可以积累很多的素材，天南海北的趣事自己都了解这样在和别人聊天的时候就不会无话可说，同时书中还会告诉你很多交流和口才的技巧，可以在一定程度上提高口才。
2、提前打稿如果提前知道自己要在公共场合发言的话，可以提前打稿，及时补落实到书面上也要打腹稿，这样不至于临场发挥的时候太过慌乱，做到心中有数，可以很好的发挥出来不会怯场。
3、条理清楚不管是说话的内容是哪个方面的，一定要注意说话的条理清晰，你可以没有哪些救国救民的大道理，但是一定要有条理性，分条叙述，一是一，二是二，不要想到什么说什么，给人思路混乱的感觉。
4、放慢语速口才表达的时候不要太快，语速快了会给人着急，紧张的感觉，听者听起来也不舒服，相反，放慢语速，既可以给人从此不迫的感觉，又可以进行思考，组织自己的语言，反而能表述的更加清楚，流畅。
5、适当举例在演讲的时候我们总是在表述我们的观点，并且希望听众能够接受和认同我们的观点，但是只是简单的说教很难让人信服，这时候如果加上生活中活生生的例子，或者讲一个情节简单但道理深刻的故事，效果就大不相同了，不仅会让听众乐于接受，而且会记忆比较深刻，能较好的认同你的观点。
6、增加自信有的人其实口才很好，只是怯场，在公共场合发言就会觉得紧张，从而大脑空白，不知所措，原来准备好的内容也被说的丝毫不连贯，这样的人主要注意克服紧张，增加自信心，可以在上台之前做几次深呼吸，进行几次自我暗示，演讲成功之后及时表扬自己，强化自信，这样以后就不会那么紧张了。
7、利用手势和表情在演讲的时候适当运用手势和表情可以增加感染力和渲染力，增强演讲的效果，可以更好的让听众共情，从而接受你的观点或对你产生认同。
练好口才的方法范文练好口才是提高沟通能力、增强说服力的关键。
下面是几种帮助你提高口才的方法：1.阅读和听力：拥有广泛的知识和丰富的词汇量是提高口才的基础。
通过大量的阅读和听力锻炼，你可以接触到不同领域的背景知识和各种语言表达方式，提高你对话题的理解和表达能力。
同时，通过模仿优秀的演讲者或朗读者，也可以提高你的语音和语调。
2.练习口语：定期练习口语是提高口才的关键。
可以找到一个练习口语的伙伴，进行对话练习，或者参加口语俱乐部，进行主题演讲或辩论。
通过不断地练习，你可以积累说话的经验，提高你的表达能力和说话的流畅性。
3.录音和回放：将自己的演讲或对话录音下来，并回放以检查自己的表达方式和语音。
这可以帮助你发现和改正一些常见的错误，比如过多使用填充词、语速过快或过慢等。
通过反复的录音和回放，你可以逐渐提高你的语音表达和语调。
4.练习表达思想：练习用简洁明了的语言表达自己的思想是提高口才的重要方法。
你可以选择一些话题或观点，尽量用简短的语言表达你的看法和理由。
可以在自己的心里或写在纸上练习，直到你能够清晰地表达出来。
5.参与演讲和辩论比赛：参加演讲和辩论比赛是提高口才的有效方式。
这种形式的训练可以帮助你思维敏捷、逻辑清晰、说服力强。
通过对比赛的准备和演练，你可以在紧张的环境下提高你的表达能力和说话的自信心。
6.独立表达：培养独立表达的能力对于提高口才也很重要。
你可以选择一些自己感兴趣的话题，写出一些观点和理由，并练习用简洁明了的语言表达。
可以从简单的主题开始，逐渐扩展到更复杂和具体的话题。
7.观察和模仿优秀的演讲者：观察和学习优秀的演讲者是提高口才的重要方法之一、你可以在公开演讲、TED演讲或其他媒体上找到一些优秀的演讲者，学习他们的表达方式、用词和语气。
可以模仿他们的演讲风格，并将其应用到自己的表达中。
练好口才需要持续的努力和坚持。
所以，建议你每天都进行口语练习，并将其纳入到你的学习计划中。
通过不断地练习和反思，你一定会逐渐提高你的口才水平。
作为一名学生，我一直认为口才是一种非常重要的技能。
无论是在学习上还是在将来的工作中，拥有良好的口才都是至关重要的。
因此，我一直在尝试各种方式来锻炼自己的口才技能。
