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Protel dxp 2004教案教学原理图图纸相关参数设置目标原理图图纸相关参数设置教学重点可视网格和捕获网格的设置教学难点教法讲练结合、演示法、实操教具多媒体教学过程一、原理图图纸参数的设置1、方法：菜单――设计――文档选项2、逐一操作演示各项功能参数二、学生实操（下发练习资料）三、学生演示教学原理图图纸参数设置练习目标捕获网格的设置教学重点教学捕获网格的设置难点教法练习教具教学过程课题元件库操作课时教学目标1、装载、卸载元件库2、浏览元件库3、查找元件教学重点装载、卸载元件库、查找元件教学难点装载、卸载元件库、查找元件教法讲练结合演示法教具多媒体教学过程一、装载、卸载元件库单击“元件库”――安装――选择需要的库――打开――关闭单击要删除的库――删除――关闭二、浏览元件库单击元件库浏览元件库三、查找元件比如查找2N2222A，单击面板上查找――输入元件，查找类型：components(元件)范围：区别可用的库和路径中的库四、快速筛选查找元件输入首字母五、上机练习六、学生演示四、学生演示课题电源、接地符号课时教学目标1、放置电源、接地符号2、设置电源、接地符号属性教学重点放置电源、接地符号及属性教学难点电源的网络名称的意义及风格的设置教法讲练结合、演示法教具教学过程一、熟悉电源、接地符号类型二、电源、接地符号的放置1、放置2、方向调整三、属性修改注:原理图中只要“网络”相同，则所有这些电源之间存在电气连接风格，只改变符号的外观，不改变电气连接的特性。
四、课堂练习五、学生演示五、课堂练习六、学生演示课题绘制原理图练习题一课时实训绘制原理图练习教学目标教学重点教学难点教法教具教学过程绘制原理图题一绘图步聚：1.在桌面空白处，右击，新建一个文件夹，以自己的名字命名。
2.打开proteldxp 2004软件，3.创建项目。
（创建——项目——PCB项目。
）4.保存项目。
(单击文件——保存。
文件名改为：某某的项目一.PrjPCB，保存的路径为：桌面－自己名字命名的文件夹)5.创建原理图文件。
DXP中必记的快捷键及一些参数解释1.编辑原理图时，按右键可以拖动电路。
2.按住ctrl键，用滚轮可以放大缩小。
3.想同时移动多个元件，要同时选中多个元件，按shift键即可。
4.拖动一个元件，但不会改变和其他脚的连接关系，连线会跟着延长，快捷键先按M 再按D，再点要移动的元件，即可,当然只有导线会跟着延长，若是直接与电阻或是什么芯片的管脚连接，中间没有导线，那拖动的时候，连接就会断开。
5.可以将元件对折，双击零件，在属性框的Graphical选项中，选中Mirrored选项。
6.S+C,执行这个命令后单击导线、电气结点、端口或网络标号，可以将实际连接在一起的导线、电线结点、端口或网络标号选中，取消这个状态，点按屏幕右下角的clear即可。
可视网格：可视网格是图样上可以看到的网格，用作视觉参照，一般将它的范围选为和捕获风格同样大，以便捕获网格的使用。
两上参数，一般只用到grid2,表示网格的大小，grid1是表示一个网格内又有小网格，用细线表示，不知道为什么，软件里老显示不出来，所以基本不用。
捕获网格：使用捕获网格，在放置或者移动图样上的实体时，将光标定位在捕获网格上，也就是说定义的捕获风格就是光标移动步伐的大小。
电气网格：电气网格用于引导布线，在原理图编辑器中布置导线时，当它落入到另一个实体的电气连接点的电气范围内时，光标会捕获到这个实体，这个实体的电气连接点就会出现热点，此时单击鼠标就可以将两个电气实体连接上了。
元件网格：捕获网格是限制鼠标移动位置的网格，它对移动线啊什么的都限制，元件网格是专门针对移动或者放置元件限制的，例如将元件网格设置为100mile,捕获网格设置为25mil,这样元件移动时，始终保持元件在100mil的网格上，即元件移动都是以100mil为单位的，而布线时也总能够从管脚正中间穿过，即布线等是以25mil为单位的，即元件移动不受捕获网格的限制。
7.丈量两点间的距离，用ctrl+M，拖两点即可。
