56个民族是一家
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《56个民族是一家》教学反思1、《56个民族是一家》教学反思新课标指出:“‘品德与生活’课程以儿童的生活为基础。
”强调教师:“主要的任务不是讲解教科书。
”“要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
”也就是说教师的教育活动只有源于儿童实际生活、走进儿童的生活,才能引发他们内心的、真实的道德体验和道德认知,拓展他们心灵的空间。
作为一个小学二年级的品德与生活教师,当我面对同一节课——《五十六个民族是一家》的教学时,只因对新课标的理解和运用不同,使自己的教学思路和教学手段出现不同,从而在三个班教出了三个不同的结果。
面对这三个不同的结果,我进行了一次深刻的教学反思。
第一次探究《五十六个民族是一家》是《好大的一个家》主题单元中的第一课,主要是对小学生进行我国的民族认知和民族团结教育。
第一堂课的教学,我按照传统的做法,认真地钻研了教材和教参,直到自认为所有的内容都吃透了,也准备充分了,才走进课堂。
我预料:这部分内容对二年级学生来说,接受起来难度较大,因为“民族”是一个非常抽象的概念,生活中没有人为民族挂牌。
因此我做了充分的准备,以应对学生的提问。
上课了,我用问话的形式开了头:“同学们,你们知道‘民族’这个词吗?”生:“知道!”“你喜欢哪个民族?”生:(沉默,茫然,没有回答)“那你知道自己是哪个民族的吗?”生:“威海族的。
”生:“中国族的。
”……孩子们没有任何疑问,也没有任何兴趣,情况比我想象的还要糟。
于是,我费尽了口舌,从民族的生活习惯到民族的风俗文化,自认为很尽力、很到位、很清楚地讲了一节课,但从学生的表情看,“民族”留给孩子们的仍是一种看不见、摸不着的遥远的感觉,他们并没有获取知识的快感和对这一主题的深刻认知。
我知道我失败了。
后面还有两个班要上这一课,我应该怎么办?第二次探究“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
《56 个民族一家亲》咱中华大地啊,可有56 个民族呢,就像一个超级大又超级温暖的大家庭,每个民族都是这个家里独特又可爱的成员,那种一家亲的感觉,真是妙不可言。
我就有一次特别难忘的经历,那是在一次民族文化节上。
那天,广场上热闹非凡,就像一锅煮开了的饺子,到处都是欢声笑语。
各个民族的同胞们都穿着自己民族特色的服装,那真是五颜六色、绚丽多彩,就像一朵朵盛开的鲜花,把整个广场都变成了一个大花园。
我在人群里穿梭,就像一只快乐的小蜜蜂,到处寻找着有趣的事儿。
这时候,我看到了一群穿着漂亮的藏族服饰的姑娘们,她们的衣服可华丽啦。
那些色彩鲜艳的布料上,绣着精美的图案,有神秘的宗教符号,还有栩栩如生的牦牛、藏羚羊之类的图案。
她们头上戴着的配饰,在阳光下闪闪发光,就像星星一样。
她们正拉着游客一起跳锅庄舞呢。
那舞蹈看起来简单,可真跳起来,我才发现没那么容易。
我的手脚就像不是自己的一样,总是跟不上节奏,笨手笨脚的,惹得旁边的人哈哈大笑。
不过那些藏族姑娘们可真好,她们笑着过来拉着我的手,耐心地教我,一步一步地带着我跳。
她们的笑容就像太阳一样灿烂,让我一点都不觉得尴尬。
再往前走,我又看到了几个蒙古族的大哥,他们正在表演摔跤呢。
那两个大哥就像两头强壮的公牛,互相角力。
他们穿着传统的摔跤服,那衣服上的图案和装饰都特别有气势。
周围的人都在呐喊助威,我也被这热闹的氛围感染了,跟着一起喊。
最后,不管是谁赢了,大家都笑着鼓掌,就像自己赢了一样。
还有啊,那边有一群维吾尔族的同胞在卖烤羊肉串。
那羊肉串的香味,就像有魔法一样,把我的魂都勾走了。
羊肉串在火上烤得滋滋冒油,那些维吾尔族大叔一边烤一边转动着羊肉串,还撒上各种香料。
他们的脸上洋溢着热情的笑容,嘴里吆喝着:“来尝尝我们新疆的羊肉串,可好吃啦!” 我买了几串,咬上一口,那味道,真是绝了,外焦里嫩,香料的味道在嘴里散开,就像一场味蕾的狂欢。
在这个文化节上,我还看到了好多其他民族的特色表演和美食。
