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全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2017 年冬天测试命题纲领一、测试概略全国中小学英语学习成绩测试（ NEAT ）是基础教育即小学至高中英语教课阶段的学业成绩等级测试。
本测试经教育部同意立项，由中英结合研发，国家基础教育实验中心外语教育研究中心操作实行的全国性中小学英语学科质量检测系统。
本测试共分为 9 个级别：预备级（小学一至三年级）、一级（小学四年级）、二级（小学五、六年级）、三级（初中一年级）、四级（初中二年级）、五级（初中三、四年级）、六级（高中一年级）、七级（高中二年级）、八级（高中三年级）。
2017 年冬天 NEAT 预备级、一级和二级听力及笔试将于2017 年 12 月16 日（周六）上午 9： 00－10:30 在全国各地一致时间举行；2017 年冬天 NEAT 三至八级听力及笔试将于 2017 年 12 月 16 日（周六）上午9：00－10:40 在全国各地一致时间举行； 2017 年冬天 NEAT 预备级至八级口试将于2017 年 12 月 16 日（周六）下午 13：00－ 17:00 在全国各地一致时间举行。
本试题由全国中小学英语学习成绩测试（ NEAT ）组委会一致命制。
二、命题原则1、依标靠本。
本测试是各个学段的学期末学业成绩测试，是国家水平的全国一致期末考试。
命题时依照《英语课程标准》和现行英语教材，考察学生现阶段所学的应知必会的英语基础知识和英语基本技术及应达到的综合运用能力。
2、难易度适中。
试题难易度适和大多半学生，使大多半学生都能经过考试，各种学生都能获得激励。
学生学业成绩呈正态散布，表现教师教课水平之好坏，表示教师能否实现《英语课程标准》和现行英语教材所规定的教课目的和学生是否达到现学习阶段所应达成的学习内容。
3、“双基”与能力并举。
本次测试将连续贯彻教育部对于考试内容改革的精神，既要点考察本阶段所学语音、词汇、语法、功能、语用等应知必会的核心英语基础知识，又进一步增强对听、说、读、写、译、文化等核心英语基本技术的考察，即在语篇层次上加大对学生英语语言使用及综合运用能力的考察力度。
中学生英语考级在中学生的学习生涯中，英语考级是一个重要的环节。
本文将详细介绍中学生英语考级的相关内容，包括考级简介、考级对中学生的意义、如何准备英语考级、考级注意事项以及总结。
一、中学生英语考级简介中学生英语考级，简称PEP（Primary English Proficiency Test），是根据我国教育部颁布的《中学英语课程标准》设计的中学生英语能力测试。
该测试分为一级、二级、三级、四级四个等级，分别对应初中一年级至高中三年级的学生。
考试内容包括听力、语音、语法、词汇、阅读和写作等各个方面，旨在全面评估学生的英语综合运用能力。
二、考级对中学生的意义1.提升英语能力：考级有助于中学生提高英语听、说、读、写四个方面的能力，使他们在学业、生活和未来工作中更好地运用英语。
2.激励学习动力：考级作为一种评价手段，能激发学生学习英语的兴趣和积极性，促使他们更加努力地学习。
3.丰富学业简历：考级成绩是衡量学生英语水平的重要依据，对升学、留学等具有一定的参考价值。
4.培养国际视野：通过考级，中学生可以更好地了解国际标准，提升自身的跨文化交际能力，为走向世界奠定基础。
三、如何准备英语考级1.制定学习计划：根据自己的实际情况，合理分配时间，确保学习效果。
2.强化基础知识：重点复习语法、词汇、语音等基础知识，为考级奠定扎实基础。
3.提高听说读写能力：多进行听力、口语、阅读和写作的练习，全面提升英语综合运用能力。
4.做真题模拟：通过做历年真题，了解考试题型和难度，提高应试能力。
5.参加培训课程：如有条件，可以报名参加专业的英语考级培训课程，以提高备考效果。
四、考级注意事项1.提前了解考试大纲和流程，确保备考方向正确。
2.保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。
3.考试当天注意饮食，保持体力充沛。
4.进入考场前，检查好考试用品，如身份证、准考证、2B铅笔、橡皮等。
5.保持心态平和，相信自己，发挥出最佳水平。
五、总结中学生英语考级是对学生英语能力的全面检验，有助于提升他们的综合素质。
三级安全教育考试试题(附答案)一、选择题（每题2分，共40分）1. 安全生产管理的基本原则是（）。
A. 安全第一、预防为主、综合治理B. 预防为主、安全第一、综合治理C. 综合治理、预防为主、安全第一D. 安全第一、综合治理、预防为主答案：A2. 以下哪项不属于我国安全生产的基本制度（）。
A. 安全生产许可制度B. 安全生产责任制度C. 安全生产培训制度D. 安全生产奖励制度答案：D3. 安全生产“五同时”原则包括以下哪些内容（）。
A. 同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比B. 同时计划、同时布置、同时检查、同时实施、同时总结C. 同时计划、同时布置、同时检查、同时实施、同时评比D. 同时计划、同时布置、同时实施、同时检查、同时评比答案：A4. 安全生产费用应按照（）原则进行管理。
A. 专款专用B. 专款专用、专账管理C. 专款专用、专账管理、专户存储D. 专款专用、专账管理、专户存储、专责人员答案：C5. 安全生产管理人员应当具备（）以上的安全生产知识和管理能力。
