广东省惠州市惠阳一中实验学校政治

课题：7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存（第16课时）【学习目标】1、能记住按劳分配的基本含义；按生产要素分配的基本含义；2、会运用所学分析现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义；分析当前坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式的分配制度的必然性。

3、自主学习，合作探究，辩证地认识和对待分配中面临的各种矛盾，尝试一分为二的观点看问题。

【学习重点与难点】重点：按劳分配为主体，多种分配方式并存难点：实行按劳分配的原因和和我国现阶段的多种分配方式【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材58-60页内容，对原理，概念等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

初步掌握重点内容，构建知识体系。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师预习案一、问题导学1、按劳分配含义、地位、要求、内容、必然性、意义？2、多种分配方式包含哪些分配方式、为什么要实现按生产要素分配？按劳分配为主体，多种分配方式并存多种分配方式并存三、预习自测1．按劳分配适用的范围是（）A．个体经济 B．私营经济C．外资经济D．公有制经济2．下列属于按劳分配收入的是（）①张某在私营企业中获得的工资收入②王某在农村集体经济联产计酬中获得的收入③李某在国有企业中获得的福利性分配收入④孙某在国家机关工作中获得的工资收入 A．①②③ B.②③ C.②③④ D ②④3．建立和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（）①是由我国生产力发展水平决定的②是由我国基本经济制度决定的③是发展社会主义市场经济的客观要求④是由我国改革开放的基本国策决定的A．①②③ B．①②④C．①③④D．②③④4．我国确立按生产要素分配的依据有（）①社会主义市场经济的客观要求②存在着多种所有制经济③各种生产要素所有权存在的合理性、合法性都在社会主义市场经济条件下得到确认④各种生产要素都可为社会财富的创造作出贡献A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④5、为了最广泛、最充分在调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。

【学习目标】1、识记唯物主义与唯心主义的分歧、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态2、初步具有识别不同哲学派别本质的能力,提高认识、分析和把握社会生活现象的能力3、坚持用辩证唯物主义观点认识世|界,用辩证唯物主义指导自己的生活与实践,自觉反对和批判唯心主义【学习重点与难点】1、唯物主义和唯心主义的根本分歧2、唯物主义和唯心主义的几种形态【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲 ,通读课本内容 ,对概念、关键词等进行梳理 ,作好必要的标注和笔记 .2、认真完成根底知识梳理 ,在 "我的疑惑〞处填上自己不懂的知识点 ,在 "我的收获〞处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获 .3、熟记根底知识梳理中的重点知识 .一、问题导学1、阅读教材第12页第二个方框中的内容,试问材料所反映出的观点属于唯物主义还是唯心主义的?2、||王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义 ?属于哪种形态 ?3、哲学史上的 "两个对子〞是什么?二、知识梳理(一)唯物主义1.唯物主义和唯心主义的根本分歧唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕__________的问题展开的.唯物主义认为,______是本原,先有物质后有意识,________决定_______；唯心主义认为,______是本原,物质依赖于意识,_________决定_______ .2．唯物主义三种根本形态(1)唯物主义在其历史开展过程中形成了三种根本形态,即____________唯物主义、________唯物主义、_________和___________唯物主义.(2)古代朴素唯物主义的合理之处是,坚持了____________的根本方向,本质上是正确的.它最||大的缺乏是将_____归结为______ ,这就把复杂的问题简单化了.(3)近代形而上学唯物主义,在总结_________成就的根底上,丰富和开展了唯物主义.但它把物质归结为____________ ,认为_________是世|界的本原,因而具有_______性、________性和_________等局限性.(4)辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了____________ ,__________的客观要求,反映了________________的根本利益.(5) 辩证唯物主义和历史唯物主义是现时代的思想智慧,是无产阶级||的科学的________和__________ ,是我们_________和_________的伟大思想武器.(二) 唯心主义1．唯心主义两种根本形态(1)唯心主义把______视为世|界的本原,但由于对_______有不同的理解,形成了两种根本形态：_____________和_____________ .(2)主观唯心主义把人的__________夸大为唯一的实在,当成是第|一性的东西.客观唯心主义把_________看作世|界的主宰和本原,认为现实的物质世|界只是这些精神的外化和表现. 2．二元论二元论把物质和精神看作两个彼此独立的,二者彼此独立、互不相干.其实质是一种唯心主义观点.3．哲学上的"两个对子〞哲学开展史上除了唯物主义和唯心主义的斗争外,还有________和________的对立.这两者的斗争__________唯物主义和唯心主义的斗争.因此,哲学史上存在唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学 "两个对子〞 .三、预习自测1．古希腊哲学家泰勒斯提出： "水是万物的始基〞 .中|国春秋时代?管子?一书中也指出： "水者 ,何也 ?万物之本原也 .〞他们的观点属于 ( )A．唯心主义的观点 B．科学的物质观C．辩证唯物主义观点 D．朴素唯物主义物质观2．．以下说法属于唯心主义观点的是 ( )A．不唯心、不唯上、要唯实B．天地合而万物生,阴阳接而变化起C．没有调查就没有发言权D．宇宙便是吾心,吾心即是宇宙3．唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个根本派别 ,唯心主义者都主张 ( ) A．事物是感觉的集合 B．事物是理念的影子C．意识是世|界的本原 D．世|界是不可认识的4．从远古时代开始 ,人们就把 "天〞作为人类智慧追索的对象 ,诗人屈原曾提出172个 "天问〞 .以下选项中 ,具有唯物主义倾向的是 ( )①天行有常 ,不为尧存 ,不为桀亡②天地合而万物生 ,阴阳接而变化起③天地万物都是 "绝||对精神〞的产物④存在即被感知A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．2021年是毛泽东在延安发表?新民主主义论?70周年 .陕甘宁革|命根据地研究会第四届会员代表大会在陕西省社科院举行 .会长杨尚勤表示 ,理事会将带着会员坚持历史唯物主义和辩证唯物主义观点 .唯物主义的开展共形成了三种根本形态 ,其共同点是 ( ) A．物质可归结为某种具体事物 B．物质与运动不可分C．先有物质后有意识 D．意识反作用于物质四、知识体系构建(一)唯物主义哲学的两个派别(二)唯心主义探究案一、合作探究探究1、(1)唯物主义有三种根本形态 ,阅读教材第12页最||后三自然段 ,完成下表 .思路小结：探究2、如何开展本本?历来有两条对立的思想路线：一条是唯心主义的思想路线,即坐在书斋里,靠冥思苦想,靠逻辑演绎,搞出一些所谓新本本；另一条是唯物主义的思想路线,即深入到人民群众的实践中去,总结经验,用实践去开展本本.唯物主义和唯心主义的根本观点分别是什么 ?分歧是什么 ?思路小结：二、总结整理1、核心知识：2、重点问题解决：训练案 (BDC )一、课中检测与训练 (5分钟之内完成 )1．赫拉克利特有一句名言："世|界是包括一切的整体,它不是由任何神或被任何人创造的,它过去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火.〞赫拉克利特的观点属于()A．机械唯物主义B．朴素唯物主义C．唯心主义D．辩证唯物主义2．胡夫金字塔有一段令人生畏的文字："不管谁骚扰了法老的安宁,死神之翼将在他头上降临.〞从哲学上看,这段铭文属于()A．古代朴素唯物主义B．近代机械唯物主义C．主观唯心主义D．客观唯心主义3．有人称近代机械唯物主义为半截子唯物主义,这主要是说机械唯物主义() A．没有实现唯物论与辩证法的统一B．是形而上学的唯物主义C．在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义D．在思维和存在的关系上不成认思维和存在的同一性二、课后稳固促提升1、反思提升：熟记重点知识 ,反思学习思路和方法 ,整理知识框架2、完成作业：?课时作业?Px -x页：x题、x题3、温故知新：阅读课本 ,并完成新发的预习案。

