管理课堂纪律的小妙招

三年级课堂纪律小妙招口令三年级是小学阶段的关键时期，学生们需要养成良好的课堂纪律习惯。

为了帮助老师们更好地管理课堂秩序，我整理了一些小妙招和口令，希望能给大家带来一些启示和帮助。

一、小妙招1. 指示法老师在课堂上可以使用指示法来管理学生纪律。

比如，当学生们过于嘈杂时，老师可以用手指向黑板上的一个标志，学生们会立即明白需要保持安静。

2. 游戏法通过一些小游戏来培养学生的纪律意识也是一种有效的方法。

比如，老师可以提出一个问题，学生们需要举手回答，第一个举手的同学可以得到奖励。

3. 奖惩制度建立奖惩制度是培养学生课堂纪律的重要手段。

老师可以设立一些小奖励，如表扬信、小红花等，激励学生积极参与课堂活动，同时也要对违反纪律的行为进行适当的惩罚。

4. 纪律约定在开学之初，老师可以与学生们一起制定一份课堂纪律约定，明确课堂规则和学生的责任。

通过让学生们参与制定，可以增加他们的参与感和责任感。

5. 灯光控制适当利用灯光来控制课堂氛围也是一种有效的方法。

当学生们过于嘈杂时，老师可以关掉灯光，让他们意识到需要安静下来。

二、口令1. 集中注意力当学生们注意力不集中时，老师可以大声喊出口令：“眼睛看前方，耳朵听老师！”学生们会立即停止分散的行为，专心听讲。

2. 及时反应为了培养学生们快速反应的能力，老师可以喊出口令：“一、二、三，大家都跟我！”学生们听到口令后会立即停止手头的活动，跟着老师的节奏行动。

3. 有序排队排队是课堂纪律的一个重要环节。

当学生们排队时，老师可以喊出口令：“一列队，两手放，三步缩小队！”学生们会按照口令的要求整齐有序地排队。

4. 安静起立当学生们需要安静起立时，老师可以喊出口令：“站起来，两手靠边，保持安静！”学生们会迅速做出反应，起立并保持安静。

5. 整理物品当学生们需要整理桌面和物品时，老师可以喊出口令：“一整理，二收拾，三整齐！”学生们会迅速整理自己的物品，使课桌变得整洁有序。

以上是我总结的一些小妙招和口令，希望对三年级的老师们有所帮助。

小学生纪律管理妙招（三篇）小学生纪律管理妙招 1(1)注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中__，突出眼神，以达到__课堂的目的。

(2)暗示法：用暗示的方式来__纪律的方法叫暗示法。

如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意;或走到正在__说话的学生旁边，放高音量;目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。

(3)__法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备__的问题进行__，以引起其注意的方法叫__法。

(4)威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的__来__纪律。

此方法一般不采用。

使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。

(5)隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而__纪律的方法。

如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。

如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

(6)无声法：在大多数学生__分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，__1分钟，以示警告，达到__课堂的目的。

(7)奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。

如板书上的奖励__，奖星星，头饰等。

(8)吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学__来吸引学生的方法。

在小星星教学中是最常用、最好和方法。

(9)歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的__，如sleeping; wake up;pay attention等。

(10)__法：用激励人心的__鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。

如e on，e on; everybody，everybody顶呱呱;I will work hard等。

小学生纪律管理妙招 2一、纪律检查标准1.注意早读和中午(午睡)纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。

