小学2020-2021学年度集体备课计划

小学2024-2025学年度集体备课工作计划一、指导思想坚持以____和____为指导，全面____教育方针和《基础教育课程改革纲要》，大力实施素质教育;坚持以“构建和谐校园，促进学生发展”为目标，以课改为重点，以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，努力实施高质量的素质教育，不断提高办学水平。

二、主要工作（一）、以转变质量增长方式为关键，深入推进素质教育。

推进素质教育始终是教育工作的中心所在。

我们必须坚持以教育教学为中心，以学生的创新精神和实践能力培养为重心，树立全面的质量观，走智慧型、内涵型的质量增长之路，深入推进素质教育。

1、教师政治素养要高。

教师是培养人的人才，是提高教育质量办好让人民满意的教育的保证。

结合中心校教师培训和要求认真组织教师加强政治学习和业务进修，培养敬业精神，提高工作能力和工作责任心。

2、执行计划要严。

今年，学校将继续加强对各班“开齐开足课程、不任意增减课时”这项突出问题的督查，切实增强执行教育法规的严肃性和自觉性，同时对专用教室使用加强管理。

3、常规管理要细。

细节决定成败。

要从大处着眼、小处着手，从最基本、最简单、最容易忽视的细节做起，细化要求，常抓不懈。

做到抓学习从写字开始，从正确的写字姿势入手，培养良好的学习习惯;抓教学从听课开始，完善听课点评制度;抓锻炼从做操开始，关心学生的身体健康，正常开展“两课两操”;抓卫生从厕所开始，从学校最难保证的环节入手，抓实卫生工作;抓劳动从扫地开始，从力所能及的事做起，培养学生热爱劳动的情感。

4、课堂效率要高。

全面推行科学精细管理，保证课堂的高效率。

管理就是生产力。

要在落实教学“五认真”工作上下功夫，加强教学过程控制，注意突出三个环节，即课前的集体备课基础上的二次备课、课上学会学习的指导、课后的教学反思。

要始终落实“严、精、细、活、实、新”的教学要求，不断提高课堂教学效率，不以牺牲学生的休息和健康为代价来提高教学质量。

要切实加强学校实验室、图书室建设，重视实验教学和学生课外阅读，注重培养学生的实践能力，力争教学质量有新突破。

集体备课工作计划目标及内容一、目标为了有效地提高教师备课质量，提高教学效果，我们制定了以下集体备课工作计划目标：1. 提高备课质量，使教学内容更加系统和完整。

2. 通过集体备课，促进教师之间的合作和交流，共同提高教学水平。

3. 制定合理的备课计划，确保教学内容的全面覆盖和合理安排。

4. 优化备课流程，提高备课效率，减少冗余工作。

5. 制定合理的备课评估标准，对备课工作进行及时、全面的评估，及时发现问题并加以解决。

二、内容1. 制定备课计划为了达到备课的有效性和高效性，教师团队首先制定备课计划。

备课计划包括课程内容细分、备课时间、备课任务分工、备课资源准备、备课评估等内容。

备课计划要合理安排时间和任务，保证每位教师都能充分准备好备课内容，并充分发挥各自的特长和优势。

2. 分工合作在备课过程中，教师团队应该根据备课计划的分工，将备课任务合理地分配给各位教师。

每位教师要充分发挥自己的专业特长，承担相应的备课任务。

在分工合作的过程中，要加强沟通和交流，确保备课任务的顺利完成。

3. 教学资源准备备课工作需要充分准备教学资源，包括教材、课件、教学辅助工具等。

教师团队应该规划好教学资源的准备工作，确保备课过程中所需的教学资源齐全。

同时，可以互相分享备课资源，提高备课效率。

4. 讨论交流在备课过程中，教师团队应该加强讨论和交流，共同解决备课中的问题和困难。

可以通过集体讨论、小组讨论、个别交流等方式，将备课过程中的心得体会进行分享和交流，促进备课质量的提高。

5. 评估反馈备课完成后，教师团队应当对备课工作进行评估和反馈。

评估内容包括备课成果、备课效果、备课流程、备课资源等方面。

评估结果对备课工作进行及时的反馈，发现备课存在的问题并加以解决。

通过评估反馈，促进备课工作的不断改进和提高。

6. 持续改进集体备课工作是一个持续改进的过程。

教师团队在备课工作中要不断总结经验，发现问题，并不断改进备课工作流程、方法和手段，确保备课工作能够不断提高。

小学2024-2025学年度集体备课工作计划范文一、指导思想本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高的原则。

