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Protel99SE电路设计教程课程设计背景Protel99SE是一款用于PCB电路设计的软件，拥有较强的功能和广泛的应用。
本课程的目的是让学生了解Protel99SE的基础操作和原理，能够独立完成简单的电路设计。
教学目标通过本课程的学习，学生应当能够掌握以下内容：•Protel99SE的基本操作及界面功能；•了解并掌握常用元器件的参数及其在电路设计中的应用；•运用Protel99SE完成简单电路设计、仿真及优化；•了解PCB设计的基本流程及其相关规范和要求。
教学内容第一章 Protel99SE基本操作1.1 Protel99SE软件的介绍 - Protel99SE的特点 - Protel99SE的主要功能和应用领域1.2 Protel99SE界面和工具条的介绍 - Protel99SE的工具条 - Protel99SE 主界面的功能和操作方法1.3 Protel99SE的元器件库 - Protel99SE库文件的载入方法 - 常用元器件的选择和使用 - 对元器件参数进行修改第二章电路设计中的元器件参数2.1 元器件的特性和参数 - 电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管的特性和参数介绍2.2 元器件的选型和查找 - 元器件选型的方法和注意事项 - 元器件信息的查询和查找方法第三章 Protel99SE电路设计3.1 Protel99SE电路设计的基础 - 创建和编辑电路图 - 添加和连接元器件 - 设置电路的工作条件和要求3.2 电路仿真与参数优化 - 电路仿真和运行 - 电路参数的优化和调整第四章 PCB板设计4.1 PCB板设计的基础 - PCB设计基本流程和规范 - PCB设计的主要工具和知识4.2 PCB板的布线和优化 - PCB板的布线和连接方法 - PCB板的参数优化和调整实践项目学生需要将所学的知识运用到实践项目中，完成一个简单的电路设计和PCB布线。
学生需要提交电路图、PCB图和相关运行和优化数据。
设计者：授课班级：***课型：专业课授课日期：9月2日章节名称第1章与Protel 99 SE的初次亲密接触第2章从Protel 99 SE原理图开始教学目标课程标准：《Protel》课程教学大纲教学目标：了解Protel 99 SE 简介；熟悉设计数据库文件的建立和结构；掌握数据库文件界面介绍和文件管理；灵活运用Protel 99 SE的软件进行电路原理图的设计。
知识和能力：利用Protel 99 SE进行电子电路绘制的基本能力过程和方法：以具体的工程实例介绍数据库的建立和文件管理，利用多媒体进行演示性教学，通过上机操作加深课堂内容的理解与消化。
学生特征提前预习Protel 99 SE使用基础及电路原理图设计基础相关内容学习目标描述知识点学习目标Protel 99 SE使用基础及电路原理图设计基础学时Protel99SE使用基础熟悉Protel 99 SE简介以及Protel99 SE使用基础熟悉Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。
1电路原理图设计基础掌握电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置等通过实际电路的设计，掌握电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置，设置对象的系统显示字体，设置对话框字体。
实例2：在项目中填加需要的文件1其他内容学习目标对Protel 99 SE使用的认识及电路原理图设计基础学时上机实践操作加深课堂内容的理解与消化掌握Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。
熟悉电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置，设置对象的系统显示字体。
2.0上机实习报告回顾学习内容，编写上机实习报告，提高学习效果课外预习了解电路原理图设计通过预习了解电路原理图设计课外项目内容解决措施教学重点Protel 99 SE使用基础知识教师现场演示、学生上机操作教学难点动手绘制电路图教师现场演示、学生上机操作课后小结通过教师上课演示，学生上机操作，学生掌握了Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。
电子线路设计Protel 课程教案课程编码：课程类别：专业选修课学分： 2 总学时／周学时：32 /4 上课学时：16 上机学时：16 开课时间：授课年级、专业、班级：使用教材：《Protel DXP电路设计与应用教程》授课教师与职称：7、放置导线8、手工放置节点9、放置说明文字五、完成原理图的绘制讲授法演示法作业、讨论题、思考题：1、简述Protel软件绘制原理图的流程。
