3.bpmf课前预习课件

2023汉语拼音bpmf课件•声母bpmf的发音规则与技巧•bpmf在汉字中的位置与作用•bpmf在实际应用中的案例分析•bpmf的记忆与学习方法建议目•bpmf在实际应用中的挑战与解决方案录01声母bpmf的发音规则与技巧发音部位与发音方法发音时，下唇轻触上齿，气流受阻，从鼻腔通过，声带不振动。

唇舌轻擦音唇齿轻擦音双唇轻擦音舌尖中音发音时，上齿轻触下唇，气流受阻，从口腔通过，声带不振动。

发音时，双唇轻闭，留一小缝，气流受阻，从鼻腔通过，声带不振动。

发音时，舌尖抵住上齿龈，气流受阻，从口腔通过，声带不振动。

1发音时的注意事项23bpmf是轻擦音，发音时不要过于用力，要轻而清晰。

避免发音过重发不同的声母时，口型会有所变化，要注意保持正确的口型。

注意口型发音时不要带上其他音素，如前后鼻音等。

避免带音制作或购买拼音卡片，上面写上声母和对应的拼音，反复练习。

发音练习与技巧用拼音卡片练习对着镜子看自己的口型，确保正确无误。

镜子辅助练习录制自己的发音，与标准发音进行对比，找出需要改进的地方。

录音自我评估02bpmf在汉字中的位置与作用b、p、m、f是汉语拼音的四个声母，在汉字中主要位于拼音的开头。

b在拼音的开头，如“bāng”中的“b”。

p在拼音的开头，如“píng”中的“p”。

m在拼音的开头，如“mēng”中的“m”。

f在拼音的开头，如“fāng”中的“f”。

bpmf在汉字中的位置1bpmf的作用与功能23b、p、m、f是汉语拼音的四个声母，是拼音的基础元素之一。

它们的主要作用是标识汉字的发音，帮助人们正确发音和拼写。

在汉字拼音中，它们通常与韵母组合，形成完整的拼音，如“bāng”由“b”和“āng”组成。

bpmf的辨析与区分b发音时，双唇紧闭，软腭上升，气流受阻，然后突然打开双唇，气流冲出口腔。

m发音时，双唇紧闭，软腭下降，气流通过鼻腔，同时振动声带。

通过口型和发音时的感觉来区分这四个声母。

b、p、m、f是四个不同的声母，发音上有一定的区别。

bpmf教学课件资料（部编版小学语文一年级上册）教学目标：1、学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写，3、bpmf。

2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重难点：重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。

难点：韵母带调拼音课前准备：每位学生准备一张薄纸教学媒体：拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带教学时数：二课时教学过程：第一课时一、复习导入游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。

（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à）二、学习新课（一）学习声母b的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。

3、教师范读。

（出示字母）4、学生用各种形式读。

（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）（二）学习声母p的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。

3、教师范读。

（出示字母）4、学生用各种形式读。

（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）（三）体会b、p发音的不同1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况，小学一年级语文教案《3、bpmf》。

2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。

3、小结：b不送气，p送气。

（四）识记声母b、p的字形，指导书写1、观察插图，四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。

②b、p的字形有什么相同点和不同点？③编顺口溜帮助同学记住字形。

2、观察交流b、p在拼音格的位置。

3、教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。

4、按笔顺指导书写。

三、学习b、p与ɑ拼读的方法1、看图小姑娘在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2024年汉语拼音《bpmf》完整版课件一、教学内容1. bpmf的发音要领和口型掌握；2. bpmf与韵母的结合发音；3. bpmf在词语中的应用；4. bpmf的书写规范。

二、教学目标1. 让学生掌握bpmf的发音要领，能正确发出这些声母的音；2. 让学生学会bpmf与韵母结合的发音，能准确拼读词语；3. 培养学生bpmf的书写规范，提高拼音书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：bpmf的发音要领和口型掌握，以及与韵母结合的发音。

教学重点：bpmf的正确发音，以及书写规范。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个生动的故事，引出本节课的主角——bpmf，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：详细讲解bpmf的发音要领、口型，并通过示范让学生模仿；3. 实践环节：让学生分组练习发音，教师巡回指导，纠正错误；4. 例题讲解：讲解bpmf与韵母结合的发音方法，并通过例题进行讲解；5. 随堂练习：让学生进行bpmf与韵母结合的发音练习，教师点评；6. 书写指导：讲解bpmf的书写规范，并让学生在练习本上练习；六、板书设计1. bpmf的发音要领和口型；2. bpmf与韵母结合的发音；3. bpmf的书写规范。

七、作业设计1. 作业题目：抄写bpmf，并与其韵母结合，写出10个词语；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起练习bpmf的发音，提高发音准确性。

同时，鼓励学生在日常生活中，注意观察bpmf在词语中的应用，提高拼音应用能力。

重点和难点解析1. bpmf的发音要领和口型掌握；2. bpmf与韵母结合的发音；3. 教学过程中的实践环节；4. 书写规范。

一、bpmf的发音要领和口型掌握b、p的发音要清晰有力，避免与d、t混淆；m的发音要闭嘴，用鼻子出气；f的发音要轻，上齿轻触下唇，避免与s混淆。