2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。

三年级课堂纪律小妙招口令在每个学生的成长过程中，课堂纪律是非常重要的一环。

只有维持好课堂纪律，才能让老师更好地授课，让学生更好地学习。

以下是三年级课堂纪律小妙招口令，帮助同学们更好地维持课堂纪律，共同创造良好的学习环境。

1. 拿出课本，摆好桌椅，做好准备，听老师讲，认真学。

2. 课间休息，不喧哗，按时归座，不乱跑。

3. 交流互动，礼貌待人，不打闹，不讲话。

4. 课堂作业，认真完成，不抄袭，不抄错。

5. 课堂纪律，自觉遵守，不打扰，不干扰。

6. 课堂秩序，大家维护，不自私，不自大。

以上是三年级课堂纪律小妙招口令，每个口令都是非常实用的小技巧，帮助同学们更好地维持课堂纪律。

接下来，我们来详细讲解每个口令的含义和实用性。

第一个口令“拿出课本，摆好桌椅，做好准备，听老师讲，认真学”，是要求同学们在上课前做好准备工作，摆好桌椅，拿出课本，认真听老师讲课，切实学习。

这样能够提高课堂效率，也能更好地掌握知识。

第二个口令“课间休息，不喧哗，按时归座，不乱跑”，是要求同学们在课间休息期间，不要喧哗，不要大声喧哗，按时归座，不乱跑，确保休息时间更充分，更有效。

第三个口令“交流互动，礼貌待人，不打闹，不讲话”，是要求同学们在课堂上有交流互动的机会，但是要保持礼貌待人，不打闹，不讲话，遵守课堂规则，不影响他人听课。

第四个口令“课堂作业，认真完成，不抄袭，不抄错”，是要求同学们在完成课堂作业时认真完成，不抄袭，不抄错，这是培养学生良好的学习态度和做事规范性的表现。

第五个口令“课堂纪律，自觉遵守，不打扰，不干扰”，是要求同学们自觉遵守课堂纪律，不打扰，不干扰，保持课堂秩序的稳定。

第六个口令“课堂秩序，大家维护，不自私，不自大”，是要求同学们共同维护课堂秩序，不自私，不自大，这是培养学生良好的集体意识和团队协作能力。

以上口令都是非常实用的小妙招，能够帮助同学们更好地维持课堂纪律，共同创造良好的学习环境。

希望同学们能够认真学习并实践，养成好的学习习惯，做好自己的课堂“小卫士”。

班级纪律管理小技巧！8个小方法让吵闹的课堂安静下来！走进低年级（一二年级）的课堂，几十张嘴巴叽里呱啦，一个个小喇叭，每个人的声音都比老师还大。

老师只有靠提高音量大吼才能暂时压住小学生们的声音。

但是安静也保持不了多久，几分钟后，老师再次被淹没在吵闹声中，老师分分钟处于暴走的边缘……那么有什么方法能让控制小学课堂纪律，使吵闹的班级安静下来呢？1、玩一个“安静游戏”老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。

然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。

你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。

如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。

如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。

2、唱歌或放一段音乐如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。

如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。

旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。

可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。

3、课上浪费的时间，用休息时间来补告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。

当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。

如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。

4、看看是谁没在听老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。

很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。

这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。

一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。

5、如果你在听你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。

重复一遍，更多同学将会跟着拍手。

最后，老师再次重复（这时老师改变拍手的次数），直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。

小学生课堂纪律小技巧教师的重要职责是引领，孩子跟着领头的人做。

如果教师的引领作用没有发挥好，孩子就会跟着别人学，不幸的是，领头的通常是教室里调皮捣乱的孩子。

行为出格的孩子往往并不知道自己的行为超出了边界。

沟通的时候，把孩子叫到一边，要让他知道相关的规则是什么，并让他相信，你是知道他会表现好的。

努力在每个学生身上找到你喜欢的地方，并对他们进行表扬。

小学生课堂纪律小技巧1 共同制定课堂纪律马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。

当一种纪律不是由外在的强迫才去遵守，而是人人自律的时候，这种纪律就不再需要管理了。

所以在教学之初，教师就要和学生共同研究制定本班体育课堂纪律，当学生感觉到自己是纪律的制定者时，就变成内在的自律了。

而在教学过程中出现的新的违纪行为，也要师生共同去讨论解决。

2.创设情景激发学习兴趣人的学习行为背后都有一种动因。

成人的学习动因是价值观，儿童的学习动因是兴趣、好奇和欲望。

为了充分释放儿童好动爱玩的天性，我们就不能采取单纯的传授和灌输的方法，而必须用情境来激发儿童的兴趣、好奇和欲望。

譬如，在教学过程中，我们可以通过竞赛、设疑、激发等具有挑战性的方法，创造出使儿童兴奋的学习情境，使儿童的学习欲望、学习潜能在这种情境中被激发出来，从而，使儿童主动地、自愿地、愉悦地、兴奋地去吸收知识、发展能力，全身心的投入到学习的全过程中去，避免各种违纪行为的发生。

