人教版八年级下册语文第14课《大雁归来》教案

《大雁归来》教学设计精选7篇《大雁归来》教学设计篇一一、教学目标：（1）知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。

（2）过程与方法：教学千法朗读为本，朗读法，读懂文意，读出情感；合作探究法：合作探究本文的文体；延伸拓展法：通过写和说理解文章的主旨。

（3）情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。

（4）现代教学手段运用目标：能独立的制作课件，熟练的操作多媒体设备。

二、教学重、难点：本文是一篇知识性散文，对于八年级学生来说理解有点难度，因此“明确本文的文学体裁”成为本课的教学重点和难点。

三、教学准备：1、老师：（1）认真研读教材，深刻理解文意，并能在不借助任何教辅资料的情况下进行备课；然后参考教辅资料、他人的优秀教学设计完善自己的教学设计；阅读《沙县年鉴》，了解本课的创作背景。

（2）精心制作课件，能清晰地反应整个教学流程。

2、学生：反复朗读课文，把握文意；利用工具书处理本课中重难词语，如“缄默”、“目空一切”、“蹼鹬”等词。

四、教学过程：（一）导入：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬(yòu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环。

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.二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎（lì）树，生火取暖。

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.四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈（tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬（yù）的空中舞蹈。

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.五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌。

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.六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼。

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.师生抢读大屏幕上的文段。

同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？（生：日记）这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德著的一本叫《沙乡年鉴》书的一小部分（书名板书在副板）。

别小看这书，它可是被称为生态文学的圣经。

大家再看大屏幕，发现什么问题没？（生：少了三月）为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。

教案：八年级语文下册《大雁归来》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文结构，掌握文章的主要观点和论述方法。

（3）了解大雁的生活习性及其与人类生态环境的关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从文中提取关键信息，并进行归纳总结。

（3）培养学生的环保意识，提高关爱野生动物的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大雁的喜爱和关爱，培养学生的爱心。

（2）树立人与自然和谐共生的观念，增强学生的环保意识。

二、教学重点：1. 课文朗读与理解。

2. 分析课文结构，掌握文章主要观点和论述方法。

3. 了解大雁的生活习性及其与人类生态环境的关系。

三、教学难点：1. 课文中的专业术语和概念的理解。

2. 培养学生关爱野生动物、环保意识的能力。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 学生分组合作探讨的工具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放大雁归来的视频，引导学生关注大雁的生活习性。

（2）简要介绍大雁归来背后的生态意义。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。

（2）学生分享学习心得，讨论课文中的关键词语和概念。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文结构，总结文章主要观点。

（2）分析作者是如何阐述大雁归来对生态环境的重要性的。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的专业术语和概念。

（2）阐述大雁归来对人类生态环境的意义。

5. 情感教育：（1）引导学生关注作者对大雁的关爱，培养学生的爱心。

（2）谈论人与自然和谐共生的重要性，提高学生的环保意识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大雁归来对生态环境的作用。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。

8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学拓展：1. 组织学生进行课外调查，了解当地大雁的生存状况。

《大雁归来》教案一．教学目标：1、知识与技能：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2、过程与方法：在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳并体会本文生动描写的特点。

3、情感、态度与价值观：理解作者珍爱动物的情感，鼓励学生保护野生动物，与自然和谐发展。

二．教材分析《大雁归来》是八年级下册三单元的一篇独立阅读课文，是优美的散文，作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”字学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。

了解作者对大雁作了哪些描写，又要知道作者从中找到了那些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。

很多句子含义丰富，我们要很好指导学生领会。

作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当定位。

我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴，而应该爱护它们、保护它们。

作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质。

最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。

同时课文在写法上也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。

三．教学重点理解文中含义深刻的句子。

四．教学难点培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

五．教学准备做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求，提出一些具体问题思考。

有关大雁的资料、多媒体课件。

六．课时安排一课时七．教学过程（一）新课导入大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。

美国著名生态学家利奥波德对大雁情有独钟，他把大雁看作与自己平等的生物，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。

