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高一（上）《新时代的劳动者》教学设计一、三维目标：1．情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯；增强依法维护劳动者权益的法律意识。
2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在着的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。
3．知识目标：识记：就业的意义、正确的就业观的含义、劳动者享有的合法权利；理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用：如果现在毕业，应如何择业就业，就业后如何维权。
二、重点难点：重点：就业的意义、劳动者权益的维护。
难点：树立正确的就业择业观。
三、教学准备：1．设计意图：直观教学，开拓视野，培养能力，增强教学的趣味性、知识性、思想性。
2．活动过程：以提问、讨论和辩论方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。
3．课堂上分享体验。
四：教学课时：1课时。
五、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《劳动万岁》导入。
（二）教学内容：自主探究：快速阅读教材5分钟，思考以下问题:1、劳动为什么最光荣?2、就业的意义是什么？3、当前我国的就业形势如何？4、应如何解决就业问题？5、如何维护劳动者的合法权益？一、劳动和就业1、劳动光荣：幻灯片展示：《重庆扫黑局长王立军黑帮开价500万买人头》、《常德６劳模获赠健康险每人最高额度为１０万元》。
播放视频：《丁永云荣获全国优秀农民工称号》学生谈感想：劳动者光不光荣？老师总结：光荣属于劳动者，胡锦涛指出：人民推动历史前进，劳动孕育历史创造。
老师归纳：劳动的意义：A.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。
B.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。
C.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
《新时代的劳动者》【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。
2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。
3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观。
【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。
【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学过程】情景1：播放歌曲。
导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。
这首歌的名字是什么？。
看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。
我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。
板书课题：新时代的劳动者怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。
从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。
劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。
（2分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求那如何解决？探究2：如何解决就业问题？看漫画。
（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。
师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？探究3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。
（人教版）高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
二、过程与方法目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神；增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
[教学重点]树立正确的就业择业观[教学难点]正确认识我国当前的就业形势[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入展出万里长城、青藏铁路、世博会中国馆等图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
新课教学1、劳动和就业讲授新课:展示图片：招聘市场里大学生人山人海、焦急等待雇主的农民工。
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业 ?学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：（1）.劳动的含义劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
教师引导：（2）就业的意义－－人们为什么要就业？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：可以从两个角度来说明(国家和个人)学生活动：略教师总结：首先，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展（对个人来说）教师引导：P42页图片观点是否合理？如果不合理误区何在？学生活动：略教师总结：第一种观点考虑职业的相对稳定是合理的，但过时。
《新时代的劳动者》【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实课表2.6“评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。
【教材分析】本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【学情分析】根据我校高一学生的情况，已经具备一定的理性思维能力，且本框题贴近生活，结合之前的职业规划，学生有较高的参与热情，所以学生课前通过自我学习、资料搜集和分析，课上再分析归纳，是可行的。
【教学目标】1、知识目标（2）理解正确就业观的内涵，以及在我国国情下，树立正确的就业观；（3）理解作为劳动者，应如何维护自身的合法权益。
2、能力目标：（1）提高辩证分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；（2）在现行的法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
3、情感、态度与价值观目标（1）帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳光荣和劳动平等观念，自觉提高自身素质，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
（2）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【学习重难点】学习重点：分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观。
学习难点：作为新时代的劳动者，依法维护劳动者合法权益【教学方法】本框教学应注意加强事例论证，选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
