基于多校区教学资源管理系统的研究与设计
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科技信息
计 算机 与 网络
基于多 帔区教 学姿 源管理系统昀酮穷与设计
郑 州牧业 工程 高等专 科 学校 信 息 工程 系 张 志明 段 红 玉
［ 摘 要］ 结合 目 高校 多 区的 实际情况 ， 前 校 从教 学资源管理的现状 出发 ， 分析教 学资源管理 系统设计 原则的 同时 ， 在 阐述 了管理 系 统的系统分析 、 功能模块设计、 系统设 计， 以及 系统 实现过程 中涉及的关键技 术。 ［ 关键词 ］ 多校 区 资源管理 分布式存储 高速缓存
（） １教学资源不规范 多校 区教 学资源开发缺 乏统 一的元数据描 述标准 ， 大都 是各 自 且 为政 ， 有着各 自的开发 目的 ， 使用不 同的开发工具。例如 ， 教师制作教 学课件 等资源是多为 自己的教学服务 ； 教学 团队则组织人 力物力开发 教学软件 ， 为特定 的教学 目的服务 ； 院系还会 出资购买软件公 司开发 的 教学管理软件 。这种情况导致所开发 的教学资源不具备互操作性 和可 重 用性 ， 资源海 量增长 的同时又存 在共享 困难和信 息孤岛 的现状 。 在 虽然 开发的教育资源 在内容上存在互补性 ， 由于教学 资源的开发没 但 有参考统一规范 ， 导致实现资源共享存在较大 的障碍 。 （） ２ 资源共享度低 高校 每年都投人 大量 的经费购买各种 教学资源 ， 这些 资源往往都 是 分散在各个 院系 ， 由院系 内部使用 ， 缺乏共享性 。另 外 ， 多校 区之 间 的地理位 置距离较远 ， 更加增加 了资源共享 的难度 ， 极容 易出现 多校区 条块分 割 、 相互独 立的局 面。即使 多校 区间有 网络连接 ， 时常因为数 也 据传输速度过慢 ， 网络不稳定 ， 而导致资源孤立 ， 缺乏共享 。 （） ３缺乏 资源评价 教学资源管理 系统往往具有资 源审核功能 ， 强了对资源 内容的 加 监管力度 ， 但却 时常忽视 了用 户对资源的评价 。用 户获取多个相 关资 源之后 ， 对资源的甄别却成为一件极为浪费时间的工作。同时 ， 教学资 源的 日 益增 多 ， 资源的重 复性 建设问题也将 Ｅ 突出。在海量 资源中 ｌ 益 搜索优质资 源的难度将不断增 大 ， 直接影响 了优 质资源的共享 度和重 用度。 ２系统分析 ． ２１系统的设计原则 ． 教学资源 管理系统 的设计原 则类似于一般 的计 算机软件 系统 ， 应 遵守 资源开放 性 、 能完备性 、 功 操作简 易性 和 系统安全性 等原则 。其 中， 资源开放性是多校 区教学资源管理的核心 ， 操作简易性是系统设计 的关键 ， 完备性和系统安全性是资源管理系统的保障。 功能 ２２系统的基本功能 ． 教学资 源管理系统是根 据信息资源 的 自身特点 ， 以先 进的网络教 育理论 为指导 ， 遵循标 准化规范 ， 经过周 密设 计 的信息 管理 系统 ， 它应 该具备资源管理 、 用户管理 、 系统管理 等功能 。 ２２１ ．． 资源管理功能 资源管理 的对象是 网络教学资源 ， 教学资源是 由教师精心设计 、 制 作 的课 件 、 素材 、 案例 等内容 ， 是教学 资源 管理系统 中的总体。系统在 进行管 理操 作时 ， 首先要 确保上传和管理 资源的用户身份 的有效性和 资源 的完 整性 。资源管理 功能模块主要包括 资源上传 、 审核 、 检索 、 浏
