下载文档原格式
2024年部编版三年级语文下册全册精彩教案表格式完整版一、教学内容本教案依据2024年部编版三年级语文下册教材，详细内容如下：1. 第一单元：语文园地一（14课）1.1《春晓》1.2《咏柳》1.3《荷花》1.4《画鸡》2. 第二单元：语文园地二（58课）2.1《古诗两首》2.2《燕子》2.3《荷花》2.4《火烧云》3. 第三单元：语文园地三（912课）3.1《古诗两首》3.2《翠鸟》3.3《松鼠》3.4《小虾》4. 第四单元：语文园地四（1316课）4.1《古诗两首》4.2《守株待兔》4.3《陶罐和铁罐》4.4《狮子和鹿》二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的重点词语、成语、句子和段落。
学会运用修辞手法，提高表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
运用比较、分类、归纳等方法，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、生活、传统文化的热爱。
增强学生关爱他人、尊重生命的意识。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语、成语的积累与应用。
阅读理解的提高。
写作技巧的掌握。
2. 教学重点：段落分析与理解。
修辞手法的运用。
阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、视频资料。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。
分析段落，讲解重点词语、成语和修辞手法。
例题讲解，随堂练习。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂小结：梳理本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 课后作业布置：设计富有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年部编版三年级语文下册全册精彩教案2. 板书内容：每节课的重点词语、成语、修辞手法。
段落分析及课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将下列词语与对应的拼音连线。
部编版三年级语文下册全册教案及反思1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
部编版小学三年级语文下册教案模板15篇教案可以作为教师与同行进行教学交流和经验分享的重要依据。
下面是小编为大家整理的部编版小学三年级语文下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
部编版小学三年级语文下册教案（精选篇1）教学目标1、认识1个生字，会写4个生字。
2、有感情地读诗、背诵。
3、结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。
教学重点难点：结合诗句的意思，想象画面说说诗中写了怎样的景象。
教学过程：一、诵读古诗引入：《惠崇春江晚景》。
师：我们今天再来学习一首《三衢道中》，大家跟着老师把题目写好，注意衢字的写法。
解释题，知作者：大家读了诗题，想想诗题是什么意思？诗中会写到什么内容呢？（3名学生）你对作者又了解多少呢？（学生介绍）老师做个补充：（曾几，宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士。
这是他写的一首记行诗）初读古诗。
请同学们自由读3遍古诗，读准字音，读通句子，尽量读出诗的节奏。
学生汇报读（3名）纠正读音，“阴yin、减jian”字形：指导书写：“溪”字。
教师范读节奏，学生标注。
师：古诗要读出韵味，就要注意诗的节奏。
下面老师来范读，同学们认真听，并用小闲线标注出节奏。
（师范读）师：同学们学着老师的样子，再练习2遍。
读完后展示，谁来展示读一读？（2名同学）小组比赛读。
知诗意。
这首诗到底写了什么内容呢？我们怎样才能知道诗句的意思？说说我们以前学习的方法。
看插图、借注释、互相学、问老师等。
下面就请同学们以同桌为小组，学习理解诗句的意思。
学生汇报：诗中写了哪些景物?梅子、小溪、绿阴、黄鹂“却”意思是什么？又、再、“舔”增加。
在理解的`基础上再读古诗，借助插图，想象画面。
5说景象，悟诗情。
师：通过刚才的学习，你知道作者写的是哪个季节的景物，都写了什么（夏季、梅子、小溪、绿阴、黄鹂）想象画面，用自己的话描述一下。
学生汇报：2名。
师：如果是你走在三衢道中，有如上所见所闻，心里是什么样的感受？（喜爱、惬意等）学生汇报：2名。
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版三年级语文下册全册教案部编版三年级语文下册全册教案大全5篇备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
部编人教版三年级语文下册全册教案1 古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。
前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。
诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。
《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。
默写《绝句》。
3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。
3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。
教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。
2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。
1、《古诗三首》教学设计第一课时教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2.会写4个生字、会认2个生字。
理解“迟日”。
3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。
教学重点：1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”4个字，组词。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学难点：理解“迟日”的意思及由来。
教学过程：一．谚语导入：一年之际在于----，一日之际在于----。
这句谚语告诉我们春天怎么样？春回大地，万物苏醒。
春天充满了无限的生机和希望。
请欣赏：（春天的图片。
）结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。
知识链接：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二．古诗学习今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗。
我管它叫“老新”诗？说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的学习，你们会有更多更新的收获。
1.出示《绝句》，指名读准字音。
“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。
2.读出古诗的韵味，师可范读，后生再读。
3.进行书写指导：①范写，生说师写。
②生描一个，写一个。
③组词。
4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。
预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机学习：◆迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳知识链接：“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。
”迟迟：缓慢的样子。
春日迟迟：是说在春天白天变得长了。