在这个过程中，我积累了一些实用的经验，今天我将和大家分享一下我关于口才训练的心得体会。
我认为增强自信心是非常重要的一步。
如果你没有足够的自信，那么你在讲话中就会感到紧张，甚至可能会出现严重的表演恐惧症。
因此，我建议大家在口才训练之前，有意识地增强自己的自信心。
这可以通过多读书，多观看有营养的节目来实现。
另外，在练习过程中，我们也可以通过自我感觉来增强自信心。
当我们认识到自己在讲话中的表现不错时，我们就会感到自信心得到了提升。
因此，在练习时，我们也需要时刻关注自己的表现，并注意自我鼓励，这非常有利于提升自信心。
我认为争取机会是很重要的。
想要成为一个优秀的演讲者，必须习惯在大众面前讲话。
但是这往往并不容易。
有时候我们需要靠找朋友或家人来练习，但是最终目标应该是能够在大众面前尽情讲话。
因此，我建议大家要积极争取机会。
这可以通过加入口才俱乐部、参加公共演讲比赛等方式实现。
在确定机会之后，我们应该仔细准备并充分发挥。
尽量在观众面前展示自己的能力，这样既可以提升个人的口才能力，同时也会更好地展现自己的魅力。
此外，我认为持之以恒的坚持也非常重要。
在锻炼口才的过程中，很多人会遇到困难和挫折。
有时候，练了很久也没什么进展，甚至可能会让自己对口才的练习产生了怀疑。
但是，我们要认识到，口才的训练需要一定的时间和精力。
并且效果不是一朝一夕就能看到的。
因此，我们应该持之以恒地坚持练习。
一旦在练习中取得了一定的进展，我们也不能就此停下脚步。
相反，我们应该鼓励自己更加努力，这样才能使我们的口才能力得到更大的提升。
我认为针对不同口才训练的方式也应该有所区别。
不同的口才锻炼方式对于不同的技能有不同的重要性。
例如，在完成讲稿时，练习日常口语技能的方式可能并不是最有效的。
同样，在进行公共演讲时，日常口语训练也可能无法产生相应的效果。
训练口才的实用心得和经验口才是一项重要的技能，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以提升我们的影响力和沟通能力。
在这篇文章中，我将分享一些训练口才的实用心得和经验，希望对你有所帮助。
一、口才的重要性口才是我们与他人交流的基础，无论是在工作中还是在日常生活中，良好的口才都能帮助我们更好地表达自己。
拥有良好口才的人能够自信地陈述观点，清晰地传达信息，与他人建立起良好的沟通和合作关系。
二、提升口才的方法1. 阅读和写作：阅读和写作是提升口才的有效途径。
通过不断地阅读和写作，我们可以扩大自己的知识面，丰富自己的词汇量，培养对语言的敏感度和表达能力。
2. 练习演讲：演讲是培养口才的重要方式。
可以选择一些话题，写下演讲稿，然后在家人或朋友面前进行演讲。
通过多次的练习，我们可以不断提升自己的演讲技巧，锻炼自己的表达能力。
3. 参加辩论或演讲俱乐部：参加辩论或演讲俱乐部可以提供一个良好的练习平台。
在这里，我们可以与其他人进行辩论或演讲，并从中学习和借鉴他们的优点和经验，不断提升自己的口才和说服力。
4. 观察和倾听：观察和倾听是提升口才的关键。
我们应该时刻留意身边的事物和人群，观察他们的行为和交流方式。
同时，要学会倾听，尊重他人的意见和观点，不断积累沟通和表达的经验。
三、克服口才障碍的方法1. 自信心的培养：口才障碍往往源于对自己能力的不自信。
因此，我们需要培养自己的自信心，相信自己有能力进行表达和交流。
可以通过多次练习和积极的心理暗示来提升自己的自信心。
2. 正确的语言训练：正确的语言训练是克服口才障碍的基础。
我们需要学习和掌握基本的语法、词汇和语调规则，不断提升自己的语言能力。
可以通过听力训练、口语练习等方式来完善自己的口语表达能力。
3. 刻意练习：克服口才障碍需要进行刻意的练习。
可以选择一些较为复杂的话题，进行反复的练习和模拟，逐渐提高自己的应对能力和临场发挥水平。