１研究背景… ． 我 国的高等教育 先后经历 了高校扩 招 、 高校合并 和新校 区建设 三 次跨越式发展 ， 在校生规模 、 办学 实力 、 软硬件条件 等多个方面都 有了 很大程 度的提高 ， 多校 区办学 已成 为我 国高校教育 的一种普 遍现象 。 同时 ， 随着计算机技术和网络技 术的高速发展 ， 以及计算 机和互 联网的 日益普及 ， 如何利用现代 网络技 术实现一校多 校区的教学资源共 建共 享， 提高优 质教学 资源 的使用效率 ， 已得到教育界的普遍关 注。 如何在多校区之间建设 和规范教学资源 ， 和重用度 ， 目前学校教学信息化建设 是 急为迫切 的任务 。这项任务的核心就是基于多校区的网络教学资源库 的建设 。 目前 ， 基于多校 区的网络教学资源 建设还存在 以下 几个 方面
教 学 资 源 管 理 系 统 在 设 计 上 结 合 了 ＣＳ Ｃ ｅｔｅ ｅ） ＢＳ ／（ｌｎＳｒ ｒ和 ／ ｉ ／ ｖ （ ｒ ｓｒ ｅ ｅ ） Ｂｏ ｅ Ｓｒ ｒ两种结构 的优 点 ， ｗ ／ ｖ 采用 ＣＳ Ｂ 相结合 的结 构方式来 ／和 ／ Ｓ 实现 。普通 的资 源浏览 、 下载 、 评论等 操作采用 ＢＳ ／结构利 用网页方式 实现 ； 而针对管 理员 进行资源管理 ， 采用 ＣＳ 则 ／ 结构安装客 户端软件实 现 。对于部分客户端扩展 功能或浏览器端扩展功能 ， 通过嵌 入 Ａ ｔ ｅ ｃ ｖＸ ｉ 控件来实现。 ３２系统关键技术 ． ３２１ ．．资源描述框架 资源 描述框 架 （ ｅｏｒｅ ｅ ｒ ｔ ｎ ｒ ｅ ｏ ， Ｄ ） Ｒ ｓｕ ｓ ｉ ｉ ａ ｗ ｒ Ｒ Ｆ 是实现 资 源 ｃ Ｄ ｃ ｐｏ Ｆ ｍ ｋ 描述 的关 键技术之一 。在这 里 ， 资源指所 有在 网络 中被命 名且有统 一 资源 描述符 （ ｎ ｅ ｅｏｒ ｅｔ ｅ， Ｒ ） Ｕ ｉ ｄ ｓ ｃ Ｉ ｎｉ ｒＵ Ｉ 的数 据 ； ｉ ｆ Ｒ ｕ ｅｄ ｆ ｉ 描述指对 资源 属 性 的陈述 ， 从而表 明资源的特性或者资 源之间 的联 系。框 架指与 资源 无关 的通 用模型 ， 用来包 容和管理资源 的多样性 、 不一致 性和重 复性 。 所 以Ｒ Ｆ Ｄ 就是定义了一种通用框架 ， 资源一 属性— 值” 即“ 的三元 值 ， 以 此描述 网络上的各种信息。 ３２２基于 Ｗｅ ｅ ｉ 的共享技术 ．． ｂＳ ｒ ｃ ｖ ｅ 教学资源建设过程 中， 院系 已存在一定数量 的为实现不 同 目的 、 各 应用不 同实现技术 的资源 ， 如何将这种分散 的异构 资源集成起 来 ， 保证 院系间 、 区间通信 和互操作尤 为重要 。Ｗｅ ｅ ｉ 技术为此提 供了 校 ｂ ｒｃ Ｓ ｖｅ 种理想的方案 ， 它是在现有 的各 种异构资源 的基 础上构筑通用 的与 平 台 、 言无关 的技术层 ， 语 并依靠 这个技 术层 而实现异构资源彼此之间 的连接 和继 承。本质上讲 ， 这是分布式计算环境下基于 Ｘ Ｌ 可扩展标 Ｍ （ 记性 语言） 其上的 Ｓ Ａ （ 及 Ｏ Ｐ 简单对 象访问协议 ） 等各种标准协议进行消 息传 递的网络组建 。 ３． ．３ ２ 资源分布式存储技术
的问题。
以对 资源发表评价 ； 系统采用三级管理 员 （ 系管理 员 、 区管理 员和 院 校 系统管理员 ） 体系 ， 从而确保教学资源的质量和系统运行 的稳定 。 ２２３系统管理功能 ． ． 系统 管理模块 主要 负责管理系统 的维护工作 ， 由校区管理 员和系 统 管理员 负责 ， 主要包括资源初始化 、 资源访问控制 、 功能接 口 展等。 扩 ３系统 设 计 ． ３ 系统体 系结构 ． １