《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)一、教学内容及要求本单元“品味诗意，传承文化”以张九龄的《大雁归来》为主题，选取了全节课的重要内容进行阅读、分析、欣赏和评价。

通过学习本课，学生能够提高阅读、表达和文化素养能力，增强文化自信、民族自豪感和国家归属感。

二、教学目标1.了解唐代张九龄的诗歌创作背景和创作特点。

2.对《大雁归来》的主题、艺术形式和情感体验有深刻理解和认识。

3.培养学生欣赏诗歌的能力和审美情趣，提高阅读鉴赏水平。

4.激发学生写作兴趣和创作能力，让学生深刻感受诗歌的生命力和人文魅力。

三、教学过程1.了解唐代张九龄的诗歌创作背景，引导学生学习小传；2.诵读、倾听和感受《大雁归来》的诗歌语言和情感体验，让学生感受到内心的韵律和音乐，用自己的语言表达出来；3.通过对诗句的解读和剖析，让学生深入理解《大雁归来》主题的含义和艺术形式的特色；4.阅读相关的诗歌作品，探究《大雁归来》的文化融合和传承；5.评析师生自己的写作作品，选择好作品在班内进行展示和评选，让学生互相交流、学习和成长。

四、课外拓展1.利用网络资源，了解更多有关唐代文化艺术的信息，拓宽视野和知识面；2.鼓励学生自主阅读其他文化名著和优秀作品，锻炼阅读能力和文化素养；3.组织学生参加诗歌创作比赛和朗诵比赛，展示自己的才华和文化自信。

五、教学效果本单元以《大雁归来》为载体，让学生深入了解唐代文化背景和诗歌创作特点，提高了学生阅读、欣赏和评价诗歌的能力和表达水平，增强了学生文化自信、民族自豪感和国家归属感。

学生不仅从诗歌中汲取了生命的营养和智慧，更培养了文化胸怀和人文情怀，对诗歌和文学的价值和意义有了更深刻的理解和感悟本单元以张九龄的诗歌名篇《大雁归来》为引入，通过多种方式让学生感受到诗歌的生命力和人文魅力，深入了解唐代文化和诗歌的艺术价值和意义。

2024年《大雁归来》八年级语文教案一、教学目标通过《大雁归来》这篇文章的学习，使学生能够：理解并把握文章的主旨，感受作者对大雁归来的喜悦与对自然的热爱。

学习并运用文章中的描写手法，提高阅读和写作能力。

培养学生热爱自然、珍惜生态的情感，增强环保意识。

二、教学重点和难点教学重点：文章的主旨和作者情感的体会。

生动细腻的描写手法的理解与应用。

教学难点：如何引导学生深入体会作者对大雁归来的内心感受。

帮助学生理解并应用文章中的描写手法，提升写作技能。

三、教学过程导入新课通过展示大雁归来的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并引出本文的主题。

自主阅读让学生自主阅读文章，整体把握文章内容和主旨，并标记出不懂的词句。

讲解与分析教师讲解文章的主旨，分析文章的结构和描写手法，重点讲解描写大雁归来的段落，引导学生体会作者的情感。

小组讨论学生分组讨论文章中描写大雁归来的部分，分析作者是如何运用描写手法表现大雁的美丽和生机，以及如何体现作者对大雁归来的喜悦和对自然的热爱。

拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对大自然和生态环境的看法，以及如何在实际生活中践行环保理念。

课堂总结总结本节课的学习内容，强调文章的主旨和描写手法，再次强调环保的重要性。

四、教学方法和手段采用启发式教学，引导学生自主思考和探索。

运用多媒体手段，展示大雁归来的图片或视频，增强学生的直观感受。

组织小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：让学生当堂完成一些与文章相关的阅读理解题，检验学生对文章的理解程度。

作业布置：要求学生写一篇与《大雁归来》主题相关的作文，可以是自己的观察日记，也可以是对大雁或生态环境的描写和感想。

评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量来评价学生的学习效果，重点评价学生对文章主旨和描写手法的掌握情况以及环保意识的提升程度。

