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掌握几种常见的议论文论证结构作文辅导1110 2105：：掌握几种常见的议论文论证结构所谓论证结构，就是运用一定的论据阐释观点的过程。
议论文的论证结构，受观点和材料之间的内在关系所制约，也受材料和材料之间的关系所制约，这种制约是通过段落和层次的顺序表现出来的，所以，文章的论证结构没有固定的模式，写文章时要据内容来决定。
但还是有个基本的格式的。
上边讲到的议论文写作八段锦，它就为大家提供了应试议论文写作的最基本最完整的结构模式。
掌握基本结构格式非常重要，它能帮助你在应试时，以最短的时间理顺思路，安排好结构，迅速成文。
这种基本结构模式，在实际写作中，可有不同的变化，然而八项内容是不变的。
这种基本结构模式在实际写作中的不同变化，主要体现在议论文的主体本论部分的论证结构和每个段落的论证层次上。
下边再给大家介绍常见的几种论证结构。
①联想定位式这类文章结构的基本模式为“概括联想析理”三步定位。
第一步，概括这是一个由具体到抽象的过程。
即首先略述与论题有关联的感性材料，并通过分析提炼，挖掘材料的蕴含，概括出理性判断，确定文章的论点。
第二步，联想这是一个由抽象到具体的过程。
即在确定论点灼基础上，展开联想，联想到与第一步中的感性材料相关的另一类感性材料：这实际上是在为文章的论点寻找论据，从而使第一步所概括的理性判断得到更明晰的认识。
第三步，析理一一这是一个由具体再到抽象的过程。
即在联想之后，对感性材料进行深入的剖折，阐释它的要旨，揭示它的意义，指出最后的结论。
议论文《从青蛙实验说起》即为此类结构：从青蛙实验说起据说，美国康奈尔大学曾作过这样的实验。
他们把一只青蛙，突然扔进滚沸的油锅；在这生死存亡的关键时刻，这只青蛙居然奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。
过了一会儿，他们又把这只青蛙放到一个盛满水的锅中，青蛙游得逍遥自在，恬然自得：这时，他们悄悄地从锅下加热，待到青蛙觉察出水温的提高危及生命时，它却再也没有了那一跃的力量，而只能葬身锅底。
议论文如何展开层次写（附例文）店铺导语：议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
今天小编就与大家探讨一下如何写好议论文：在论说文的写作中，我们经常采用逐层深入的写法。
所谓逐层深入，就是论说的问题由浅入深，由现象到本质，由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”，论证过程也是人们认识事物的思维发展的过程。
围绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论。
运用层次展开的论证方法，一般都要在中心论点的统帅下，确立几个从属于中心论点、为阐述中心论点服务的分论点，通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
分层展开，按照各层(或分论点)之间的关系，可以分为递进式和并列式两大类。
1、并列展开并列展开是打开和扩展思路的重要方法，从而也是使论点得到尽量充分和完善的论证的手段。
一个论点确立之后，想着可以从哪些方面论证它，把可以用来论证的方面一一联想起来，排列出来。
这样，思路就打开了。
把那些必需的方面大致上都摆出来，这样，对论点的论证就自然是充分的、周密的或是完善的了。
在并列展开的过程中，还可以用对照的形式展开分层论述，把两种事物、意思、态度或行为有意识的加以对比，以突出证明其中一个方面的正确性，从而达到论证的目的。
在展开分层论述的过程中，应注意以下几点：一是采用什么样的论证结构展开分层论述，应根据写作内容的需要以及题目或材料本身的特点和具体情况而定。
无论是递进展开、并列展开还是对照展开，都各有特点，各有长处，因而在确立论述的方法来展开分层论述时，应注意找准方法与具体写作情况之间的最佳结合点，不可草率从事。
议论文的结构作文辅导0403 2152议论文的结构议论的思路有千千万万，但是适合同学写作的最基本的套路还是“提出问题（提出中心论点）——分析问题（论证中心论点）——解决问题”（总结）这种结构模式。
无论文章最后呈现出怎样的特色，最基本的模式一般是不会变的。
有相当一部分同学拿到一个作文题往往不知从何想起，掌握了这种基本套路就能解决怎样想的问题，同时也会避免因结构不完整而造成的丢分问题。
在三个部分中“分析问题”部分是文章的主体，是运用论据对中心论点进行分析论证的过程，我们通常把它称为“本论”部分，它通常有以下几种结构形式：(1)、并列式结构。
即从几个并列平行的层次论证中心论点的结构方式。
它有两种方式：第一种是分论点并列式。
即把中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，依次对中心论点进行论证或阐述。
例如：2006年湖南满分作文《谈意气》中，首先通过一组排比巧妙的推出文章的观点：“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石。
”然后在本论部分设置三个并列的分论点：“舍我其谁的意气，使人奋起”；“献身理想的意气，使人勇敢”；“勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙”，并通过大量事实进行论证。
最后得出结论，并用号召式结束全篇。
这种结构，便于迅速把握的思路。
第二种是论据并列式。
主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。
在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。
例如：在吴晗的文章《谈骨气》中，一开始就提出了全文的中心论点：我们中国人是有骨气的。