A. 初中B. 高中C. 中专D. 本科答案：C6. 以下哪个不属于安全生产事故的分类（）。
A. 重大事故B. 较大事故C. 一般事故D. 特别重大事故答案：C7. 安全生产事故的处理原则是（）。
A. 依法处理、及时处理、公开处理B. 及时处理、依法处理、公正处理C. 公正处理、及时处理、依法处理D. 依法处理、公正处理、及时处理答案：D8. 以下哪个不是企业安全生产标准化建设的主要内容（）。
A. 安全生产责任制B. 安全生产管理制度C. 安全生产投入D. 安全生产许可证答案：D9. 安全生产培训应包括以下哪些内容（）。
A. 安全生产法律法规、安全生产知识、安全生产技能B. 安全生产法律法规、安全生产知识、安全生产管理C. 安全生产法律法规、安全生产技能、安全生产管理D. 安全生产法律法规、安全生产管理、安全生产技能答案：A10. 安全生产举报奖励制度应遵循以下哪个原则（）。
三级教育考试问题及答案问题一：教育的定义是什么？教育是通过有意识的行为和活动，以促进学生全面发展和获得知识、技能、态度和价值观的过程。
它是一种系统性的过程，通过教师和学生之间的互动，传授和获取知识，培养学生的能力和素质。
问题二：教育的目标是什么？教育的目标是培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观的培养。
通过教育，我们希望学生能够获得必要的知识和技能，发展积极的态度和价值观，并能够应对现实生活中的各种挑战和问题。
问题三：教育的重要性是什么？教育对个人和社会都非常重要。
对于个人来说，教育可以提供知识和技能，帮助个人实现自己的潜力，提高生活质量。
对于社会来说，教育可以培养有能力和有责任心的公民，推动社会的进步和发展。
问题四：教育的类型有哪些？教育可以根据不同的标准和目的进行分类。
常见的教育类型包括：1. 基础教育：包括幼儿园、小学、初中和高中等阶段的教育，旨在提供基本的学科知识和能力培养。
2. 高等教育：包括大学和研究生等阶段的教育，旨在提供更深入的学科知识和专业培养。
3. 职业教育：旨在培养学生具备特定职业所需的技能和知识，如技校和职业培训机构。
4. 继续教育：为成年人提供的教育机会，旨在提供终身研究的机会和知识更新。
5. 特殊教育：面向有特殊教育需求的学生，旨在提供适合他们研究和发展的教育环境和方式。
问题五：教育的评价方法有哪些？教育的评价方法可以根据不同的目的和层次进行分类。
常见的教育评价方法包括：1. 笔试考试：通过书面考试来评估学生的知识掌握和理解能力。
2. 口试考核：通过口头答问、演讲或口头表达等方式来评估学生的口头表达能力和沟通能力。
3. 实践实验：通过实际操作和实验来评估学生的实际运用能力和实验技巧。
4. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、问题解答和互动等来评估学生的研究态度和表现。
5. 项目作业：通过独立或团队完成的项目作业来评估学生的综合能力和问题解决能力。
以上是对三级教育考试问题的简要回答，希望对您有所帮助。
初一考试题型分布及答案考试内容涵盖了语文、数学、英语三门主要学科，题型分布如下：语文1. 选择题（共10题，每题2分，总计20分）- 考查学生对课文内容、文学常识的掌握程度。
2. 填空题（共5题，每题2分，总计10分）- 包括词语填空和句子填空，考查学生的语言运用能力。
3. 阅读理解（共2篇，每篇5题，每题3分，总计30分）- 考查学生对文章的理解、分析和归纳能力。
4. 作文题（1篇，40分）- 考查学生的写作能力和表达能力。
数学1. 选择题（共10题，每题3分，总计30分）- 考查学生对数学概念和公式的掌握。
2. 填空题（共5题，每题4分，总计20分）- 考查学生对数学问题的解决能力。
3. 计算题（共4题，每题5分，总计20分）- 考查学生的计算能力和逻辑推理能力。
4. 解答题（共2题，每题10分，总计20分）- 考查学生综合运用数学知识解决问题的能力。
英语1. 听力题（共10题，每题2分，总计20分）- 考查学生的英语听力理解能力。
2. 选择题（共15题，每题2分，总计30分）- 考查学生的语法知识、词汇量和阅读理解能力。
3. 完形填空（共10题，每题2分，总计20分）- 考查学生在语境中运用英语的能力。
4. 写作题（1篇，30分）- 考查学生的英语写作能力。
答案示例以下是部分题目的答案示例：语文1. 第1题选择题答案：A2. 第1题填空题答案：示例词语3. 第1篇阅读理解答案：（略）4. 作文题答案：（略）数学1. 第1题选择题答案：C2. 第1题填空题答案：示例数字3. 第1题计算题答案：（略）4. 第1题解答题答案：（略）英语1. 第1题听力题答案：A2. 第1题选择题答案：B3. 第1题完形填空答案：（略）4. 写作题答案：（略）结束语：以上是初一考试的题型分布及部分答案示例。
希望同学们能够认真复习，掌握好各科知识点，考试时能够发挥出自己的最佳水平。
预祝大家考试顺利！。
英语等级考试有哪些英语等级考试有哪些英语等级考试其实有分很多种，有大学生英语等级考试、英语专业等级考试、全国英语等级考试。
下面我们就来介绍一下这三类英语等级考试以及他们面向哪些报名者吧。
一、全国大学英语等级考试(College English Test，简称CET)：分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。
