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人教新课标六年级品德与社会下册拓展资料第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候地震地震是一种破坏力很强的自然灾害,除了地震直接引起的山朋、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。
山于地震所造成的社会秩序混乱、生产停滞、家庭破坏、生活困苦和人们心理的伤害，往往会造成比地震直接损失更大的灾难。
20世纪以来中国的大地震1•宁夏海原8. 5级地震（1920年12月16 □。
据有关资料记载，地震时北京“电灯摇动，令人头晕目眩”；上海“时钟停摆，悬灯摇晃”；广州“掉灰泥片”；汕头“客轮荡动”；香港“大多数人感觉地震”。
其有感范围超过了大半个中国，其至在越南海防附近的观象台上也出现了“时钟停摆”的现象。
在这次地震中共死亡23万多人。
据宁夏海原具一个亲身经历过此次大地震的人冋忆，地震前，他止在街上行走，突然感到有人将他猛推一把，当即跌倒在地，晕了过去，待清醒后大吃一惊，街道两旁的房屋己化作一片瓦砾，尘埃蔽天，全城死一般寂静。
当年的宁南、陇中一•带经济、文化十分落后，人民生活异常困苦，当地的冋、汉人民多在山坡上穴土而居，住在简陋的窑洞中。
窑洞的抗震性都很差，一一日•倒塌，室内人员死亡率极高。
这次地震还诱发了滑坡灾害，不仅摧毁道路，堵塞河谷，使震区地形发生明显改观，而口掩埋村庄, 导致人员伤亡。
2. 河北邢台6. 8级和7. 2级地震（1966年3月8日和22日。
1966年3月8 口前役，邢台地区天寒地冻，大雪纷飞，是该月气温最低的一•天，6. 8级地震就发生在3月8日天气寒冷的清辰5点29分，人们止在帕唾之时。
山于对地震缺乏认识和准备，震区很多人被床埋在倒塌的厉屋内，因而造成了重大的伤亡和损失，恶劣气候条件也给抢救工作带來了困难。
时隔14天后，邢台地区又发生了7. 2级地震，顷刻间大地颤动，烟尘四起，房屋夷为废墟，地面喷沙冒水，禾IB淹没，公路错断，河堤开裂，桥梁毁坏，使灾区面积进一步扩大。
《当灾害降临的时候》教课设计教课目的感情、态度与价值观：领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得质量。
能力：学会察看和查找资料，掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
知识：认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识自然灾祸有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预报举措。
教课要点认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预告举措。
教课难点掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课准备教师准备：采集各样自然灾祸的有关资料，制作课件；认识当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
学生准备：采集有关自然灾祸的成因、事件、有关事件结果的资料；分组检查当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
课时安排2课时。
第1 课时达成话题“无情的灾祸” 、“当地灾祸状况小检查”的教材内容。
第 2 课时达成话题“灾祸预防与预告”、“灾祸中的救援”的教材内容。
教课过程第1课时活动一无情的灾祸［播放视频：各样自然灾祸］指引学生联合情境进行议论：地球上常发生哪些自然灾祸？这些灾祸给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带散布图》和《中国江河散布图》，看看哪些地域易发生地震，自己的家乡能否在地震带上。
从《中国江河散布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重要洪灾隐患的国家，在此基础上，认识除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是造成洪水泛滥的重要原由。
（板书：无情的灾祸台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山）【设计企图：认识各样自然灾祸的成因及其损坏性，认识自然灾祸有不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
】活动二家乡的自然灾祸学生联合课前检查，沟通议论家乡有哪些自然灾祸，这些灾祸发生的时间、表现，危害有哪些，当地采纳了哪些防灾和抗灾的举措。
【设计企图：认识当地极易发生的自然灾祸及其表现和危害，知道当地人们为防灾抗灾所采纳的举措及在灾祸眼前团结相助的精神。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候教学目标：1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1.让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带的创伤。
3.指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害1.引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2.教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
3.在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4.除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
（人教新课标）六年级道德与社会下册教课设计第二单元人类的家园第三课当灾祸降临的时候教课目的：1、经过察看和查找资料，认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面。
2、认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究、获得的经验和成绩、采纳的预防和预告举措。
3、领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得精神质量，学习在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课过程：一、导入教课同学们，假如我们关注新闻报导，就会发现，地球上每年都会发生各种各种的自然灾祸，地震、洪水、台风、瘟疫它们像残忍的魔鬼，暴虐地摧毁人类的家园，甚至会奔忙人们难得的生命。
那么当灾祸降临的时候，我们应当如何做呢？二、教课活动活动准备：将学生疏成小组，每组环绕一种自然灾祸睁开专题研究。
活动一：地震灾祸1、让学生用文字描绘或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情（况。
（2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财富损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，而后用表格或图片等方式对资料进行概括和数字统计。
2）让学生经过阅读有关案例、亲历者笔录等，感觉地震灾祸给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带散布图》，看看哪些地域易发生地震、自己的家乡能否位于地震带上。
活动二：洪水灾祸1、指引学生阅读《中国河流散布图》，让学生经过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重要洪灾隐患的国家。
2、教师可参加“资料库”，或采集有关资料，展现最近几年来我国发生的重要洪水灾祸，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财富造成的巨大损失。
3、在认识洪灾危害的基础上，指引学生进一步思虑和剖析造成洪水泛滥的原由。
使学生认识到除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是重要原由。
使学生认识到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还能够谈谈其余常有的自然灾祸。
老师可展现课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾祸及其危害有一个初步认识。
一、设计理念：新的课程理念下的《品德与社会》课，是“学”的课程而非“教”的课程，应是师生经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。
《品德与社会》课的教学越来越趋于常态、真实、自然，生活气息浓厚，充满人文关怀。
它立足于让学生在活动中获得经验和形成体验，把引导学生热爱生活，学会做人作为课程的核心。
基于以上对《品德与社会》课的理解和探索，我设计了《当灾害（地震）降临的时候》这节课。
二、学情分析：六年级的学生虽然有了认识自然的愿望，并且掌握了一些知识，但是对于宁夏银川的学生从没有经历过重大自然灾害，所以对比较重大的自然灾害没有真实感受，更谈不上经验，对如何预防自然灾害、面对自然灾害如何自救互救还知道的很少。
三、说教材：《当灾害降临的时候》是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元“人类的家园”的第三课。
本单元以人类的家园为主线，引导学生认识人类与赖以生存的地球之间的关系，通过了解家乡生态环境的一些问题，在灾难面前人们所做的努力，初步形成环保意识，感受自然灾害带来的损失，知道如何预防自然灾害，面对自然灾害如何自救、互救。
由于本节教材中涉及的自然灾害内容多、容量大，因此，我根据宁夏本地的实际情况，将本节课的重点放在了地震灾害的认识、预测、和预防上，并根据教学内容结合本地学生的实际情况制订了本节课的学习目标及教学重、难点：教学目标：1、通过观察和查找资料，了解地震的一些相关知识，认识到大自然有其不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对地震灾害所做的努力与探索，知道一些防震知识。
3、懂得当灾害降临的时候应如何正确面对，并学习一些自救、互救的方法。
教学重点：使学生懂得面对危难与险情应保持冷静和清醒的头脑，应针对实际情况采取相应机智的逃生、自救与互救措施。
教学难点：如何创设有效的教学情境，组织活而不乱的教学活动，激发起学生主动探究和学习的兴趣与积极性，从而实现课堂教学的实效性。
四、说教法：1、通过学生的搜集资料、整理资料，观察，拓宽学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到地震给人类及社会带来的严重破坏性、危害性。