“迟日”就是指“春天的太阳”。
春天的太阳什么样啊？◆春风花草香这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？（说完整话：我闻到了的香味。
）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。
（指名读）在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？谁想读读这两句！（指名读——齐读）◆泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！知识链接：1.介绍浣花溪草堂如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动)读出来！你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！2.古诗链接春游湖钱塘湖春行徐俯白居易双飞燕子几时回，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)1、燕子教学目的：1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前预习：1、纯熟地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目的：1、初读课文，理解课文大意。
2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。
3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美妙。
2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，老师巡回指导。
3、检查自学效果。
〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。
〔2〕理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3再读这一段。
，考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。
四、进展“画图、说话”训练，深化体会。
1 古诗三首教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时教学过程第三课时课堂小结参考答案第一课时1.迟日泥融鸳鸯（1）迟日：春天日渐长，所以说“迟日”。
（2）泥融：这里指泥土湿润。
（3）鸳鸯：一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
2.迟日、江山、春风、花草。
3.迟日江山丽，春风花草香。
（江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
）第二课时1. 惠崇蒌蒿芦芽河豚（1）惠崇：北宋名僧，能诗善画。
（2）蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》"呦呦鹿鸣，食野之蒿。
" （3）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
（4）河豚：鱼的一种，学名"鲀"，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
江阴素有"拼死吃河豚"的典故。
2.这首诗的作者是（宋）代“唐宋八大家之一”（苏轼），诗句描写的是惠崇的一幅名为（春江晚景）的画，画面景物有动有静，静的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蒌蒿）、（芦芽），动的景物有（鸭）、（河豚），诗人从这些景物感受到（春天）来了，表达了诗人（热爱春天）的思想感情。
第三课时1. 三衢梅子黄时泛却绿阴黄鹂（1）三衢：浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。
（2）梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
（3）泛：乘船。
（4）却：再的意思。
（5）绿阴：苍绿的树阴。
阴，树阴。
（6）黄鹂：黄莺。
2. 时间水路舒畅愉悦2 燕子教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.赶集聚拢形成偶尔疲倦痕迹2.散sàn（分散）sǎn（闲散）杆gān（旗杆）gǎn（杆秤）3.凑近奏乐吹拂仿佛掠过惊讶利益伶俐4.课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
新【部编人教版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
小学三年级语文下册电子教案1 《古诗三首》一、新课导入1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。
今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。
请欣赏：2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。
）2.板书课题：1 古诗三首3.（回顾学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。
）二、目标引领知识与能力1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。
3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感态度与价值观培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
学习重点：结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。
学习难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
学法指导：（供教师参考）初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。
再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。
最后，在理解的基础上，熟读成诵。
三、字词运用（PPT出示）1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。
融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）芦（lú）芽（yá）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn）迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿（lóu hāo）河豚（tún）泛尽绿阴黄鹂2.检查字音，交流重点字词的理解。
迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
泥融：这里指泥土湿软。
鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏。
雄鸟和雌鸟常结对生活。
惠崇春江晚景：惠崇是北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。
三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
却：再，又。
阴：树荫。
3.多音字。
正：zhèng（正是）（正好）zhēng（正月）行：xíng（山行）（步行）háng（银行）（金行）尽：jìn （尽头）（用尽）jǐn（尽管）（尽量）几：jī（几乎）（几率）jǐ（几个）（几天）4.反义词香——（臭）外——（内）先——（后）加——（减）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）读一读，你能读出古诗的韵味吗？（2）联系书本“注释”，说说诗句的意思，再连起来说说这首诗的意思。
2.学习过程提示：（供教师参考）（1）请大家回顾一下以前学习古诗的方法。
