《猴子种果树》教案设计

2024年小学一年级语文教案《猴子种果树》一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《猴子种果树》章节。

教学内容详细讲述了猴子通过勤劳和智慧，种下果树并最终收获的故事。

具体内容包括故事情节的讲解，生词的学习，语言表达的应用以及道德观念的引导。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解故事内容，把握故事情节。

2. 学生能够学会本课生字，理解生词，并能运用到实际语言表达中。

3. 培养学生的勤劳、耐心和坚持的品质，引导学生树立正确的道德观念。

三、教学难点与重点教学难点：生字的认读和记忆，语言表达的应用。

教学重点：故事情节的理解，道德观念的引导。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字卡片，挂图。

学生准备：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生说出自己认识的果树，进而引入课题《猴子种果树》。

2. 新课讲解：教师带领学生朗读课文，讲解故事情节，讲解生字词，并对重点词语进行解析。

3. 实践情景：学生分角色扮演，朗读课文，加深对故事情节的理解。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语言表达的应用，如“猴子勤劳地浇水、施肥”等。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，运用所学生字词进行语言表达练习。

六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：勤劳、浇水、施肥、收获等。

3. 道德观念：勤劳、耐心、坚持。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用生字词造句。

答案示例：小猴子勤劳地浇水，果树茁壮地成长。

2. 作业题目：用自己的话讲述故事情节。

答案示例：故事讲述了猴子勤劳地种果树，经过长时间的耐心照顾，最终收获了美味的果实。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，以及对故事情节的理解。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的勤劳现象，进行家庭作业设计，让学生和家长共同完成，培养学生的实践能力。

例如，让学生和家长一起种植一种植物，观察并记录其生长过程，锻炼学生的耐心和坚持。

《猴子种果树》的教学设计《猴子种果树》的教学设计（精选3篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《猴子种果树》的教学设计（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《猴子种果树》的教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学准备：头饰：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃；习字册、小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1、同学们，今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。

板书课题2、教学生字猴：你怎样记住猴字？指名答，描红。

种是多音字，谁能分别组词？种子。

种树3、齐读课题。

读了课题，你有什么问题想问吗？二、初读课文1、过渡：同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一起到课文中去寻找答案吧!2、学生各自练读课文。

要求：(1)、借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)、标出自然段序号。

3、指名分自然段读课文。

根据学生读的实际情况板书不易读准的词语，师生共同正音，并指导读通句子。

4、以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，力求正确、流利。

三、整体感知1、同学们，现在你们能回答开始提出的问题吗？学生交流2、引导学生归纳填空，出示：猴子先种______树，后来等不及，改种_____树，又等不及，便改种______树、______树，结果________________。

四、自主识字1、学生各自认读课文后的生字，不熟的字借拼音多读几遍。

2、四人小组交流识记字形的方法。

3、全班交流。

把你的好方法说给大家听。

描红4、学生在《习字册》上练写，教师巡视指导。

第二课时一、复习检查：认读词语：浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急二、过渡上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。

《猴子种果树》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解猴子种果树的过程和结果，培养幼儿的耐心和恒心。

2. 通过故事，让幼儿学习到做任何事情都不能半途而废，要坚持到底。

3. 通过故事，让幼儿了解不同果树的生长特点，增加幼儿对植物的认识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，明白做任何事情都要有恒心，不能半途而废。

难点：让幼儿通过故事，理解不同果树的生长特点。

三、教学准备：1. 教学PPT：《猴子种果树》故事内容。

2. 果树图片：苹果树、梨树、桃树、杏树等。

3. 果树生长过程图：展示果树从种植到结果的过程。

四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示猴子种果树的故事，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲述猴子种果树的过程和结果，引导幼儿关注猴子种果树的心理变化。

3. 讨论：让幼儿讨论猴子为什么没有收获，引导幼儿理解恒心的重要性。

4. 展示果树图片：展示不同果树，让幼儿认识各种果树。

5. 讲解果树生长过程：通过生长过程图，讲解果树从种植到结果的过程。

6. 总结：引导幼儿总结故事的主题，即做任何事情都要有恒心，不能半途而废。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家中的植物，了解它们的生长过程。

2. 请幼儿画出自己最喜欢的果树，并简单描述其生长过程。

六、教学策略：1. 采用故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与课堂活动。

2. 采用图片展示法：通过展示不同果树和生长过程的图片，帮助幼儿直观地了解果树的特点和生长过程。

3. 采用讨论法：在故事讲解过程中，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

4. 采用实践操作法：让幼儿亲自动手操作，观察植物的生长过程，培养幼儿的实践操作能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践操作等。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。

2024年《猴子种果树》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第五单元，具体章节为《猴子种果树》。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会故事寓意，以及学会如何复述故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并书写生字词，理解课文内容，并能够复述故事。

2. 过程与方法：通过情景引入和实践操作，培养学生自主阅读和合作学习的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文寓意，学会复述故事。

