2019年三年级语文下册《“你必须把这条鱼放掉!”》教学设计2 苏教版

苏教版小学语文教案——“你必须把这条鱼放掉”教学设计一、教学目标1.掌握“你必须把这条鱼放掉”这个故事的情节。

2.学会通过阅读理解去分析故事，理解其中蕴含的道理。

3.培养学生的阅读能力和综合运用语文知识的能力。

二、教学重点1.理解故事情节和主要人物角色。

2.理解故事中反映出来的教育意义。

三、教学难点1.学生能否理解故事中的隐喻含义。

2.如何引导学生从阅读理解中理解并领悟其中反映出来的教育意义。

四、教学方法1.阅读教学法：通过学生阅读文本，理解故事情节、人物性格和行为，以及蕴含在其中的道理。

2.合作学习法：小组讨论和展示，激发学生交流和思考的积极性，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

五、教学过程设计1. 导入环节老师出示一幅画面，画面中有一个孩子手里拿着一条大鱼和他的父亲。

老师请学生运用自己的想象力，猜测下一步发生的事情。

然后老师提醒学生，即将要学习的是一个故事，这个故事和这幅画面联系较大，学生要仔细聆听。

2. 阅读教学环节1.第一遍阅读：老师让学生静心阅读整个故事，了解故事的情节。

2.第二遍阅读：老师分段让学生朗读文本并理解文本，掌握故事中关键词汇的含义。

3.第三遍阅读：老师引导学生分析故事，理解其中蕴含的道理，并在此基础上呈现出故事的主旨。

3. 合作学习环节1.学生分成小组，每个小组讨论故事中的某一主题，例如：孝顺、正直、友善等。

2.学生通过举例、讲故事等方式，分享小组内部的思考和共同的见解。

3.每个小组选出一名代表进行展示和汇报。

4. 总结反思环节1.老师引导学生总结故事内容与思考过程，并解答学生遇到的问题。

2.学生深入思考故事中所反映的道理，并在此基础上促进自己的综合素质提高。

六、教学评价方法老师通过观察学生和小组展示、课堂讨论等方式，综合考察学生的语言表达能力和思辨能力，并根据这些内容对学生的阅读水平和问题解决能力进行综合评估。

七、教学延伸推广老师鼓励学生在日常生活或学习中，多读一些经典文学作品，并理解其中所蕴含的教育价值，以这种方式能够提高学生升学、就业中文化素养。

苏教版三年级语文下册《你必定把这条鱼放掉》教案【三篇】篇一授课目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，有层次地复述课文。

2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.依靠对课文内容的朗诵心得，感觉文中汤姆心情的变化，仔细品味父亲话语的含义，从中碰到严于律己、自觉恪守社会公德的教育。

授课重点：能有层次地复述课文。

授课难点：依靠对课文内容的朗诵心得，感觉文中汤姆心情的变化，仔细品味父亲话语的含义，从中碰到严于律己、自觉恪守社会公德的教育。

教育训练点：1.养成独立思虑的好习惯。

2.自主预习。

授课准备：多媒体课件课时安排：2课时授课过程：第一课时一、导入1.齐读课习题。

我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课习题，你发现了什么？（课习题上有一个引号。

）2.对，为什么要给它加上一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。

）3.能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你必定把这条鱼放掉！”）4.你从这句话中感觉到了一种什么样的语气？（坚决）二、意会坚决。

自读课文，看看从课文的什么地方意会到了爸爸的坚决？1.（多媒体出示）“孩子，你必定把这条鱼放掉！”（1）你感觉这句话应该读出什么样的语气？（坚决、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你能够从哪儿意会到爸爸的坚决？（必定、感想号）（3）指名读，齐读。

