浙教版初中信息技术第十课 多变的形状补间动画 教学设计 (3)

《形状补间动画》教学设计学情分析前面几节课，学生对Flash基础知识有了一定的了解，学会了常用工具的使用方法，可以绘制比较复杂的图形，学会使用“库”面板中的元件，能够运用“动作补间”动画创建简单的动画。

这一节课我们将学习“形状补间”动画制作，前面的学习为本课打下了坚实的基础，学生能够在自然的过渡中得到提高。

效果分析由于传统的“应试教育”的影响，在信息技术的实际教学中，往往片面地强调“计算机学科”教学，只注重计算机技能的培养而忽视了“信息素养”的教育，特别是德育、情感教育。

所以我在准备备课的时候就考虑到这一问题，设计了以“family”这段视频为起点，以“家庭情感教育”为主线的方式，让学生在学习了技能的同时潜移默化的接受情感教育。

形状补间动画的教材分析1、知识与技能：（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。

（2）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。

（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。

2、过程与方法：（1）、通过制作“family转换家的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。

（2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。

3、情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。

评测练习“形状补间动画”课后练习一．选择题1．在Flash同一图层中绘制一个圆形和一个正方形，制作一个圆形逐渐变成一个方形的动画，关于这个动画说法错误．．的是( )A．该动画肯定是动画补间B．该动画肯定是形状补间C．动画中的圆形肯定是矢量图D．动画中的正方形肯定是矢量图2．使用Flash软件中“椭圆工具”绘制圆形，要求圆形只有轮廓颜色没有内部填充颜色，下列设置正确的是3．某Flash文件的操作界面如下：“图层1”的第1帧见图1，元件“圆”的(X,Y)为（50，50）；“图层1”的第40帧见图2，元件“圆”的(X,Y)仍为（50，50），宽度放大到原来的10倍。

《多变的形状补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握形状补间动画的制作方法，理解动画的基本原理，并能够自主创作简单的形状补间动画。

通过作业的完成，提升学生的信息素养和实际操作能力。

二、作业内容1. 基础操作练习学生需利用信息技术软件（如Flash或Animate等）进行形状补间动画的基础操作练习。

具体包括：（1）绘制两个不同形状的图形。

（2）将两个图形转化为可编辑的形状。

（3）设置形状补间动画，观察并理解形状变化的过程。

2. 创意设计环节学生需根据给定的主题（如动物、植物等），自主设计一个形状补间动画。

要求创意新颖，动画流畅，并能体现出形状变化的美感。

3. 作品提交要求学生需将完成的形状补间动画保存为指定格式的文件，并附上作品名称和创作说明（包括创作思路、主要技术点等）。

作品应保证清晰、完整、无病毒。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。

如有困难，可与同学交流探讨，但需注明思路来源。

2. 操作过程中，学生应遵循软件操作规范，注意保护电脑设备，避免误操作导致软件崩溃或硬件损坏。

3. 在创意设计环节中，学生应充分发挥想象力，大胆尝试新的创意和技术应用。

4. 作品提交前，学生需仔细检查作品是否符合要求，确保作品完整无误。

5. 按时提交作业，如有特殊情况需延期，需提前向老师申请。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作品完成情况、创意程度、技术运用等方面进行评价。

2. 评价将采用多种形式，包括自评、互评和师评相结合的方式，以全面了解学生的掌握情况和作品质量。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，优秀作品将在班级展示并给予表扬。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对共性问题进行讲解和示范，帮助学生更好地完成作业。

2. 对于个别学生的问题，教师将通过个别辅导或线上答疑的方式给予指导和帮助。

3. 学生可根据教师的反馈意见，对作品进行修改和完善，以提高作品质量。

第十课多变的形状补间动画一．教学目标1. 通过制作标题形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法.2. 在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点二．重点难点重点：插入空白关键帧，创建补间动画难点：理解分离的作用三．教学过程活动1【导入】导入1、回顾上节课的动画作品，来说一说这个动画中实现了哪些效果？位移、旋转、透明度变化等2、如何把一个圆形变化成三角形（展示flash文件）另一种补间方法-----形状补间动画活动2【讲授】新授（一）初试形状补间动画。

