教师业务考核汇总表

小学教师工作量化考核结果汇总表
务按照《小学班主任岗位工作考核细则评分表》、《小学岗位管理工作考核细则评分表》和《小学教学常规考核细则评分表》进行考核，折算考核分为40分（岗位管理考核和教学常规考核各20分）；3.勤的考核：按照《小学教师出勤考核细则评分表》进行考核，折算考核分10分；4.绩的考核：按照《小学教师教学业绩考核细则》进行考核，折算考核分40分；5.结果运用：1.考核结果纳入教师年度考核评优、教师评先推优、教师绩效考核；2.纳入教师交流（末位交流）依据。

师德考核表011.师德考核按学年度进行，可结合实际情况调整有关内容并制定具体的评分办法。

2.师德评价结果分为优秀（90分以上），良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。

3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”。

（1）受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和老师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。

（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。

（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给造成大物质、名誉损失的。

（4）品行不良，侮辱、体罚宝贝，严重损害宝贝身心健康，造成恶劣影响的。

（5）向宝贝或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向宝贝家长暗示或要求家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

（6）利用职务之便擅自组织宝贝进行有偿家教、开办兴趣班的。

（7）违规收费，向宝贝家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。

（8）有宣传、传播有害宝贝身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教活动，造成不良影响的。

（9）利用网络、通讯工作造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。

（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从教育教学工作安排的。

（11）在职称评聘、评优等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。

（12）在家长评教过程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。

老师师德考核汇总表参加本次调查问卷的是3个校区的老师，发放总数66份，回收份数66份，回收率为100%，经过汇总，老师的道德考核情况非常好，优秀率为9.1%，从考核汇总情况来看，本学期老师师德考核的结果还是比较好的，合格率为100%，97%的老师考核在优良以上。

老师对自身的要求比较高，个人的师德修养也在不断的提升。

尤其是经过前一阶段的专项教育宣传，老师们在各项工作中都有新的领悟，师德修养有了很大的提升，他们都以一个市示范老师的行为准则要求自己，老师队伍的整体素质有了明显的提高。

幼儿园教师考核表幼儿园教师量化考核暂行规定(2003年9月试行）推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制.为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。

本规定以百分制计算.一、师德表现(权数10分）1、优秀(10分),合格（7分)，遵守《师德规范》，表现积极,业绩突出,能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；业、;⑤工作态度消极应付,接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；2、不合格，不得分：表现较差,业绩低劣,不能承担分配的任务.有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；②同期违反计生政策,被查处者;③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④严重失职,酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的；⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。

对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分（以学园最后核实为准，下同)。

二、出勤情况（权数10分)学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存.教师请假1—2天须由园长批准，并按有关规定扣发奖金。

1、有下列情况者分别予以扣分。

①病假:连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分;②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分;（病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者,参照病假扣分).③旷课每节扣1分;④迟到、早退（包括护导)、私自调课每次课扣0。