六、辅助教学资源与工具大雁归来的图片或视频资料，用于导入新课和增强学生的直观感受。

八年级语文《大雁归来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。

（2）能够把握作者的观点和情感态度，理解课文中所表达的自然和谐的理念。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文结构，理解课文内容。

（2）学会欣赏自然美，培养保护生态环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美好，培养对自然环境的热爱。

（2）学会尊重生命，关爱动物，与自然和谐相处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《大雁归来》的主要内容，把握作者的观点和情感态度。

（2）分析课文中的自然和谐理念，培养保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）理解大雁的迁徙特点和生态环境的关系。

（2）如何引导学生从课文中感受到自然和谐的美好，并付诸实践。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大雁的迁徙场景，引发学生对大雁的兴趣。

（2）简要介绍大雁的生活习性和迁徙特点，引入课文《大雁归来》。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，了解大雁迁徙的原因。

（2）学生分享学习心得，讨论大雁迁徙的意义。

3. 合作讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中所表达的自然和谐理念。

（2）各组汇报讨论成果，共同总结自然和谐的重要性。

4. 情感体验（1）让学生从课文中感受到大雁归来的美好场景，体会自然和谐的美好。

（2）引导学生思考如何保护生态环境，关爱动物，与自然和谐相处。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾大雁的生活习性和迁徙特点。

（2）强调自然和谐的重要性，呼吁学生行动起来，保护生态环境。

四、课后作业1. 根据课文《大雁归来》，为大雁设计一幅宣传画，展示大雁迁徙的美好场景。

2. 写一篇短文，阐述自己对自然和谐的理解，以及如何在生活中实践关爱动物、保护环境的行为。

五、教学反思本节课通过学习课文《大雁归来》，使学生了解了大雁的生活习性和迁徙特点，引导学生感受到自然和谐的美好。

《大雁归来》教案（通用11篇）《大雁归来》教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《大雁归来》教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大雁归来》教案篇1一、说教材：《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元第14课。

这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章是一篇自读课文，篇幅并不短。

在内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又像一首抒情诗，字里行间都抒发了作者对大雁的无比喜爱之情。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。

它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。

作者有饱含深情语言通过对大雁进行描写，让人们通过对大雁的习性和可爱、可敬之处的了解，激发人们对大雁的热爱与尊重，呼唤人性中的真善美，从而让人们产生一种在行为上自觉地道德责任感，一起维护地球我们这个共同的家园。

我认为作者的写作意图就是：通过了解——热爱——守护，达到人与自然的和谐相处。

二、说学情。

初中二年级下期的学生具有一定的理解文意和分析情感的能力。

教师应抓住抒情性散文的特质，开展《大雁归来》的教学。

但初二学生分析句子的方法和体悟散文诗深层情感和的能力还较为欠缺，除了理解大雁的习性外，还需要教师进行适时的点拨，分析大雁的可爱与可敬之处，使学生更好地理解课文的思想内涵。

三、说教学目标及重难点。

知识与能力：了解大雁的生活习性，整体把握文意。

过程与方法：品味语言，了解大雁的可爱与可敬之处，从中体会作者对大雁的喜爱之情。

情感态度及价值观：体会作者呼唤人性、敬畏自然的思想情感。

《大雁归来》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《大雁归来》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。

（3）了解大雁的生活习性及其与人类生活的关系。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过观察、调查等方式，提高学生对大雁生活习性的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强生态保护意识。

（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《大雁归来》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。

（3）了解大雁的生活习性及其与人类生活的关系。

2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。

（2）对大雁生活习性的深入了解。

三、教学方法：1. 朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。

3. 观察法：引导学生观察大雁的生活习性，培养学生的观察能力。

4. 调查法：让学生调查大雁在当地的分布情况，提高学生对大雁的认识。

四、教学准备：1. 教材：《大雁归来》诗歌文本。

2. 课件：与诗歌内容相关的大雁图片、视频等。

3. 调查工具：笔记本、望远镜等。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的大雁相关知识。

（2）提问：“你们对大雁有什么印象？”2. 新课展示：（1）朗读诗歌《大雁归来》。

（2）解释诗歌中的关键词语，如“迁徙”、“拟人”等。

3. 深入理解：（1）分组讨论：让学生分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 实践环节：（1）观察大雁：让学生用望远镜观察校园内的大雁，记录其生活习性。