中职学校《ProtelDXP2004电路设计与制板》教学实践与反思摘要：proteldxp2004是基于windowsxp环境下的新一代电子电路eda（electronic design automatic）开发工具。
并被广泛应用于电路原理图设计、印制电路板（pcb）设计、现场可编程门阵列（fpga）电路设计和硬件描述语言（vhdl）设计等领域。
proteldxp2004是中职学校电子信息专业的一门核心专业课程，是否掌握eda技术已成为电子信息类学生能否成功就业的一个基本条件。
本文结合课程特点和学生现状对教学方法进行了探讨与分析，目的在于激发学生对proteldxp2004软件的学习兴趣，为今后的成功就业奠定良好的基础。
关键词：proteldxp2004 教学方法实训项目教学评价中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0130-021 proteldxp2004课程在中职学校的重要性proteldxp2004是中职学校电子信息专业学生必修的一门专业课程，也是全国，全省电子技能大赛必考的一门课程。
通过这门专业课程的学习，学生可以把电子产品从电路设计、性能分析到设计出印制电路板（pcb）的整个过程在计算机上自动处理完成。
然后将绘制好的pcb图用雕刻机进行雕刻，就可以作出各种电路板了，再用电烙铁将所需的电子元器件焊接到电路板上，就可以制作各种各样的电子产品。
对于在中职学校进行技能学习的学生来说，熟练掌握proteldxp2004这个软件就等于多掌握了一项在社会上生存的技能。
因此，中职学校如何上好proteldxp2004这门课就成了我们任课教师思考的重点。
2 中职生在proteldxp2004学习中存在的问题通过多年在一线教学，我发现中职生普遍存在以下几方面问题：（1）学生对该门课程的用途不够明确，认为学不学这门课都一样。
（2）学习中对该门课程难易程度的认识不够，要不就认为特别难，干脆不学；要不就认为捎带学学就行，最后只是掌握了点皮毛。
《Protel 2004（DXP）》课程标准一、课程教学目标电子CAD是电子类各专业的一门专业课，也是一门实践性很强的课程。
其主要教学目标是使学生了解Protel 2004（DXP）的基本使用情况，能够利用Protel 2004（DXP）软件在计算机上设计并绘制出有实际意义的原理图和印刷电路板图，并掌握一定的电子工艺和印刷电路板的排板知识。
二、课程性质与任务1、课程性质与任务(1)课程性质本课程是电子专业的技术基础课程，是一门实用性很强、面向电子线路绘图（设计）开发的重要的技术基础课程。
Protel 2004是Altium 公司开发的一套电路辅助设计软件，它极大地提高了电子线路的设计效率和设计质量，有效减轻了设计人员的劳动强度和工作的复杂度，为电子工程师们提供了便捷的工具。
Protel DXP 2004集成了世界领先的EDA特性和技术，其主要功能集成了原理图设计、PCB设计、Spice仿真、VHDL仿真与综合、信号完整性分析和CAM文件的编辑与验证等功能。
在一定程度上，Protel DXP 2004 打破了传统的设计工具模式，提供了以项目为中心的设计环境，包括强大的导航功能、源代码控制、对象管理、设计变量和多通道设计等高级设计方法。
(2)课程任务通过本课程的学习，使学生掌握电路的计算机辅助绘图（设计）方法。
(3)与其它课程的分工与联系。
本课程的先行课程为：“电子材料与元器件”、“电工基础”、“电子线路”、“计算机应用基础”等。
2、课程目标与基本要求本课程对学生各个方面的要求如下：(1)能够熟练运用Protel 2004（DXP）进行电路原理图设计。
(2)PCB设计。
(3)原理图库文件制作及元件封装库文件制作。
三、课程内容与要求（一）课程内容本课程建议课时为102学时，也可根据学校和专业方向的实际情况略作调整，课程内（二）教学要求项目一Protel 2000应用软件的安装和使用基础项目二“5V稳压电源”电路板设计、制作及安装调试项目三1位共阴数码显示器的设计与制作项目四1Wx2音频功率放大器的设计与制作项目五A TMEGA8単片机控制系统设计与制作项目六NE5532前置放大器的设计与制作项目七A VR单片机ISP下载线设计与制作。