教学重点：生字词的学习，以及课文内容的理解。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、生字卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对猴子的认识，激发学生兴趣，引出本节课课题《猴子种果树》。

2. 新课内容展示：教师展示课文PPT，引导学生学习生字词，讲解课文内容。

3. 例题讲解：教师选取课文中具有代表性的例句，进行语法和词义讲解。

4. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的寓意，并准备汇报。

7. 复述故事：教师引导学生复述故事，锻炼学生的口头表达能力。

六、板书设计1. 课文猴子种果树2. 生字词：种、树、果、勤、快、智、慧3. 课文主旨：勤劳、坚持、智慧4. 复述故事提纲：地点、人物、事件、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（3）结合课文，谈谈你对勤劳、坚持和智慧的认识。

答案：（1）见作业要求。

（2）答案不唯一，要求语言通顺，表达清楚。

（3）答案不唯一，要求观点明确，论述合理。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，进一步体会故事中的道理，提高阅读兴趣。

拓展延伸方面，可组织学生开展“寓言故事分享会”，让学生在分享中提高自己的表达能力和人际交往能力。

猴子种果树教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事《猴子种果树》的主要情节和角色。

2. 学生能够学会生词和短语，并运用到日常会话中。

3. 学生能够通过故事学习到坚持不懈、勇于尝试的价值观。

情感态度：1. 培养学生积极向上的心态，明白付出与收获的关系。

2. 增强学生的团队合作意识，学会互相帮助。

二、教学内容1. 故事《猴子种果树》原文阅读。

2. 生词和短语学习。

3. 故事主题讨论。

三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、生词和短语。

2. 小组讨论：探讨故事主题，分享个人观点。

3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解猴子的生活习性，引入故事主题。

时间：5分钟2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解生词和短语。

时间：15分钟3. 小组讨论：学生分小组讨论故事主题，分享自己的观点。

时间：10分钟4. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行表演。

时间：10分钟时间：5分钟五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于讨论和表演。

2. 分组策略：根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组。

3. 课堂纪律：明确课堂纪律要求，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：在讲解故事过程中，教师提问，学生回答。

2. 小组合作：小组内讨论、分享观点，共同完成角色扮演。

3. 表演：每组进行角色扮演，展示学习成果。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事情节、生词短语的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生的参与度和团队合作能力。

3. 表演评价：评价学生的表演水平，观察对故事主题的理解。

八、作业布置1. 复述故事：学生用自己的话复述故事情节。

2. 词汇练习：完成生词和短语的练习题。

3. 提交时间：下节课前。

九、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对故事的理解程度。

2. 分析教学方法的适用性，调整教学策略，提高教学效果。

苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学设计（通用15篇）苏教版小学语文第四册《猴子种果树》篇1教学内容：苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学目的及要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课9个生字，理解有生字组成的词语。

3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学重点及难点：1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2.领悟猴子为什么什么树也没有种成。

教学手段及方法：朗读法、讨论法、游戏法、小组合作探究教具：电脑、图卡、手偶教学过程：一、导入1.小朋友们，你们听说过《猴子下山》的故事吗？老师今天就给大家讲这么一个故事。

板书：猴子，这只小猴子不甘心，他想通过自己的辛勤劳动得到果实，于是他决定（板书：种果树）2.齐读课题后提问：这回小猴子有收获吗？为什么？二、复习生词，引出结果1.出示最后一段：齐读小猴子有收获吗？（生齐答）（板书：什么树也没种成）2.他到底种了哪些树呢？自由读3.认读生词：刚才小朋友们读得真不错，老师想看看你们能叫出这些生字宝宝的名字吗？（指名读—齐读）4.指名回答：小猴子到底种了那些树呢？（相机板书：梨杏桃樱桃）5.猴子最先种的是（生答）过渡：让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！三、讲读第一～三段1.出示第一段：（1）指名读（2）你为什么这样读？（3）真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。

他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。

（再指名读）（4）齐读过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法，请小朋友们自己读读2、3段，用“——”“～～”分别画出乌鸦和猴子的话。

边画边读2.乌鸦是怎么说的呢？出示：乌鸦说的话（1）指名读（2）乌鸦说的话你们有什么不明白的？理解：农谚——农民伯伯在种果树中，总结出的果树的生长规律。

梨五杏四——梨树要五年才能成活，杏树要四年才结果。

（3）耐心：五年啊，这么长的时间才能吃到果子，你能等的及吗？等多久都不怕吗？（及时表扬有耐心的孩子）（4）生活中你做什么事需要有耐心？出示补充句子：（）在耐心地（）。

