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（2）“教学考一体化”课程期末不再提供其它考试方式，网上考试成绩为课程综合考试成绩。
（3）希望学生按照课程学习章节顺序完成课程资源学习（视频和文本）、作业练习等任务后再点击进入“我要考试”环节。
若学生对考试成绩不满意，可多次进行考试，按最高考试成绩计入期末综合考试成绩。
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《幼儿园管理》练习题《幼儿园管理》练习题（一）一、判断题1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
（√）2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。
（√）4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。
（×）5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。
（√）6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
（√）7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。
（×）8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
（√）9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。
（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
（√）11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
（√）12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。
这是有共同劳动的社会化性质所决定的。
（×）13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
（√）14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
（√）15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
（√）16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
（√）17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
（×）18. 实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。
（√）19. 总结是对幼儿园工作的评价结果。
（×）20. 幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。
1 ．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
( √ )2 ．1802 年，蒙台梭利(欧文)在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
( ×)3 ．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部份保教工作和行政后勤事务。
( √ ) 4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿(园长)。
( ×) 5．幼儿园管理体制或者领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。
( √ )6 ．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
( √ ) 7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔(代明)。
( ×)8 ．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
( √ )9 ．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或者特点就在于它的服务性。
( √ ) 10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
( √ )11 ．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
( √ )12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力(智慧劳动、协作劳动)的职能。
这是有共同劳动的社会化性质所决定的。
( ×)13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系(监督劳动)与上层建造的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
( √ )14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
( √ )15. 1949 年10 月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950 年11 月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
( √ )16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
( √ )17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
( ×)18. 实施阶段的组织职能特殊重要的是人力的使用安排。
《幼儿园管理》练习题《幼儿园管理》练习题（一）一、判断题1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
（√）2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。
（√）4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。
（×）5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。
（√）6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