2、如何创建设计项目和原理图文件？3、如何将原理图文件加入到项目中或从项目中移出原理图文件？上机内容：1、熟悉Protel DXP 的工作界面。
2、在Protel DXP 系统中，进行工程文件的新建、保存与打开。
3、绘制图1-1 的电路原理图。
图1-1步骤：1、熟悉Protel DXP 系统界面，并练习工程文件及设计文件的新建、保存、打开。
（1）打开Protel DXP 系统，熟悉Protel DXP 的界面组成。
（2）新建工程文件，并在指定目录下保存为“姓名1. PrjPCB”。
（3）在该工程文件中新建原理图文件，并保存为“原理图1.SCHDOC”。
（4）关闭Protel DXP，再次打开已保存的工程文件“姓名1.PrjPCB”。
2、绘制图1-1 的电路原理图。
（1）打开刚才新建工程文件“姓名1. PrjPCB”里的“原理图1.SCHDOC”。
如图1-2 所示。
（2）利用快捷键Page up与Page down调整图纸的合适大小。
（3）放置元件:从元件库中取出所需要的元件，放在工作区。
（4）设置元件的属性，并对元件按图1-1要求进行布局调整。
（5）绘制元件间的电气连接。
电路图最终效果图就如图1-1 所示。
课题二原理图绘制基础（2）六、原理图绘制技巧1、设置原理图图纸2、连续放置多个同类元件3、使用菜单命令放置原理图元件4、绘制原理图工具5、调整原理图可视范围6、显示默认界面7、Windows界面下更改文件名称七、绘制两级三极管放大电路的原理图讲授法演示法步骤：1、打开Protel DXP 系统，新建工程文件；并在指定目录下保存为“姓名2.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件并保存为“原理图2.SCHDOC”。
自下而上层次原理图设计【课题】自下而上层次原理图设计【课时】 1课时【设计理念】新课改的核心理念是以学生为中心，重视学生的情感和能力的培养。
因此本节课的核心设计理念是：以前一次课的教学内容——自上而下层次原理图设计为基础，从自下而上层次原理图设计入手，让学生主动思考，学会自下而上设计层次原理图设计。
【教材分析】本次教学内容选自任晓静和蓝忠华主编的校本教材《Protel DXP 2004项目实训》项目七层次原理图设计。
本书基于Protel DXP 2004，以项目的形式，由简单到复杂，由基础到综合详细阐述了原理图和PCB设计的技术，以典型、具体的项目操作贯穿全书，充分体现“做中学、做中教”的职业教育特色。
【学情分析】本次授课班级是15机电，为五年一贯制班。
该班学生已经学习过《电工基础》和《电子技术基础》课程，本学期也正在学习《电子技能训练》课程，绝大部分学生对电路已有一定的认识，但也一小部分同学反映自己学习情况较差。
该班大部分学生的学习主动性较强，善于自己动脑思考，但仍有个别同学需要教师加以督促。
【教学目标】知识目标：理解自下而上层次原理图的设计方法能力目标：1、能正确绘制电路图2、能根据图纸建立图纸符号，并完成主原理图图纸符号的连接情感目标：通过师生互动和生生互动，让学生积极参与，提高学生技能操作水平【教学重难点】教学重点： 1、自下而上的层次原理图设计方法2、主原理图图纸符号的连接教学难点：各子原理图的图纸输入/输出端口的设置【教学思路】结合本节课程的实际内容，采用教师引领、任务驱动，启发探究的模式，以求课堂教学效果最优化。
【教学过程】一、组织教学1、考勤2、7S二、复习1、层次原理图的应用场合2、层次原理图的层次结构3、自上而下层次原理图设计步骤（操作演示）4、上次课程练习中存在的问题三、新课讲授1、自下而上层次原理图设计步骤：（1）创建PCB项目文件和子原理图文件（2）绘制子原理图、放置原理图电路端口（即图纸入口）（3）新建主原理图，并产生各子原理图的方块符号（4）完成方块电路符号之间的连接2、教师操作演示：（1）创建PCB项目（2）创建子原理图文件、绘制子原理图（3）创建主原理图文件（4）在主原理图绘制界面中，根据图纸创建图纸符号（5）完成主原理图中图纸符号的连接四、任务布置与分析1、补全7805电源电路2、绘制两级放大电路（提示：注意图纸入口属性的设置）3、完成主原理图的绘制（提示：注意是否反转输入/输出端口方向）五、任务实施学生根据教师任务分析和学习任务页完成任务，教师巡回指导。
protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。
2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。