3.把管理的权力交回学生在班级中挑选有威信的、体育成绩较好的学生管理各种违纪行为，把违纪行为细化，每人负责一小项。

管理者多了，违反纪律的比例就会大幅度的下降。

也可以让经常违反纪律的学生加入到管理者中去，当他成为一名管理者时，就会自觉的遵守好各项纪律了。

4 坚持公平原则，小心呵护学生自尊心在处理各种违纪行为时，要特别注意避免“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。

一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，。

老师如何建立好课堂秩序和管理好学生在这个不允许中小学老师惩戒学生的年代，你说重了不行，打骂更不行，那些熊孩子，根本不会理你，有时候，就因为有这批熊孩子的存在，课堂秩序一团乱，让人无语。

那么，身为老师该如何做好课堂秩序和管好学生呢?下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

课堂秩序混乱成因分析及对策成因1、没有起立环节或不严肃或不到位。

对策:课堂起立不是可有可无环节，是组织教学的重要组成部分。

若学生忙着拿东西、小声说话或没站好，教师要有眼睛余光盯视没到位学生，侍全体学生站好后再还礼，让学生坐下。

成因2、学生辅导班提前学过或已经学会没事干。

对策:教育家长对所学内容不要抢跑，抢跑弊大于利;可以让己学会学生当小老师;可分层设计问题，分层布置作业，一定让学会学生有事干。

成因3、因基础知识欠帐太多，与教材要求起点落差太大，想听也听不懂，因听不懂坐不住而捣乱。

对策:可采取“学一退三”方式，先补上以前欠缺的知识，从学生最近发展区学起。

也可变课后补课为课前补课。

即在课前教师就对学困生明天要学习内容辅导一下，第二天上新课时他能听懂点，就想听，想听就能学会，学会就不需补。

也可给学困生配一个优秀同桌，遇到不会问题及时请教。

成因4、举手移动凳子发出声响;发出叫我叫我喊声;判断选择让学生齐问齐答，有些学生故意拉腔或慢半拍。

对策:想让教师叫自己发言可让学生多次把手高举，但不能发出声音;杜绝群问群答，判断、选择可用手势来代替。

比如判断可用伸指头个数代表四个答案等。

成因5、班额过大教师声音过小导致后排学生听不清;学生还没有养成倾听习惯。

对策:声音适中，能保证后排学生能听清楚;训练、培养学生积极倾听习惯。

成因6、教师板书潦草或字迹模糊或字体太小，后排学生看不明白或看不清。

挂图、课件也存在类似问题。

对策:尽量手举过头顶板书，规范书写，字体适中，防止板书太靠黑板下方，因遮挡后排看不到。

成因6、课桌上无关的学习用品、用过学具、颁发小奖品，桌兜里的玩具，这些与后面学习无关东西干扰、诱惑小学生走神、小说小动。

如何管理课堂纪律和调皮的学生《让课堂安静有序的小魔法》小朋友们，你们知道吗？在咱们的课堂上，保持安静和有秩序是非常重要的哟！老师有几个小魔法，能让咱们的课堂变得超级棒。

比如说，每次上课前，咱们可以一起唱一首好听的歌，这样大家的心就能很快安静下来啦。

就像上次，咱们唱了《小星星》，唱完后，大家都乖乖坐好了呢！还有呀，老师会制定一些简单的规则，像“小嘴巴不说话，小耳朵认真听”。

谁要是违反了，老师不会马上批评，而是给他一个小眼神提醒。

有一次，小明在说话，老师看了他一眼，他马上就知道自己错啦。

咱们还可以分组比赛，看哪个小组表现最好，就能得到小红花。

这样大家都会努力遵守纪律，为小组争光。

只要我们一起努力，咱们的课堂一定会又有趣又有秩序！《课堂纪律的小秘密》想象一下，如果大家都在课堂上乱跑乱闹，那老师怎么给你们讲有趣的知识呀？所以，咱们要一起遵守纪律。

