15画风

新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计一、教学目标：知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。

能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。

二、教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。

三、教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

四、课前准备：1、CAI课件。

2、诗歌填空作业纸。

五、教学时间：两课时，本教案呈现的是第二课时六、教学过程：（一）揭示课题今天这节课，我们继续学习《15、画风》。

齐读课题。

上节课我们知道了陈丹、赵小艺、宋涛三个人在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，他们啊准备画风了。

（二）初读课文，感知大意风到底是怎么样的呢？课文中什么地方告诉我们了？1、请小朋友们自由读读课文，并用自己喜欢的符号找出相关的句子。

2、汇报。

风确实像小朋友说的一样。

所以当宋涛说：“谁能画风？”的时候……3、出示句子：宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风看不见，摸不着，谁也画不出来。

”4、请小朋友再深入地读读陈丹的这句话。

多读几遍，想一想，假如你就是陈丹，你听到宋涛提出这样挑战性的话题，你会怎么想呢？你的心情会怎样？请你来读一读。

5、看样子，陈丹的心情非常复杂哦，让我们一起学着陈丹的样子来读一读这段话吧！（三）读文感悟，相互交流1、风到底画不画得出来呢？他们会怎样画风呢？请小朋友们再自由地读读课文，找一找三个小朋友是如何画风的，用横线画下来。

陈老师下来看到小朋友找的都很对！让我们来看一看他们的画吧。

2、教师指导学习赵小毅画的风①出示赵小毅的画，小朋友们，你们猜猜这是谁画的？你是怎么知道的？②出示两段话，我们来读读这2段话吧！男同学第一段，女同学第二段。

③风在哪里？你从哪些地方感受到风了啊？（飘、呼呼地转）。

要读好这一段，先要读好这两个地方。

你能让风藏在你的朗读当中吗？指名读。

④你读得真好，陈老师真的感觉到了风，我们学着他的样子来一起读读吧！⑤赵小艺画出了风，你想对他说些什么？⑥假如你是赵小艺，你第一个想出好办法来画风，别人都在赞美你，你会有怎么样的感觉？心情如何？指名说。

15 画风教学目标1．通过联系身边人的姓名及已掌握的识字方法，会认7个生字，正确书写12个生字。

2．朗读课文，通过抓课文中的重点句子，探究文中三个小朋友画风的方法，从而唤醒学生已有的生活经验，进行创作画风。

3．学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点：有感情地朗读课文，理解三个小朋友画风的方法，感受大自然中事物随风而动的特点，积累语言。

教学难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：2课时第一课时一、看图说话，阅读第一段，引出画风。

1．【出示：一幅画有太阳、房子、树、鸟的图画】同学们，这幅图上画了哪些景物？教师随机指导：加上合适的词语说得更具体一些；按照一定的顺序说。

2．这画呀，是三个小朋友画的。

【出示：课文第一自然段】自由朗读，抽读。

是哪三个小朋友在画画呢，你能响亮地喊出他们的名字吗？3．【出示：宋涛、陈丹、赵小艺】想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？我们再热情地给他们打声招呼。

这三个小朋友不但能画红红的太阳、漂亮的房子、绿油油的大树、可爱的小鸟，他们还会画风呢！【出示：课题】风是怎么样的？（看不见、摸不着、没颜色、没气味）怎么画出风来呢？二、初读课文，认读生字。

1．自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。

2．交流：【出示词语】抽读，正音。

洁白乌云眨眨眼睛忽然景物斜斜的雨丝旗杆呼呼地转显得更美了【出示：多音字】：ɡǎn一杆秤一杆枪一杆笔秤杆枪杆笔杆ɡān旗杆电线杆栏杆儿zhuǎn转身转变转达转送zhuàn旋转转动教师指导：“杆”是多音字。

读ɡǎn时，往往形容较小的木条，可以做量词；读ɡān时用做较长的木棍。

“转”也是多音字，做改换方向或不是直接的意思时读zhuǎn；绕着圈儿动的意思时读zhuàn。

谁能在课文中找出有这两个字的句子？【出示：句子】读一读。

15画风诸城市密州路学校韩炳香人教版语文二年级下册教学目标:知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。