然后在本论部分依次平行列举了“文天祥面对威逼利诱，宁死不屈，英勇就义”、“齐人不食嗟来之食”和“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服”这样三个事例有力地证明了文章的中心论点。
在运用并列式结构时要注意以下几点：1．并列的内容要各自独立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且围绕一个中心。
2、选择的分论点从数量上说，一般不能少于三个方面，且标准要清晰一致。
议论文结构技巧_层进式(“引、提、议、联、结”式)作文辅导0107 07:45：：考场作文要做到思路清晰，层次分明，掌握行文的结构模式十分必要。
下面我们就议论文的写作给同学们提供三种结构模式，供大家参考。
层进式(“引、提、议、联、结”式)所谓层进式，即在提出问题或亮明观点后，由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性，最后提出解决问题的办法或得出明确结论。
针对新材料作文，可以采用五字结构式：引，即引述所给材料，材料特别短的可以照抄，长的要进行精炼概括，并根据立意角度有针对性地引述;提，即在引述材料后，对材料进行精要分析，然后明确提出自己的观点;议，即围绕观点展开议论，紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联，即由此及彼联系自然与社会，采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结，即总结全文，得出结论或再次申明观点。
运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。
【示例一】我看中国式“垄断”(北京一考生)在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上，中国队表现出色，又包揽了全部金牌，正是国人振奋之际，总有那么一些人，不知是对国家荣誉的麻木，对他人胜利的嫉妒，还是审美疲劳，他们指指点点道：“大家好才是真的好。
”稍稍明智点的，则将自己提到了“理性”的高度，看似忧国忧民，又像杞人忧天，他们眉头颦蹙道：“这不利于世界乒乓事业的发展。
”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述，生动形象(引)】呜呼!于情于理，我个人都不敢苟同。
【对材料中的观点予以反驳，亮明自己的观点(提)】我要问问那些慷慨者，怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓的发展而忘掉根本的体育精神?我要问问那些理性者，乒乓事业怎么就没发展呢?中国包揽金牌都多少年了，你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?【连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论，论证观点(议)】当然，中国的这种独揽确有让人深思之处。
议论文结构附范文参考、结构分析范例01范正反论证(对照式文章结构)【例文】纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹＂中国威胁论＂，还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社＂拜鬼＂……日本这种偏离理性范畴的＂纪念＂活动，自然得到各国人民的一致谴责。
有句话说得好:＂跪着的德国人比站着的日本人更高大!＂中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。
于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。
但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。
群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。
我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，＂前事不忘，后事之师;以史为鉴，面向未来＂无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。
议论文段的展开作文指导例文心的平衡，是一种精神，是一种顽强不的精神。
李丽是个教育家，但她却是一个残疾人，她一岁得小儿麻痹症，导致身体一直行动不便，十岁时又出了车祸，使得下身全部不能动弹，从此一生只能与轮椅为伴，即使这样，她也从不抱怨，从不觉得上帝不公平，她总是以一种平稳的心理去看待每件事情，总是笑对生活，凭借着这种顽强不屈的精神，她赢得了胜利。
要保持一颗平衡的心去面对每件事情，李丽如果在不幸时，总是抱怨着自己受到不公正的待遇，整天忧愁自己生理的缺陷，那她怎么可能成功，怎么可能战胜困难。
所以，面对任何事，只要自己的心灵平衡，你就会觉得上帝对每个人都是平等的。
心中的杠杆倾向于别人的人总是听从别人的意见，没有自己的观点，这样的人也很难在生活之中有所作为。
如果总是听从别人的意见，失去了自我，那么这样的生活还是自己的吗？这还是属于自己的人生吗？只有他人的意见，而无自身观点，此谓失其本性，在人生的道路上，很难走出一条属于自己的成功大道。
只有调整自己心中的杠杆，使之平衡，才会使自己的人生更加精彩，才会在自己晚年时，毫不犹豫地说出“我不后悔”。
文段写作五步法议论文段的写作可采用“五步法”来完成（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：阐释或引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
例析议论文本论部分段内结构的展开
作文辅导
0309 20:38
：：
例析议论文本论部分段内结构的展开
教学目的：
