如何管理好课堂纪律
泸西县中枢镇新寨小学陈立军
作为一名教师，上一节课想获得好的教学效果，除了充分备好课外，还要管好课堂纪律。如果课堂纪律乱糟糟的，课备得再好，老师再如何会讲，教学效果也会不尽人意。原因很简单，部分学生在捣乱，大家都不能静下心来听老师讲课。所以，管好课堂纪律至关重要。经过多年来的教学实践，我总结出以下几方面管理课堂纪律的方法，仅供大家参考：
一、教师要言传身教，为人师表
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任不是法官，没有强制学生执行命令的权利。若强行施压，学生往往表面服从，而心里却不服，教育效果自然大打折扣。因而一名合格的班主任最主要的手段仍然是耐心地说服教育。我的做法是“晓之以理，动之以情，率先垂范。”利用课堂、课间、家访等时机，进行侧面教育。为了激励学生树立严谨求实的形象，提高教学质量。我和学生同早读、同写字、同扫地，并和学生一起学踢足球、打羽毛球、打篮球，而且让学生尝试教师的做法，学当小老师授课。
我班学生何妍，聪明活泼，平时成绩在班上前十名。近段时间，我仔细观察，发现她上课不专心，贪玩，讲小话，偶尔有打瞌睡的现象，因此成绩一落千丈。我利用课余时间从侧面了解到，他父亲外出打工，母亲在家整天贪玩微信聊天，放松了对子女的管理教育。她认为：老师只关心后进生，冷落了她，她也想变坏，得到老师的关心。后来，我就去她家做了一次家访，取得了他母亲的配合教育。在课堂上，我也不时提问，让她回答问题，并及时给予表扬鼓励。过了一段时间，她的学习成绩又好起来了，她又从自暴自弃的阴影中走出来了，又出现了往日活
泼可爱、笑容可掬的样子。因此，教师的一言一行直接影响着学生的学习好坏。
二、教师要多跟家长勾通，取得家长的支持
学校对培养和教育学生，负有主要的责任，但家庭对学生的教育也起着非常重要的作用。因为，家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多、最亲近的人和第一位教师，家庭教育在很大程度上影响着儿童的成长。经验表明：凡是家庭教育抓得紧、抓得好的，儿童从小就受到良好的教育，他们上学后，在学校里接受教育就比较顺利，成长得就比较好。①
反之，凡是家庭教育抓得不紧、抓得不好的，儿童从小受到不良的教育或影响。上学后，在学校里接受教育就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏。对小学生进行教育，需要家长与班主任协调一致、密切配合，才能收到更好的教育效果。当前，有一些班主任认为：“学校内的教育工作还顾不上来，哪有时间联系家长？”“找家长谈事，太费时间，见效慢，”“没有家长，我们照样教育学生，”等等。这种把学生的教育工作仅仅局限在校内或只看作是班主任个人的事，而忽视家长在教育学生中的作用的认识是不全面的，也是违背教育科学规律的。②班主任对家长交流的内容大概有以下几方面：（一）了解学生在家里的情况，介绍学生在学校的表现，与家长共同研究教育的方法；（二）向家长宣传国家的教育方针、政策和学校的教育工作的要点和措施，征求家长对学校和班主任工作的意见和要求；（三）向家长宣传和讲解家长对子女进行教育的重要性，以及进行教育的正确原则和方法，介绍家庭教育经验，提高家长教育管理子女的水平。③
教师跟家长勾通的方式有很多种，如：亲自去家中，书面联系，电话联系，召开家长会等。通过与家长的交流，做到心中有数。争取家长的配合，减少阻力，取得事半功倍的教学效果。
三、教师要组建一个有凝聚力的班集体
为了管理好课堂纪律，教师就必须组建一个有凝聚力的班集体。组建一个有凝聚力的班集体，我主要是从以下几方面来开展的：（一）选拔和培养班干部，创建良好的班集体。班干部是班主任的得力小助手，建设坚强的班集体，实现班集体的奋斗目标，必须有一批团结在班主任周围的班干部和积极分子。在选拔班干部时，我采取临时指定和正式选举相结合的策略，在接班时我根据学生的表现及老师的反映临时指定班干部，半学期过去后，同学们彼此更加了解，再由学生民主选举，正式确定班干部。班干部是由学生自己推选出来的，自然学生也就听话，这样一个具有凝聚力的班集体也就形成了。（二）抓班风，创建优良的班集体。班风具有一种无形的力量。对全体学生有潜移默化的教育影响作用，良好的班风对形成巩固和发展班集体将产生积极的作用。为了形成良好的班风，我先抓班规。俗话说：国有国法，家有家规，精悍的部队需要严密的纪律做后盾。同样，优秀的班集体也需要合理的班规来做保证，因此我与学生一起商讨制定了相应的可行的班规，对守规纪的学生给予表扬鼓励，对违规学生进行调查，了解情况，查找原因，进行谈心，说服教育。（三）抓好班级卫生。我认为班级卫生环境的好坏也是展示一个班级的外在形象，于是我给学生说明卫生的好坏对我们的利害关系，一起制定了有关奖惩的条例，使学生自觉养成讲卫生的良好习惯。最后，抓好班级文化建设阵地。我充分利用有限的条件，指导学生办好班级板报、各种展览，充分发挥学生的各方面的特长，使学生的潜能得以挖掘。
富有凝聚力的班集体组建起来了，班主任就不必“事必亲躬”了，上起课来也就得心应手了。
四、教师要有责任心、爱心
教育家苏霍姆林斯基曾说：“有良知的人都有责任心和事业心。”托尔斯泰也曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的班主任教师。”我们有这样的体会，有时给学生一个微笑，学生便会信心百倍，甚至对你无话不谈。因此，我们要把教师的爱倾注于学生身上。育人先知人，知人先知心。尊重学生，因势利导，因材施教，才能有效的教育学生。只有充分体现对学生的爱，做他们的知心朋友，同他们打成一片，才能使学生“亲其师，信其道。”班主任对学生的告状要耐心听完，对学生的合理要求一定要满足，并真心实意地帮助学生。尤其是后进生，特别需要得到老师的关心和重视。我教过这样一个学生，由于家境不好，学习成绩一直不理想，家长、老师都认为他笨，他几次起了退学的念头。我了解到情况后，首先在生活中想尽办法帮助他，在学习中，替他补交一定的书费，买作业本等学习用品给他，并号召班里的学生多多帮助他。他体会到集体的温暖和老师的关怀，很受感动。但学习上进步还是不太大，一直认为自己是“笨蛋。”我鼓励他树立自信心，在课堂上鼓励他发言。因为他善于打篮球，并且十分吃得苦，所以我让他担任体育委员。他工作起来十分出色，常常受到老师和同学的赞扬。他再一次尝到了成功的喜悦，终于找回了久违的自信心，学习成绩不断上升。后来，他不断进步，终于在2006年跨进了中学的大门，通过学习，于2012年9月又到了省重点大学去学习。由此可见：“教师有很强的责任心、爱心是教育学生的基础。要关心、尊重、信任学生。尊重学生的人格、自尊，不歧视、讽刺和挖苦、辱骂和体罚学生。”“爱”要一视同仁，对优秀生不偏爱，对待差生不冷漠、不嘲讽、不歧视。作为班主任更应该加大力度，去帮助和鼓励学生。
以上四方面，就是我管好课堂纪律的一些做法，仅供各位同行参考，灵活运