计 算机 与 网络
基于多 帔区教 学姿 源管理系统昀酮穷与设计
郑 州牧业 工程 高等专 科 学校 信 息 工程 系 张 志明 段 红 玉
［ 摘 要］ 结合 目 高校 多 区的 实际情况 ， 前 校 从教 学资源管理的现状 出发 ， 分析教 学资源管理 系统设计 原则的 同时 ， 在 阐述 了管理 系 统的系统分析 、 功能模块设计、 系统设 计， 以及 系统 实现过程 中涉及的关键技 术。 ［ 关键词 ］ 多校 区 资源管理 分布式存储 高速缓存
（） １教学资源不规范 多校 区教 学资源开发缺 乏统 一的元数据描 述标准 ， 大都 是各 自 且 为政 ， 有着各 自的开发 目的 ， 使用不 同的开发工具。例如 ， 教师制作教 学课件 等资源是多为 自己的教学服务 ； 教学 团队则组织人 力物力开发 教学软件 ， 为特定 的教学 目的服务 ； 院系还会 出资购买软件公 司开发 的 教学管理软件 。这种情况导致所开发 的教学资源不具备互操作性 和可 重 用性 ， 资源海 量增长 的同时又存 在共享 困难和信 息孤岛 的现状 。 在 虽然 开发的教育资源 在内容上存在互补性 ， 由于教学 资源的开发没 但 有参考统一规范 ， 导致实现资源共享存在较大 的障碍 。 （） ２ 资源共享度低 高校 每年都投人 大量 的经费购买各种 教学资源 ， 这些 资源往往都 是 分散在各个 院系 ， 由院系 内部使用 ， 缺乏共享性 。另 外 ， 多校 区之 间 的地理位 置距离较远 ， 更加增加 了资源共享 的难度 ， 极容 易出现 多校区 条块分 割 、 相互独 立的局 面。即使 多校 区间有 网络连接 ， 时常因为数 也 据传输速度过慢 ， 网络不稳定 ， 而导致资源孤立 ， 缺乏共享 。 （） ３缺乏 资源评价 教学资源管理 系统往往具有资 源审核功能 ， 强了对资源 内容的 加 监管力度 ， 但却 时常忽视 了用 户对资源的评价 。用 户获取多个相 关资 源之后 ， 对资源的甄别却成为一件极为浪费时间的工作。同时 ， 教学资 源的 日 益增 多 ， 资源的重 复性 建设问题也将 Ｅ 突出。在海量 资源中 ｌ 益 搜索优质资 源的难度将不断增 大 ， 直接影响 了优 质资源的共享 度和重 用度。 ２系统分析 ． ２１系统的设计原则 ． 教学资源 管理系统 的设计原 则类似于一般 的计 算机软件 系统 ， 应 遵守 资源开放 性 、 能完备性 、 功 操作简 易性 和 系统安全性 等原则 。其 中， 资源开放性是多校 区教学资源管理的核心 ， 操作简易性是系统设计 的关键 ， 完备性和系统安全性是资源管理系统的保障。 功能 ２２系统的基本功能 ． 教学资 源管理系统是根 据信息资源 的 自身特点 ， 以先 进的网络教 育理论 为指导 ， 遵循标 准化规范 ， 经过周 密设 计 的信息 管理 系统 ， 它应 该具备资源管理 、 用户管理 、 系统管理 等功能 。 ２２１ ．． 资源管理功能 资源管理 的对象是 网络教学资源 ， 教学资源是 由教师精心设计 、 制 作 的课 件 、 素材 、 案例 等内容 ， 是教学 资源 管理系统 中的总体。系统在 进行管 理操 作时 ， 首先要 确保上传和管理 资源的用户身份 的有效性和 资源 的完 整性 。资源管理 功能模块主要包括 资源上传 、 审核 、 检索 、 浏