考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样。
报名资格：1.为高等院校的本科生2.同等程度的大专生或硕士研究生3.同等程度的夜大或函授大学学生考试时间：每年有两次考试，分别为6.20和12.20四级考试为上午，六级考试为下午。
二、全国英语等级考试(Public English T est System，简称PETS)等级划分：由低到高分别为PETS-1：初始级，略高于初中毕业生的英语水平。
PETS-2：中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平。
PETS-3：中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。
PETS-4:中上级,相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。
PETS-5:最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。
是专为申请[公派]店铺的人员设立的英语水平考试。
三、英语专业等级考试(Test for English Majors-Band，简称TEM)分为英语专业四级考试(TEM-4)和英语专业八级考试(TEM-8)报名时间为每年的11月或12月四级在每年的四月份举办一次八级在每年的三月份举办一次上述内容主要对于英语等级考试种类进行了全面性的说明，总的来讲英语等级考试种类有很多，有的时候甚至超出了大家所想的。
如果您想要进一步全面掌握这部分内容，建议大家可以登录相关网站进行全面性的查阅和了解。
拓展：英语等级考试经验交流1、PETS三级阅读理解：主旨题有“位”可循公共英语三级(PETS3)考试时间迫近，通过大批量阅读提高已经不可能了，把握好解题技巧，往往能让同学们锦上添花。
中考各科abc等级怎么划分标准中考是中国九年义务教育的最终考试，考察学生在各个学科中的基础知识和能力。
为了评价学生的学业水平，中考对各个学科的成绩进行等级划分，常用的划分方式是ABC等级划分。
下文将对中考各科ABC等级的划分标准进行详细介绍。
语文科目是中考的必考科目之一，也是最重要的科目之一。
语文科目的等级划分主要考察学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
一般来说，语文科目的ABC等级划分标准如下：A级：能熟练运用语言文字进行交流，能准确理解文本中的关键信息并能正确回答问题。
能较为流利地进行口头表达，并依据一定的逻辑性进行写作表达。
B级：能基本运用语言文字进行交流，大致能理解文本中的要点，并能针对部分问题给出正确答案。
口头表达流利程度稍有欠缺，写作表达较为简单，但基本上能进行逻辑性的组织。
C级：能基本听懂对话和短文，理解力有限，回答问题时答非所问或答案不完整。
口头表达较为困难，写作表达篇幅较短且逻辑性不强。
数学科目是中考的另一门必考科目。
数学科目的等级划分主要考察学生的数学运算能力、问题解决能力和逻辑思维能力。
一般来说，数学科目的ABC等级划分标准如下：A级：能熟练掌握基本的数学运算规则，能正确解决各类数学题目，能运用数学思维解决实际问题。
B级：能基本掌握数学的基本运算规则，能解决一般的数学题目，对于复杂的问题需要借助一定的辅助工具。
C级：对于基本的数学运算掌握不牢固，只能解决简单的数学题目，对于较为复杂的问题难以进行解答。
英语科目是中考的必考科目之一，也是最常被重视的科目之一。
英语科目的等级划分主要考察学生的听、说、读、写四项能力。
一般来说，英语科目的ABC等级划分标准如下：A级：能听懂英语故事和英语对话，能流利地进行英语交流，具备良好的阅读理解能力，能独立完成简单的英文写作。
B级：能听懂简单的英语对话和英语文章，能进行基本的日常英语交流，能基本理解英语文章，能简单描述和阐述自己的观点。
初三各科考试题型及答案一、语文1. 选择题A. 根据课文内容填空。
B. 根据语境选择正确的词语。
C. 判断句子的正误。
2. 阅读理解A. 现代文阅读：分析文章主旨、人物形象、写作手法等。
B. 古诗文阅读：解释词语、翻译句子、理解诗歌意境。
3. 作文A. 记叙文：写人记事，表达情感。
B. 议论文：阐述观点，论证论据。
答案示例：1. 选择题A. 《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江”描述的是岳阳楼的壮丽景色。
B. 他虽然年纪大了，但依然保持着年轻的心态。
C. 这句话的表述是正确的。
2. 阅读理解A. 文章通过描写主人公的成长经历，表达了对青春的怀念。
B. “独在异乡为异客”中的“异”字，意思是不同。
3. 作文A. 记叙文：《我的父亲》B. 议论文：《论诚信的重要性》二、数学1. 选择题A. 计算题：求解方程、函数值等。
B. 概念题：判断几何图形的性质、函数的性质等。
2. 填空题A. 计算题：求解几何图形的面积、体积等。
B. 概念题：填写数学概念的定义、性质等。
3. 解答题A. 证明题：证明几何图形的性质、定理等。
B. 应用题：解决实际问题，如行程问题、工程问题等。
答案示例：1. 选择题A. 2x + 3 = 7 的解为 x = 2。
B. 一个三角形的内角和为 180°。
