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第一节无脊椎动物的主要类群课时1 腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物【学习目标】1．通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并概述他们的主要特征2．尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生3．关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。
4．尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
5．初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
【问题导学】一、自主探究（一）代表动物：水螅1.生活环境：水草茂盛的___________。
2.结构：身体由、__________、__________和体壁组成。
（二）主要特征：结构简单的__________动物，身体呈__________状，体壁仅由__________构成，消化腔有__________无__________。
（三）其他腔肠动物：淡水中有，海水中有海葵和__________、、。
（四）扁形动物1.生活环境：多数营生活。
2.主要特征：身体___________，有___________无___________的动物。
3.举例：涡虫、___________和___________等。
（五）线形动物1.生活环境：通常生活在__________中，有些种类__________在人体或其他生物体内。
2.主要特征：身体一般为__________或__________，两头尖，有口__________。
3.举例：秀丽隐杆线虫、__________等。
（六）环节动物1.无脊椎动物的主要包括动物和动物.2.像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物,叫做环节动物,常见的环节动物,除了蚯蚓之外还有。
3.通过观察和学习蚯蚓可以知道:蚯蚓通过和的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的性,蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠与外界环境进行气体交换,蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的，同时能减少与土壤的摩擦.（七）蠕虫动物1.生活环境：主要依靠的收缩和舒张缓慢地__________。
初二生物上册：动物的种类重点知识总结今天小编想和同学们一起分享的是关于初二生物上册：动物的种类相关知识点，希望可以帮助同学们更好地复习，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望同学们会喜欢。
一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
线形动物和环节动物知识点总结线形动物和环节动物是生物界中两大重要的动物门类。
线形动物属于脊索动物门，包括脊索动物亚门（海绵动物、腔肠动物、棘皮动物、脊索动物）和后口动物亚门（软骨鱼、无颌类、颌下纲）两大类动物；环节动物属于节肢动物门，包括昆虫纲、甲壳纲、双尾纲、溞纲、多足纲和刺足纲等类群。
本文将分别从形态特征、生活习性、分类特点以及生态地位等方面对线形动物和环节动物进行总结。
一、线形动物1、形态特征：线形动物的身体呈长而窄的圆筒状，因此得名。
其最明显的特征是体腔或体腔退化，脊索的存在是脊索动物门的重要特征。
这些动物的背部和腹部之间存在着一个含粘液的脊柱，叫做脊索。
线形动物有扁形、圆形、扁长形等不同的体形。
大多数线形动物具有头部、触须、眼睛和喉头。
2、生活习性：线形动物栖息于海中、淡水中和陆地上。
它们的生活方式多样，有捕食者、食腐者和植食者。
线形动物的摄食方式有吸食、拉吮和拉咀等。
3、分类特点：线形动物分为两大类：脊索动物亚门和后口动物亚门。
-脊索动物亚门包括海绵动物、腔肠动物、棘皮动物和脊索动物。
其中，棘皮动物的特征是有刺状的皮肤，而脊索动物的特征是有一个由胚胎中形成的脊索。
-后口动物亚门包括软骨鱼、无颌类和颌下纲。
这些动物的特征是它们的后肛口是由胚胎中形成的。
4、生态地位：二、环节动物1、形态特征：环节动物的身体由一系列环节组成，每个环节通常都有一对足。
环节动物的身体被一层硬质外骨骼覆盖，这是它们的重要特征。
它们的身体分为头、胸部和腹部三个部分。
2、生活习性：环节动物的生活习性多样，包括水生和陆生。
它们以多种方式摄食，如捕食、食腐、植食、寄生等。
3、分类特点：环节动物包括昆虫纲、甲壳纲、双尾纲、溞纲、多足纲和刺足纲等类群。
不同的类群有不同的特点，例如昆虫纲的特征是具有分节的体壁和足；甲壳纲的特征是具有硬的外骨骼；双尾纲的特征是身体后部有一个双尾状的结构等。
4、生态地位：线形动物和环节动物在形态特征、生活习性、分类特点以及生态地位等方面存在一定的差异。
“无脊椎动物的主要类群”一、教案背景1．面向学生：初中一年级学生2．学科：初中生物学3．课题：无脊椎动物的主要类群4．课时：２5．课前准备：多媒体课件、挂图、蚯蚓、尺子、玻璃板、白纸二、教学目标１.知识目标（１）通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。
（２）尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。
（３）关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。
2.能力目标（１）通过对相关实验的探究和相关信息的搜索和收集，发展学生对资料信息筛选、掌握、进一步形成自己观点的能力。
（２）通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观（１）通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点。
（２）通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化学生喜欢生物学、保护动物的情感。
三、教材分析本节内容是初中生物新教材（济南版）第二单元《多彩的生物世界》中的第二章《生物圈中的动物》的第一节内容。
无脊椎动物是活动范围较广的一个类群，它们的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境有重要的影响作用。
四、教学方法：尝试观察、比较、归纳的科学探究方法五、教学思路及设计理念根据教材特点，我选取了图片和课件展示和视频放映（创设问题景）――提出科学问题――收集和加工学生有用的信息――正确的得出结论――课堂反馈（形成学生自己的科学观点）――作业（引导利用跨学科知识保护动物）．以兴趣爱好为动力，重视和利用学生的知识差异，引导利用多媒体，发起观察、讨论、总结，充分唤起学生的求知欲，同时使学生的差异逐步缩小。
六、教学过程第一课时情景导入课前展示脊椎动物和无脊椎动物图片，要求学生进行分类。
师导入：这类生物，就是我们将要开始学习的动物。
地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物.本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物。