3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。
技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。
3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。
教材章节：第一章 软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。
教材章节：第二章 原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。
教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。
proteldxp课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握ProtelDXP软件的基本操作，包括原理图的绘制、PCB图的布局与布线以及电路仿真等功能。
在知识目标方面，学生需要了解原理图和PCB图的基本概念，熟悉电路仿真原理。
在技能目标方面，学生能够熟练操作ProtelDXP软件，绘制简单的原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
在情感态度价值观目标方面，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践能力和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.原理图的绘制：介绍原理图的基本元素，如元件、线路和文字说明等，讲解原理图的绘制方法和步骤。
2.PCB图的布局与布线：讲解PCB图的基本概念，介绍布局与布线的原则和技巧，演示PCB图的绘制过程。
3.电路仿真：介绍电路仿真的原理和方法，演示常用仿真实验，如信号发生器、示波器等仪器的使用。
4.实践操作：安排一定的实践时间，让学生动手操作，巩固所学知识，培养实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解原理图、PCB图的基本概念和绘制方法，以及电路仿真的原理。
2.案例分析法：分析具体案例，让学生了解原理图和PCB图在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实践操作环节，让学生动手绘制原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了保证教学质量，本节课将充分利用教学资源：1.教材：选用权威、实用的ProtelDXP教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示原理图、PCB图的绘制过程和电路仿真实验现象。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能动手实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
Protel上级课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel的基本操作和应用。
知识目标包括：1.了解Protel软件的界面和功能；2. 掌握Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. 掌握Protel在电子设计中的应用。
技能目标包括：1. 能够独立操作Protel软件，进行电路设计和PCB制作；2. 能够根据设计需求，合理选择元器件和电路布局；3. 能够对设计结果进行分析和优化。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神；2. 培养学生对电子科技的兴趣和热情；3. 培养学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Protel软件的基本操作和应用。
具体内容包括：1. Protel软件的界面和功能介绍；2. Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. Protel在电子设计中的应用实例。
三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、操作演示法和小组讨论法。