课题：4.2 我国的基本经济制度（第10课时）【学习目标】1、能记住我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分的含义、公有制实现形式及其主体地位的表现。

2、会根据材料区分各种经济成分，能区分公有制的主体地位与国有经济的主导作用。

3、体验自主学习，合作探究，学会辩证分析问题的方法。

理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

【学习重点与难点】重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

难点：我国实行这一基本经济制度的必然性。

【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材31-35页内容，对原理，概念等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

初步掌握重点内容，构建知识体系。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师预习案一、问题导学1、公有制经济包括哪些成分，各种成分的含义、地位和作用？2、公有制的主体地位与国有经济的主导作用如何区分？3、多种所有制经济共同发展包括哪几种非公有制经济？各自含义、特点和作用？4，我国为什么要坚持和完善这一基本经济制度？怎样坚持和完善这一基本经济制度？二、知识梳理公有制为主体我国基本经济制度多种所有制经济共同发展三、预习自测1.对公有资产中占优势的理解不正确的是（）A.公有资产既要有量的优势，又要注重质的提高B.这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别C.在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势D.在社会的各个地区、行业都要占优势2.下列措施有利于增强公有制的主体地位的是（）①深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度②优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力③推进集体企业改革，发展多种所有制经济④发挥公有制经济对国民经济命脉的控制力A.①②B.②③C.③④D.①④江泽民同志在党的十六大报告中指出：“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

课题：1.1 揭开货币的神秘面纱（第1课时）【学习目标】1、能记住商品的含义，货币的本质、职能，纸币发行的规律，2、会运用货币流通公式计算流通中需要的货币量，或者货币流通速度和商品价格总额。

能说出通货膨胀，通货紧缩的表现和原因。

会结合材料分析货币的职能。

3、体验自主学习，合作探究，学会分析问题、归纳特征的方法。

确立与市场经济相适应的商品货币观念，激情投入，快乐学习【学习重点与难点】1，重点：货币的本质和职能。

2，难点：纸币发行的规律。

【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材4-8页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

初步掌握重点内容。

构建知识体系，从整体上把握本课内容。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师3、熟记货币的职能和货币流通公式等重点难点知识。

