摇篮曲教案及反思

《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。

、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。

它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。

一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。

他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。

（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。

因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。

妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。

让学生理解节奏和速度。

、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。

学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。

起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。

于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。

舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。

（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。

哼唱一下这动人的旋律。

4、比较演唱，解决难点。

《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。

2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。

3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。

二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。

（义务教育课程标准实验教科书）。

本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。

而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。

三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。

学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。

情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。

个别学生因父母离异对母爱体验不深。

四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。

b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。

3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。

b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。

在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。

通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。

2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。

2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。

（1）播放摇篮曲，学生聆听。

（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。

（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。

（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。

3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。

（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。

（3）各小组展示成果，互相评价、交流。

4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。

（2）示范演唱，指导学生模仿学习。

5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。

（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。

六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。

2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。

（2）提交视频或音频，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。

幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，能跟着音乐节奏进行演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，激发他们的音乐兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：学会摇篮曲的演唱，能够跟着音乐节奏进行表演。

2. 教学难点：摇篮曲的音准、节奏把握，以及集体合作表演。

三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音乐播放设备、摇篮玩具、小床等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿的兴趣。

2. 教学基本内容：a. 教师示范摇篮曲的演唱，讲解摇篮曲的节奏和音准特点。

b. 幼儿跟随教师学唱摇篮曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 实践环节：a. 幼儿分组进行摇篮曲演唱，培养集体合作意识。

b. 教师组织幼儿进行摇篮曲表演，可以使用摇篮玩具、小床等道具。

4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结摇篮曲的特点及演唱技巧。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿的音乐学习打下基础。

3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，提高他们的集体合作能力。

4. 关注幼儿的情感体验，激发他们对音乐的热情和兴趣。

六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在教学活动中的表现，包括演唱、节奏感、集体合作等方面。

2. 教师应及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。

七、教学延伸1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园音乐教学的内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行摇篮曲演唱和表演。

八、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 对于年龄较小的幼儿，教师要耐心引导，逐步培养他们的音乐素养。

摇篮曲教案与反思教案标题：摇篮曲教案与反思一、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的起源和特点。

2. 培养学生对摇篮曲的情感理解和表达能力。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和文学素养。

二、教学重点和难点1. 教学重点：摇篮曲的特点和情感表达。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解摇篮曲的内涵并进行情感表达。

三、教学准备1. 教师准备：摇篮曲的音乐录音、相关文学作品、图片等。

2. 学生准备：纸笔，音乐欣赏记录表。

四、教学过程1. 导入：播放一段摇篮曲音乐，让学生闭上眼睛聆听，然后请他们谈谈自己的感受。

2. 学习摇篮曲的起源和特点，介绍摇篮曲的历史背景和音乐特点。

3. 欣赏名家摇篮曲作品，让学生感受不同作曲家的情感表达和风格特点。

4. 分析摇篮曲的词意和情感内涵，引导学生理解摇篮曲的意境和情感表达。

5. 学习摇篮曲的表演技巧，让学生模仿演唱摇篮曲，表达自己对摇篮曲的情感理解。

6. 教师总结，引导学生进行反思，分享对摇篮曲的情感理解和表达。

五、教学反思1. 教学效果评价：学生是否能够理解摇篮曲的内涵，表达对摇篮曲的情感理解。

2. 教学过程反思：是否能够有效引导学生深入理解摇篮曲的情感表达，是否能够激发学生的音乐欣赏和表达能力。

3. 教学改进：针对学生的不足之处，调整教学方法和手段，提高教学效果。

六、作业布置1. 要求学生写一篇关于摇篮曲的情感表达文章，表达自己对摇篮曲的理解和感受。

2. 要求学生选择一首摇篮曲进行演唱，并进行表演。

七、教学延伸1. 邀请音乐家或音乐教育专家进行讲座，深入探讨摇篮曲的艺术魅力和情感表达。

2. 组织学生参加摇篮曲演唱比赛或音乐会，提高学生的表演能力和音乐素养。

通过以上教案设计，学生将能够全面了解摇篮曲的起源和特点，培养对摇篮曲的情感理解和表达能力，提高音乐欣赏能力和文学素养。

同时，教师也需要不断反思教学过程，不断改进教学方法，以提高教学效果。

歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《温馨的歌唱》，详细内容为学习《摇篮曲》。

通过学唱《摇篮曲》，让幼儿感受温馨、恬静的氛围，培养音乐审美能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 能够用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。

2. 通过学习《摇篮曲》，让幼儿体验温馨、恬静的氛围，培养音乐情感。

3. 培养幼儿的集体协作意识，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：学会用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。

难点：把握歌曲的节奏和音准，以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、摇篮曲歌谱、歌词卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿想象自己在一个温馨、恬静的环境中。

（2）邀请幼儿分享自己的感受，引出本节课的主题——《摇篮曲》。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师教唱《摇篮曲》，幼儿跟随学唱。

（2）教师对歌曲的节奏、音准进行指导，并引导幼儿用轻柔、优美的声音演唱。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。

（2）通过示范和练习，让幼儿掌握正确的演唱方法。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，幼儿自主练习演唱。

（2）教师邀请个别幼儿展示，并对演唱进行评价和指导。

5. 歌曲演绎（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为《摇篮曲》伴奏。

（2）教师指挥，全体幼儿共同演唱《摇篮曲》。

六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲歌谱3. 歌曲节奏、音准要点4. 各组打击乐器伴奏安排七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《摇篮曲》，并尝试用打击乐器伴奏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《摇篮曲》，幼儿基本掌握了轻柔、优美的演唱方法，但在歌曲情感表达方面还有待提高。

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。

歌曲为带再现的两段体结构。

第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。

旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。

歌曲充满了温馨，静谧的气氛。

第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。

第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。

2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。

3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。

教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。

教学难点：唱好装饰音、附点音符。

教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。

教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。

目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。

中间穿插音乐的。

创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。

演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。

教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。

学生欣赏。

师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。