首先，教师通过讲授法向学生介绍Protel软件的基本操作和应用；其次，教师通过操作演示法，向学生展示如何使用Protel软件进行电路设计和PCB制作；最后，教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计成果，并互相提出改进意见。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供理论知识的学习参考；多媒体资料包括教学PPT和视频教程，为学生提供直观的学习材料；实验设备包括计算机和Protel软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2. 作业评价：通过评估学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力；3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
protel课教案99SE新教案Protel课教案：99SE新教案一、课程概述本课程将介绍Protel 99SE软件的使用，包括电路板设计的基本流程、原理图和PCB的设计、元件库的创建以及电路仿真等。
通过本课程的学习，学生将能够掌握Protel 99SE的基本操作，能够独立设计电路板并完成相关仿真测试。
二、课程目标1、掌握Protel 99SE的基本操作和电路板设计流程；2、能够使用Protel 99SE进行原理图和PCB的设计；3、能够创建和修改元件库；4、能够进行电路仿真测试。
三、课程内容1、Protel 99SE基本操作和电路板设计流程；2、原理图的设计和编辑；3、PCB的设计和编辑；4、元件库的创建和修改；5、电路仿真测试方法和技巧。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解Protel 99SE的基本概念和操作方法，使学生了解电路板设计的基本流程和相关技术；2、实践操作：通过实例操作，让学生掌握Protel 99SE的原理图和PCB设计、元件库创建以及电路仿真等技能；3、课堂讨论：针对学生在实践中遇到的问题，组织学生进行讨论，加深学生对课程内容的理解和掌握；4、项目实践：通过实际项目操作，让学生综合运用所学知识，提高实际操作能力。
五、教学步骤1、引入课程，介绍Protel 99SE的基本概念和操作方法；2、讲解原理图的设计和编辑，通过实例操作让学生掌握相关技能；3、讲解PCB的设计和编辑，通过实例操作让学生掌握相关技能；4、讲解元件库的创建和修改，通过实例操作让学生掌握相关技能；5、讲解电路仿真测试方法和技巧，通过实例操作让学生掌握相关技能；6、组织学生进行课堂讨论，解决学生在实践中遇到的问题；7、通过实际项目操作，让学生综合运用所学知识，提高实际操作能力；8、对课程内容进行总结，对学生实际操作情况进行评估。
六、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，了解学生对课程内容的理解和掌握情况；2、作业：布置相关作业，检验学生对课程内容的掌握情况；3、项目实践：评估学生在实际项目操作中的表现，了解学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教案2011—2012学年第一学期Protel dxp 2004：玉峰班级： 11级综合班单位: 安新县职教中心年月日第一章 Protel dxp 2004基础教案一教学容：Protel 2004概述教学目标：1、了解Protel2004软件的发展2、了解Protel2004的主要组成3、熟悉Protel2004的特点和新功能教学难点：Protel2004的特点和新功能教学方法：讲授法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004的发展回顾Protel2004也称DXP2004，是Altium公司于2004年2月推出的板卡及设计系统，主要运行在Windows XP操作系统。
它的发展经历了从Protel for DOS dao Protel 2004的历程。
电子产品的设计工作已经无法单纯依靠手工完成。
电子线路，计算机辅助设计已经成为必经之路。
二、Protel2004的主要组成Protel2004主要由4大部分组成：1 SCH原理图设计系统2 PCB印制板电路版设计系统3 FPGA 设计系统4 VHDL设计系统三、Protel2004的特点1 层次化多信道原理图编辑环境2 混合模式的SPICE3f5/Xspice仿真。
3 布局前后的信号完整性分析4 基于FPGA设计的现场交互式开发5 规则驱动的板级布线和编辑6综合化的集成库四、Protel2004的新功能1 原理图设计新增功能2设计同步3 PCB设计4 Situs自动布线器5 PCB板层教学反思与总结：这一节容放在教材的第一章第一节，目的是使学习者对于本书所涉及的软件有一个全面的认识，进而降低学习难度，增加学习效果。
但是，前提是对Protel软件的其他版本有所了解才会发挥其应有的效果。