预习案一、问题导学1、什么是商品？它有哪两个基本属性？2、货币是怎么产生的？货币的产生经历了三个阶段？货币及其本质？3、货币的基本职能有哪些？、纸币的含义是什么？纸币发行的规律以及违背发行规律的后果是什么？二、知识梳理货币的本质神秘面纱货币的职能纸币三、预习自测1、美拉尼西亚群岛上的居民普遍都养狗，每逢节日，都杀狗庆贺，一颗狗牙能买到100个椰子，几百颗狗牙就能迎娶一位新娘。

这里的“狗牙”与我国古代使用的贵金属金银实际上都是( ) A．货币 B．一般等价物 C．纸币 D．流通手段2、目前，商品房销售面积继续保持快速增长。

与此同时，商品房平均销售价格为2708元/平方米。

据此回答下列两题。

之所以把这些房称为商品房，是因为（）A．它们是用于交换的劳动产品 B．它们是开发商自己居住的C．它们是劳动者劳动创造的 D．它们是一种基本生活用品3、2002年1月1日，欧元在欧洲12国正式流通，成为欧盟惟一合法的货币。

广东省惠阳一中实验学校高一政治《6.2中国共产党：以人为本执政为民》教案一、教学内容：第三单元第六课第二框二、教学目标：1、知识目标: 识记中国特色社会主义理论体系基本内容，理解我国党的指导思想是与时俱进的。

2、能力目标:领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3、情感、态度与价值观目标:通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

三、教学重点、难点:中国特色社会主义理论体系四、教学方法:三案六步教学法五、教学过程:（一）目标导航你是准备替党说话，还是准备替老百姓说话？面对采访的记者，郑州市城市规划局副局长逯某一语惊人。

逯副局长一句下意识冒出来的名言，将一些官员严重畸形的权力观暴露无遗——权力不是为民所用，而是为能给他们带来好处的利益集团所用，在他们眼中，人民赋予的权力，只是谋取私利的工具罢了。

将党和老百姓的利益完全对立起来，显然违背了党的宗旨和党的执政理念。

（二）自主学习参见学案（三）精讲点拨、合作探究一、坚持中国特色社会主义理论体系一大七大马克思主义毛泽东思想邓小平理论三个代表思想一脉相承，与时俱进的科学体系十五大十六大十七大科学发展观（一）党的指导思想由学生根据自己的历史知识列举出党的指导思想，并由学生列举出这些指导思想包括什么内容，在中国的历史上起到什么作用。

1、中国共产党成立之初：马克思列宁主义2、党的七大：毛泽东思想毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

例如：农村包围城市，武装夺取政权，建立抗战爱国统一战线等是重要内容。

而改革开放以来，中国共产党人继续锐意理论创新，形成了中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校2014届高三政治一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心【学习目标】能归纳并记熟矛盾观的主要哲理；能结合实例运用本课哲理。

【学习重点难点】矛盾分析法【使用说明及学法指导】①课前完成探究案，并熟记、理解本课重点知识。

在课堂上，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，及时整理展示、点评结果；规范完成学案中当堂检测题，改正完善并落实学案中所有内容。

②2014年高考要重点关注：用矛盾分析法分析问题和解决问题。

【预学案】回扣教材，夯实基础：归纳默写第九课唯物辩证法矛盾观的主要原理及其方法论（简化版）1、矛盾就是对立统一原理及方法论2、矛盾普遍性原理及方法论5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及方法论6、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论7、两点论和重点论的统一（方法论）【课堂探究案】探究一：材料: 2012年9月5日，国家主席胡锦涛会见来华访问的美国国务卿希拉里时指出，中美关系健康稳定发展对两国利益至关重要，对亚太地区乃至世界的和平、稳定、繁荣至关重要。

中方期待同美方增进信任、巩固共识、扩大合作、管控分歧；希望本着平等协商、双向互利的原则，继续以对话与合作而非保护主义的方式处理彼此经贸摩擦，努力维护中美经贸关系互利共赢的基本格局；希望在重大国际地区问题上，双方也要多协调、多合作，为维护和促进世界和平稳定发展共同发挥建设性、负责任的作用。

(1)运用对立统一的观点谈谈你对上述材料的认识。

(16分)(2)请运用唯物辩证法的有关哲理谈谈你对中美关系走向的认识。

(9分)思路小结：【训练案】一、当堂检测1、在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。

下列对成语的哲学寓意理解正确的是( )。

①吐故纳新，革故鼎新——辩证的否定是既肯定又否定②和实生物，同则不继——矛盾的斗争性寓于同一性之中③画龙点睛——重视解决事物的质变④瑕不掩瑜——主要矛盾和次要矛盾的关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④2、(2013·江苏镇江二模)2012年9月12日，卫生部部长陈竺在全国卫生工作会议上提出，落实取消“以药补医”相关政策，今年在300个试点县先行推开，力争2013年在县级医院普遍推行，2015年在所有公立医院全面推开。