（2）调查大雁：让学生分组调查当地大雁的分布情况，了解大雁的生活环境。

（2）布置作业：让学生写一篇关于大雁的作文，可以是描述大雁的生活习性，也可以是大雁与人类生活的关系等。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、讨论时的表现以及作业完成情况，评价学生的学习态度和积极性。

《大雁归来》优秀教案《大雁归来》优秀教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《大雁归来》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《大雁归来》优秀教案篇1教学目标：1、把握文章内容，明白大雁的生活习性；2、熟悉文章写法上的特点；3、体会文章饱含情感的语句；4、培养关爱动物的情感。

教学重点：1、把握文章主要内容，熟悉大雁的相关习性；2、体会文章饱含情感的语句。

教学难点：理解文章写法上融知识性、形象性、抒情性于一体的特点。

教学课时：一课时教学创意：以题目为突破口，用加标点的方法启发学生思考文章，理解文章。

教学过程：一、导入1、学生介绍自己课前查找的有关大雁的知识，教师在黑板上板书提要：如：鸟纲，鸭科、候鸟、益鸟、游禽（类属）善飞、尊老爱幼、有智慧（性情）对作者可以简单介绍，略。

2、学生在黑板上写出自己预习中发现的生字生词。

两名同学，其他学生在书上标出来。

二、整体感知1、学生阅读课文，画出文中描写大雁的相关语句，思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识。

比如：大雁是报春的使者；大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同；孤雁是失去亲人的，叫声充满忧伤；大雁为了联合可以付出生命的代价等。

2、这里有三个标点符号：“，。

！”读完课文，你倾向于在文章题目后面加哪一种？讨论明确：大雁归来。

是一个简单的陈述句，只是表述了一个客观事实——大雁飞回来了。

大雁归来？是一个疑问句，表示了对大雁归来的疑惑，吃惊，——大雁难道飞回来了吗？大雁归来！是一个感叹句，表示了对大雁归来的期盼、激动和兴奋——大雁可算飞回来了，太好了。

三、深度品读这是一篇写法上融知识型、形象性、抒情性为一体的文章，试以文中具体语句或段落来说明。

学生小组合作探究，明确：知识型主要体现在文中对大雁有关生活习性的描述和介绍（段落略）形象性主要体现在文中对大雁的相关的描述上，语言很形象（语句略）抒情性主要体现在文中多出流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情（语句略）四、疑难探究学生提出不理解的语句来进行集体讨论。

八年级语文《大雁归来》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。

（2）能够把握课文中的重要词语和句子的含义，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高分析问题的能力。

（2）学会从文中提取关键信息，培养筛选信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。

（2）培养学生珍惜友谊、团结合作的品质。

二、教学重点：1. 理解课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。

2. 掌握课文中的重要词语和句子的含义。

三、教学难点：1. 分析课文结构，提取关键信息。

2. 理解大雁归来背后的深层含义。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解抽象概念。

3. 采用情感教学法，激发学生的情感共鸣，培养正确的价值观。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示大雁的迁徙场景，引发学生对大雁的兴趣。

（2）简要介绍大雁的生活习性和迁徙特点，为学生阅读课文做好铺垫。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《大雁归来》，理解课文内容。

（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重要词语和句子的含义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文结构，分析每个部分的主题和作用。

（2）全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班共同总结课文结构。

4. 案例分析：（1）教师展示与大雁归来相关的案例，让学生分析案例中的问题及其原因。

（2）学生通过案例分析，理解大雁归来背后的深层含义。

5. 情感共鸣：（1）教师引导学生从情感角度出发，理解作者对大雁的关爱和对大自然的敬畏。

（2）学生分享自己的感悟，培养珍惜友谊、团结合作的品质。

6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调大雁的生活习性和迁徙特点，以及大雁归来背后的深层含义。