培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。

2024年新学期小学教师集体备课计划一、教学目标1. 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法。

2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新思维能力。

3. 培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神。

4. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容1. 语文：加强阅读理解和写作能力的培养，引导学生写好作文。

2. 数学：重点培养学生的数学思维和运算能力，注重数学应用。

3. 英语：提高学生的听说读写能力，培养良好的语言运用习惯。

4. 科学：引导学生进行科学探究，培养科学思维和实践能力。

5. 社会：拓宽学生的社会视野，培养学生的社会适应能力。

6. 美术、音乐、体育等特色课程：培养学生的审美、音乐和体育兴趣。

三、教学方法1. 問題導入法：通过提出问题引导学生思考，激发学生兴趣。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神。

3. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 演讲表演法：安排学生进行课堂展示，培养学生的自信心。

5. 实践活动法：组织学生进行实地考察和实践活动，加深学生对知识的理解和运用。

四、教学安排1. 第一周：复习与调研a. 教师组织开展教师自主学习活动，进行教学经验总结。

b. 各班级教师与学生进行班级会议，了解新学期的学习需求和兴趣爱好。

c. 教师进行综合调研，了解学生的学习情况，制定个性化教学计划。

2. 第二周：定目标和制定计划a. 教师与学生讨论制定新学期的学习目标，明确要达到的目标。

b. 教师根据学生的学习目标和需求，制定科学合理的教学计划。

c. 教师进行个人教学计划的交流和讨论，互相学习和借鉴经验。

3. 第三周：教学活动准备a. 教师根据教学计划，准备教材、教具和教学资源。

b. 教师组织学生进行实践活动的准备和实地考察的安排。

4. 第四周至第十四周：教学实施a. 教师按照教学计划，进行各科目的教学实施。

b. 教师根据学生的学习情况，进行课堂巩固和拓展训练。

学校教学计划2020—2021学年度第一学期一、指导思想以全面提高育人质量为核心，以“教学常规管理”为抓手，突出“导学达标”教学为重点的教学改革，落实常态化疫情防控下的教学管理，扎实开展工作，全面提升教育教学质量。

二、工作目标1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2、继续推进以“导学达标”为重点的教学改革，认真落实“四模块”教学模式，打造轻负高效课堂。

3、以“办学生喜欢的学校”为抓手，围绕“设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境”五个方面扎实开展系列活动，全面提升办学水平和办学质量。

4、确保本学期教学总成绩全乡前三名，力争第一名。

5、教师队伍思想稳定，教风浓，专业发展明显提升。

6、学生综合素质进一步提高，行为习惯明显提升。

三、主要措施1、认真贯彻落实《全县中小学教学管理规范》，遵循备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高的教学方针，重点做好以下几个方面的监控与检查。

（1）严把预习、作业关。

老师认真落实，学校定期检查，将预习、限时作业管理纳入常规教学，定期检查量化。

（2）严把备课关。

认真落实备课的各项要求，提倡备课形式的创新，注重备课的时效性。

（3）加强集体备课的研究，每单元要进行集体备课一次，每次集体备课都要有明确的课题、主备人，做到记录详实，富有实效性。

（4）积极参加听评课活动，要求全体教师积极参与，互相听课、评课，做到取长补短、相互促进、相互提高。

（5）继续实行单元把关制度。

任课教师对每单元学生反馈情况认真分析研究，及时补救，及时辅导，学校协调监督，保证每生每单元都过关。

2、深入开展“导学达标”教学研究，提高课堂教学效率，提高教学质量。

（1）、认真学习落实四模块教学指导意见。

深化各个环节的研究和实施，完善制度，纳入考核，抓好督促检查指导。

（2）、开展“高效课堂系列研究活动”加强课堂教学研究，以构建有效课堂和高效课堂为目标，深入开展课堂观察行动研究，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