1、请同学们试一试，用形状补间动画来完成圆形到三角形的变化。

2、学生演示。

关键：创建形状补间。

（二）再试文字标题变化1、展示hello—你好的转变动画，同学们能自己试一试吗？2、试一试，发现不成功。

3、阅读同学们课本47，自主探究文字的形状补间动画。

4、师生一起完成动画。

师：从刚才的成功演示中我们可以看到，关键的一步叫做分离，你们注意了分离了几次吗？分离到什么效果才算可以呢？生：两次，分离到字上面都是白色的点师：我们再回到上一个范例，圆形变化成三角形，我们注意到，单击相应的帧圆形三角形上也布满白色的点，我们把这样的图形叫做矢量图。

形状补间只能在矢量图中适用。

所以我们必须将元素都打散成矢量图才能实现形状补间动画。

5、完成hello—你好的形状补间动画。

（三）图片可以创建形状补间动画吗？1、学生自主完成孙悟空72般变化。

2、思考：图片的形状补间动画效果如何？可以改进吗？3、教你一招：使用菜单栏中“修改”——“位图”——“转换位图为矢量图”命令。

4、学生操作、体验。

(四) 动画补间与形状补间的区别。

四个方面讨论：在时间轴上的表现、组成元素、完成作用、时间轴上选中关键帧时该对象的特征。

三、作品体验：母亲节快要到了，我们来做一个简单的flash祝福妈妈母亲节快乐吧要求：（1）图层1重命名为“祝福语”，在第一帧写上“妈妈”，第20帧写上“节日快乐”，建立形状补间动画.师：请同学们试一试，用形状补间动画来帮助老师完成圆形到三角形的变化生：下载文件，试一试生：演示师：同学们更改属性面板，将刚才不成功的动画补间改成形状补间，很明显的看到成功了。

第十课多变的形状补间动画一．教学目标知识与技能：1、了解形状补间动画的概念。

2、掌握制作形状补间动画的一般步骤，会制作简单的形状补间动画作品。

过程与方法：通过对比逐帧动画，激发学生学习形状补间动画的兴趣。

通过任务驱动，使学生循序渐进地掌握形状补间动画的制作方法，培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。

情感态度与价值观：3、掌握形状补间动画制作的方法，体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习flash的兴趣。

二．重点难点重点：掌握“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法。

难点：理解分离的作用，掌握分离的方法。

三．教学过程活动1【导入】引入新课在第一单元中，同学们已经学习过一种动画，它需要在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使它连续播放成动画。

教师提问：这是什么动画？假如让我们用逐帧动画来做一个长时间的动画，一定会把我们累得够呛吧。

所以今天丁老师要和同学们一起学习一种新的动画制作方法。

至于动画的名字嘛，先卖个关子。

老师给出这样一段话描述这种动画，请同学们齐声朗读，猜一猜这种动画的名字。

“在一个关键帧上绘制一个形状，在另一个关键帧中更改或绘制另一个形状，然后Flash 将自动补充中间帧的中间形状，创建由一个形状变为另一个形状的动画。

”教师揭示答案，引入课题：《多变的形状补间动画》活动2【讲授】新知探究一、初识形状补间动画特点：其实这段话描述的是形状补间动画的概念，下面请同学们从概念入手，找出形状补间动画的两个特点。

特点一：关键帧数：？个特点二：需不需要在每一帧上绘制内容吗？中间帧上的动画由谁来绘制？二、欣赏形状补间动画作品了解了形状补间动画的特点后，请同学们一起来欣赏老师制作的动画。