《电子制图PrOteIDXP2004》课程标准一、课程定位（一）课程的性质Prote1DXP2004根据在电子行业中各类电路设计、分析、仿真等方面提供的设计工单，在电路设计中，对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及6S的工作要求。
《电子制图ProtC1DXP2004》是电子技术专业的一门专业核心课程。
它的前修学习领域课程主要有《电子元器件识别与检测》、《电工技术基础与技能》等，后续的课程有《电子产品的检修》、《单片机产品的装配与调试》等，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用，它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。
本课程主要培养学生借助软件对电路图的识别、绘制以及电路功能的仿真等专业能力,同时注重培养学生的分析能力和相互配合精神。
（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。
强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了Prote1DXP2004的五个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
（≡）课程的价值与功能本课程是对中职学生传授“高技能”的核心课程，着重“动手动脑”，培养学生的职业意识和角色意识。
将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得参与社会生活所必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
通过经验的传递和知识的传授，教学生怎样求真、求善、求美，满足学生的精神需要，使学生成为自由之人，幸福之人。
第一篇——Protel DXP 2004 SP2的应用本篇内容：1.1带你认识Protel DXP 20041.2单项训练——原理图的设计1.3综合项目——键盘电路的设计1.1 带你认识Protel DXP 2004Protel DXP 2004是澳大利亚Altium公司于2002年推出的一款电子设计自动化软件。
它的主要功能包括：原理图编辑、印制电路板设计、电路仿真分析、可编程逻辑器件的设计。
用户使用最多的是该款软件的原理图编辑和印制电路板设计功能。
下面通过具体的原理图和印制电路板实例来介绍Protel DXP 2004的功能。
图1.1.1是单片机的小系统部分电路原理图，图1.1.2是该电路原理图所对应的印制电路板。
要求通过对原理图和印制电路板的认识来了解Protel DXP 2004的功能，并了解Protel DXP 2004中原理图、电路板、元件、封装等基本概念。
图1.1.1 单片机小系统部分电路原理图图1.1.2 单片机小系统部分电路板一、原理图概述原理图用于表示电路的工作原理，通常由以下几个部分构成：1）元件的图形符号及元件的相关标注（元件的标号、元件的型号、元件的参数），见图1.1.3；电容的图形符号电容的编号C6电容的参数1uF图1.1.3 示例2）连接关系。
原理图中的连接关系通常用导线、网络标号、总线等表示。
如图1.1.4所示。
图中有的元件之间是用导线相连的。
如电容C1、C2、C3之间。
有的元件之间是用网络标号相连接的，具有相同名称的网络标号表示是相连的，如元件U3的引脚2的网络标号是PC0，而元件U4的引脚3的网络标号也是PC0，则表示这两个脚是相连的；当连接的导线数量很多时，可以用总线来表示连接，总线就是多根导线的汇合，如元件U3的引脚2、5、6、9、12、15、16、19和元件U4的3、4、7、8、13、14、17、18对应相连接，则可以用总线来表示。