老师会经常给大家讲故事，如果谁在听故事的时候吵闹，那可就听不到精彩的部分啦。

有一回，小红因为和同桌说话，错过了故事里最精彩的地方，她可后悔了。

而且，遵守纪律的小朋友会得到老师的表扬，说不定还能当小班长呢！就像小刚，因为上课特别认真，老师让他当了一天的小班长，他可高兴啦。

咱们一起让课堂变得安静又美好，好不好？《打造安静课堂》小朋友们，你们想不想让咱们的课堂变得像图书馆一样安静呀？其实很简单哦，老师每次说“一二三”，你们就说“坐端正”，然后马上坐好，这样就能很快安静下来。

还有哦，如果有小朋友在回答问题，其他人要认真听，不能打断。

上次小辉回答问题的时候，大家都安静地听，小辉可开心了，回答得也更好了。

如果谁表现好，老师会给他一个小奖励，可能是一块小饼干，也可能是一张漂亮的贴纸。

让我们一起努力，把课堂变得安静又有趣！《课堂纪律我能行》小朋友们，咱们在课堂上要做乖宝宝哟！老师会用好玩的方法让大家遵守纪律。

比如，咱们来玩“木头人”的游戏，谁动了或者说话了，就算输啦。

有一次，大家玩得可认真了，整个课堂一点声音都没有。

如何管好课堂纪律课堂纪律对于学生的学习效果至关重要，良好的课堂纪律能够提高学习的效率，创造出一个良好的学习环境。

而作为教师，如何管好课堂纪律则是需要认真思考和努力解决的问题。

本文将介绍几个方法，帮助教师更好地管理课堂纪律。

1. 建立明确的规则和期望要管好课堂纪律，首先需要建立明确的规则和期望。

教师应该与学生一起制定课堂规则，并在课堂的开始阶段向学生明确传达这些规则和期望。

这样做的好处是可以让学生清楚地知道什么行为是被允许的，什么行为是被禁止的，以及他们应该如何在教室里表现。

规则和期望应该包括诸如遵守课堂规矩、准时到达教室、专心听讲、尊重他人等方面的内容。

教师可以与学生一起制定这些规则，并且鼓励他们遵守。

同时，教师也应该通过适当的奖励和惩罚机制来激励学生遵守这些规则。

2. 与学生建立良好的关系建立良好的师生关系对于管理课堂纪律至关重要。

当学生与教师之间存在着相互尊重和信任的关系时，学生更容易接受教师的指导并遵守课堂规则。

教师应该尽量与学生建立亲近的联系，关心学生的学习和生活情况，让学生感受到教师的关怀。

可以通过与学生进行面对面的交流、了解学生的兴趣和需求等方式来建立良好的关系。

同时，教师也应该对学生公平公正，不偏袒任何一个学生。

要充分听取学生的意见和建议，并考虑他们的需求。

这样可以让学生感受到被尊重和重视，从而更好地遵守课堂纪律。

3. 提供有趣且有效的教学内容学生在课堂上容易产生无聊和不专心的情况，这也是课堂纪律难以管控的原因之一。

为了避免这种情况的发生，教师应该提供有趣且有效的教学内容。

教师可以通过多样化的教学方法和教学资源来激发学生的兴趣。

例如，可以通过组织小组讨论、实验、游戏等互动性强的活动来吸引学生的注意力。

同时，教师也应该将教学内容与学生的实际生活和兴趣相联系，让他们认识到学习的重要性和应用性，从而提高他们对学习的积极性。

4. 积极参与课堂活动教师在管理课堂纪律时，应该积极参与课堂活动，成为学生的榜样。

课堂管理小妙招
课堂管理是教师的重要任务之一，合理的管理有助于学生的学习，良好的管理可以提高教学的效率，下面介绍几种有效管理课堂的小妙招：
1.立良好的气氛，让学生自觉从和谐的课堂气氛中感受知识。