四、口才训练的重要性良好的口才训练可以帮助我们更好地与他人交流，提高工作效率，增强团队协作能力。
如何练好口才，锻炼口才能力的方法人与人之间的交流离不开语言，良好的语言艺术称为口才.口才的表现形式有两个，一曰辩论，二曰演讲.口才与演讲是一对孪生姊妹.如果说演讲是歌，则口才便是歌的谱.而如果说眼睛是心灵的窗户，那么口才便是思想的大门.下面是小编整理的一些关于如何学好口才的资料，供你参考。
【如何练好口才】多接触陌生人，因为和陌生人交谈才是更能锻炼口才和人际沟通艺术，熟人之间，彼此都很了解，不会特别注意说话的方式和技巧。
而陌生人之间的交往是从零开始，需要有意识地作用沟通技巧来建立关系。
多次下来，人际沟通能力和口才就会得到提高。
【应酬识人术】1.一群人中最安静的人，往往最有实力。
2.胆小的男孩一般能成大事。
3.打仗前思后想才是帅才。
4.流泪的男人一定有爱心。
5.爱骂人的人，内心都很恐惧。
6.不吸烟不饮酒的人，都很自私。
一般不可托终生。
7.重情之人，难有爱情之幸福。
人际关系如此复杂。
【“慢慢”说话】人一紧张焦躁，说话就会快，最好的改进方法是不断告诉自己说慢一点。
如果你平常说话嫌快，你可以一边说，一边在心里告诉自己“放慢一点”。
渐渐能控制之后，则告诉自己“我这边快一点，那边慢一点”，使你说话有节奏。
【社交口才之人生三必】1、有三种东西必须控制:情绪、语气和行为;2、有三种东西必须思考:生命、死亡和永恒;3、有三种东西必须摒弃:罪恶、贪婪和背叛;4、有三种东西必须避免:懒惰、野蛮和嘲讽;5、有三种东西必须挽救:圣洁、和平和快乐;6、有三种东西必须尊敬:坚毅、自尊和仁慈。
【谈话时的十大错误】1出现争辩时.把对方逼上绝路.2卖弄自己.3喋喋不休发牢骚。
4在朋友痛苦无助的时.谈得意的事情。
5用训斥的口吻去说别人。
6随意触及隐私。
7谈话时做一些不礼貌的动作。
8只注重个人而冷落了他人。
9随便地打断别人的谈话。
10谈对方不懂的问题商务人员不一定要伶牙俐齿，妙语连珠，但必须具有良好的逻辑思维能力、清晰的语言表达能力，必须在克己敬人、“寸土必争”的前提下，在谈话之中保持自己应有的风度，始终以礼待人。
口才训练的方法范文口才训练是提高演讲能力和沟通技巧的重要方法。
无论是在学业上、职业生涯中还是日常社交中，都需要有良好的口才表达能力。
以下是几种常用的口才训练方法，帮助您提高口才能力。
1.多读书、多积累知识：读书可以增加词汇量和知识储备。
通过广泛阅读，可以使口才更加丰富、自信并增加话题广度。
读书也可以提升语言表达力和理解能力，使口才更加流利。
2.提高听力技巧：要成为一个好的演说者，首先要成为一个好的倾听者。
通过倾听别人的演讲和演讲者交流时的对话，可以学习到不同的表达方式和技巧。
同时，倾听也可以帮助理解他人的需求，能更好地回应别人的问题和观点。
3.反复练习：锻炼口才的最好方法是反复练习演讲。
可以选择一些自己感兴趣的话题，例如当前热点问题或自己的专业领域，用不同的角度来思考并陈述观点。
可以通过口头演讲、写一些简单的演讲稿或进行模拟演讲来进行练习。
多次反复练习可以提高口才的流利程度和自信心。
4.观察和学习优秀演讲者：观察一些优秀的演讲者或公众人物游刃有余地讲话，可以学到很多口才技巧和表达方式。
他们的表演方式可以作为参考，通过学习他们的讲话风格和姿态，可以提高自己的演讲能力。
5.掌握基本的演讲技巧：利用合适的语调、音量和语速来讲话，可以使演讲更加生动有力。
同时，注意使用合适的手势、眼神交流和身体语言，可以使观众更好地理解和接受讲话内容。
此外，要有事先准备的演讲大纲，清晰地组织观点和思路，使演讲更加有条理。
6.加入演讲俱乐部或辩论队：在一个有着相同兴趣爱好的群体中，可以得到更多的反馈、指导和练习的机会。
通过参与演讲俱乐部或加入辩论队，可以结交新朋友，提高沟通能力和领导能力。