【屏幕广播】播放动画确实“形状补间动画好，动画制作离不了。

”活动3【活动】快速入门三、制作图形变形动画看了老师的这些动画后，同学们一定摩拳擦掌地想自己动手试试了吧！接下来我们将要制作一个图形变形的形状补间动画。

任务一：图形变变变步骤一：（绘制图层起始帧）请同学们发挥想象，运用以下工具绘制第一帧图形。

形状补间动画教案【篇一：第10课《多变的形状补间动画》教案】【篇二：第十课形状补间动画教案】课题：多变的形状补间动画执教者：北干初中王小丽一、教材分析《多变的形状补间动画》是八年级下册第二单元第十课的教学内容，本课知识点较少，主要通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法。

本课是在学生掌握动画补间动画的基础上进行的教学，如何让学生联系“动画补间动画的制作”学会创建形状补间动画，并体会两者的异同点，是本课需要解决的一个问题。

同时，“分离”是本课的难点，在教学过程中要让学生理解分离的作用，掌握分离的方法。

二、学情分析八年级学生经过半学期的flash学习，已经具备一定的flash基础，在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的基础。

但由于一周只有一节课，部分同学对于原先学过的内容可能会有一定程度的遗忘，需要进行复习温故。

学生之前没有接触过“分离”这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。

三、教学目标：1、【知识与技能】（1）通过制作文字形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。

（2）在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

2、【过程与方法】（1）通过联系旧知自主探究，掌握创建形状补间动画的制作方法。

（2）通过自学课本，学会分离的方法，理解分离的作用。

3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。

四、教学重点:创建形状补间动画。

五、教学难点：理解分离的作用。

【篇三：形状补间动画教学设计】“形状补间动画”教学设计南京市第四中学张艳云教材分析《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。

我来当大师——形状补间动画一、教材分析：本节课是初中信息技术《我来当大师——形状补间》，重点是利用关键帧产生形状补间动画。

难点是关键帧的制作，假如是导入的图片一定要先打散。

二、学情分析：虽然本节内容对初二学生有点难度，但本节的学习优势是：形变是学生极感兴趣的内容，学生在初一网络局部已经对网上的flash动画有所理解，能够亲自动手制作自己感兴趣的动画，极大地调动了学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提升课堂效率。

三、教学目标1、知识与技能（1）绘制图形（2）设置形状补间动画（3）导出影片2、过程与方法（1）通过教师演示、小组合作，任务驱动等方法完成实例任务，体验电脑生成补间动画的过程（2）通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，掌握学习软件操作的一般方法3、情感态度与价值观（1）通过对FLASH形状补间动画的自主学习，体会探究的方法和精神（2）通过形状补间动画的扩展练习，欣赏FLASH动画的趣味，体会FLASH软件的神奇，提升学习兴趣。

通过各种补间动画任务的完成，培养学生的创新水平四、教学重难点关键帧的制作及设置形状补间动画的操作步骤五、学习任务任务一：圆变方任务二：制作月亮盈亏的补间动画任务三：拓展练习：在原有基础上，再将弦月变为满月任务四：提升练习：孙悟空七十二变任务五：导出影片六、评价标准1、能否熟练利用形状补间动画完成各种形状的变化2、利用知识迁移实行自主学习的水平七、教学策略：本节课在内容设计中，应注重教学任务的设计，应设计一些学生熟悉、感兴趣的形状变化，调动学生的兴趣及参与积极性，利用多媒体广播系统适时演示，消除学生对补间动画学习的畏难心理，用小组合作的学习方式，培养学生的团队意识及小组成员之间的互帮互助精神。

八、教学准备：多媒体网络教室、教师自制的教学课件：庆祝国庆、月亮盈亏变化形状补间、孙悟空七板书设计：我来当大师——形状补间一、圆变方二、月亮盈亏变化三、拓展练习：四、提升练习：孙悟空七十二变识字小动画：花。

第十课多变的形状补间动画一．教学目标1．知识目标:认识形状补间动画和动作补间动画的区别2．技能目标：会制作形状补间动画3．情感目标：能区分怎么样的动画适合用形状补间动画来制作。