56个民族一家人作文从小,我就知道咱们中国有 56 个民族。
那时候,这对我来说只是一个数字,一个在课本里出现的知识。
可随着我慢慢长大,经历的事情多了,我才真正深刻地理解到,这 56 个民族,那可真是一家人!记得有一年暑假,我去了云南的一个小山村旅游。
那地方美极了,青山绿水,蓝天白云,仿佛一幅天然的画卷。
我住在当地的一家民宿里,民宿的主人是一位彝族大姐,叫阿诗玛(这是她让我这么称呼她的)。
阿诗玛大姐特别热情,我刚到那儿,她就拉着我的手,脸上洋溢着灿烂的笑容,跟我说:“妹子,来到这儿就别客气,就当是自己家!”她那带着彝族口音的普通话,听起来特别亲切。
入住后的第二天,阿诗玛大姐邀请我去参加他们村里的一个节日庆典。
我兴奋极了,跟着她就去了。
到了那儿,我才发现,那场面简直热闹非凡!村里的男女老少都穿着鲜艳的民族服装,有的在唱歌,有的在跳舞,还有的在准备丰盛的美食。
我好奇地四处张望,看到几个壮族的阿姐正在熟练地织着壮锦。
她们的手指灵活地穿梭在丝线之间,不一会儿,一块精美的壮锦就慢慢呈现出来。
我凑过去,忍不住赞叹道:“阿姐,这也太漂亮了!”其中一位阿姐抬起头,笑着对我说:“妹子,喜欢的话,姐姐教你呀!”我连忙摆手:“不行不行,我太笨了,学不会的。
”阿姐却拉着我的手说:“不怕,慢慢学嘛。
”就在这时,一阵欢快的音乐传来,原来是一群维吾尔族的小伙子和姑娘们在跳着欢快的舞蹈。
他们的舞姿优美极了,眼神中充满了热情和活力。
我站在一旁,看得入了迷。
不远处,还有几位蒙古族的大哥在摔跤。
他们身强体壮,每一个动作都充满了力量。
周围的人们不停地为他们加油助威,那气氛热烈得让人忍不住也跟着喊起来。
我继续在人群中穿梭,看到了朝鲜族的阿妈妮在做打糕。
她拿着一个大大的木槌,一下一下地敲打着糯米,汗水从她的额头滑落,但她的脸上却始终带着满足的笑容。
我走过去,阿妈妮递给我一块刚做好的打糕,说:“孩子,尝尝,可香啦!”我接过打糕,咬了一口,甜甜的味道在嘴里散开,心里也觉得暖暖的。
大班社会教案:五十六个民族是一家教学目标•了解中国的民族多样性,了解各民族的文化特色和经典传统;•能够体会各民族间的团结、友爱和和谐;•能够简单运用多元文化知识,发现和欣赏多元文化,增长文化背景知识。
教学准备•课堂需要准备五星红旗、十二生肖的拼图、各民族服装的图片等;•教师需要提前了解各民族的文化特色和经典传统;•选修各民族音乐或舞蹈活动,或通过演讲等形式表达对多元文化的认识和尊重。
教学流程导入(5分钟)教师挂起五星红旗,通过升旗仪式、唱国歌等方式温情洋溢地向学生介绍了自己的家乡和国家。
在引导学生加深家国情感的同时,引入本节课的主题——五十六个民族是一家。
学习(30分钟)1.介绍中国56个民族的分布和历史;2.讲解各民族的文化特色和经典传统,如汉族的“中秋节”、“春节”、“端午节”,藏族的“藏历新年”、“婚礼”、“藏舞”等;3.向学生展示各民族服装的图片,并简单介绍一下服饰样式、材料、含义等;4.利用充分准备的教学资料,让学生进一步体会各民族间的团结、友爱和和谐,增强多元文化意识;5.选修各民族音乐或舞蹈活动,或通过演讲等形式表达对多元文化的认识和尊重。
总结(10分钟)教师引导学生通过讨论或问答,总结本节课的主要内容,回顾各民族文化特色和经典传统,增强多元文化意识。
拓展(10分钟)1.利用十二生肖的拼图等教具,向学生介绍十二生肖的起源和故事,拓宽学生的文化视野;2.鼓励学生在课下或假期了解、体验不同的文化活动,如民俗节日、特色美食等,增长文化背景知识。
总结综上所述,本次大班社会教案以“五十六个民族是一家”为主题,通过多种方式呈现各民族的文化特色和传统,增强学生的多元文化意识和认知能力。
同时,教师通过课外活动等拓展课程,更好地促进学生跨文化交流和学习,使其不断丰富自身知识储备,最终达到教育教学目标。
【导语】我国是⼀个幅员辽阔、多民族的统⼀的⼤家庭。
⽆忧考整理了幼⼉园社会《五⼗六个民族是⼀家》教案【三篇】,希望对你有帮助!五⼗六个民族是⼀家 【活动⽬标】 1、知道中国有56个民族,能够说出⼀些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征,初步了解他们⽣活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