1、利用质检考试优秀作文，复习巩固议论文本论部分主体段落段内结构的
展开模式。
2、通过感受身边同学的作文，培养高考写作的信心。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入。
通过阅读泉州质检、省质检考试优秀作文，巩固议论文“三论五段式结构”（汉堡包式结构），并引出本论部分段内结构的展开模式。
二、例析本论部分段内结构的展开模式。
1、借助PPT，用分色设置的方式，让学生简明地理解主体段落段内结构安排的模式。
明确：
分论点+论据+分析+小结
请读懂自己的内心，因为只有不心为形役，才能带给自己满足与快乐。
漫画中的人第一眼看上艺术品，就被它的精美所倾倒。
他是一时被美蒙蔽了内心的想法，只注重于艺术品的外观。
在他获赠之后，他不再狂喜，他静下心来审视艺术品才发现，艺术品原来也不太精美。
假如第一眼看到艺术品时，他能冷静分析，全面考虑，而不是一见钟情地大加赞美，那么，得到艺术品后，他一定不会如此失望。
可见，我们应该明白自己心中对美的定义是什么，对每件事
情的标准是什么，读懂内心，才能明白心之所向，才能在获得后感谢当初的选择，才能获得自我的愉悦和满足。
忽略了自己的内心，最终会因失去自我而悔恨。
拿破仑对圣海琳娜说，他不快乐。
这是拿破仑在拥有了许多凡人所不能拥有的财富和权力之后发自肺腑的申诉。
他为什么会有这样的苦恼呢？因为他太迟才读懂自己的内心！在他一无所有之前，在他眼中，这些财富、高位也像是这艺术品一样令他求之如狂，而在拥有之后，才发现拥有的也不尽令人快乐。
或许，他发现现在的自己已经失去了最初的模样，现在的一切都无法沁入他的内心，让他的内心感到快乐。
因此，行走在世的每一个人啊，万万不可忽略了自己的内心，将心中最真实的想法遗落在现实中，否则将会遗憾终生。
2、阐释模式的具体内容。
明确：
•分论点旗帜鲜明，通常是很简洁的一句话。
•论据可以讲道理、引用名言、事实论据等。
•分析最常见的方法有：假言分析、因果分析、条件分析、意义分析、对比分析……
•小结多借助一些语言标志：可见、因此、总之、由此看来、可以这样说……
3、利用质检考试优秀作文，具体分析主体段落段内结构的展开模式。
4、重点介绍假言分析法和因果分析法。
因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
事出必有其因。
我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
语言标志：为什么……因为；正因为如此……所以；之所以……是因为；究其缘由等等。
例：忽略了自己的内心，最终会因失去自我而悔恨。
拿破仑对圣海琳娜说，他不快乐。
这是拿破仑在拥有了许多凡人所不能拥有的财富和权力之后发自肺腑的申诉。
他为什么会有这样的苦恼呢？因为他太迟才读懂自己的内心！在他一无所有之前，在他眼中，这些财富、高位也像是这艺术品一样令他求之如狂，而在拥有之后，才发现拥有的也不尽令人快乐。
或许，他发现现在的自己已经失去了最初的模样，现在的一切都无法沁入他的内心，让他的内心感到快乐。
因此，行走在世的每一个人啊，万万不可忽略了自己的内心，将心中最真实的想法遗落在现实中，否则将会遗憾终生。
假言分析法是运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
运用这种假设，首先必须完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件和结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。
简单地说，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设分析。
常见语言标志：假如……就……；如果……那么……；若（不）……就……
例：忧心并不能解决任何问题。
忧心让两代人有了分歧，而这并不利于下一代人的成长。
孟子认为“人性本善”，孩子们又何尝不是一心向善的呢？若总忧心，只是徒增上一代人的烦恼，甚至让孩子变得叛逆，想做一些荒唐的事情刺激整天对他们评头论足、苦口婆心的长者。
但若能放手让孩子们去走自己的人生之路，在轻松的生活氛围中，他们更能静心去寻找适合的人生之路，更能大胆地去开拓自己生命的这片沃土。
都说年轻不怕失败，让他们去碰壁，去跌倒，在跌跌撞撞中收获人生的经验，又何尝不是一个明智之举呢？
三、练习。
请分别用因果分析法和假言分析法分析下列材料。
有人为贪官辩护，说是“常在河边走，哪能不湿鞋”。
但是同是天津这条
“河”，刘青山张子善侵吞巨额公款，由当年的红小鬼、国家功臣沦为人民的罪人，湿了…鞋”；木匠出身的书记李瑞环却永远干干净净。
同是上海这条…河”，市委书记陈良宇因为受贿和滥用职权而湿了“鞋”，但当年的陈毅市长却两袖清风，一双净“鞋”。
答案示例一：
为什么有的人湿了“鞋”，有的人却没有湿“鞋”呢？原来是刘青山、张子善、陈良宇等人政治上抛弃了共产主义理想，思想上拜金主义严重，法律上法制观念淡薄，所以就湿了“鞋”；而李瑞环、陈毅他们政治理想高远，思想上永远想着国家人民，有着崇高的品德修养，即使“常在河边走”，也“硬是不湿鞋”。
可见，河边湿鞋的关键在“人”而不在“河”。
答案示例二：
假如刘青山、张子善、陈良宇等人政治上坚持共产主义理想，思想上摒弃拜金主义，法律上加强法制观念自我教育，那么他们就有可能不湿“鞋”了；而李瑞环、陈毅他们正是因为政治理想高远，思想上永远想着国家人民，有着鲜明的法制观念，所以即使“常在河边走”，也“硬是不湿鞋”。
可见，河边湿鞋的关键在“人”而不在“河”。
四、作业。
请依据下列材料，概括出一个论点后，按照主体段论证结构的模式，写一段话。
（200字左右）
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者，蒙袂，辑屦，贸贸然来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