二．重点难点重点：形状补间动画的制作方法，以及和动作补间动画的区别难点：形状提示点的添加三．教学过程活动1【导入】情境导入前几天，天气晴朗，风和日丽，真是风光无限好。

于是有感而发，想用flash来制作一个描述春天美景的小动画，老师的作品中应该有清澈的湖水、泛起的层层涟漪、和煦的暖风、被风吹乱的白云，湖里面还上演着丑小鸭成长为白天鹅的故事。

恩，想象中画面温馨又美丽。

现在呢，老师只完成了其中的一部分制作，希望同学们能够接着完成美景的创作。

首先，请一同学上台来帮老师制作一下“小鸭子游动”的动画。

——学生上台演示（边做边讲）——请一学生概括一下动画补间动画。

（对象、对象数量、步骤、表现形式、效果）教师根据学生的描述，进行表格板书。

（动画补间动画的特点）那么，如果要制作丑小鸭→天鹅，变化的白云，能不能用动画补间动画呢？——不能，对象数量是2个，形状上发生了变化。

其实，属性面板里还有一类补间，形状补间，那么像这样动画前后发生形变的动画就应该用形状补间动画来制作。

对于形状补间动画，你有什么知识点想了解的吗？分小组讨论，猜一猜形状补间动画的特点。

——将学生的猜想填入表格，并打问号，有待验证。

活动2【讲授】任务一任务一：矢量图的形变利用形状补间动画，请同学们参考“帮助文件”（2选1）1.完成任务一：在图层2的第1帧——第20帧，制作变化的白云或者是飞翔的海鸥（3分钟）2.请一学生上台展示制作过程，一边做一边讲解。

3.小组讨论，一学生代表分析并小结形状补间动画的特点。

4.根据学生的总结，教师完整表格板书——完成任务一展示并小结形状补间动画的各个特点（参考表格）重在分析对象、对象数量、步骤、表现形式、效果活动3【讲授】任务二任务二：元件的形变接下来我们还要添加“丑小鸭的成长故事中”。

1.3形状补间动画一、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。

因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。

这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。

2、教学重点、难点：重点：●形状渐变动画的制作方法；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点：●形状渐变动画的条件；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；（3）了解形状渐变动画的适用条件；（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；2、过程与方法（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。

本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。

由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。

第10课
图形，元件，文字之间的区别，
学情分析，怎么教用什么方法，哪些知识点要多少学生掌握，哪些是扩展掌握，哪些是学生本身就会不用交
关键：学情，学法
教材分析：
本节课选自浙教版《信息技术（八年级下册）》的第十课，《多变的形状补间动画》，在本节课程之前，学生已经学习并掌握了动画补间动画，因此在创建补间动画的方法上，学生已有所了解。

这一课的学习也是为以后的学习提供素材和技术保证。

知识目标：
1.熟练掌握绘图工具和关键帧的使用；
2.分析实例理解形状补间动画的原理，熟练掌握创建形状补间动画的制作方法；
3.体会形状补间和动画补间之间的异同点；
技能目标：
1.在创作过程中培养学生的创新能力、想象力和动手操作的实践能力；
2.培养学生触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计形状渐变动画的例子；
情感目标：
1.引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；2、培养学生敢于探索新事物，不断进取精神；
3、促进学生相互学习合作交流；
教学重点：插入空白关键帧，创建补间动画
教学难点：理解分离的作用
课前准备：
1、机房；
2、Flash CS3软件；
3、已经完成形状补间的动画实例和未制作形状补间的动画；
4、形状补间动画的制作教程，供学生在制作中使用；
教学过程
1、形状补间动画的创建过程
2、文字和图片不能直接进行形状补间，要先
进行分离操作
教学资源与参考资料：
1.形状补间：/3476966.html
2.形状补间动画：/blog/692750 知识目标测试题：为什么要进行分离操作？
技能目标测试题：完成作品：小鸟变蝴蝶。