充分尊重学生，建立信任关系，耐心倾听学生意见，关心学生的学习和发展，培养学生的爱心，勉励学生克服困难、发挥自己才能，以达到学习的目的。

另外，鼓励学生多提问，既培养他们思考的习惯，又可以帮助老师发现教学中潜在的问题。

2.全管理制度，提高教学效率，减少噪音。

要明确班级的考勤制度、学习规范、纪律处罚等，建立健全的管理制度，形成一个和谐的教学气氛，消除噪音，加强教学管理，提高教学效率。

另外，教师可以采取措施使学生全心参与课堂活动，例如以讲座、展示、讨论、游戏、说话、发言、演讲等形式开展课堂活动，使学生学习得兴趣高涨，活跃课堂气氛。

3.合实际，让课堂有趣，引起学生的兴趣。

有时为了激发学生学习兴趣，老师可以结合学生的兴趣爱好，简单的课堂游戏、有趣的故事和灵活的布置任务，都能让学生在课堂上有更近一步的学习体验和互动，以达到有趣、有效地学习目的。

4.用多媒体教学方式，提高教学效果。

多媒体教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，使课堂变得更有趣，还可以让学生更容易理解和接受新知识，更有效的传递知识，并且培养学生的创新思维，有效
提高学习效果。

以上是关于课堂管理小妙招的介绍，老师在管理课堂的时候，既要建立良好的气氛，又要健全管理制度，多利用课堂活动，让课堂有趣，利用多媒体等方式，不断进行改进，以达到有效管理课堂，提高学习效果的目的。

教师课堂教学纪律管理办法一、规范纪律的重要性在教师课堂教学中，纪律的规范是保证教学秩序和学生学习效果的基础。

良好的纪律管理能够有效地提高教学效果，培养学生的良好学习习惯，增强教学环境的秩序性。

二、建立起良好的师生关系良好的师生关系是有效管理教室纪律的前提。

教师应以身作则，做好榜样，引导学生崇尚师道尊严。

同时，教师也应关心学生的成长与问题，与学生建立起互信互助的关系，让学生感受到教师的关心和关爱。

三、制定明确的纪律规章制度教师应制定明确的纪律规章制度，并和学生一起制定。

通过与学生一起参与制定规章制度，使学生积极参与其中，提高他们遵守纪律的意识。

同时，教师也要对规章制度进行宣传教育，让学生充分了解其中的内容和目的。

四、灵活运用奖惩制度教师在管理纪律时，要灵活运用奖惩制度。

对于遵守纪律的学生，要及时给予表扬和奖励，增强他们的积极性。

对于违反纪律的学生，要适时给予惩罚和警告，让他们认识到违规行为的后果，并且及时纠正。

五、设置有效的纪律管理手段教师可以采取一些有效的纪律管理手段来维持教学秩序。

例如，设置个别学生教室管理小组，让他们负责纪律管理工作，以培养学生的责任感；或者采用分组竞赛形式，鼓励学生团队合作，监督彼此的行为。

六、注重教学内容的设计合理的教学内容设计也是有效管理纪律的重要因素之一。

教师应该选择符合学生兴趣的教学内容，并将其组织成有条理、有趣味的教学过程。

通过培养学生对学习的兴趣和参与度，降低课堂纷扰的发生。

七、多样化的教学方法采用多样的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，减少纪律问题的发生。

教师可以结合学生的特点和需求，灵活运用讲解、讨论、实践等多种教学方法，提高学生的主动参与度和自主学习能力。

八、加强课堂管理的能力教师应该不断提高自身的教学管理能力，掌握有效的课堂管理技巧。

例如，灵活运用目视语言、肢体语言和语言表达等手段，及时调整和引导学生的学习情绪，确保课堂的秩序和安静。

九、鼓励学生自主学习的能力教师要积极鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。