五年级语文上册《有趣的汉字》教案
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五年级语文上册《有趣的汉字》教案
一、教学目标:
1. 正确、流利诵读儿歌。
2. 通过反复诵读,引导学生发现儿歌中的形近字,通过字形对比,偏旁比较、组词、说话等形式,有效记忆形近字。
3. 运用“识字百宝箱”,记忆更多的形近字,培养学生初步具备自主识字的能力。
二、教学重点、难点:
通过反复诵读,引导学生发现儿歌中的形近字,通过字形对比,偏旁比较、组词、说话等形式,有效记忆形近字。
三、教学准备:
教师:多媒体课件
学生:识字百宝箱
四、教学过程:
(一)导入
汉字笑话:
有一个小伙子不爱学习,进城里打工,往家写了封家书写到:“爸爸妈妈,我在那里过得很好,吃的是白馍,睡的是火坑(炕),但是前两天下雨,我才发现我没命(伞)了,你们快给我送命来!”二老一看当场晕倒。
看来分辨不清形近字,用错字,会闹出很多笑话的!
(二)学习儿歌辨别形近字。
(一)
明月晚风清,一家享安宁。
长辈叮咛语,寄托一片情。
前面有美景,别怕路泥泞。
衣裤打湿了,用手拧一拧。
坚持最宝贵,做颗不锈钉。(二)
小玲玲,小丁丁,
大厅外面数星星。
天上星,地上灯,
是星是灯分不清。
小玲玲,小丁丁,
跑到凉亭数星星。
盯着数,数不清,
星星不停眨眼睛。
小玲玲,小丁丁,
登上楼顶数星星。
手拉勾,下决心,
长大上天去数清。
1. 多种形式读儿歌,达到准确、流利。
2. 火眼金睛找出形近字。
3. 分析形近字的区别方法,形声字的分辨方法,辨清形旁和声旁。
4. 根据形旁提示来组词,并用组好的词语来说话。
5. 分辨清楚后做习题,保证填写的正确性。巩固识字的准确性。
(三)梳理出学习形近字的方法:
1.寻找形近字。
2.借助形旁指导理解汉字意思,借助声旁指导汉字读音。
3.试着给汉字组词、造句。
(四)拿出自己的“识字百宝箱”,用刚才学会的识字方法步骤,尝试自己进行归类识字。
1.给自己百宝箱内的汉字归归类。(可以按形近字归类,也可以按同音字归类)
2.展示给大家看,并说说自己归类的依据。
3.当当小老师,领着大家读一读,认一认汉字。
(五)作业
用这种方法到生活中、课本上、课外书中去进行归类识字吧。将自己认识的新字,放入自己的百宝箱中吧。