7.制定演讲目标和自我评估：设定一个具体的演讲目标，例如提高流利度、增加口才的自信等。
在每次演讲后，进行自我评估，回顾自己的优点和不足之处，并在下一次练习中加以改进。
8.练习语言表达逻辑：一个好的演讲应该有逻辑性和连贯性。
要在演讲中合理安排观点和论证过程，确保语言表达的连贯性和条理性。
口才训练方式范文口才是一种重要的能力，可以帮助我们更好地表达自己、沟通交流，提高自信心和影响力。
但是，并不是每个人天生都具备良好的口才能力，很多人都需要通过训练来提升自己的口才水平。
下面我将介绍一些口才训练的方式，希望能帮助大家提高口才能力。
一、练习演讲演讲是提高口才的有效方式之一、通过演讲练习，我们可以锻炼自己的语言表达能力、逻辑思维能力和表达自信。
可以通过参加演讲比赛、职场演讲或者自己组织演讲活动来提高自己的演讲技巧。
在准备演讲时，可以先写好演讲稿，然后反复练习，熟练掌握内容和表达方式，提高演讲的流畅度和说服力。
二、参加口才训练班参加口才训练班是一个系统性、专业性的提高口才能力的方式。
在口才训练班上，你可以学习到口才训练的各种技巧和方法，了解自己的口才特点和问题，通过专业教练的指导和辅导，逐步提高自己的口才水平。
口才训练班通常会有各种训练课程，包括演讲训练、口才表达、情绪管理等内容，帮助你全面提升口才能力。
三、定期练习口才口才是需要不断练习的能力，只有通过不断的练习和实践才能够提高口才水平。
可以定期参加口才俱乐部、演讲比赛或者其他口才活动，与他人交流互动，提高口才能力。
同时，可以每天练习口语，比如大声朗读、背诵文章、讲故事等，培养流畅的口语表达能力。
四、观摩优秀演讲者观摩优秀演讲者的演讲是提高口才的一个好方法。
可以通过观看TED演讲、名人演讲、优秀幽默演说等视频来学习他们的表达方式、声音语调、肢体语言等技巧，从中汲取经验，提高自己的演讲水平。
并且，可以学习他们的表达逻辑、讲故事技巧，帮助自己更好地组织和表达观点。
五、学习沟通技巧口才不仅包括演讲能力，还包括日常交流中的口才和沟通能力。
学习沟通技巧可以帮助我们更好地表达自己、倾听他人、有效沟通。
可以通过学习相关书籍、参加沟通技能培训班等方式来提高自己的沟通技巧，从而提升口才水平。
最后，提高口才需要坚持不懈的努力和持续的练习。
希望以上介绍的口才训练方式能够帮助大家提高口才水平，更加自信而流畅地表达自己。
口才训练方法之我见字数：2736来源：俪人·教师版2014年10期字体：大中小打印当页正文【摘要】口才的训练方法有很多，作为一般口才常用的训练方法，如普通话训练、朗读朗诵训练、听力训练、演讲训练、辩论训练等在相关书籍中有众多的讲述，本文不作赘述。
下面着重从实际作出发，探讨口才训练最为重要或独有的训练方法。
【关键词】口才训练方法演讲一、心理训练法心理训练法的目的是培养良好的心理素质，训练学生由“不敢说”到“敢说”。
讲话者在进行口语表达的过程中，往往面临着生疏或频繁变化的对象和环境。
许多人面对这些情况便有畏惧心理，不敢开口或说话时因畏惧而影响表达的效果。
有的职业因其职业特点注定是要经常面对陌生人或陌生环境的，所以为了能够消除不良环境的影响，战胜自己可能产生的心理障碍，充分发挥自己的口语才能，就必须进行心理素质的训练，打好顺利表达的基础。
那么如何才能使他们从“不敢说”到“敢说”呢？a、创设宽松、随意的说话气氛，解决学生敢于开口的问题。
例如让同学们分成小组演讲、辩论，在课堂上进行模拟电话接待、来访接待或举行模拟报告会的练习，在老师的管理和引导下，营造宽松的环境，让尽量多的学生参与，尤其是那些胆子小、不善言辞的学生。
b、培养学生的自信心，克服怯场心理。
坚定自信心是口语表达成功最.重要的前提。
有了自信心才能在说话前情绪饱满，意气风发。
有了自信心，才能克服怯场，镇定自若，言语才能流利、精当。