【关键字】劳动新时代的劳动者新时代的劳动者三维目标⒈知识目标①懂得劳动的含义和地位②懂得就业的作用与意义③了解我国当前的就业形势④知道如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题⑤理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观⑥了解劳动者的基本权利⑦知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用⑧懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式⒉能力目标①初步掌握就业与自主创业的基本技能②正确认识我国就业形势的辩证思维能力③依法维护劳动者合法权益的能力⒊情感、态度与价值观目标①培养创新精神和创业意识②增强进取心和正当竞争的意识③树立正确的就业与择业观念④树立劳动光荣，劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感授课题目新现代的劳动者拟 1 课时第 1 课时明确目标培养创新精神和创业意识，增强进取心和正当竞争的意识重点难点重点：企业经营成功的因素难点：如何解决就业问题课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、知识要点1、就业的重要意义就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②劳动者通过报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
③有利于劳动者实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。
2、我国面临的严峻的就业问题的产生原因是什么？我们应该如何来应对？原因：①我国人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不健全，就业信息不畅通。
对策：①党和政府：为了推动实现更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
②劳动者要树立正确的择业观念，即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
补充：从根本上来说，大力发展经济，增加就业岗位。
充分发挥个体、私营等非公有制经济重要作用。
高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
(二)能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
(三)情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
教学重难点教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学工具多媒体教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型2、公司经营成功的主要因素(二)情景导入、展示目标。
结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。
今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用?(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉.(多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念).过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
(3)就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
《新时代的劳动者》一、【教材分析】本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
二、【教学目标】1、知识目标：(1) 懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义；（2）了解劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式以及我国当前的就业形势、和劳动者的基本权利；（3）树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
2、能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力3、情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
三、【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益四、【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学五、【教学过程】★导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。
（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。
第二幅：工人在生产。
第三幅：老师在讲课。
第四幅：主持人在主持节目。
那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者。
教师活动：是的，他们都是劳动者。
劳动最光荣！（多媒体展示）我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。
衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。
★新课教学一、劳动和就业（一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕。
劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程劳动的意义：劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用。
劳动和劳动者都如此的重要，因此当和国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观。
（二）就业的意义教师活动：了解了劳动的含义之后我们来看看就业的情况。
首先来看一个活动探究。
（多媒体播放）小明爸爸的烦恼之一——失业的烦恼小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？爸爸：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。
小明：找工作还不容易吗？爸爸：唉……请问小明的爸爸为什么要就业呀？请大家思考一下。
学生活动：思考并回答。
教师活动：评价。
给出答案。
（播放多媒体）生活的需要实现个人价值、丰富精神生活及个人发展的需要社会生产和发展的需要教师活动：随着社会的发展，必然就形成了劳动的分工，劳动者开始从事不同的职业。
在工业化和现代化的今天，就业成了各个国家共同的最关注的问题之一。
那么就业到底有什么意义呢？（多媒体播放）对国家与社会发展：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
对个人而言：就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段劳动者就业使社会劳动力能够不断再生产。
同时，就业促进人的全面发展。
（三）我国的就业形势教师活动：再问问大家，小明的爸爸为什么叹气呀？学生活动：思考并回答。
教师活动：我们来看看一张图片。
（多媒体播放：招聘会现场）求职者如潮水一般涌向招聘会现场。
再来看一组数据：这是我国从2005年到2009年高校毕业生的人数。
大家将来都必然要参加工作，走上就业之路，那么大家知道我过当前的就业形势吗？下面一幅图片展示了我国技术工人的技术构成和文化构成。
城镇企业1.4亿职工中，技术工人只占一半；在7000万技术工人中，中级技工仅占35%，高级以上技工只占5%。