《猴子种果树》教学设计范文《猴子种果树》教学设计1教材说明：本课是一篇简短的寓言故事，写一只猴子没有急躁不断改种果树，最终一事无成。

全文共有9个自然段。

第一自然段写猴子种下梨树苗，等着吃梨子。

其次至八自然段，写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。

第九自然段写猴子总是种了拔，拔了种，结果什么树也没有种成。

课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。

教学策略：1、针对低年级学生的年龄特点，运用动漫手段，制造良好的学习环境，调动学生的学习兴趣，诱发学生的情感，使他们投入到课文所设置的情境中。

2、以扶到放，突出重点，运用媒体的声、像效果，读中指导，感受三只鸟儿不同的共性特点。

并把数学的相关学问引入语文教学中，通过“年、月、日”的换算，使学生能切身体会猴子的心理，真正实现课程的整合运用。

3、联系全文，从文本的语言文字中探究猴子吃不到果子的真正缘由，并受到做事要有急躁，要有主见的教育。

教学目标：学问目标：运用动漫手段，创设生动活泼的学习环境，使学生在积极主动地状态下学习本课9个生字，理解由生字组成的词语。

力量目标：运用媒体声像效果，培育肯定的朗读力量，读出乌鸦、喜鹊、布谷三种鸟儿的不怜悯态。

情感目标：联系文本语言，探究猴子吃不到果子的真正缘由，教育学生做任何事情要有急躁，有主见，不能急于求成，不要盲目的听从别人的话。

教学重难点：1、指导学生朗读，理解课文。

2、使学生明白寓言提醒的道理：做事要有急躁、有主见，不能急于求成。

教学预备：学生读熟读通课文；教师制作的多媒体课件教学过程：一、视频导入，出示课题。

播放《西游记》片头曲，引出课题并齐读（设计意图：对于低年级小朋友来说，猴子是一种特别讨人宠爱的动物，由于在他们的心目中，猴子具有调皮、顽皮、聪慧等特点，而且作为猴子的孙悟空，更是在小朋友的心目中占有着举足轻重的地位，因此，播放动画片《西游记》，一下就把学生的留意力引向课文中的仆人公——猴子。

）2、进展摘果子读词语的嬉戏二、学习课文，朗读感悟1、学习课文第一自然段，感受小猴子焦急的心情（设计意图：在教学这一局部时，我设计了一个得意的小猴子的动漫形象，通过让学生猜猜它的心理活动，展现小猴子的动作、神态，并抓住课文中的“每天”一词使学生感受小猴子想早日吃到梨子的焦急的心情。

2024年猴子种果树优秀教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学数学》第四章第四节《合理安排时间》，详细内容为利用猴子种果树的问题，探讨如何合理安排时间，提高工作效率。

涉及到的章节包括：时间的基本概念、事件的排序、时间优化等。

二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握事件的排序方法。

2. 学会运用数学方法解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：事件的排序方法，时间优化的运用。

教学重点：时间的基本概念，利用数学方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《2024年猴子种果树》引入，讲述猴子们如何合理安排时间，提高种果树的效率。

2. 知识讲解（10分钟）（1）时间的基本概念（2）事件的排序方法（3）时间优化的运用3. 例题讲解（15分钟）以猴子种果树为例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题。

六、板书设计1. 时间的基本概念2. 事件的排序方法3. 时间优化4. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的时间优化实例。

（2）猴子种果树问题：给出具体数据，计算最短种植时间。

2. 答案：（1）略（2）根据具体数据，运用事件的排序方法，计算出最短种植时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围良好。

但在解决实际问题时，部分学生还存在一定难度，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）研究其他动物种果树的问题，探讨最优解决方案。

（2）联系生活实际，引导学生发现生活中的时间优化问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：一、教学难点：事件的排序方法，时间优化的运用。

小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。

2、初步理解陈述句与反问句的区别。

3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。

二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。

2、分角色朗读课文。

3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。

师指导。

师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。

师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。

哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。

第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。

2、搜集一些农谚和谚语。

篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。

2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。

教学重点：图文结合，理解课文内容。

教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。

小学二年级语文《猴子种果树》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册第六单元的一篇课文《猴子种果树》。

详细内容为第一至第三自然段，围绕猴子种果树的过程，让学生了解不同果树的种植特点，通过有趣的故事情节，引导学生学习语文知识，培养他们的阅读兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、表达、思考的能力，激发他们的想象力。

3. 情感态度与价值观：教育学生要善于发现别人的优点，学会尊重他人，培养团结合作的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。

难点：如何引导学生通过课文的学习，培养观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生说出自己认识的果树，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文，分析课文内容，理解猴子种果树的过程。

4. 实践活动：分组让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，提高学生的表达能力。

5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解果树的生长过程，引导学生观察、思考。

6. 随堂练习：让学生根据黑板上的提示，用生字词造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：种、树、果、合作、尊重等。

3. 课文结构：第一至第三自然段。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出猴子种果树的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程，并与同学分享，提高学生的观察力和表达能力。

同时，引导学生关注团队合作的重要性，培养他们的团队精神。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。