（2）请自由朗读古诗，给古诗划分好节奏。
（3）请四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。
有不理解的地方做上标记或写下来。
（4）请串联整首诗的意思，并想象诗中描绘的景象，体会诗人抒发的感情。
《绝句》全诗的意思是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
（供参考）《惠崇春江晚景》全诗的意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
（供参考）《三衢道中》全诗的意思是初夏梅子黄透的了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增加添了些幽趣。
（供参考）3.梳理小结：（PPT出示）（1）古诗学法：解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。
（2）古诗节奏。
绝句【唐】杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
三衢道中【宋】曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
这三首诗都是写大自然的美景的，都抒发了诗人热爱大自然的感情。
六、精读领悟（一）学习《绝句》1.问题引领：（PPT出示）（1）关于这首诗的作者和题目“绝句”，你有哪些了解？（2）理解诗句内容，想象诗歌描绘的画面，体会作者思想感情。
2.学习过程提示：（供教师参考）（1）根据节奏有感情地朗读古诗，边读边想象诗中描写的画面，画出诗人看到的景物，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。
（2）请自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
（3）“迟日江山丽，春风花草香。
”（从第一句诗中哪个词能感觉到春天来了？这是一阵什么样的春风？你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？）（4）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”（可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？读出来！谁睡在沙滩上？会不会着凉啊？你从哪个词读出来的？）（5）读一读，试着背诵《绝句》。
3.梳理小结：【知识链接】：（PPT出示作者简介）杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。
绝句，是一种古诗体，每首四句。
如果每句诗都有7个字就是七言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是五言绝句，简称五绝。
（二）学习《惠崇春江晚景》1.问题引领：（PPT出示）（1）出示《春江晓景图》，这是惠崇画的一幅画，你们对“惠崇”和作者“苏轼”有哪些了解？（2）诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（3）读了这首诗，你从中感受到什么？2.学习过程提示：（供教师参考）（1）根据节奏有感情地朗读古诗，边读边想象诗中描写的画面，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。
（2）同座交流想象的画面，说说自己的理解。
（3）全班交流，教师点评。
3.梳理小结：惠崇（965—1017），福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。
现有诗作《北宋九僧诗》、画作《沙汀烟树图》等传世。
苏轼（103—1101），字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
《惠崇春江晚景》这首诗画面感极强：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节，画面有静有动，一片春意盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
（三）学习《三衢道中》1.问题引领：（PPT出示）（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？（2）谁能说说作者沿途都看到了什么？（3）想一想作者的心情怎样？2.学习过程提示：（供教师参考）（1）根据节奏有感情地朗读古诗，边读边想象诗中描写的画面，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。
（2）结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。
（3）作者介绍：曾几是宋代一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。
（4）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”初夏梅子黄时，正值雨季，而天气却日日晴。
行程是“溪（泛）——山（行）”。
（5）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
3.梳理小结：（PPT出示）这首诗作者写初夏时宁静的景色，再写行走山间时轻松愉快的心情。
作者简短几句，却让我们有一种身临其境的感觉。
微课2：（动漫山景，作者漫步其间，音乐）七、巩固提高（一）我会正确地连线。
融泛减溪燕fàn róng xīyàn jiǎn（二）选词填空。
蒌蒿河豚鸭子芦苇（）在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了（），（）也开始抽芽了，而这恰是（）从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
（三）我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
______________________________________________________2．山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
______________________________________________________3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
______________________________________________________（四）我会根据课文内容填空并完成题目。
________江山丽，春风__________ 。
________飞燕子，________睡鸳鸯。
1.这首诗是（）代诗人（）写的一首五言绝句。
2.“泥融”是什么意思？______________________________________________________3.诗的前两句写了哪些景物来描写春天的景色？______________________________________________________4.诗的后两句，哪个事物是动态描写？哪个事物是静态描写？一动一静，相映成趣。
______________________________________________________参考答案（一）融泛减溪燕fàn róng xīyàn jiǎn（二）鸭子蒌蒿芦苇河豚（三）1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（四）迟日花草香泥融沙暖1.唐杜甫2.这里指泥土湿软。
3.写了迟日、江山、春风、花草这些景物。
4. 燕子是动态描写，鸳鸯是静态描写。
八、板书设计参考1 古诗三首解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味嘉鱼县第一小学电子教案执教时间嘉鱼县第一小学电子教案嘉鱼县第一小学电子教案嘉鱼县第一小学电子教案嘉鱼县第一小学电子教案嘉鱼县第一小学电子教案小学三年级语文下册电子教案第二单元备课研讨嘉鱼县第一小学电子教案执教时间嘉鱼县第一小学电子教案执教时间嘉鱼县第一小学电子教案执教时间嘉鱼县第一小学电子教案执教时间。