训练学生树立自信心首先要做好充分的心理准备，有一定成功的信念和决心；二要做好讲话内容的充分准备，才能胸有成竹；三就是要进行必要的口语表达技巧训练，才一能随机应变，左右逢源。
c、组织学生参加各种口才活动，积累临场经验，锻炼胆量。
一般学校都经常有普通话比赛、演讲活动、辩论会等，鼓励或要求学生踊跃参加，班级也可以经常在课内或课余组织各种口才活动，给予学生锻炼的机会，从而不断的积累临场经验，锻炼胆量。
在职业情景模拟训练法中，就可以从锻炼学生胆量开始。
二、思维训练法思维训练法的目的是培养良好的思维模式，训练学生由“不善说”到“善说”。
“语言是思维的工具，同时又是思维的成果。
”思维和表达存在着相辅相成、互相作用的关系。
思维的发展可丰富语言的表现力，因此，要想提高口才，就须加强思维训练。
a、训练思维的敏捷性和应变性，使学生能够在面对突发的或尴尬的话语场面能反应快速，应对自如。
可以设置各种情景训练学生快速的思维。
例如限时反应练习：在时间上设置一定的紧张度，以激发思维，促进“急中生智”。
训练时要求对象在规定的时间里，完成某项内容的构思与表达任务。
可以设置某种生活或工作的情景要求学生尽快说出对策，例如“当领导因不知实际情lit，而误解你、，批评你的时候，你怎么回答”或“在与人交往，对方反映冷淡或当你伸出手得不到回应时你怎么办”等问题。
b、训练学生的发散思维和聚合思维，让学生在思考时候既放得开又收得拢。
发散思维教学生学会开放性的思考问题，聚合思维训练学生针一对众多问题集中思考，这项训练要让学生的思维散得开，收得拢。
思维不能总是一个模式，很多时候要根据领导或不同的工作对象而改变，否则就会造成交际障碍。
而且只有思维开阔了，语言才会更加丰富，更加活泼，也才能因人而异、因时而变。
要训练学生的发散思维，即由一点向四周辐射的开放性思维。
就须训练学生针对一个问题，从多个角度开展思考，寻求答案。
从而能使他们思维连缀，拓展生发，由此及彼，举一反三。
如此其口语表达才能严谨、开阔。
要训练学生的聚合思维，即由四周向一点集中的思考方法，就是训练学生针对众多的问题集中思考的思维方式，主要训练学生思考问题时既散得开又收得拢。
例如让学生在尽量短的时间内说出某物（如公文包、花篮、文件夹等）尽量多的作用（练习发散思维）：选读报纸上的一些相似的新闻事例，要求归纳其共同的意义（练习聚合思维）等。
c、训练学生的逆向思维，让学生在思考的时候能够打破常规，发现新的问题或答案，从而使其表达具有个性和深度。
在知识经济时代，要特别注重创新能力的培养，而创新思维多来自逆向思维。
训练学生的逆向思维就是教学生从常人或普遍观点相反的方向思考问题。
虽然绝不是相反的就是好的、对的，但往往只有这样才能发现新的问题，找到新的办法，开拓新的思路。
例如“这山望着那山高”常被人否定，看成贪心不足的表现，如果逆向思维一下，变否定为肯定，人就要“这山望着那山高”，才能有目标，才会克服困难，不断进取，人类和社会才会有进步，这样就出了新意。
我们大多时候要循规蹈矩，服从和听从领导的安排，但在辅助领导决策时，不妨针对领导的决策来一些逆向思维，想想问题的反面，想想英明之中也有不当之处，只有这样才能补充、完善领导的决策，真正发挥助手的作用。
三、知识积累法要提高学生的口才，第一步应该是积累知识。
即积累口才丰富的“内容”，训练学生由“无话说”到“有话说’，。
虽然口才训练重在训练技巧，但如果没有必要的知识基础，任何技巧都将会无发挥的前提。
所以在训练技巧之前必须积累尽量多的相关材料，以丰富表达的内容，使学生有话可说。
语言是以生活为内容的，有生活、有工作的实践经验，就有谈话的内容，有丰富的生活内容和丰富的实践经验，谈话的内容自然也比较丰富，因此，要提高自己的口才能力，首先要注重生活的积累。
对自己的国家、民族、社会、同学、朋友等等，都要经常关心。