学校教师定期考核表一、考核目的及意义学校教师是学生成长的引路人，对于提高教育质量和培养学生全面发展具有重要影响。

为确保教师教育教学质量和教学成果，学校应建立完善的教师定期考核制度。

本文将从考核目的及意义、考核内容、考核方式、考核标准、考核频次、考核结果、考核反馈、考核的合理性和可操作性等方面展开分析。

二、考核内容教师的考核内容应包括从教育教学质量到课堂管理，从学科知识掌握到工作态度等各个方面。

教师的教学能力、学科知识水平、教材使用和设计、课堂互动方式、学生评价以及课后作业批改等应作为必备内容。

三、考核方式考核方式应多样化，并采取平行评估的方式，包括学生评价、同事评价、家长评价、自我评价等。

通过多种方式，可以综合全面评价教师的教学能力和教育教学成果。

四、考核标准教师的考核标准应细化具体，包括学生的学习情况、课堂教学效果、能力培养成果等方面。

标准应该能够量化，以便进行客观评价。

五、考核频次教师的考核由定期考核和不定期考核两部分组成。

定期考核可以在学期末或学年末进行，而不定期考核可以在教育教学过程中随时进行。

总体来说，定期考核应至少每年进行一次。

六、考核结果考核结果可以分为合格和不合格，合格意味着教师达到或超过学校规定的标准和要求，不合格则需要进行相应的培训和改进，直至达到标准。

七、考核反馈教师的考核结果应及时给予反馈，并提供改进意见和建议。

通过考核反馈，教师可以了解自己的优势和不足，并在实际教学中不断改进。

八、考核的合理性教师的考核应该合理，既要注重教学能力的考核，又要注重学科知识和教学设计的考核。

合理的考核可以提高教师的教学能力和教育教学水平。

九、考核的可操作性教师的考核应具备操作性，可以在一定的条件下进行实施。

考核的具体细则和实施细节需要根据学校实际情况和资源来确定。

十、总结学校教师定期考核表的建立对于提高教育质量和促进教师专业成长具有重要意义。

通过科学合理的考核制度，可以鼓励教师不断提高自身能力和水平，提升教学质量和效果。

师德考核汇总表格一、考核内容师德考核是对教师职业道德和教育教学业绩的全面评估，主要内容包括以下几个方面：•遵守教师职业道德准则；•课程设计和教学方案的制定；•教育教学组织和实施；•学生评价和班级管理；•师生沟通和家校合作；•教师自我发展和专业提升。

二、考核指标指标优秀良好合格不合格遵守教师职业道德准则√√√X课程设计和教学方案的制定√√√X教育教学组织和实施√√√X学生评价和班级管理√√√X师生沟通和家校合作√√√X教师自我发展和专业提升√√√X三、评价细则1. 遵守教师职业道德准则在教育教学活动中，教师应严格遵守职业道德准则，尊重学生权益，关爱学生成长，保持良好的师生关系。

2. 课程设计和教学方案的制定教师应根据学科特点和学生实际情况，制定合理的教学目标和课程安排，设计能够激发学生学习兴趣和培养学生综合能力的教学方案。

3. 教育教学组织和实施教师应合理组织教育教学活动，提供丰富的教学资源，运用多种教学方法，激发学生思维能力，培养学生创新能力和实践能力。

4. 学生评价和班级管理教师应重视学生评价，了解每个学生的成长情况，及时给予肯定和建设性的反馈。

同时，积极组织班级管理工作，创造良好的班级氛围。

5. 师生沟通和家校合作教师应与学生进行有效的沟通交流，关心学生的学习和生活。

与家长建立良好的沟通渠道，积极参与家校合作，共同促进学生发展。

6. 教师自我发展和专业提升教师应积极参加教师培训和专业交流活动，不断提升自身的教育教学能力和学科素养，持续进行教育教学研究，不断完善教育教学方法和手段。

四、考核结果与考核意见根据以上评价细则，对教师的师德考核结果进行综合评判，给出相应的考核意见。

考核结果考核意见优秀继续保持，树立标杆，以身作则良好进一步提升师德修养，注重教育教学方法和手段的改进合格加强师德修养，注重教育教学组织和班级管理工作不合格严重违反职业道德，需进行严肃处理，必要时进行师资培训或辞退五、总结师德考核是对教师全面发展的一项重要评价标准。

教师业务考绩档案副本目录副本表一. 组织学生参加重要教育教学活动评定表 副本表二. 公开主题班会情况评定表副本表三. 课堂教学评价汇总表副本表四. 公开主题教育课评价汇总表副本表五. 教育教学研究、教育科研成果评价汇总表 副本表六. 中小学教师（科任）任职情况考评汇总表 副本表七. 中小学教师（班主任）任职情况考评汇总表 副本表八. 科任教师情况调查汇总表（学生问卷）副本表九. 班主任情况调查汇总表（学生问卷）培养、指导教师双方有关书面材料其他有关证明材料 1类 页 2类 页 2类 页 2类 页 3类 页 4类 页 4类 页 5类 页 5类 页 6类 页 7类 页组织学生参加重要教育教学活动评定表姓名 副本表一评定负责人 （签名） 职务单 位 年 月 日 注：等级分四等十级公开主题班会情况评定表姓名 副本表二评定负责人 （签名） 职务单 位 年 月 日 注：等级分四等十级课堂教学评价汇总表副本标三 执教人 学校 任教学科 年 级 班级 时间 年 月 日 午第 节填表人 评价负责人（签名） 年 月 日计量说明：（由计算机完成）1、如果总体印象评价平均分与四项指标评价总分相差±1.0~±1.5之间及±1.5之外，则四项指标评价总分相应一次调整±0.2和±0.5。

2、如果有二分之一以上评价人做教学特长加分，则加分有效，取总人数的平均分。

3、总体评价得分是指四项指标评价总分、总体印象调整分与教学特长加分之和。

公开主题教育课评价汇总表副本表四 执教人 学校年 级 班级 时间 年 月 日 午第 节填表人 评价负责人（签名） 年 月 日计量说明：（由计算机完成）1、如果总体印象评价平均分与四项指标评价总分相差±1.0~±1.5之间及±1.5之外，则四项指标评价总分相应一次调整±0.2和±0.5。

2、如果有二分之一以上评价人做教育特长加分，则加分有效，取总人数的平均分。