图1.1.4 示例3）用于说明电路工作原理的文字标注和图形符号（文字、信号波形示意等）。
Protel DXP2004课程教学改革新思路摘 要：本文主要探讨Protel DXP2004这门课程的教学方法，提出以项目教学法为主线，采用多媒体技术，结合实际操作，以期取得较好的教学效果和较高的教学质量。
随着科技的发展，用计算机来辅助设计电路已是大势所趋了，而计算机辅助电路设计软件主要以Protel系列为主，计算机辅助电路设计课程已成为电子类专业学生必修的一门课程了。
由于学生计算机和电子的基础参差不同，电子类专业的课程特点不同，对计算机辅助电路设计的教程和教学内容都很难找到比较好的教材，而这门课又是理论和实践结合很紧密的一门课，如果按照传统的教学方法，很难让学生在较短的时间内能够掌握较好的技术，笔者结合自己多年的教学经验，对Protel DXP2004的教学方法进行了一些初步的研究和探讨。
一、采用项目教学法用项目教学法来代替传统的教学方法。
项目教学法要求老师在课堂之前要做好充分的教学准备，上课的时候，学生在教师的指导下完成一个项目的全过程，亲自解决完成项目所碰到的难题。
项目教学法是一种以学生为中心，老师为引导者的一种教学方法，注重的是完成项目的过程，在教学过程中能充分发挥学生的主观能动性，培养学生的实际动手能力，增强学生的团队合作精神。
1.教学准备首先要准备一间机房装有Protel DXP2004软件，另外还要准备一间电路板的手工制作室。
里面包括手工制作电路板的材料和工具，包括打印机、敷铜板、三氯化铁、工业酒精、玻璃或陶瓷器皿、松香、小电钻、水砂纸、电烙铁、焊锡等。
在教学中，首先要让学生在机房自己设计电路板，然后进入手工制作室，用制作室所提供的工具进行电路板的制作，学生能否制作成功跟设备的准备是否充分是有很大的关系。
2.教材准备讲述Protel DXP2004电路板设计的教材有很多，笔者通过多年的教学经验，发现适合职业技术学校学习的教程太少了，一般的教材都是先讲述软件的概述，然后再讲原理图的绘制、元件的制作、PCB封装的制作和PCB板的制作。
Protel dxp 2004教案教学原理图图纸相关参数设置目标原理图图纸相关参数设置教学重点可视网格和捕获网格的设置教学难点教法讲练结合、演示法、实操教具多媒体教学过程一、原理图图纸参数的设置1、方法：菜单――设计――文档选项2、逐一操作演示各项功能参数二、学生实操（下发练习资料）三、学生演示教学原理图图纸参数设置练习目标捕获网格的设置教学重点教学捕获网格的设置难点教法练习教具教学过程课题元件库操作课时教学目标1、装载、卸载元件库2、浏览元件库3、查找元件教学重点装载、卸载元件库、查找元件教学难点装载、卸载元件库、查找元件教法讲练结合演示法教具多媒体教学过程一、装载、卸载元件库单击“元件库”――安装――选择需要的库――打开――关闭单击要删除的库――删除――关闭二、浏览元件库单击元件库浏览元件库三、查找元件比如查找2N2222A，单击面板上查找――输入元件，查找类型：components(元件)范围：区别可用的库和路径中的库四、快速筛选查找元件输入首字母五、上机练习六、学生演示四、学生演示课题电源、接地符号课时教学目标1、放置电源、接地符号2、设置电源、接地符号属性教学重点放置电源、接地符号及属性教学难点电源的网络名称的意义及风格的设置教法讲练结合、演示法教具教学过程一、熟悉电源、接地符号类型二、电源、接地符号的放置1、放置2、方向调整三、属性修改注:原理图中只要“网络”相同，则所有这些电源之间存在电气连接风格，只改变符号的外观，不改变电气连接的特性。
四、课堂练习五、学生演示五、课堂练习六、学生演示课题绘制原理图练习题一课时实训绘制原理图练习教学目标教学重点教学难点教法教具教学过程绘制原理图题一绘图步聚：1.在桌面空白处，右击，新建一个文件夹，以自己的名字命名。
2.打开proteldxp 2004软件，3.创建项目。
（创建——项目——PCB项目。
）4.保存项目。
(单击文件——保存。
文件名改为：某某的项目一.PrjPCB，保存的路径为：桌面－自己名字命名的文件夹)5.创建原理图文件。