对自己的所见所闻，都要加以思考，尽量了解其发展的过程、意义。
如果对什么事都漠不关心，让社会生活世事在眼前、耳边溜过去，失去学习和积累知识的机会，就永远不可能有所提高。
在看报纸的时候，把每天看到的好新闻或好文章记住或剪裁下来，在看书籍、杂志的时候，记住隽永的词句，在与别人交谈时或听演讲时，记住他们说的警句、名言……久而久之，谈话的题材、资料就会越来越多，口才也就越来越纯熟了。
长此以往，慢慢就可以出口成章，随便说什么都会有条有理，思想也会随之丰富。
我们就应该做这样一个有心人，边积累边运用，在提高口才的同时，在观察问题、思考问题、分析问题等方面，都会有更敏锐的目光，品质和各方面的整体素质，都会大大的提高。
结论口才是人际交流的必不可少的工具。
良好的口才更是可以起一个上下沟通，左右逢源的协调各个部门、各利，人员的枢纽工作。
加强口才训练在当今社会可见显得非常重要。
【参考文献】[1]张波主编.《口才训练教程》.机械工业出版社，2000[2]欧阳友权主编.《实用口才训练》.中南工业大学出版社，1998存入我的阅览室《俪人·教师版》2014年14期学前教海幼儿园区域活动环境创设的策略研究浅谈幼儿园开展家园共育的有效途径对幼儿挫折教育的几点认识幼儿园教育中如何培养幼儿的语言表达能力浅谈幼儿阅读小学教学多媒体在小学语文教学中的问题与策略分析如何提高小学语文课堂提问的有效性浅谈小学语文教学中自学能力的培养如何在小学语文教学融入社会主义核心价值观小学语文教学中培养学生想象力的有效策略浅谈小学英语自主学习能力的培养小学数学教学中创新意识的培养浅谈小学数学教学中如何培养学生主动学习的意识浅谈如何培养小学生独立阅读能力小学语文审美教学策略浅议试论如何进行小学德育工作小学语文差异教学的现状与实施措施小学美术教学中的个性培养研究浅谈小学体育教学中如何进行德育渗透如何在小学语文教学中提高学生的书写能力浅谈小学阅读教学的策略和方法之朗读的重要性浅谈小学作文教学中学生能力的培养小学数学课堂如何培养学生的观察力浅议小学数学教学中学生创新能力的培养浅谈小学数学课教学中应重视学生学习能力的培养如何提高小学数学课堂教学有效性浅谈小学数学教学中对学生创新思维品质的训练初中数学如何开展情境教学小学课堂合作学习中教师的指导能力的研究新课改小学语文有效的课堂教学方式让小学生爱上语文课试论小学信息技术课堂教学的五个关键小学数学创新教学浅议怎样进行小学语文阅读教学，提高“常态”下的课堂教学质量在小学语文教学中如何培养学生的良好品格中学教育高中政治学科在“学?导?用”教学模式下的同课异构高中语文阅读教学中教师提问有效性探讨提升农村初中学生英语写作能力的教学策略探讨快乐学物理浅论高中音乐特长生选材与培养兴趣引导习惯助推信息技术为高中英语教学插上隐形的翅膀浅谈中小学体育器材的日常管理与维护初中化学学困生的特点与转化策略如何进行初中体育的有效性教学浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养新课程下的初中数学史教学浅谈初中语文趣味教学制约农村中学双语教学质量的瓶颈与对策新课改下如何让高中英语教学更有效从细节入手做好初一英语入门教学如何让初中学生轻松学习英语词汇浅谈初中生化学学习方法的培养论初中语文作文教学中创新能力的培养有感于高中阅读训练教学初中英语写作教学的几个技巧英语电影在初中英语教学中的积极作用浅谈初中美术课堂教学方法浅议中学语文情趣化教学实施策略高中物理课堂教学如何实现有效教学初中语文试卷有效讲评探索问题解决教学在高中数学教学中的作用对高中语文教学中诗歌教学的思考与尝试初中班主任如何做好德育教育浅谈高中历史新课程背景下学生主体意识的培养初中生物课有效学习的策略探究提升高中数学课堂教学有效性的方法初中数学“问题解决”教学的实践分析初三教学管理模式探析多媒体在高中化学教学中的应用浅谈初中生物教学中的德育渗