2. 填空题A. 一个长方体的体积为24 立方厘米，长宽高分别为2 厘米、3 厘米、4 厘米。
B. 圆的周长公式为C = 2πr。
3. 解答题A. 证明：在一个直角三角形中，斜边的平方等于两直角边的平方和。
B. 应用题：一个工程队计划在 30 天内完成一项工程，但实际上提前 5 天完成，求实际每天完成工程的比例。
三、英语1. 选择题A. 词汇题：选择正确的单词填空。
B. 语法题：选择正确的语法结构。
C. 阅读理解题：根据文章内容选择正确答案。
2. 填空题A. 完形填空：在文章中填入合适的单词或短语。
B. 语法填空：在句子中填入正确的语法结构。
初中数学试卷结构内容比例：数与代数60分左右，约占50%左右；空间与图形45分左右，约占38%左右；统计与概率15分左右，约占12%左右。
题型比例：选择题共15个题，每题3分，计45分，约占总分的37.5%；填空题共6个题，每题3分，计18分，占总分的15%；解答题共7个题,共57分，约占总分的47.5%。
共计28个题。
一．选择题：共15小题，每题3分，共45分1、考点：有理数的乘法。
2、考点：简单几何体的三视图。
3、考点：科学记数法―表示较大的数。
4、考点：中位数。
5、考点：同底数幂的除法；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方；负整数指数幂。
6、考点：解一元一次不等式组；不等式的性质；解一元一次不等式。
7、考点：菱形的性质。
8、考点：分式的加减法。
9、考点：用样本估计总体．10、考点：一次函数图象与系数的关系。
11、考点：等腰梯形的性质。
12、考点：圆周角定理；坐标与图形性质；勾股定理；锐角三角函数的定义。
13、考点：二次函数的应用。
14、考点：规律型：数字的变化类。
专题：应用题。
15、考点：解直角三角形；三角形的面积。
二、填空题（共6小题，每题3分，共18分．）16、考点：绝对值。
17、考点：因式分解-运用公式法。
18、考点：解一元二次方程-因式分解法；解一元一次方程。
19、考点：平行线的性质。
20、考点：反比例函数图像上点的坐标特征。
21、考点：直线与圆的位置关系，等边三角形的性质。
三、解答题22、考点：解分式方程，整式的混合运算。
7分23、考点：正方形的性质，三角形内角和定理，全等三角形的判定与性质。
7分24、考点：二元一次方程组的运用。
8分25、考点：列表发与树状图法。
8分26、考点：解直角三角形，待定系数法求一次函数解析式。
9分27、考点：二次函数综合题。
9分28、考点：相似三角形、全等三角形、等腰三角形的判定与性质。
9分中考--数学初中数学共学习6册书，中考数学难易比例5:3:2。
数学授课方式：先讲后练（基础差型学生）先练后讲（基础好型学生）初一1、上册：学习代数，分为有理数和一元一次方程。
二十届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。
第二十届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。
第一部分为听力，分值为20分;第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分;第三部分为口试，分值为20分。
全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。
（考试只是手段，不是目的。
所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。
不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。
）第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分）一、听录音，选择与你所听句子内容相符的图片。
每个句子读两遍。
(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。
e.g. （C）1.A. B. C.录音原文：1. Tom is reading.评析此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。
可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。
注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。
尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。
二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。
每个句子读两遍。
（共5分，每小题1分）e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours.录音原文：Q: Can I borrow your pen?评析此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。
考查学生反应能力。
这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。
三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。