2. （多媒体出示）“现在是夜晚10 点——离赞成钓鲈鱼的时间还有两个小1 / 7。

”（1）认识一下个背景：是爸爸的解，什么要把条放掉，爸爸得沉着而又这样决。

（2）。

重点“ 在”、“ 有”。

3.（多媒体出示）“不有没有人看，我都恪守法。

”（1）没有原由，必恪守法。

“ 截、没有毫磋商的余地”理解句。

4.把三句起来对照，再次会决。

三、会大1.爸爸这样决，目就是一个，就是（姆把条放掉。

）不就是一条？需要这样大兵戈？（是一条大）2.，到，我就想起了一首，《江上者》。

的味道是那么美，怪姆舍不得放掉。

苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案【三篇】教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。

教学重点：能有条理地复述课文。

教学难点：凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。

教育训练点：1.养成独立思考的好习惯。

2.自主预习。

教学预备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.齐读课题。

我们都要有一双善于发觉的眼睛，读了这个课题，你发觉了什么？（课题上有一个引号。

）2.对，为什么要给它加上一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。

）3.能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）4.你从这句话中感受到了一种什么样的语气？（坚决）二、体会坚决。

自读课文，看看从课文的什么地方体会到了爸爸的坚决？1.（多媒体出示）“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（1）你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚决、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚决？（必须、感叹号）（3）指名读，齐读。

2.（多媒体出示）“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。

”（1）了解一下这个背景：这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，爸爸说得从容而又如此坚决。

（2）练习读。

重点强调“现在”、“还有”。

3.（多媒体出示）“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。

”（1）没有理由，必须遵守规定。

联系“斩钉截铁、没有丝毫商量的余地”理解这句话。

练习读。

4.把三句话连起来对比读，再次体会坚决。

三、体会鱼大1.爸爸如此坚决，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。

）不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？（这是一条大鲈鱼）2.鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，《江上渔者》。

《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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你必须把这条鱼放掉——课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，体会故事中主人公的内心挣扎和道德抉择。

2. 培养学生对生态环境的关爱，提高他们的道德素养和批判性思维能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。

二、教学内容1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 课文内容简介：故事讲述了一个男孩在海边钓鱼时，钓到了一条大鱼。

在回家途中，他不断面临是否将鱼放掉的抉择，最终在父亲的教导下，男孩将鱼放回大海。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。

问题如下：a. 故事主人公在钓鱼过程中经历了哪些心理斗争？b. 主人公最终为什么决定将鱼放掉？c. 你认为主人公放掉鱼的决定是对还是错？为什么？3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

4. 教师点评：教师总结学生观点，引导学生正确看待生态环境和道德抉择。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。

五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中关爱生态环境。

2. 推荐阅读：《小王子》、《生态文明教育读本》等。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等材料，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的情感共鸣。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。

3. 案例分析：精选与课文相关的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，体会主人公的内心挣扎和道德抉择。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待生态环境和道德抉择，提高他们的道德素养。

八、教学资源1. 课文文本：《你必须把这条鱼放掉》2. 图片、视频等辅助材料：用于情境创设和案例分析。

3. 作业评价标准：为学生提供明确的作业评价标准，提高他们的写作积极性。

《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握故事主题。

（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读能力。

（2）通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。

（3）通过写作练习，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重规则、遵守规则的意识。

（2）培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。

二、教学内容：1. 故事主题：《你必须把这条鱼放掉》讲述了一个关于遵守规则、珍惜资源的故事。

2. 词汇和语法：本故事涉及一些日常词汇和简单句型，如：规则、遵守、珍惜、鱼、放掉等。

三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读故事，回答相关问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的看法。

4. 写作练习：学生根据故事内容，写一篇关于遵守规则、珍惜资源的短文。

5. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，反思自己在生活中如何遵守规则、珍惜资源。

四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题，检查学生对故事内容的理解程度。

2. 学生合作交流能力的评价：通过小组讨论，观察学生在讨论中的表现。

3. 学生写作能力的评价：通过写作练习，评估学生的写作水平。

五、教学资源：1. 故事文本：《你必须把这条鱼放掉》原文。

2. 词汇卡片：用于教学过程中，帮助学生巩固词汇。

3. 写作纸张：供学生写作练习使用。

4. 教学课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。

六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生共同阅读故事，引导学生提出问题并解答。

2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中学习词汇和语法。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。