能力目标:通过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。

情感目标:留心观察事物的特点,遇事要善于动脑筋想办法,培养合作与创新精神。

教学重点:阅读感悟,积累语言,拓展思维。

教学难点:知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。

教学过程:一、情趣导入。

猜谜语,引出课题,板书课题。

我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。

谜面：花儿见它点头, 小草见它弯腰。

云儿见它让路, 柳树见它招手。

谜底:风谁来把谜底写到黑板上?让我们来听一听风的声音吧！百度图片搜索：/Html/Sounds/DownPage/165452359.htm谁能给“风”组个词?(微风、大风、狂风、台风、龙卷风、……)你们知道的可真多!让我们看一看这些风吧好不好？百度图片搜索：微风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%A2%B7%E7% CD%BC%C6%AC&in=17941&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=112506488880&ln=2000&fr =ala0&fm=ala0&fmq=1331947336421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= &is=&istype=#pn1&-1&di112506488880&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploa ds%2Fallimg%2F110217%2F2011021715480879.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.sc126.c om%2Fphoto%2F56252.html&W600&H600&T8334&S286&TPjpg百度图片搜索：大风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%B7%E7 %CD%BC%C6%AC&in=13930&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=77640257220&ln=2000&f r=ala0&fm=ala0&fmq=1331947701234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face =&is=&istype=#pn0&-1&di77640257220&objURLhttp%3A%2F%%2Fbbs% 2Fuploadimg%2F201092112451473499.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbbs% 2F19317.html&W500&H315&T8087&S60&TPjpg百度图片搜索：狂风/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm= -1&fr=ala2&pn=5&rn=1&di=86161406715&ln=2000&word=%CC%A8%B7%E7%CD%BC%C 6%AC#pn5&-1&di86161406715&objURLhttp%3A%2F%%2F38%2F63%2 F01200000012881120723639689710.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa2 _38_63_01200000012881120723639689710_jpg.html&W240&H240&T7850&S12&TPjpg 百度图片搜索：龙卷风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%FA%BE%E D%B7%E7%CD%BC%C6%AC&in=3046&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=22385898780 &ln=1999&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331948148312_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype=#pn15&-1&di22385898780&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong .com%2F76%2F39%2F300000209541127838394535071_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftu %2F6230%2F5.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W950&H600&T8374&S82&T Pjpg你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%E4%CD% E4%B5%C4%D0%A1%CA%F7&in=17429&cl=2&lm=-1&st=&pn=75&rn=1&di=2742923415 &ln=1852&fr=ala0&fm=rs1&fmq=1331950532421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=2#pn75&-1&di2742923415&objURLhttp%3A%2F%2Fyuwen.chazidi %2Fuploadfile%2F2010%2F1111%2F20100901-d906ac65.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fkewen48%2F&W494&H296&T9322&S74&TPjpg二、阅读感悟。

15画风教学目标1、会认识7个字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领汇文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重、难点：学会生字词，有感情地朗读课文、理解课文是重点。

懂得事物之间是有联系的，养成遇事要善于动脑筋想办法的习惯是难点。

课时安排：2课时第一课时一、猜谜语导入，激发兴趣1．同学们，大家喜欢猜谜语吗？我给大家出一个谜语，看看谁能猜出来。

（看不见，摸不着。

花儿见它点头，小草见它弯腰。

云儿见它让路，小树见它招手。

）学生猜出谜底：风。

2．谁能给风组词？（大风、刮风、春风……）好！同学们知道的真不少！你们看，风可以猜出来，可以说出来，那么，风能不能画出来呢？今天我们就来学习15课《画风》（板书课题15、画风）3．读课题质疑，你读了课题后，你想知道什么？（学生回答）4．教师小结：同学们想知道的问题真不少。

今天这节课呀，我们就来一一地解决这些问题。

二、初读课文，整体感知1．提出自读要求，学生自读课文：标出自然段，圈出生字，读对字音。

想一想：课文主要写了一件什么事？2．指名按自然段朗读课文，随机纠正读音。

3．指名回答说说课文讲了一件什么事？4．教师小结归纳。

（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的故事。

）三、再读课文，自主识字。

1、再读课文，同桌合作记忆生字2、检查汇报生字的读音。

3、指导写字。

（1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜（2）口头组词乌云雨丝旗杆忽然斜斜的转动眨眼（3）重点指导难写的字：眨、斜（4）学生练写，师生评议。

四、课堂小结。

这节课我们了解了课文的大意，还学会了生字，能把课文读准确、读通顺。

下节课我们再解决他们是怎样动脑筋画出风来的。

第二课时一、复习导入新课。

1、指名说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的事。

）2、导入：三个小朋友是怎样画风的呢？这节课我们继续学习。

二、朗读感悟。

15画风诸城市皇华镇朱泮小学费立升教案背景1面向学生小学2学科语文2课时二节3学生课前准备；一、初读课文，了解大意。

二、自学生字，读准字音。

三、让学生提出文中遇到的问题。

教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。

风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。

”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。

教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂的事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点难点：1、重点；认字、写字、朗读课文。

2、难点；朗读感悟。

教学方法：自主探究生字，小组合作检查，分角色朗读感悟。

教学准备：课件、生字卡。

教学设计；一、情景引入，巧设悬念1、情景激趣。

今天咱们一快去旅行。

去之前老师有一个要求，你们看到和听到的用笔画出来。

百度搜索/view/a4d2e0758e9951e79b8927a0.html2、学生拿出纸笔作画。

请几位学生上黑板作画。

3、教师讲述。

今天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着棵树，一条小溪从门前流过。

赶快把这优美的景色用笔画出来。

4、学生边听边根据自己的想象作画。

百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE5、教师继续描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。

6、学生质疑：声音、气味看不到，摸不着，怎么画？7、小结：看得见、摸不着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢？百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE二、质疑解难，研究学习1、自由朗读课文2、检查读书情况。

人教版小学语文教材第四册15课《画风》教学设计一、教学设计背景1．面向学生：小学学科：语文2．课时：13．学生课前准备：（1）读熟课文，想想课文讲了一件什么事。

（2）用“——”画出生字词。

自学生字词，读准生字读音、会组词。

（3）准备两个在自学中遇到的问题，书写在文章题目旁边。

4．教师准备：ppt课件，上网搜寻相关资料。

二、教学目标1．会认7个字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

三、教学重点：学会生字新词并理解课文内容，并在此基础上学会写话。

四、教学难点：有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。

五、教材分析《画风》是人教版小学语文第四册第四单元第15课，课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。

赵小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。

我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。

让学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。

六、教学方法为了突破本节课教学重点与难点：引导学生多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、男女生读等，让学生在读中经历一个从读懂再到感悟升华的认知过程。

在教学中我运用各种手段让学生去感悟、去朗读、去讨论、去画、去说，从根本上让每一个学生都喜欢读书。

加上适时点拨，相信学生一定能对看不见、摸不着的东西有了更直观的想象与感悟，我还准备了有关风的视频，让学生通过更加直观的事物体会出抽象事物的存在，更深层的去领会与体味，从而突破教学重难点。

七、教学过程（一）猜谜语激趣，引出课题。