每个句子读两遍。
（共5分，每小题1分）e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and half.录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum?---It will be ready in half an hour.)评析此题型要求学生听对话并判断所给句子是否符合所听到的对话。
在丰富题目内容的基础上，考查学生是否能正确提取所听内容的信息点，同时迅速判断所给信息的正误。
主要考查学生的反映能力。
因为是初中生，为了降低难度，所以采取判断正误这种比较简单的形式。
四、听每段小对话以及对话后的问题，完成对话后的小题。
每段对话读两遍。
（共5分，每空1分）11-15小题e.g. ( B ) 1. A. It is Tuesday. B. It is Wednesday. C. It is Monday.录音原文：--- What day is it today?--- It was Tuesday yesterday.Q：What day is it today?评析此题型主要考查学生对对话的理解、是否能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点以完成选择。
能否正确理解所听到的对话，这在日常生活中是非常重要的，也是学习的目的之一。
五、对话理解。
听下面三对话，从每小题A、B、C三个选项中,找出相应问题的最佳答案。
每段对话读两遍。
（共5分，每空1分）e.g. 听第一段对话，回答1-3小题。
（B）1. Who is Hector visiting?A. His parents.B. His grandparents.C. His cousins.（B）2. Where is Susan going?A. To the countryside.B. To Shanghai.C. To the Central Park.（C）3. When is Susan leaving?A. On June 25.B. On July 25.C. On July 5.录音原文：W: Hey, Hector! What are you doing for the summer vacation?M: I am visiting my grandparents in the countryside. I am leaving on June 25. How about you, Susan?W: I am going to Shanghai with my cousins.M: Oh, cool! Are you going to visit the Shanghai World Expo Park?W: Of course, we are. It’s a good place to go sightseeing.M: Have you ever been there before?W: Not yet. A great vacation! I can’t wait.M: When are you leaving then?W: On July 5.M: Well, have a great time!评析听短文回答多个问题，要求学生一边听一遍记录信息以便完成选择。
学生听到的并不是单个句子，而是对话或者短文，其中有一些和考题无关的信息。
学生只需要听懂每段对话的主要内容，而不必听懂录音中的每一句话。
本题型考查学生抓关键信息的能力。
六、听短文，记录关键信息，补全下列短文，每空限填一词。
短文读两遍。
（共5分，每小题1分）e.g.One day, Tony met his friend, Alan, in the street. Tony was quite rich, but Alan was poor. The two boys walked along the street together. They talked about many things. Tony liked to listen to music and he told Alan about some new songs. Alan liked reading, and he told Tony about some new books.评析此题型要求学生听短文并记录下相关信息，完成表格。
主要考查学生获取信息并记录信息的能力。
文章的取材于对应级别教材中的文章。
可以最大程度的促进学生标准地朗读和记忆教材中的文章，形成语感。
七、听短文，记录关键信息，完成下列表格, 每空不超过三个单词。
短文读两遍。
（共5分，每小题一分）e.g.My life录音原文：My life has changed a lot now. When I was a child, I used to have a lot of time to play, but now I have to study all day. After school, I used to play basketball, baseball and soccer with my classmates, but now I just stay at home and do my homework. I like listening to the radio. I used to listen to BBC and some music programs. These days, I am often busy preparing for my test. Books are my good friends. I used to read a lot of cartoon books instead of reading textbooks all day.评析此题型要求学生短文完成表格。