【活动准备】 挂图9号;《⼩朋友的书·我的祖国叫中国》;民族娃娃。
【活动过程】 ⼀、通过回顾歌曲《⼤中国》引⼊活动。
1、播放⼤中国的⾳乐,让幼⼉跟着录⾳唱起来。
2、师:⽼师刚刚在歌曲中听到这样⼀句歌词:兄弟姐妹都很多。
有哪位⼩朋友可以告诉我这句话是什么意思?(中国有56个民族) 3、师:⼩朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗?请你说⼀说他们的名字。
4、教师根据幼⼉提到的少数民族,逐⼀出⽰相应的民族娃娃。
⼆、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。
1、师:请⼩朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃,看看他们的穿着打扮有什么特点?与我们相⽐⼜有什么不⼀样? 2、幼⼉交流讨论,表达⾃⼰的想法。
3、教师⼩结民族服装的特点: 维吾尔族:男⼥都喜欢戴绣花⼩帽,穿长筒⽪靴。
妇⼥喜欢穿薄纱连⾐裙,外⾯套件⼩背⼼。
⼥孩喜欢编许多⼩辫⼦。
蒙古族:穿蒙古袍,这种长袍很宽⼤,腰间系上红绿绸缎腰带。
妇⼥喜欢⽤布包头。
藏族:⼥⼈喜欢穿五彩的横条围裙,男⼈喜欢穿⼀只⾐袖。
傣族:⼥⼈喜欢穿长⾄脚背的筒裙。
朝鲜族:⼥⼈穿斜襟短上⾐、长裙,胸前系飘带。
三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风⼟⼈情。
1、师:从挂图上我们可以看出来XX族住XX样的房⼦,有XX特产,他们喜欢⼲XX。
(教师举例介绍⼀个少数民族) 2、请⼩朋友们来为我们介绍⼀下其他少数民族的特点。
3、教师补充⼩结: 维吾尔族:新疆,盛产甜甜的葡萄和哈密⽠,男⼥⽼少能歌善舞。
蒙古族:内蒙古,有辽阔的草原,住蒙古包,喜欢骑马、摔跤,弹着马头琴唱歌跳舞。
民族团结演讲稿:56个民族一家亲引言尊敬的各位领导、各位亲爱的同胞们:大家好!我代表xx组织在此向各位发表演讲,我演讲的主题是《民族团结,56个民族一家亲》。
在这个伟大的时刻,我深感责任重大,也深感荣幸。
近年来,我们国家取得了令人瞩目的发展成就,其中最为重要的因素之一就是民族团结。
我们的民族团结是国家发展的根本基石,也是我们民族伟大复兴的力量源泉。
56个民族的和谐共处我们国家拥有56个民族,每一个民族都有着独特的文化、传统和习俗。
正是这样的多样性,构成了我们国家丰富多彩的文化景观。
然而,多元的文化背景也会带来一些问题。
我们应该面对这些问题,积极寻求解决之道。
加强民族交流,促进相互了解首先,我们应该加强不同民族之间的交流,促进相互了解。
只有真正了解对方,才能减少误解和偏见,增进友谊和信任。
政府应该加大对民族交流的支持力度,鼓励各个民族之间的学术、文化、体育和经济交流。
同时,我们个人也要主动融入不同民族的生活中,去了解他们的习俗和传统,通过交流建立友谊,实现真正的民族融合。
建设和谐的社区其次,我们要共同努力建设和谐的社区,让每一个民族都能享受到公平、公正的待遇。
无论是社会资源的分配还是基础公共服务的提供,都不能因为民族的差异而有所偏颇。
我们要倡导平等待人、尊重多样性的价值观念,树立文明多元和谐的社会风尚。
加强民族教育,弘扬中华文化同时,加强民族教育是保持民族团结的重要途径之一。
我们应该加强中华文化的传承和弘扬,让每一个民族都能自豪地发展自己的文化。
不同民族的传统节日和艺术形式在教育中应该得到应有的重视,使每一个人都能感受到自己的文化是有价值的,并为之自豪。
打击种族歧视,反对分裂言论最后,我们要坚决打击种族歧视现象和分裂言论的传播。
这些言论不仅伤害了个体,也破坏了民族团结的大局。
我们应该共同呼吁,为了民族团结共同努力,不容忍任何危害民族团结的言行。
政府和媒体应该加强监管,对于种族歧视和分裂言论进行有力的打击和批评。
56个民族一家亲的句子56个民族一家亲是中华民族的座右铭,体现了中国人民对民族团结和国家发展的追求。