小学2024-2024学年度集体备课工作计划范本一、工作目标本学年度集体备课工作的目标是：全体教师共同制定教育教学计划，提高教学质量，促进学生全面发展，实现教育目标。

二、工作内容1.确定教学目标：根据新课程标准和学校教学大纲，确定本学年度各个学科和各年级的教学目标。

2.编写教学计划：每个年级的教师将根据教学目标，制定本学年度的教学计划，并在集体备课中进行讨论和修订。

3.制定教材使用计划：各学科教师根据教学计划，确定本学年度教材的使用顺序和重点。

4.制定学科教学标准：各学科教师根据新课程标准，制定本学年度各个学科的教学标准。

5.研究教学方法和教学手段：各学科教师将研究和分享教学方法和教学手段，提高教学效果，并在集体备课中进行交流和讨论。

6.制定学生评价方案：各学科教师将制定学生评价方案，既包括知识与能力的考核，也包括综合素质的评价。

7.制定教学资源和教学辅助材料：各学科教师将共同制定教学资源和教学辅助材料，保证教学的有效进行。

三、工作计划1.第一学期：（1）9月：确定教学目标，并制定教学计划。

（2）10月：制定学科教学标准，并研究教学方法和教学手段。

（3）11月：制定学生评价方案，并制定教学资源和教学辅助材料。

（4）12月：进行各年级的同步备课和交流，对上学期的教学工作进行总结和评估。

2.第二学期：（1）1月：根据上学期的总结和评估，修订教学计划和教学标准。

（2）2月：继续研究教学方法和教学手段，提高教学效果。

（3）3月：继续研究学生评价方案，并制定下学期的教学资源和教学辅助材料。

（4）4月：进行各年级的同步备课和交流，对下学期的教学工作进行计划和安排。

（5）5月：对全年度的集体备课工作进行总结和评估，并提出改进措施和建议。

四、工作步骤（1）召开集体备课会议，确定工作目标和内容，并分工合作。

（2）各年级的教师进行个别备课，制定教学计划和教学标准。

（3）集体备课会议上，教师们分享各自的备课成果，进行讨论和交流。

小学2024-2025学年度集体备课工作计划例文一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。

充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。

优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标：1、____、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备-集体备课-个人细备。

备课组要实行先周集体备课。

每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。

四、工作重点：1、安排集体备课，将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补充意见。

附件32020-2021学年第一学期小学集体备课教学设计学校：科目：综合实践年级：二年级姓名：集体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计学科综合实践年级二年级主备人：石春玲年月课题好玩的泡泡教学目标1、学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2、学会小组分工，培养学生自主、合作探究的学习方式。

3、立足于学生吹泡泡这一活动过程，使学生体验到吹泡泡的活动中包含有丰富的内容，从而激励他们从小具有探索精神，学科学、爱科学。

教学重点学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。

教学难点培养学生探究，合作的学习方式。

教学方法讲授法小组合作探究法调查实践法教学准备各种不同品牌的洗洁精、洗发露、洗衣粉、杯子、糖、醋、吹管、学生活动单、图片、手机。

教学过程（第一课时）个性化补充课时目标1、学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2、学会小组分工，培养学生自主、合作探究的学习方式。

一、图片导入：1老师先请同学们欣赏一组图片（教师出示小朋友吹泡泡、大姐姐吹泡泡、海绵宝宝吹泡泡，还有连体泡泡），同时播放音乐《森林的歌声》。

2、同学们，你们想吹泡泡吗？你们的泡泡液是怎么来的？指名学生说。

3 这节课也让我们亲手制作泡泡液，吹出梦幻缤纷的泡泡。

（板书）新授（一）合作探究1、出示表格：自制泡泡液设计方案（每个小组发一张）2、师：请小组长做好分工，每两人制作一个配方，如果你选择水和洗洁精的话，打算用几份水几份洗洁精，就在相应的空格内填上数字。

3、组长填写自制泡泡液设计方案表体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计集体备课教学设计一、向孩子们出示“魔术盒”请个别孩子摸一摸盒中有什么神秘的东西。

孩子按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西,并猜猜看盒中到底是什么东西？由此引出并板书：认识核桃二、新授：我的活动我准备1、教师:核桃是从哪里来的?(出示课件图片,引发孩子们观察兴趣）。