通过本节课程的讲授，我发现，班级里的学生以前没有接触过类似的Protel软件，对于其中提到的一些新的概念或名词本身就很陌生。
这样就加大了学生的畏难情绪。
学习容比较生僻。
只能采用讲解的方法。
应降低教学要求。
教案二教学容：Protel2004的系统配置和安装教学目标：1、了解Protel2004软件所需要的电脑配置2、掌握Protel2004软件的安装方法教学难点：掌握Protel2004软件的安装方法教学方法：讲授法和操作演示法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004的系统配置1 最小配置（略）2 标准配置（1）操作系统 Windows XP（2）硬件配置CPU P4,1.2G或更高存 512M硬盘空间 620MB最低显示器分辨率 1280*1024，显存 32MB二、Protel2004的安装过程1 安装Protel dxp 2004\set up \setup文件2 安装Protel dxp 2004\networklicense setup\setup文件3 安装DXP2004 SP2 补丁文件4 安装 DXP2004 SP2_Intergrate libraries 文件5 打开Protel2004 软件，将其汉化，关闭后，在打开观看效果6注册。
教学反思与总结：本节课的容中，关于Protel2004的计算机配置比较容易理解，且不难记忆，所以不需要太多的讲解时间，而关于Protel2004软件的安装过程，实际操作过程于课本记载有一定差别，以实际所用软件为准。
问题在演示软件安装过程中，软件的安装耗用了相当大的时间，而且学生仅仅观看一遍演示是很难熟练掌握的，所以应该在相应的实践课或课下时间由学生亲手操作，效果会更加好。
教案三教学容：Protel2004的窗口界面教学目标：1、是学生熟悉Protel2004的窗口界面2、了解各个界面的特点3、掌握界面中三种类型的快捷键的使用规律。
教学难点：掌握界面中三种类型的快捷键的使用规律。
教学方法：讲授法和演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、打开Protel2004窗口界面如图所示：从主窗口中找出标题栏、菜单栏和工具栏中部是工作窗口和面板窗口，靠右侧是面板标签下部是面板标签处、命令栏和状态栏。
二、菜单栏的几大选项：系统选单、文件选单、查看选单、收藏选单、项目选单等菜单栏中的三种快捷键：1、菜单栏中的热键：在菜单栏名称后面有一带下划线的字母。
按下Alt+（该字母），可以打开相应菜单。
然后按下左右方向键课一切换至其他菜单，按下Alt键收起菜单2、下拉菜单中热键：下拉菜单中一些命令后附有带下划线字母，在下拉菜单显示状态下直接按下相应字母课一直接打开对应命令。
3、快捷键标志：下拉菜单中在一些命令后附有一些组合键。
在平常情况下，按下相应组合键可以执行相应命令。
三、工作面板的打开方法和三种工作状态工作面板有两种打开方法：一种是从菜单栏打开，一种是从工作面板标签打开工作面板有弹出/隐藏状态、锁定状态和浮动状态掌握工作面板三种状态的切换方式教学反思与总结：本节课主要是对Protel2004工作环境的一个熟悉过程。
这节课中采用演示法起到了意想不到的效果。
演示操作法操作起来比较形象。
便于学生理解和掌握。
尤其是对快捷键和工作面板的容教学，学生看得到，便于模仿操作。
避免了不必要的抽象记忆。
教案四教学容：Protel2004项目文件的管理和编辑（一）教学目标：1、学会在Protel2004软件中创建相应的各种文件2、学会在Protel2004文件中创建相应的项目3、学会在Protel2004文件中创建相应的设计工作区教学重点：对Protel2004软件中各种层级，各种种类繁多的文件的识别和创建教学方法：演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004包含了三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低。
而文件有分为好多种类有原理图文件，PCB封装文件，库文件，脚本文件，混合信号仿真文件，又如项目文件中有包含不同项目对应得不同文件。
我们只是建立几个常用的文件二、在Protel2004工作环境中创建原理图文件1、打开文件/创建/原理图，创建一个原理图文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
2、打开文件/创建/PCB文件，创建一个PCB文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