下面列举了10个关于56个民族一家亲的句子,以展示中华民族的多元文化和和谐社会的构建。
1. 56个民族一家亲,是中国特色社会主义的基本原则之一,强调民族团结和社会和谐的重要性。
2. 中华民族是一个大家庭,拥有56个各具特色的兄弟民族,彼此之间相互尊重、和睦相处。
3. 中国是一个多民族的国家,56个民族共同构成了中华民族的独特魅力和多元文化。
4. 中华民族的56个民族在语言、服饰、风俗习惯等方面各具特色,相互交流、借鉴、融合,共同促进了中华文化的繁荣。
5. 中华民族的多元文化是中国社会发展的重要动力,各个民族的传统艺术、音乐、舞蹈等都为国家文化的繁荣做出了贡献。
6. 中华民族的56个民族在历史上共同抵御外敌入侵,共同为保卫国家利益和民族尊严做出了巨大贡献。
7. 中国政府一直倡导民族团结,加强各个民族之间的交流合作,促进共同发展和繁荣。
8. 中国的民族政策始终坚持平等、团结、互助、和谐的原则,保障各个民族平等参与国家发展的权利和机会。
9. 中华民族的各个民族都享有平等的民族权利,包括使用和发展自己的语言文字、保留和发展自己的文化传统等。
10. 56个民族一家亲的理念已经深入人心,成为中国人民共同的价值观和行动准则,推动了国家的繁荣和社会的和谐。
这些句子展示了中华民族的多元文化和民族团结的重要性,同时也表达了中国政府对民族平等和和谐社会的追求。
中华民族的56个民族共同构成了中国的独特魅力和美丽多彩的文化景观,他们在历史上共同抵御外敌入侵,为保卫国家利益和民族尊严做出了巨大贡献。
中国政府一直重视民族团结,加强各个民族之间的交流合作,促进共同发展和繁荣。
在中国的民族政策中,平等、团结、互助、和谐是基本原则,保障各个民族平等参与国家发展的权利和机会。
中华民族的各个民族都享有平等的民族权利,包括使用和发展自己的语言文字、保留和发展自己的文化传统等。
《五十六个民族是一家》教案(通用6篇)《五十六个民族是一家》教案篇1第1课五十六个民族是一家教学目标基础学问了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同进展的政策及其作用掌握民族团结的概念:各民族在社会生活和交往中和谐、友好、互助、联合的关系,以及各族人民齐心协力促进祖国进展和富强的状态力量训练过程方法整理学问提炼结论通过学习“民族区域自治的实行”,培育一切从实际动身、实事求是的良好习惯,获得正确分析问题的力量识图想象学问迁移利用教材有关照片及其说明文字,结合本校西藏班网页介绍的内容,通过汉藏“民族团结”的感性熟悉,联想到全国各民族的大团结情感态度价值观继承传统树立责任通过了解一些少数民族文化习俗,理解中华民族的优秀文化传统,形成对祖国民族大家庭的认同感,自觉担当对于国家和民族的历史责任学习英模乐观进取了解孔繁森的感人事迹,自觉学习他乐观向上的人生态度,确立起为祖国现代化建设做贡献的远大抱负教学重点民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同进展政策教学难点我国实行民族区域自治的缘由课前预备老师预备:1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;2、制作多媒体课件;同学预备:1、收集有关少数民族民俗文化资料;分小组介绍民俗文化;2、学唱民歌;教学方法:谈话法、争论法;活动法;同学学法:学会探究式学习教学手段:多媒体课件课时:1课时课型:新授课教具:多媒体课件教学过程:导入新课大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪,使得汉族与匈奴族友好相处的闻名美女吗?谁说得出她的姓名?(王嫱——王昭君。
)谁还能说出唐朝时,为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主)承上启下,老师讲授:我国秦汉以来,形成了统一的多民族的国家,并经过了多年不间断的进展。
各民族之间虽然有冲突和战斗,但是各民族在社会生活和交往中和谐、友好、互助、联合的关系却是主流,各族人民齐心协力促进祖国的进展和富强,都做出了卓越的贡献。