（√）7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。
（×）8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
（√）9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。
（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规性，并体现出阶段性的特点。
（√）11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
（√）12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。
这是有共同劳动的社会化性质所决定的。
（×）13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
（√）14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
（√）15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
（√）16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
（√）17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
（×）18. 实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。
（√）19. 总结是对幼儿园工作的评价结果。
（×）20. 幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。
幼儿园管理学题库答案当前得分：100 分(总分：100 分)，折合成百分制共100 分。
返回作业1一、多选题(C第1-10题每题4分)1. 学前教育管理学的研究方法有（）。
(A) 调查法(B) 文献法(C) 行动研究法(D) 观察法[参考答案：ABCD] 分值：42. 幼儿园管理目标的几个方面的作用为（）(A) 指向作用(B) 激励作用(C) 协调和凝聚作用(D) 评价作用[参考答案：ABCD] 分值：43.幼儿园教育评价的参与者有（）(A) 管理人员(B) 教师(C) 幼儿(D) 家长[参考答案：ABCD] 分值：44.一位管理专家曾说：“一位清洁工的热情，比任何意想天开的管理方法都重要得多！”，这说明（）(A) 管理的关键在于激励下属工作的积极性(B) 管理的秘诀在于制定严格的规范(C) 管理的核心是人和人的积极性(D) 人的工作热情和奉献精神对于目标的达成至关重要[参考答案：ACD] 分值：45.教师的业务培训的内容包含有：（）(A) 科学文化知识(B) 幼儿教育业务能力(C) 思想道德教育(D) 专业基本技能[参考答案：ABCD] 分值：46.幼儿园领导方式的四种类型：即()(A) 专制型领导方式(B) 民主参与型领导方式(C) 放任型领导方式(D) 权变型领导方式[参考答案：ABCD] 分值：47. 幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行______和_____相结合。
(A) 同事互评(B) 自我评价(C) 上级评价(D) 幼儿评价[参考答案：BC] 分值：48. 幼儿园常规制度的类型，主要有几大类：（）(A) 全园性制度(B) 幼儿园考核与奖惩制度(C) 部门性制度(D) 各类人员岗位责任制[参考答案：ABCD] 分值：49. 标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（）(A) 《工业管理与一般管理》(B) 《科学管理原理》(C) 《管理的实践》(D) 《企业的人性观》[参考答案：AB] 分值：410. 法约尔提出的管理活动的一般职能有（）(A) 计划(B) 组织(C) 指挥(D) 协调(E) 控制[参考答案：ABCDE] 分值：4二、单选题(第1-15题每题4分)1.我国实行的教育行政体制是（）(A) 中央集权制(B) 地方分权制(C) 中央与地方合作制(D) 中央集权制和地方分权制[参考答案：C] 分值：42.在教育事业实行中央集权制的突出代表是。
2023年自考专业(学前教育)《幼儿园组织与管理》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家()。
A.代明B.德鲁克C.马斯洛D.莫顿2.【单选题】要想实现自身利益的最大化，就要把顾客利益之需放在第一位，说的是公共关系中遵循的( )。
A.互惠互利B.信誉至上C.公开开放D.全园参与3.【单选题】一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。
这是组织设计的()原则。
A.任务目标B.分工协作C.责任权力一致D.合理结构4.【填空题】我国幼儿园担负着教育幼儿和__________的双重任务。
5.【单选题】园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是()。
A.民主参与型领导方式B.专制型领导方式C.权变型领导方式D.放任型领导方式6.【单选题】幼儿园民主管理表现在（）A.党组织领导B.园长负责制C.教代会参与管理D.教育行政部门干预7.【单选题】针对幼儿的教育问题，教师应在第一时间与家长联系，协商应对，尽快发现问题、解决问题、避免误解和拖延，这体现了与家长沟通策略中的（）A.沟通要及时B.沟通有针对性C.普于倾听D.换位思考8.【单选题】幼儿园保教工作需要班级保教人员协调统一对幼儿的发展发挥作用，这体现了保教工作的（）A.直接性B.集体性C.可控性D.开放性9.【单选题】幼儿园的总结分为全面工作总结、单项总结或专题性总结，其划分的维度是（）A.按时间划分B.按部门划分C.按程度划分D.按内容划分10.【多选题】幼儿园管理实践中的基本矛盾包括()。
A.幼教机构与社会之间的矛盾B.工作与工作的关系的矛盾C.人与人的关系的矛盾D.资源的投入与工作效果的关系的矛盾11.【单选题】幼儿园户外活动场地面积宜为人均（）A.1 平方米B.2 平方米C.3 平方米D.4 平方米12.【问答题】名词解释：幼儿园正式组织13.【单选题】为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程，就必须制定（）A.工作计划B.组织系统C.规章制度D.岗位责任制14.【单选题】属于幼儿园人员经费支出的项目是（）A.业务培训费B.办公费C.医疗费D.维修费15.【问答题】名词解释：组织职能16.【填空题】组织的特点包括整体性、纪律性、放大性和____________。
幼儿园管理试题A答案随着中国经济的快速发展，对幼儿园教育的要求也越来越高。
幼儿园是孩子走向正式学校教育的第一步，因此对于幼儿园管理者来说，选对教材、制定适当的教学计划和管理方案是至关重要的。