三、在Protel2004工作环境中创建项目文件打开文件/创建/项目/PCB项目，创建一个PCB项目文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
四、在Protel2004工作环境中创建项目文件打开文件/创建/设计工作区，创建一个设计工作区文件，并保存。
注意器保存的方法、位置和保存的文件名称，类型扩展名。
以上在保存文件的，项目级工作区的时候有几种不同的方法：1、在相应的文件上点击右键保存，或另存为2、在菜单栏中文件中找出相应命令执行保存操作五、打开工作面板projects.查看他们的结构关系。
教学反思于总结：在演示教学的同时要注意教学的节奏，应反复演示，是学生能看清楚每一个操作步骤。
要求学生对于常用的文件类型的扩展名，图形符号有所了解。
教案五教学容：Protel2004项目文件的管理和编辑（二）教学目标：1、能够已建成的设计工作区中添加项目2、能够在已建成的项目中添加文件3、理解各级文件之间的关系教学难点：理解各级文件之间的关系。
教学方法：演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004包含了三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低。
高级别文件用来组织低级别文件。
之所以称为组织，是因为在项目文件镇南关只是建立了与设计相关的各种文件的关系，儿文件的实际容并没有真正包含到高级别文件中去。
因此，一个项目下的任意一个文件都是可以单独打开、编辑或复制。
二、先建立一个设计工作区，再在工作区中添加两个PCB项目，再再项目中添加几个不同的文件。
分别将其保存。
如图所示。
注意建立设计工作区的方法，在第一个项目中添加一个原理图文件，在第二个项目中添加一个PCB文件。
注意添加文件有两种方法，即可一追加新文件，也可以追加已存在文件。
分别对所建立的问价进行保存。
关闭两项目。
在Projects工作面板中切换到别的工作区。
关闭软件。
重新打开，切换到刚开始创建的设计工作区，在Projects工作面板找到所创建的项目。
将其中一个项目移除。
再关闭软件。
重新打开，观察所创建的设计工作区，在Projects工作面板观察存在的项目。
再切换到其它设计工作区，打开刚才移除的项目。
接合以上操作，讲解Protel2004三级文件之间的“组织”关系。
教学反思与总结：这节课对Protel2004的三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低存在“组织”关系。
的理解需要学生充分理解。
通过对三级文件的简历，保存，变动，修改，是学生看到他们之间修改变化前后的变化和联系。
对于学生理解这块容有很大帮助。
为加深理解和便于操作。
在以后的课程中要先设计工作区、项目、文件的文件创建顺序。
即先建立一个固定设计工作区，一类的项目放在同一个设计工作区，一类的文件放在同一个项目。
形成一定的习惯。
第二章原理图设计教案六教学容：原理图的设计基础教学目标：1、掌握原理图的一般设计步骤2、熟悉Protel2004原理图设计工具栏3、熟练操作原理图的图样的放大于缩小教学难点：掌握原理图图样的放大于缩小的操作方法，牢记器快捷键操作。
教学方法：讲授法和演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、原理图的一般设计步骤（讲授法）原理图的设计流程如下：1、启动Protel2004原理图编辑器新建一个原理图文件或打开一个原理图文件，都可以启动原理图编辑器，进入原理图设计工作。
这里我们打开Protel2004自带示例中的一个原理图文件。
2、设置原理图图样的大小及版面3、在图样上放置元器件4、对所放置元器件进行布局、布线5、对布局、布线后的元器件进行调整二、Protel2004 原理图设计工具栏这里我们打开Protel2004自带示例中的一个原理图文件。
Protel2004为设计者提供了方便快捷的原理图绘制工具，分类放置在不同的工具栏中。
这些工具栏，可以通过执行选单命令“视图/工具栏”的下拉菜单进行打开和关闭。
如图所示：其中，使用工具栏包含多个自选单选项他们分别是：绘图工具栏、元器件排列工具栏、电源与接地、自选单（常用元件）、信号仿真源和网络设置。
三、图样的放大于缩小：1、在视图菜单中有一系列的图样于缩小命令，分别执行这些命令，观察图样的变化，并记忆理解这些命令的含义和作用。
熟练掌握这些命令的快捷键执行方式。
2、利用键盘实现图样的放大于缩小。
教学反思于总结：关于原理图设计的一般步骤，学生只要有个大致的了解就可以了，这个过程会在以后的操作中逐渐的熟练起来。
儿本节课中第三部分是重点难点。
需要学生对于各个命令逐条的反复的操作，观察器变化，这个操作过程是枯燥的，应该尽可能的提高这节课的趣味性。