主要考查学生的反应能力以及概括能力。
听信息记录关键信息的题型比较接近日常生活中的运用。
在实际运用中经常见到这类情况，例如：人们一边听一些重要的指令、计划、安排等，一边记录关键信息。
另外，此小题的设立有助于本试卷形成梯度，英语学习游刃有余的学生将在这个题型上和其他基础稍差的同学拉开一些差距。
整套试卷下来，要让大部分同学都能轻松及格，而高分学生比例相对较少。
（整个听力测试的要求：听力测试主要测试学生对所听内容的理解和在具体语境中听的能力。
要求学生在听的过程中有效地捕捉信息。
选材内容应贴近学生的日常生活。
这里一共列举了七中题型，三、四、五级可以根据学生的基础分别选择其中的3-4种题型用到听力试题中。
）第Ⅱ卷基础知识与综合能力运用占笔试80%八、单项选择。
(共15分，每小题1分)从下列各题所给的选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。
e.g.（B）1. Listen! Someone___ for help.A. calledB. is callingC. has called（A）2. —It’s said all the hotels are filled with tourists.—Don’t worry! I _____ a room in a hotel.A. have bookedB. will bookC. may book评析此题型着重考查基础知识。
在设臵题目的时候，应该避免机械式地考查语法内容，而应多注重对语言知识综合运用的考查。
题目提供的选项最好都能局部符合语法规则，但是综合分析其语境以及逻辑之后，只有一个正确答案。
分析对比近几年的中高考题不难发现，单纯考查语法的试题已渐渐淡出人们的视野。
九、情景交际。
(共5分，每小题1分)A. 选择适当的交际用语，完成对话。
e.g. ( A ) 1. A. You ’re welcome.B. It doesn ’t matter.C. Yes, I am.B. 情景对话，根据对话选择正确答案。
e.g. （ A ） 1. 你的同学周六要去欢乐谷玩， 你可以说：A. Have a good time B Good luck C. goodbye十、完形填空。
阅读下面一则短文，掌握其大意，从每小题所给的A 、B 、C 、D 四个选项中,找出可以填入相应空白处的最佳答案。
（共10分，每小题1分）e.g.Most English people have three names: a first name, a middle name and the family name. Their family name comes 1 . For example, my 2 name is Jim Allan White. White is my 3 name. My 4 gave me both of my other names.People don't use their 5 names very often. So "John Henry Brown" is usually 6 "John Brown". People never use Mr., Mrs. or Miss before their 7 names. So you can say John Brown, or Mr. Brown, 8 you should never say Mr. John. They use Mr.，Mrs. or Miss 9 the family name.This is 10 from Chinese names. The first name is the family name, and the last name is the given name.( A ) 1. A. last B. third C. second D. first( D ) 2. A. first B. middle C. last D. full( C ) 3. A. given B. first C. family D. middle( B ) 4. A. uncles B. parents C. brothers D. teachers( D ) 5. A. / B. own C. first D. middle( B ) 6. A. call B. called C. calling D. calls( A ) 7. A. first B. giving C. last D. parents'( C ) 8. A. and B. for C. but D. so( D ) 9. A. of B. by C. given D. with( B ) 10. A. same B. Different C. strange D. not评析此题通过阅读考查学生语言知识的综合运用能力。