一. 教材选择幼儿园教材的选择必须以孩子的需求为中心，注重培养幼儿的兴趣和创造力，并且要符合国家教育委员会的指引。
教材应当兼顾个人和群体发展，注重培养幼儿的基本能力，如语言、动手能力、想象力等。
此外，教材的设计要生动有趣，吸引孩子们的注意力，以及增强他们的学习兴趣。
二. 教学计划制定幼儿园管理者需要制定合理的教学计划，包含各个学科的教学目标、教学方法和评估体系。
教学计划应当充分考虑孩子的个体差异，并且根据他们的发展水平和特点来安排教学内容。
教学方法要多样化，既要注重集体活动，也要关注个别辅导，以满足不同幼儿的学习需求。
教学计划还应当定期进行评估，了解孩子们的学习情况，以便及时调整教学策略。
三. 班级管理幼儿园管理者需要制定一套有效的班级管理方案，以确保教学秩序和幼儿安全。
首先，幼儿园应当建立严格的出勤制度和家长沟通机制，以保证孩子的正常上课和家校合作。
同时，班级管理应当注重鼓励和奖励，激励幼儿的积极参与和成长。
对于违纪行为，需要有相应的惩罚措施，以维护纪律和秩序。
四. 师资队伍建设幼儿园管理者需要重视师资队伍的建设，提供必要的培训和发展机会，以提高教师的教学能力和专业素养。
同时，要建立良好的师生关系，激发教师的工作热情，并且鼓励教师间的合作和交流，以促进教学的不断改进。
此外，管理者还要及时对教师的工作进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
五. 家校合作幼儿园管理者需要积极促进家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
首先，可以通过家长会、亲子活动等方式，让家长了解孩子在园内的学习和生活情况。
其次，可以组织家长参与课程设计和教学活动，增强家长对幼儿园的信任和参与度。
同时，幼儿园可以定期举办家庭教育讲座，提供相应的家庭教育指导和支持。
《幼儿园管理》练习题《幼儿园管理》练习题（一）一、判断题1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
（√）2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。
（√）4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。
（×）5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。
（√）6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
（√）7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。
（×）8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
（√）9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。
（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
（√）11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
（√）12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。
这是有共同劳动的社会化性质所决定的。
（×）13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
（√）14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
（√）15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
（√）16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
（√）17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
（×）18. 实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。
（√）19. 总结是对幼儿园工作的评价结果。
（×）20. 幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。
一、多选题1. 班级保教计划的内容有()A 、班级情况分析B 、班级工作目标的确定C 、实施措施D 、重要工作安排E 、幼教政策分析答案： A B C D2. 影响幼儿园班级组织的外部因素包括()A 、家长B 、幼儿园领导C 、园风D 、班级活动E 、教师答案： A B C3. 幼儿园计划从计划覆盖的范围分，可分为（）。
A 、班级计划B 、幼儿园全园计划C 、各部门计划D 、个人计划E 、社区计划答案： B C D4. 幼儿园教职工岗位培训的常见方式有（）。
A 、教研活动B 、观摩活动C 、专题讲座和研讨D 、以老带新E 、读书活动答案： A B C D5. 幼儿园管理方法中的思想政治教育方法特点有()A 、强制性B 、长期性C 、启发性D 、复杂多样性E 、灵活性答案： B C D6. 幼儿园卫生保健工作的决定因素有（）。
A 、幼儿年龄特点B 、幼儿身心发展规律C 、幼儿园集体教育形式7. 幼儿园公共关系的原则有()A 、信誉至上B 、公开开放C 、互惠互利D 、全员参与E 、整体优化答案： A B C D8. 幼儿园教研活动的任务有()A 、组织教师的业务学习B 、组织交流活动C 、集体备课D 、创编教材E 、组织幼儿活动答案： A B C D9. 管理理论的初创时期，代表人物有（）。
A 、梅奥B 、法约尔C 、韦伯D 、泰勒E 、马斯洛答案： B C D10. 通过以下哪些方式可以实现幼儿园家长工作（）。
A 、家园联系簿B 、家长园地C 、家长开放日D 、家长委员会E 、参与社区活动答案： A B C D11. 管理理论的成长阶段，代表人物有（）。
A 、梅奥B 、韦伯C 、马斯洛D 、泰勒E 、法约尔答案：A C二、判断题1. 幼儿园组织设置的隐性目的是为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。
2. 全园性规章制度是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化。
A 、正确B 、错误答案：错误3. 在幼儿园管理活动中，检查工作是最后一个环节。
国开(河北)51082《幼儿园管理》第二次形成性考核复习资料答案题目】班级计划执行不包括哪个阶段？参考答案：总结提高。
班级计划的执行包括落实责任、传达布置和加强协调等阶段，但不包括总结提高。
题目】幼儿园管理中经济方法的主要特点之一是什么？参考答案：有偿性。
经济方法是幼儿园管理中常用的一种方法，其主要特点之一是有偿性，即通过金钱或物质奖励来激励幼儿的积极性。