尽管中国的劳动力资源相当丰富，但技术人员和熟练工人却供不应求。
以致万元月薪招不到高级技工。
——人口总量、劳动力总量大；——劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；——劳动力市场不完善、就业信息传递不畅通。
我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重、紧迫（四）如何解决就业问题教师活动：要解决这个严峻的问题，我们应该怎么做呢？大家可以从国家和劳动者个人角度来思考这个问题？讨论并发言学生活动：积极谈论，踊跃发言教师活动：解决就业问题的最根本的途径是发展经济，增加就业岗位。
实施积极的就业政策。
首先要完善市场就业机制，其次，要扩大就业规模，最后是要改善就业结构。
（劳动力进入与退出机制，劳动力价格机制、社会保障机制、劳动关系协调机制、政府宏观调控机制。
）从劳动者这个角度考虑：劳动者需发扬艰苦奋斗、自强不息的精神要转变观念，树立正确的择业观，以多种形式和灵活方式实现就业。
（五）树立正确的就业观教师活动：小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有烦恼了。
小明爸爸的烦恼之二——择业的烦恼几个月过去了，朋友终于帮小明的爸爸联系了一家私营机械加工厂，他在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论……我们来看看他们一家是怎么看待这个问题的？（多媒体展示）爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。
奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。
小明：工作一定要体面，不能让人看不起。
请大家议一议：你如何看待各位家庭成员的观点？他们的观点有什么合理之处，又有哪些误区呢？我们应该树立怎样正确的择业观？学生活动：讨论并积极回答。
教师活动：引导、评价。
（1）大家是怎样看待“爷爷说的，别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。
”分析：党和政府从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。
政府应该实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力发展经济，促进就业。
但是，不能因此以为个人就业完全依赖政府。
作为劳动者，也应该树立正确的择业就业观念，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业。
（2）奶奶：不管什么职业，只要稳定的干一辈子就行，私营企业可靠吗？大家是怎么看待奶奶的观点的？分析：“不管什么职业，只要稳定地干一辈子就行了”的观点，体现出竞争就业观念不强。
选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但是随着市场经济的发展，产业结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然的趋势。
（3）大家是怎样看待妈妈的观点？分析：择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性。
当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。
（4）大家是怎么样看待小明的观点？分析：“工作要体面，不要让人看不起”的观点，是择业时的误区，它有悖于职业品等观。
其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位品等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重。
(罗福欢：)教师活动：如何树立正确的就业观念，才能更好面对激烈的就业竞争压力，那么我们应该究竟应该树立什么样就业观念呢？自主择业：根据自己的兴趣、爱好、专长，自主选职业，我国的职业总共1838个细类，可以根据自己的兴趣选择职业。
竞争就业观念：不断学习，提高技能和素质。
当代工人的榜样-许振超。
咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠。
一个人可以没有文凭，但是却不能没有知识；可以不进大学殿堂，却不能不学习。
职业平等观：劳动者分工不同，但是地位是平等的。
三百六行，行行出状元。
罗副欢的事例。
大学生，搽皮鞋，生意做越做大，被央视采访多种方式就业观：包括多种就业形式，如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务、自主创业。
就业渠道多样化，如招聘会、媒体广告、网上人才市场，招聘会（对自由职业和创业稍作讲述）二、依法维护劳动者的权益教师活动：小明一家经过激烈的讨论最终还是进了这家私营机械厂。
他的烦恼又来了。
请大家看大屏幕（多媒体播放）。
小明爸爸的烦恼之三——就业后的烦恼经过朋友的帮忙，小明的爸爸在这家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。
工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。
请大家思考以下几个问题：小明的爸爸的哪些合法权益受到了侵犯？你知道劳动者依法享有的权利还有哪些？我们为什么要保护劳动者的合法权益?政府应该如何维护劳动者合法权益?小明的爸爸应该怎样维护自身合法权益呢？学生活动：思考讨论并回答。
教师活动：点评给出参考答案（一）我国劳动者享有的权利——平等就业和选择职业的权利；——取得劳动报酬的权利；——休息、休假的权利；——获得劳动安全卫生保护的权利；——接受职业培训，享受社会保险和福利，提请劳动争议处理的权利；——法律规定的其他权利。
下面看一些侵犯劳动权益的表现，看它们侵犯了劳动者的哪些权利？1、公司、企业强制员工长期超时加班，且加班无加班费；2、工厂、企业未与劳动者签订劳动合同，没有为职工投社保；3、很多单位招聘时明确说明不招录女大学生；4、企业长期拖欠员工工资；5、企业劳动条件、劳动环境恶劣，没有劳动保护设施。
（二）为什么要维护劳动者合法权益教师活动：请问同学们，我们为什么要维护劳动者的合法权益啊？学生活动：阅读课本回答。
教师活动：（多媒体播放并讲解）1.是社会主义的本质要求2.是保障劳动者主人翁地位的前提3.是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证（三）如何维护劳动者权益教师活动：知道了为什么要维护劳动者的合法权益，那么怎么去做呢？如何维护劳动者的合法权益？我们可以从党和国家以及劳动者个人两个角度来思考。
请大家讨论一下，然后回答。
学生活动：讨论并回答。
教师活动：评价并给出参考答案。
从国家来说呢？1.实施积极的就业政策。
多渠道扩大就业2.加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系3.实施劳动法，规范劳动合同制度，并依法惩处侵犯劳动者权益的行为那么从劳动者个人的角度来看呢？1.自觉履行劳动者义务是活的权利、维护权益的基础。
2.依法签订劳动合同。
3.当自身合法权益受害时，可以投诉、协商、申请协调，申请仲裁，向法院起诉等。
4.电话、信访、上访等，向工会组织、劳动监察机构投诉、举报，借助媒体舆论。
【课堂小结】【课堂练习】1.就业是民生之本，国家要坚持实施积极的就业政策，加强就业引导。
以下措施属于国家促进就业的是( )A.通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位B.营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境C.全力发展高科技产业和资本密集型产业D.树立自主择业观、竞争就业观和职业平等观2.“有人没活干，有活没人干”的现象在我国一些地方非常普遍，如果请你据此拟订一个研究学习课题，你认为最恰当的题目是 ( )A.大力发展经济，实现共同富裕B.大力发展经济，转变择业观念C.加强宏观调控，完善社会保障D.完善市场机制，激发创造活力3.有些大学生认为，找工作一定要找个体面的工作，不要让人看不起。