4. 写作指导：教师为学生提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习故事，了解故事主题。

2. 课堂导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题。

22、你必须把这条鱼放掉一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3、会认字8个，会写字10个。

练习用“允许、必须”造句。

二、教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

三、教学难点：1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。

2、理解课文最后一句话。

四、教学时间：两课时五、分课时教学设计：第一课时课时目标：1、会认字8个，会写字10个。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、。

练习用“允许、必须”造句。

教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目《你必须把这条鱼放掉》（板书）2、读了课题，你能提出问题吗？（课题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉？课题为什么要加引号？……）二、初读课文1、出示自学要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

（3）讨论：课题为什么要加引号？2、检查自学效果：（1）小黑板出示生词（2）指读，开火车读，齐读，注意读音。

3、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。

（1）小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。

（2）斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

（3）涟漪：水面被风吹起的波纹。

（4）觉察：感觉发现。

4、全文一共有几个自然段？开火车读全文。

5、理清全文脉络：一、（1）自然段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。

二、（2-4）自然段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。

三、（5-12）自然段：在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。

四、（13）自然段：那晚的情景一直铭刻在汤拇的记忆里。

三、巩固生字,描红书写1.去拼音认读生字及词语.。

2.说说怎样记住生字的字形。

《你必须把这条鱼放掉》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事的内容，体会故事中人物的内心情感。

2. 培养学生关爱生命、尊重规则的良好品质。

3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。

二、教学重点：1. 故事情节的把握，理解人物的心理变化。

2. 学会关爱生命，尊重规则。

三、教学难点：1. 人物内心情感的体会。

2. 如何在实际生活中运用关爱生命、尊重规则的原则。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，体会故事中人物的内心情感。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养合作精神。

3. 案例分析法：分析故事中的案例，引导学生学会关爱生命、尊重规则。

五、教学准备：1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片4. 小组讨论记录表六、教学过程：1. 导入：通过设问方式引导学生思考，为什么主人公必须把这条鱼放掉？激发学生对故事的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解故事内容，体会人物情感。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让学生身临其境，感受故事中人物的内心世界。

4. 小组讨论：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养合作精神。

5. 案例分析：分析故事中的案例，引导学生学会关爱生命、尊重规则。

七、课堂小结：八、作业布置：1. 根据故事内容，编写一个类似的案例，并与同学分享。

2. 家庭作业：和家长一起讨论如何在日常生活中关爱生命、尊重规则。

九、课后反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

十、单元测试：设计一份单元测试，检验学生对本节课内容的掌握程度，及时发现问题，进行反馈。

十一、拓展活动：组织一次公益活动，如关爱动物、保护环境等，让学生将所学内容运用到实际生活中。

十二、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试成绩：分析测试成绩，了解学生对教学内容的掌握情况。

苏教版三年级语文下册17.“你必须把这条鱼放掉！”一、教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。

2、能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练。

3、通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。

二、教学重难点：教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

教学难点:体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。

三、教学评价设计1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文，并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。

四、教与学的准备学生：完成前置性学习单。

（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2. 多媒体课件五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入激趣1、板书课题：“你必须把这条鱼放掉！”2、观察课题，这课的课题与以前有什么不一样？（为什么要加引号？从“必须”和感叹号中体会到了什么？）3、指读课题。

4、读了课题，你有什么问题？（二）、借助预习单，检查预习1．检查生字的识、写。

（1）投影出示前置性学习单，检查学生对词语的读音。

必垂汤钓钩竿未允规毫允许坚定铭刻必须鱼竿低沉规定丝毫汤姆钓鱼遵守规则夜幕出垂小心翼翼斩钉截铁同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。

（2）指名读，全班读。

（3）交流其中不理解词语的意思。

（4）把这些生字词语放到课文里你会读吗？（5）读准下列词语的音重点需指导和纠正的读音：遵（zun）铭(ming) 唇（chun）垂（chui）（6）引导学生联系上下文理解词语低沉弧形允许2.初读课文（1）请同学们放生声读课文（2）检查自读情况：A.指名读，相机正音。