题目】说服幼儿的技巧中不正确的是哪个？参考答案：告诉幼儿怎么做。
说服幼儿的技巧包括告诉幼儿为什么、采用情感迁移法和榜样法等，但不包括告诉幼儿具体的做法。
题目】行为的改变来自哪些因素？参考答案：成熟、研究、有机体暂时的状态。
行为的改变受到多种因素的影响，包括个体的成熟程度、研究经验和有机体暂时的状态等。
题目】物质奖励属于行为管理方法中的哪种？参考答案：强化法。
物质奖励是一种常用的强化法，通过给予幼儿金钱或物质奖励来强化其积极行为。
题目】培养幼儿自我管理能力的途径中不包括哪个？参考答案：培养孩子的自制力。
培养幼儿自我管理能力的途径包括培养自我管理意识、为幼儿提供自我管理机会和教给幼儿自我管理技能等，但不包括培养孩子的自制力。
题目】不属于培养幼儿自我管理技能的方式是哪个？参考答案：批评幼儿的错误的行为方式，改变他们的错误的做法。
培养幼儿自我管理技能的方式包括教师手把手地告诉幼儿应该怎样做、用图解画和树立榜样等，但不包括批评幼儿的错误的行为方式，改变他们的错误的做法。
题目】对管理学中的目标的理解不正确的是哪个？参考答案：目标必须要实现。
管理学中的目标是管理工作的核心，是一种期望，虽然目标的实现是理想的结果，但并不是必须要实现的。
题目】幼儿园管理的目标包括哪些特点？参考答案：针对性、激励性、可行性、制约性。
幼儿园管理的目标应该具备针对性、激励性、可行性和制约性等特点，以确保目标的实现和管理工作的有效性。
正确的答案是“对”。
不属于幼儿园管理目标制定依据的是幼儿的身心发展规律。
《幼儿园管理》练习题《幼儿园管理》练习题（一）一、判断题1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
（√）2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。
（√）4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。
（×）5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。
（√）6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
（√）7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。
（×）8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
（√）9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。
（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
（√）11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
（√）12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。
这是有共同劳动的社会化性质所决定的。
（×）13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
（√）14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
（√）15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
（√）16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
（√）17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
（×）18. 实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。
（√）19. 总结是对幼儿园工作的评价结果。
（×）20. 幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。
（×）21. 在市场经济下，幼儿园与其他幼教机构之间的竞争越来越激烈，除了依靠自己高水平的保教质量和服务质量，还需要加大影响和宣传，宣传越多越好。
（×）22. 权力是领导活动的手段，运用权力是园所领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力，是园长一项重要的领导策略。
（√）23. 幼儿园教育应当包括幼儿园、家庭、社会三方面的教育。
（√）二、不定项选择题1.（ A ）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。
A.法约尔B.泰罗C.韦伯D.欧文2. 美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。
他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（ B C ）A.刺激因素B.保健因素C.激励因素D.健康因素3. 幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。
除了以上三种资源，还包括（C D ）资源。
A.人力B.财力C.时间D.信息4. 研究幼儿园管理的常用方法，主要有以下几种（A B C D ）A.调查法B.文献法C.实验法D.案例法5.（ A ）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
A.幼儿园管理B.幼儿园行政管理C.幼儿园行政D.幼儿园治理6. 教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理。
教育行政具有（ A C ）的特点。
A.政治性B.强制性C.教育专业性D.特殊性7. 幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”，（ B ）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。
A.计划部门B.卫生部门C.财政部门D.劳动人事部门8.（A ）指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本。
A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则9. 幼儿园管理的（ D ）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。
A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则10.（ A ）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员工产生影响的管理手段。