１研究背景… ． 我 国的高等教育 先后经历 了高校扩 招 、 高校合并 和新校 区建设 三 次跨越式发展 ， 在校生规模 、 办学 实力 、 软硬件条件 等多个方面都 有了 很大程 度的提高 ， 多校 区办学 已成 为我 国高校教育 的一种普 遍现象 。 同时 ， 随着计算机技术和网络技 术的高速发展 ， 以及计算 机和互 联网的 日益普及 ， 如何利用现代 网络技 术实现一校多 校区的教学资源共 建共 享， 提高优 质教学 资源 的使用效率 ， 已得到教育界的普遍关 注。 如何在多校区之间建设 和规范教学资源 ， 和重用度 ， 目前学校教学信息化建设 是 急为迫切 的任务 。这项任务的核心就是基于多校区的网络教学资源库 的建设 。 目前 ， 基于多校 区的网络教学资源 建设还存在 以下 几个 方面
教 学 资 源 管 理 系 统 在 设 计 上 结 合 了 ＣＳ Ｃ ｅｔｅ ｅ） ＢＳ ／（ｌｎＳｒ ｒ和 ／ ｉ ／ ｖ （ ｒ ｓｒ ｅ ｅ ） Ｂｏ ｅ Ｓｒ ｒ两种结构 的优 点 ， ｗ ／ ｖ 采用 ＣＳ Ｂ 相结合 的结 构方式来 ／和 ／ Ｓ 实现 。普通 的资 源浏览 、 下载 、 评论等 操作采用 ＢＳ ／结构利 用网页方式 实现 ； 而针对管 理员 进行资源管理 ， 采用 ＣＳ 则 ／ 结构安装客 户端软件实 现 。对于部分客户端扩展 功能或浏览器端扩展功能 ， 通过嵌 入 Ａ ｔ ｅ ｃ ｖＸ ｉ 控件来实现。 ３２系统关键技术 ． ３２１ ．．资源描述框架 资源 描述框 架 （ ｅｏｒｅ ｅ ｒ ｔ ｎ ｒ ｅ ｏ ， Ｄ ） Ｒ ｓｕ ｓ ｉ ｉ ａ ｗ ｒ Ｒ Ｆ 是实现 资 源 ｃ Ｄ ｃ ｐｏ Ｆ ｍ ｋ 描述 的关 键技术之一 。在这 里 ， 资源指所 有在 网络 中被命 名且有统 一 资源 描述符 （ ｎ ｅ ｅｏｒ ｅｔ ｅ， Ｒ ） Ｕ ｉ ｄ ｓ ｃ Ｉ ｎｉ ｒＵ Ｉ 的数 据 ； ｉ ｆ Ｒ ｕ ｅｄ ｆ ｉ 描述指对 资源 属 性 的陈述 ， 从而表 明资源的特性或者资 源之间 的联 系。框 架指与 资源 无关 的通 用模型 ， 用来包 容和管理资源 的多样性 、 不一致 性和重 复性 。 所 以Ｒ Ｆ Ｄ 就是定义了一种通用框架 ， 资源一 属性— 值” 即“ 的三元 值 ， 以 此描述 网络上的各种信息。 ３２２基于 Ｗｅ ｅ ｉ 的共享技术 ．． ｂＳ ｒ ｃ ｖ ｅ 教学资源建设过程 中， 院系 已存在一定数量 的为实现不 同 目的 、 各 应用不 同实现技术 的资源 ， 如何将这种分散 的异构 资源集成起 来 ， 保证 院系间 、 区间通信 和互操作尤 为重要 。Ｗｅ ｅ ｉ 技术为此提 供了 校 ｂ ｒｃ Ｓ ｖｅ 种理想的方案 ， 它是在现有 的各 种异构资源 的基 础上构筑通用 的与 平 台 、 言无关 的技术层 ， 语 并依靠 这个技 术层 而实现异构资源彼此之间 的连接 和继 承。本质上讲 ， 这是分布式计算环境下基于 Ｘ Ｌ 可扩展标 Ｍ （ 记性 语言） 其上的 Ｓ Ａ （ 及 Ｏ Ｐ 简单对 象访问协议 ） 等各种标准协议进行消 息传 递的网络组建 。 ３． ．３ ２ 资源分布式存储技术
的问题。
以对 资源发表评价 ； 系统采用三级管理 员 （ 系管理 员 、 区管理 员和 院 校 系统管理员 ） 体系 ， 从而确保教学资源的质量和系统运行 的稳定 。 ２２３系统管理功能 ． ． 系统 管理模块 主要 负责管理系统 的维护工作 ， 由校区管理 员和系 统 管理员 负责 ， 主要包括资源初始化 、 资源访问控制 、 功能接 口 展等。 扩 ３系统 设 计 ． ３ 系统体 系结构 ． １