透浅谈初中学生如何走出数学解题误区浅谈中学英语教学方法影响高中数学成绩的原因及解决策略刍议中学生地理自学能力培养探讨针对高中语文课堂教学现状的观念转变刍议培养初中数学学生的创新能力初中语文教学中合理运用课堂互动环节初中语文写作有效教学措施初中语文课堂提问有效性的途径研究浅谈中学英语教学的评价方法论初中信息技术教学的有效开展网络环境下中学生心理健康教育研究教师探讨体育与健康教学中重视培养学生良好的锻炼习惯提高学生阅读阅读能力的方法与措施浅谈体育在素质教育中的作用非高效课堂的表现与原因分析体育游戏在体育教学中的运用提升中专学生音乐学习有效性之我见如何在体育课中培养学生兴趣口才训练方法之我见让语文课堂绽放真实的美合作学习之感想《李凭箜篌引》教学设计英语教学中如何有效的培养学生的语感浅谈汉语课堂教学中重视改善学生情绪的必要性浅探语文朗读教学浅谈学生说话能力的培养教学研究案例延伸阅读的前提和关键浅谈如何激发学生学习双语的兴趣抓关键词句，概括主要内容“创新”阅读教学实施策略《岳阳楼记》教学案例学生数学作业如何评价如何发挥学生主体作用优化数学课堂教学如何提高学生的学习兴趣提高中职计算机课堂教学质量浅议注重英语教学的听力训练学习掌握技巧运动中团身后空翻的量化指标与分析创新教学设计丰富授课手段对于色彩学的新概念新课改下语文教学人文性建构的探索关于中职学前教育专业声乐课教学改革问题的分析如何在历史教学中培育学生的创新教育和审美教育广州市高校学生信息化党建的现状分析注重思想方法训练提高学生数学素质任务型读写解读模式新形势下改善中职数学教学的方法农村中学有效开展语文综合性学习策略的探讨如何在小学语文教学融入社会主义核心价值观如何让学生轻松愉悦学拼音英语修辞教学和实际交际能力的培养中职生音乐欣赏课课例的分析合理运用学具提高数学课堂教学效率浅谈学困生产生的原因及对策论英语中的教法研究和学法探究对于不等式的教学方法分析学前音乐活动设计课程中有效应用课例教学方案“自主合作”课堂中“合作探究效率”的问题探究提升中专学生音乐学习有效性之我见浅谈如何提高高职院校教育质量浅谈英语教学中学生创造性思维的培养如何准确把握课堂练笔的关键点浅谈多媒体化学教学激发学生兴趣构建科学的大学英语多元评估体系浅谈任务型教学法在中职英语对话教学中的运用大学英语文化教学生态失衡的相关因素及改进措施历史教学读的探索试论英语课堂上多媒体技术的运用浅谈情感教育系统功能语法在大学英语语篇教学中的应用中职机械专业教学中项目教学法的应用探究教人至难必尽人之才文艺之窗浅谈《旧约》创世神话的精神意蕴对冼星海艺术歌曲《老马》的分析高中英语课堂导入艺术研究科教前沿论体育教学在中等学校中健康人格培养的作用青年教师基本功大赛的反思与感悟中国高校英语教师发展模式研究浅谈Java桌面应用程序开发浅谈物理课堂教学中实施创新教育数学课高效课堂的初步探索与实践开拓历史教学的人文素养教育《十万个为什么》中相关力学物理问题及解答分析如何优化高中文言文教学把地理课堂时间还给学生论思想政治课教学中的创新教育运用现代教育技术，提高英语教学质量培养创新意识，推进素质教育调皮学生的转化例谈《十万个为什么》中相关物理问题在中学物理教材中的植入新形式下对学生小组合作的再认识怎样利用化学实验教学从而提高学生的科学素养浅析否定副词“不”的语义指向分析方法浅析话语误解的语境根源学苑管理班主任如何做好“后进生”转化工作之浅见班级自主管理团队的管理浅析职业高中心理健康教育团体辅导策略教育经济管理中的激励机制定位及实践试论班主任如何做学生心理健康的导师学术研究滦县城区全民健身路径与健身设施使用现状调查分析多元化视角下我国网球运动发展研究国际田联“少儿田径运动”推广优势分析浅析家庭教育对青少年心理健康的重要性基于Java平台的销售管理系统的设计与实现浅谈高职音乐创作与理论课程地铁区间隧道盾构管片衬砌设计简述再生混凝土的发展现状。