A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法11.幼儿园管理的（ B ），是指园所管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动管理的方法。
A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法12. 幼儿园管理的（ D ）是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。
A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法13. 幼儿园公共关系建构的特征有（ABCD ）。
A.情感性B. 双向性C. 广泛性D.整体性14. 幼儿园公共关系是一种管理职能，在幼儿园工作中发挥着内促团结、外求发展的重要作用，幼儿园公共关系的核心是幼儿园与（ B ）的关系。
A. 与教职工B.与家长C.与社区D.与姊妹园15. 园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（C ）角色的体现。
A. 指导者B.学习者C.服务者D.协调者16.（ A ）的儿童教育突破了单一的理论流派，在结合意大利传统历史、文化和教育方式的基础上，他们多年艰苦二执着的时间努力下，发展了自己独特的早期教育之路。
A.瑞吉欧•艾米利亚B.蒙台梭利C. 欧文D.马拉古兹17. 对瑞吉欧来说，（ D ）是“儿童的第三位教师”。
A. 家长B.教师C.同伴D.环境三、简答题1．简述幼儿园管理的基本原则。
答：1方向性原则2教养为主的整体性原则3民主管理原则4有效性验证5社会协调性原则。
2．简述幼儿园制度建设的要求。
答：1目的明确2.有法必依3.科学可行4.以人为本5.完整简洁6.相对稳定3．简述贯彻民主管理原则应注意的问题。
答：1树立以人为本的观念2在组织和制度上为员工参与管理提供条件4．为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。
答：可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行，抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。
5. 简述幼儿园卫生保健管理的任务。
答：1.坚持健康检查2.建立卫生消毒制度，预防疾病3.建立安全制度4.做好计划免疫工作6.如何在幼儿园的日常事务管理中运用“五常法”让幼儿学会自我管理。
答：1.常组织，教会幼儿区分物品的必要性，学会取舍；2.常整顿，让幼儿给物品特标签，用完放回原位，合理安置物品；3.常清洁，训练幼儿自我清洁的能力，保持良好的卫生习惯；4.常规范，训练幼儿建立自信心，乐意与人沟通；5.常自律，教会幼儿自我管理生活。
四、论述题1．什么是管理？如何理解“1+1>2”?答：管理的含义。
管理的实质是追求效率，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量。
即1+1>2.2．联系实际谈谈幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。
答：它们之间紧密联系，相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。
3．如何理解园长负责制这一领导体制？答：它意味着幼儿园要在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工大会民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理格局。
五、案例分析题1. 验收标准与法规相违背怎么办？某幼儿园正在准备申请接受北京市的一级一类验收。
这时，一位家长将一个轻度肢体残疾的幼儿送到幼儿园，要求入园。
处于同情和责任心，园长认为应该无条件接受该幼儿。
可副园长提醒她，在一级一类验收标准中规定幼儿园不得有体弱儿，这个肢体残疾的幼儿多项指标都不达标，会影响验收。
于是园长决定不接受该幼儿入园。
可幼儿家长非常气愤，拿出《残疾人保护法》和《未成年人保护法》质问园长。
园长既惭愧又无奈，只得请求家长等两个星期，等验收合格后再考虑送孩子入托。
园长诚恳的道歉和解释虽然得到了家长的暂时认可，但如果验收标准与法规相违背，园长该怎么办？级类验收是评价幼儿园办园质量的一个重要手段，是促使各幼儿园开展竞争的一个有效方式。
但是验收标准仅仅是评价的一个手段，绝不是目的，不能为迎接验收而忽视了幼儿园应当承担的教育任务。
本案例的园长为了达到一级一类的硬性验收标准而拒绝接受体弱儿，说明她对幼儿园验收的目的和意义认识不清。
验收标准是促使幼儿园教育质量不断提高的一个手段，而幼教法规是幼儿园办园的依据，幼儿园必须依法办园，这是幼教事业发展的总体要求。
园长争创一级一类的心情我们应理解，这说明她对幼儿园发展的要求在不断提高，但争创一级一类只是幼儿园的短期任务，园长不应该把目光局限于此。
接受体弱儿可能会影响幼儿园评级评类，但幼儿园就此担起了教育体弱儿的任务，从长远来看，这是一项公益事业，它所带来的社会效益是无法估量的。
当然，园长的无奈也是可以理解的，但验收标准是“死”规定，园长可以就此向验收部门做出解释。
这样，与上级部门的要求相矛盾的地方在实践中就可以得到协调解决。
2. 某幼儿园为创办示范园，针对存在问题，重新制定岗位职责及各项规章制度，并将考核结果直接与公司工资奖金挂钩，实现规章制度一个月后，不少老师被扣钱，很多老师情绪激动，意见纷纷。
请结合规章制度建设的要求谈谈你的看法。
提示：结合课本中有关的规章制度来分析。
（略）《幼儿园管理》练习题（二）一、判断题1. 幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。
（√）2. 幼儿园要注重户外活动场地的绿化美化，绿化面积应占场地面积的5%～50%。
（√）3. 幼儿园幼儿活动室面积以人均1.5平方米左右为宜。
（√）4. 幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心进行，这是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
（√）5. 幼儿园社会资源的最大来源是社区（家长）。
（×）6. 班级_是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教师（班级保教人员）是保教活动的主体。
（×）7. 班级保教计划是以幼儿园计划和课程模式为依据。
（√）8. 班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。
（√）9. 在幼儿园，保教人员每日应坚持对幼儿进行晨间检查和全面观察，通常要求做到一摸、二看、三问、四查。
